新北师大版小学二语下册第九单元 教学设计

第九单元

丁丁冬冬学字二)课：授【习标

课题

汉字1.认识本课的10个生，会写个生。2.通过读课文，使学生大体了解字的演变过程，感受汉字的形体美。3.激发学生热爱汉字、学好汉字情感。教重：握本单元的生字和词语。教难:过学习课文了解汉字的特点，激发学生学习文字的情感教及具备相关的资料、字词小黑板教学

法：讲法、识字法法：小合作学习法教时：课时【内究第课一、创设情境，激趣导入同学们，今天我们要跟随丁丁小导游，去游览一个充满了神奇色彩的地方，高兴吗？今天咱们一起来学习《汉字书课：汉字二、初读识字1.请同学们自己读读课文，画出认识的字，想办法解决。2.小合作学习生字。3.根据学生交流情况，总结出识的方法和步骤：认、想、写、用。三、检查识字，指导书写。1.指名读按要求写字。2.观察每个字在田字格里的位置3.说说哪个字最难写？4.指导书写。5.学生练习书写。四、课堂练：1.给字选音节填空。

试验场学★导学案

二年级语（北师大下册）

第九单元（5时）shìsì（似)乎了解了这个意思。（时，人们用像图画()文字来记事。chéngshng（天了，气候温暖，花草茂(。（个子小，()不这么多东西。五、布置作业：在练习本上写会本课的生字。第课一、复习导入：检查字词、读课文。二、再读课文。1.出示：各种字体的字，有象形、小篆、隶书、楷体。他们都说自己的年龄最大，历史最长。怎么办呢？让同学们给他们评评吧，看看能不能在课文中找到答案。2.学生默读课文，思考课文向我介绍了几种字体？3.小组合作学习，研究每种字体年龄和历史。4.交流汇报研究结果。要求：通过读课文，找一找，课文中哪一段讲的是这种字体，哪个词或句子能说明他的年龄和历史。5.给这些字体按年龄排出顺序：形字—小篆—隶书—楷体。6.欣赏各种字体的书法作品。同学们通过读课文，给他们排好顺序，这下他们不再吵了，为了感谢大家，他们要带领我们去他们的家里参观。自己说说他们的特)三、拓展延伸。1.丁带领大家继续旅游。来到所医院，这里的病人身上的字都是些不规范的别字。如：“白菜”写成草字头下面是“才水右面写成“九一些广告中经常出现的别字、繁体字等。2.仔细观察，说说这些病人病在里？3.教师小结：这些“病号”全都因为有些人使用了不规范的字造成的。其实，年我们国家在国内推行了简化字，也就是我们平时所学习和书写的字。所以我们一定要书写和使用范、准确的汉字，以免造成汉字王国的这些“病人”太多。四、小结

试验场学★导学案

二年级语（北师大下册）

第九单元（5时）在我们平时的学习和书写汉字的过程中，我们一定要书写和使用规范、准确的汉字，并养成书写规范汉字的好习惯。五、当堂训练。1.多音字组词。盛：

似：2.填空，我最棒。（）“火”成（组词（（”字是（）结构音序（它形近的字有（六、作业布置：搜集日常生活中比较常见的错别字，和同学进行交流。板设：

汉字象形字

小篆

隶书

楷体教学反：课题

一个字()【习标1.读谜语故事，能猜出字谜。认9个写字8个。2.引导学生展开想象自编字谜。3.培养学生的识字能力、合作能。激发学生热爱祖国文字的情感。教重：读谜语故事，能猜出字谜。掌握本课生字。教难：引导学生展开想象自编字谜。教及具备：相图片、字词、小板教学

法：讨论、授法：小组作学习教时：课时【内究第课一、谜语导入。同学们喜欢猜谜语吗？今天老师给你们带了几则谜语，看谁聪明，能把它们猜出来。1.教师出示第一个字谜：一口咬牛尾巴。引导学生猜字谜。

试验场学★导学案

二年级语（北师大下册）

第九单元（5时）2.出示三条字谜：(1)一边绿，一边红。红的怕水，绿的怕虫。(2)上不在上，下不在下，天没它大，人有它大。(3)远树两行山倒影，轻舟一叶水平流。让学生在小组里猜，最后一条比较难，可由教师讲解。3.今天，老师这儿还有一个猜字的故事呢！4.板书课题：一个字，齐读课题二、整体感知，自主识字。1.读读课文，把课文中的生字画来。2.学生在小组里认读生字。3.教师检查字、词：指名读、开车读、齐读。三、巩固识字，指导书写，四、朗读课文，理解课文。1.默读课文，质疑。2.朗读课文，思考：读完了这个事，你能猜出谜底是什么？说说你是怎么猜出来的。第课一、复习导入1.指名认读词语，并进行口头造。2.开火车读课文，二、再读课文，加深理解。1.请同学们自己再次默读课文，一找有没有不懂的地方。并标出自然段。2.指名分段朗读课文。思考：读了这个故事，你猜出谜底了吗？3.学生猜出谜底，说说自己的想。同时解决商周、秦汉、唐朝、宋朝这些问题。4.结合上下文了解“不甘落后”个词，并用它再说一句话。5.结合上下文了解“才思敏捷谁来读一读才思敏捷所在的句子？你从哪儿看出唐伯虎才思敏捷？咱们班有没有才思敏捷的同学？6.指导学生练习有感情地朗读了解祝枝山唐虎文征明这三个人是什么时候的文人。7.指导学生朗读课文。三、拓展练习，发展能力。1.让学生为“口”字编字谜。要求：谜底必须是“口”字，至少有一两句话，有什么、没有什么要能对上。

试验场学★导学案

二年级语（北师大下册）

第九单元（5时）2.继续拓展为其他字编谜语，评班里的谜语大王。四、当堂训练。1.辫子组词。汉（）欢（）2.按要求填空。

语（）说（）

想（）相（）近义词：著名--（）反义词：热闹--（）

相互--（）热闹-（）落后--（）五、布置作业1.写出下列词语的反义词。无)外)

矮)恶)

热闹()愚者()2.照样子写句子。1.他们三人一边吃一边说笑一边

一边2.文征明不甘落后，也编了一个。不甘落后，也。板设：

一字祝枝山----朝唐伯虎----人文征明----方位店老板----动作教学反：第单测题一、看拼音写汉字。zhùmnghxiāmílùzhzhcáiīǐnjié()()()())二、比比再词

试验场学★导学案

二年级语（北师大下册）

第九单元（5时）伯（）拍（）泊（）三选填。

湖（）糊（）蝴（）

想（）相（）湘（）再

在

声

生

也

又

友1、我们（）校里学习。2、我做完作业（）去玩。3、我是一年级的小学（）4教室里一点（）也没有。5、丁丁能把字写好，我（）能写好。6、小红是我的好朋（）7、（）、现（）（次四比比看写多辶：______五读读回问。

车_________

彳_________羊妈妈带着小羊到菜园去收菜。他们走到萝卜地里。小羊要吃萝卜的叶子。羊妈妈说：“萝卜的根最好吃。”他们走到白菜地里，小羊要吃白菜的根。羊妈妈说：“白菜