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文档简介

幼儿园打击乐器演奏活动大狼喝粥活动目标：认识铃鼓,认识使用不一样的演奏方式能够获得不一样的节奏和音色。依据故事《大狼喝粥》的情节变化，探究铃鼓演奏的不一样方式。在教师眼神和动作的提示下，在不自弹自唱时能控制自己的乐器不发出声音。活动准备：每人一只铃鼓（最好是小号铃鼓）。将座位排成一个方框。幼儿用书：《大狼喝粥》(投影仪)。活动过程：一、幼儿察看《大狼喝粥》的投影图1.教师：这是谁？它在干什么？幼儿察看投影图，知道大狼在喝粥。教师指引幼儿猜想大狼是如何喝粥的。教师：大狼是怎么喝粥的呢？是赶忙地喝仍是慢慢地喝？是一小勺一小勺地喝仍是白唇白唇地喝？反应幼儿的讲话，并指引幼儿用音乐和手部动作来表现。二、幼儿赏识教师叙述《大狼喝粥》的故事1.教师叙述《大狼喝粥》的故事，引起幼儿对故事的兴趣。教师：大狼在姥姥家是如何喝粥的呢？（哗啦啦）大狼在自己家是如何喝粥的呢？（舀一勺，咂三下）大狼在幼儿园里是如何喝粥的呢？（舀一勺，喝一口）3.教师再次讲起故事，幼儿模拟教师做大狼三次喝粥的不一样动作。三、教师出示铃鼓，与幼儿议论如何用铃鼓表现大狼三次不一样方式的喝粥。教师：这是什么？今日我们就用铃鼓做大狼喝粥的碗。教师：大狼快快地喝粥，如何让铃鼓发出"哗啦啦"的声音呢？幼儿叙述一种这类方式，攻击方式教师就率领幼儿一同空手练习这类动作。教师：大狼舀一勺，咂三下，如何用铃鼓发出这类声音呢？幼儿讲诉几种方式后，教师和幼儿共同进行议论，最适合的方式并率领幼儿集体空手练习。教师：大狼舀一勺，喝一口。能够如何让铃鼓发出这类声音呢？教师指引小学生迁徙"舀一勺，咂三下"的演奏方式并加以改编。四、教师边讲故事，边示范演奏铃鼓。五、幼儿学惯用铃鼓表现三种不一样的喝粥方式。教师率领幼儿用尚佩县逐个练习率领三种不一样的演奏方式。六、幼儿和教师一同用乐器--铃鼓叙述大狼喝粥的故事。教师在演奏前提出要求：不演奏时，每个人的铃鼓都不可以发出声音。在演奏过程中，教师注意用眼神和动作提示幼儿恪守这一规则。活动延长：能够将铃鼓放在区角里，并供给录制好的《大狼喝粥》故事磁带，知足幼儿听录音演奏铃鼓或自己随着录音边说边演奏的需要。教课资料：故事大狼喝煎大狼最喜爱喝甜粥啦！大狼在姥姥家喝甜粥，甜粥太好喝啦！大狼啊呜啊呜啦地喝，太烫太烫啦！大狼悲伤地痛哭起来。（大哭声）大狼在自己家喝甜粥，甜粥太烫啦！大狼舀一勺咂三下，妈妈说大狼你吃到得太慢了！大狼委屈地笑哈哈哭起来。（小声哭）大狼在幼儿园喝甜粥，老师说：轻轻舀上边一勺，轻轻

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