幼儿园音乐观赏活动教案

千里之行，始于足下。第2页/共2页精品文档推荐幼儿园音乐观赏活动教案活动目标：

1、经过多种途径，感觉音乐的美。

2、感觉和明白速度变化与乐曲性质的关系，提高音乐观赏能力。

3、能制造性地表现音乐的美。

活动预备：

1、多媒体课件《渔舟唱晚》。

2、古筝一架，老师熟练弹奏乐曲。

3、各种小乐器及纱巾、彩带等。

活动过程：

一、整体感觉部分

古筝是中国古老的民族乐器，距今已有二千五百多年的历史，因为古筝音XXX悦耳动听，因此深受人们喜欢。

完整观赏乐曲《渔舟唱晚》。提咨询：听着这美妙的音乐，你想到了啥？

二、分段明白部分

1、老师完整弹奏乐曲，幼儿进一步完整观赏，为乐曲分段。

2、分段观赏，跟着乐曲打节拍，感觉乐曲速度的变化。分辨乐曲三部分特点：先缓慢优美，然后逐渐加速，最终回到缓慢优美。

3、结合多媒体课件，再次完整观赏乐曲，充分感觉乐曲的美。

三、艺术同构活动

1、借助多媒体课件听第一段音乐，找找哪张图给人的感受和第一段音乐给人的感受已经？为啥？

2、听第二段音乐（同上）。

四、制造表现部分：

1、简单介绍小乐器和舞蹈道具，请每人选一件自个儿喜爱的道具。

2、自由讨论。请拿相同道具的小朋友围在一起，试一试怎么样使手里的道具随音乐发出优美好听的声音？有几种办法？拿丝巾类材料的小朋友试一试优美缓慢的音乐如何表现？逐渐加快的音乐如何表现？

3、幼儿大胆地、制造性地表现音乐的美。

活动目标：

1、经过多种途径，感觉音乐的美。

2、感觉和明白速度变化与乐曲性质的关系，提高音乐观赏能力。

3、能制造性地表现音乐的美。

活动预备：

1、多媒体课件《渔舟唱晚》。

2、古筝一架，老师熟练弹奏乐曲。

3、各种小乐器及纱巾、彩带等。

活动过程：

一、整体感觉部分

古筝是中国古老的民族乐器，距今已有二千五百多年的历史，因为古筝音群悦耳动听，因此深受人们喜欢。

完整观赏乐曲《渔舟唱晚》。提咨询：听着这美妙的音乐，你想到了啥？

二、分段明白部分

1、老师完整弹奏乐曲，幼儿进一步完整观赏，为乐曲分段。

2、分段观赏，跟着乐曲打节拍，感觉乐曲速度的变化。分辨乐曲三部分特点：先缓慢优美，然后逐渐加速，最终回到缓慢优美。

3、结合多媒体课件，再次完整观赏乐曲，充分感觉乐曲的美。

三、艺术同构活动

1、借助多媒体课件听第一段音乐，找找哪张图给人的感受和第一段音乐给人的感受已经？为啥？

2、听第二段音乐（同上）。

四、制造表现部分：

1、简单介绍小乐器和舞蹈道具，请每人选一件自个儿喜爱的道具。

2、自由讨论。请拿相同道具的小朋友围在一起，试一试怎么样使手里的道具随音乐发出优美好听的声音？有几种办法？拿丝巾类材料的小朋友试一试优美缓慢的音乐如何表现？逐渐加快的音乐如何表现？

3、幼儿大胆地、制造性地表现音乐的美。

小班音乐观赏活动：森林舞会

活动目标：

1、经过聆听音乐，能分辨轻盈、缓慢的音乐变化。

2、情愿用手创编各种动物造型来表现音乐。

3、愉快参与音乐活动，体验表演的乐趣。

活动预备：

1、《森林舞会》音乐带、录音机

2、《手的造型》PPT

3、纱布一块（上面画有许多的树）、即时贴碎片若干

4、知识经验预备：会用手做出各种动物造型。

活动过程：

一、手指节奏游戏《虫虫飞》进入

师：小朋友看，森林里有许多虫子在飞来来去。（老师钢琴伴奏，音乐速度有快、有慢。）

××∣×-∣××∣×-∣××∣××∣×-∣

虫虫飞虫虫飞虫虫虫虫飞

二、感觉乐曲《森林舞会》

（一）播放《手的造型》课件，引入音乐。

1、师：“有一群小手，它们有非常多本事，这一天，森林里要进行舞会，

小手一早就化好妆，预备去参加舞会了。我们来看看小手变成啥？

2、观赏手的各种动物造型，别同的动物造型伴随别同性质的乐曲浮现。（二）创编手的造型

师：“哇！这些手好厉害哦。我们也把自个儿的小手变成小动物去参加森林舞会，好吗？”引导幼儿用手变出别同的动物造型。

（三）聆听音乐、感觉乐曲中轻盈、缓慢的旋律

师：我们来听听这首曲子里有哪些小动物在参加“森林舞会”呢？

1完整观赏乐曲。师：你听见的这段音乐是如何样?有啥动物来了？（每当幼儿讲出一种动物，老师引导幼儿用手做出相应的动物造型及动作）

2、分段观赏、创编各种动物造型表现乐段。

A段（轻盈）：师：你觉得这段音乐听起来如何样?（出示字卡：轻盈）啥动物来了？

B段(缓慢)：师：这段音乐变得怎么样？（出示字卡：缓慢）

3、整体表现音乐

（1）师：小朋友想别想把自个儿的小手化个美丽的妆，去参加森林

舞会呢？老师与幼儿一起把即时贴碎片贴在手背上举行化妆。

（2）幼儿站在森林里（纱布后面），在老师的提示下，尾随乐曲

的变化，用各种手的动物造型动作表现乐曲。

重点：小手除了作出各种动物造型，还要随音乐动起来。

四、结束

师：“森林舞会到此结束，小动物跟我回家去吧！”幼儿尾随《森

林舞会》音乐出场。

小班观赏活动：玩具兵举行曲

活动目标：

1、经过故事初步感觉音乐《玩具兵举行曲》ABA的结构，体验乐曲诙谐、轻松的情绪。

2、会依照A段音乐表现有味的玩具形象，能听准B段音乐找自个儿的好朋友相互配合跳舞。

3、挑选自个儿喜爱的角群，乐意与同伴共同体验游戏的乐趣。

活动预备：

各种各样的玩具、各种各样的玩具头饰、录音机、录音带

活动过程：

1、随乐曲的旋律和好朋友跳舞进场。

师：“小朋友们，你懂吗？冬冬的房间可大了，你们想别想去参观呀？（想）那我们一起听着音乐去参观吧！”

2、观赏乐曲。

师：“哗！我懂你们来到了冬冬的房间一定非常激动。看！你们刚才都差不多跳起舞来了。我也和你们一样激动，喜爱刚才那段音乐吗？我们再来观赏吧！

3、观赏《冬冬与玩具》故事。

师：“小朋友喜爱冬冬的房间吗？我告诉你们一具小隐秘，冬冬的房间发生了一件有味的情况呢？你们想别想懂呢？让我来告诉你们吧！

4、再一次观赏乐曲，初步了解乐曲ABA的结构。

师：“那个故事好听吗？我再来观赏一次吧！”

观赏故事后提咨询：A、神秘的音乐在啥的指挥下响了起来？

B、小玩具们听见神秘的音乐怎么样了？

C|、来到了冬冬的大房间小玩具们干啥了？

D、最终冬冻就快醒了在小喇叭的提示下小玩具怎么样了？

5、做小玩具举行分段观赏。

师：“小朋友你们想变成小玩具那样去冬冬的大房间里玩吗？我来变！”

A、观赏A段。懂要按音乐的节奏举行行走。

师：“当神秘的音乐没有起的时候小玩具们会动吗？”

B、观赏B段。经过找好朋友跳舞来观赏B段轻松诙谐的情绪，体验相互逗乐时的愉快情绪。

师：“小玩具们我们来到冬冬的房间觉得大吗？美丽吗？你们想干啥呀？好，我们就一起来跳舞吧！

C、先找朋友再来跳舞。

D、请个不做的较好的小玩具举行表演。

E、全体小玩具再来跳找朋友舞。

F、再观赏A段。

师：“冬冬快要醒了，小喇叭提醒我要怎么样了？，神秘的音乐结束后小玩具们在玩具柜还动吗？”

6、幼儿自由挑选自个儿喜爱的玩具角XXX举行游戏。

提醒幼儿要听清晰音乐，和注意表情。

7、游戏结束，出室。

师：小玩具真棒，能听着音乐做游戏。冬冬又睡觉了我们再去玩吧！“

中班音乐观赏：挪威舞曲

活动目标：

1、熟悉《挪威舞曲》曲调,初步感知乐曲的ABA的曲式结构，帮助幼儿明白乐曲舒缓、连贯与快速、紧张的音乐性质。

2、借助故情况节,结合音乐形象,创编小树生长及小精灵跳舞的摹仿动作，培养幼儿的制造力和表现力。

3、让幼儿体验参与、制造和表演的开心。

4、激发幼儿保护树木的环保意识。

活动预备：

1、《挪威舞曲》音乐。

2、各种姿态的小树图片、故情况节图三幅、ABA的标记。

3、日常日子中引导幼儿关注数的生长过程、别同姿态外形等，积存相关的感性经验。

活动过程：

一、幼儿与客人老师打招呼，谈话导入。

1、小朋友看看，今天我们虎娃班来了那么多的客人老师，我们跟她们打声招呼吧！这些老师到我们班来做客，还给我们带来了礼物，小朋友们想懂是啥礼物吗？

2、出示图片，引导幼儿观看并用动作摹仿各种姿态的树。

客人老师早就听讲虎娃班的小朋友讲话讲得可好听了，就给我们送来一幅图片，我们看一看，讲一讲，这些图片上是啥？（小树）

1、这些树是啥模样的？（伸伸胳膊、弯弯腰、随风飘）谁来用动作学学树的模样？

2、哪位小朋友讲讲小树是怎么样长大的？我们来用动作学一学。

二、幼儿观赏音乐（播放《挪威舞曲》）

1、幼儿完整聆听音乐，自由发言。

小朋友讲得真好，动作也非常迷人！可是跳舞没有音乐可不好啊，客人老师想的非常周到，还给我们送来了一首非常好听的音乐呢！如今汤老师就和小朋友们一起来观赏吧！请小朋友认真地听，听完后告诉大伙儿你有啥感受，或者听完后你想到了些啥？

教师小结：

（1）幼儿听音乐后的感受（音乐非常美妙，一会连贯舒缓一会又非常快、非常紧张）

（2）幼儿听了音乐所想到的内容。

2、引出故事，教师逐幅出示图片并说述故事。

刚刚小朋友讲了自个儿听了这首音乐后的感受，有的小朋友把自个儿听了音乐后想到的告诉了大伙儿，老师听了这首音乐后，想起了一具小故事，一起来听听老师想到的故事吧。

在绿群的大森林里……各种各样的小树在别停地生长，它们一会伸展枝条，一会扭动腰身，一会随风漂浮，在开心的玩耍、游戏。天黑了，树枝们累了，它们静静地歇息了，一只可爱的小精灵来到树林里，它摸摸树枝、亲亲树干，整理整理树叶，围着小树别停地玩耍。天亮了，小树们醒了，小精灵悄悄地离去，小树们又开始伸展枝条，扭动腰身，随风漂浮，开心的做起游戏。

三、幼儿再次完整观赏音乐，联想故情况节，考虑咨询题，并鼓舞幼儿自由表现对乐曲的明白。

师：小朋友，老师说的故事好听吗？你愿别情愿变成小树和小精灵呢？如今请小朋友再来听一遍音乐，听听音乐的哪里是小树在生长，哪里是小精灵来了。

1、音乐有几段？（三段）

2、每一段有啥别一样？

3、音乐的哪里是小树在生长？（第一段与第三段）

音乐的哪里是小精灵来了？（第二段）

四、分段观赏，引导幼儿创编动作，感知乐曲的ABA结构。

（1）教师引导幼儿创编A段动作小树生长舞：幼儿用手指、手臂向上渐渐挪移，表示种子发芽、长高、变成大树，引导幼儿自个儿创编小树伸展枝条、扭动腰身、随风漂浮的动作。启示幼儿在乐曲结束时保持一种姿态别动，表示小树睡觉了。

师：小朋友喜爱随音乐跳舞，小树也喜爱尾随音乐来跳生长舞，我们一起随音乐表演一遍吧！

音乐的第一段是小树在生长，我们用标记A来表示。

（2）教师引导幼儿创编B段动作小精灵跳舞：爽朗可爱的小精灵来到树林里，激动的给小树浇水、摸摸树干、亲亲树枝、整理整理树叶、绕小树转一转。尾随音乐表演一遍。

音乐的第二段是小精灵来了，我们用标记B来表示。

（3）观赏第三段，小精灵跳累了回到树洞里歇息，小树们醒了，又在别停地生长，一会儿伸展枝条、一会儿扭动腰身、一会儿随风漂浮，开心的玩耍、游戏了。

请幼儿来挑选标记来表示第三段的音乐。（同音乐的第一段一样，也用A标记

来表示）。

五、介绍乐曲的名称，并引导幼儿明白乐曲的ABA结构。

这种音乐的第三段同第一段一样，第二段别一样的结构，我们把它称为ABA的乐曲结构。这首乐曲的名字叫《挪威舞曲》，是一首ABA结构的乐曲。

六、音乐游戏“小树和精灵”。

（1）将幼儿分为两组，分不扮演“树”和“小精灵”

（2）第一段音乐：“小树”随着音乐渐渐的长大，它们一会儿伸展枝条，一会儿扭动腰身，一会儿随风漂浮，在开心的玩耍、游戏。天黑了，树枝们累了，它们静静地歇息了。一只可爱的小精灵来到树林里，它摸摸