小学英语教材教法及新课程标准测试题(含答案)

一、基础教育阶段英语课程的任务是什么？激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神。使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能、形成一定的综合语言运用能力和创新精神培养学生的观察、记忆、思维、想象力和创新精神。．帮助学生了解世界和中西文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康人生观，为他们的终身学习和发展打下了良好的基础。二、英语课程标准的基本观念是什么？．面向全体学生，注重素质教育。2整体设计目标，体现灵活开放。．突出学生主体，尊重个体差异。4采用灵活途径，倡导体验参与。．注重过程评价，促进学生发展。6开发课程资源，拓展学用渠道。三、英语课程设计思路采用国通用的分级目标结构证国家英语标准的整体性活性和开放性，有利于哪四个方面？．有利于解决以往各学段之间缺乏衔接，教学内容和要求重复，一刀切等现象，保英语教学的连续性。．利于解决各地英语教育发展不平衡的矛盾。．有利于因材施教，分层教学和体现个性化学习的多教学模式的建立。．有利于《基础教育课程改革纲要（试行提出为保和促进课程对不同地区、学校、学生的要求，实行国家、地方和学校三级课程管目标的实现。四、英语课程目标按照国际通用的能力水平设立几个级别？各级别都适用于哪个年级？设为九个级别。从三年级开设英语课程的学校，三、四年级应完成一级目标，五、六年级完成二级目标七-九年级分别完成三四五目标高阶段完成六七八级目标，第九级为外国语学校和外语特色学校高中毕业课程目标的指导级别也可以作为部分学校少数英语特长学生基础教育阶段的培养方向。五教阶段英语课程的总目标是什么？它建立在哪几个方面的基础上？每个方面都起什么作用？基础教育阶段英语课程的总体目标是养生的综合语言运用能力合言运用能力的形成建立在学生语言技能语知识情感态度学习策略和文化意识是得体运用语言的保证情态度是影响学生学习发展的重要因素学习策略是提高学习效率发展自主学习能力的保证。六一课程总体目标描述是什么？对英语有好奇心欢听他人说英语根教师的简单指令做游戏、做动作、做事情（如涂颜色、连线能做简单的角色扮演。能唱简单的英文歌曲，说简单的英文歌谣。能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事能流单的个人信息表简单的情感和感觉能写字母和单词。对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。七、二级课程目标总体描述是什么？对英语学习有持续的兴趣和爱好用简单的英语互致问候换有关个人家庭和朋友的简单信息能根据所学内容表小对话和歌谣在图片的帮助下听懂读比不管减数简单的故事、并讲述简单的故事。能根据图片或提示写简单的句子。在学习中乐于参与、积极合作、主动请教。乐于了解异国文化、习俗。九、请阐述小学阶段听、说、读、写语言技能之间的关系。听是分辨和理解话语的能力即并理解口语语言的含义是运用口语表达思想输信息的能力是认和理解书语言辨文字符号并将文字符号转换为有意义的信息输入的能力；写是运用书面表达思想，输出信息的能力。十准》的原则是什么？《标准以为本遵循为用而学在中学学就”原则对级目标以学生能做什么（do”形式具体描述该级别听、说、读、写基本技能的操作性要求。十一、什么是评价？评价是英语课程的重要的有机组成部分，是实现课程目标的重要保障。教育评价包括教育测量与教育评估两部分是据英语学科教育的目的及原则教过程和听产生的成果进行定性和定量的测量出价值判断学生的发展程度和教学的改进提供依据。十二、英语教学评价的基本理念与发展方向是什么？．以学生为本的教育评价理念有利于学生的长远发展2评价与教学的协调统一。．形成性评价和终结性评价的结合与平衡4对学生的评价要注激励，重发展，重能力。十三、英语教学评价应注意的问题？1课程评价要自始自终坚持公正、全面、科学的原则和鼓励性原则，要有益于保护并加强学生学习兴趣，保护并提高学生学习的积极性2．评价要坚持发展性原则，评结果既反映学生学习现状又反映学生发展潜能。3在评价过程中要坚持合作的原则，提倡教师与同学的合作以及同学间的合作．程评价要坚持形成性与终结性评价相结合的原则．要注意评价的过程不加重学的负担。十五、情感态度指的是什么？是指兴趣、动机、自信、意志和合作精神等影响学生学习过程和学习效果的相关因素。十六、为什么要把情感态度列为英语课程目标之一？语言与情感态度有密切关系；情感态度对语言学习的结果有重要影响；情感态度本身就是学生全面发展的一个重要方面；关注情感态度是国际基础教育改革趋势的重要特征之一。十七、为什么要把学习策略列为英语课程目标之一？1使用策略能够提高英语学习的效果．展学习策略有利于学生形成自主学习能力。3学习策略与教学策略相互促进。十八、如何在英语教学中培养和发展学生积极的情感态度？．建立良好的师生关系．建立情感态度的沟通和相互交流的渠道。．结合外语学习内容讨论有关情感态度的问题4帮助学生克服情感态度方面的困难。十九准中学习策略可分哪几类？认知策略，调控策略，交际策略和资源策略。如何在英语教学中渗透学习策略的培养1．加强反思和监控根据学习风格调整学习策略重交流和相互学习教要学习提供要的指导。学习策略与学习方法的区别？英语学习方法是学习者在学习过程中处理具体问题的技术或技巧似足球中的技学习策略则是对何时使用何种技术和技巧的决策过程以及对技术技巧本身的认识似于足球的战术学习策略也可以是学习方法的认识和理解。也是对学习方法的评价和认识也是学习策略。二十二、在设计任务型教活动时，教师应注意哪几点（至少说出三点）？．活动要有明确的目的，并具有可操作性．活动要以学生的生经验和兴趣出发，内容和方式要尽量真实活动要有利于学生学习英语知识，发展语言技能，从而提高实际语言运用能力。活应积极促进英语学科和其他学科间的相互渗透和联系学的思维和想象力、审美情趣和艺术感受，协作和创新精神等综合素质得到发展活动要能够促使学生获取、处理和使用信息，用英语与他人交流，发展用英语解决实际问题的能力。．活动不应该仅限于课堂教学，而要延伸的课堂之外的学习和生活之中。二十三、探究学习的本质是什么？学生基于自身的兴趣，在教师的指导下，学生通过自己的努力和亲身的体验，主动获取知识或信息知或信息在解决问题交任务情况学生可以自己确定专题。什么是任务型教学？任务型教学就是以具体的任务为学习的动力或动机完成任务的过程为学习的过程，以展示任务成果的方式来体现教学的成就。提倡任务型教学途径有什么重要意义？（至少说三点）．任务驱动型学习是双边或多边的交互活动。．任务驱动型学习有较明确的具体目的，有利于激发学生的学习动机。．在完成任务的过程中，学生容易看到成就，体验成功，有利于激励学习积极性。．在完成任务的过程中，学生能感到自我的不是，有助于激发自己完善的欲望。．在任务驱动型教学中，有较多的人际交往，有较多的机会思考、决策、应变，因此有利于培养学生的性格和情感，发展运用交际策略的能力。任驱动型学习中每个学生扮演着一个角色全身心投入种身临其境的感觉，有利于语感的生成。．在任务型学习中不可能单纯使用一种技能或一项语言知识，因此有助于语言综合能力的培养在务驱动型学习中，学注意语言的恰当性，得体性以及语言与文化的关系于培养学生的运用语言进行交际的能力。．学在任务驱动型学习中，所获得的经验有利于把所学语言顺利地应用于真实交际。．采用任务驱动型学习方式，可以改变目前教学中仍然存在着的知识传授比较重大的语言实践不足。甚至单纯讲授语言知识的现状，有利于新课程标准的实施。二十六、任务驱动型学习活动的目的？．学习人际交流，用所学语言与他人交流信息，交换意见，沟通感情，建立和维持种人际关系。．学习从社会媒体获取用语言传播的信息，并付之应用。学欣赏与所学言水平相当语汇有所扩展的作品故事诗歌戏等，并能对其作出反响，甚至自己进行创作。二十七、任务活动的类型介绍。．信息传递型．推理决定型．点阐述型二十八、在任务型学习活动中教师的角色？在任务驱动型学习活动中，教师角色比较丰富，教师首先要通过任务驱动型学习，教给学生独立学习的技巧活中师应该对学生的交际进程起促进作用时师不但应该是课堂交际活动的参与者，还应该充当学生活典资料库”从教师的职责出发，观察、监控课活动的进展。二十九、教师工作方式的变化新课程标准提出了以人为本的宗旨，给予了教师创造的空间，因此要求教师具有广泛的合作和沟通能力，比如师与学生的合作同教师之间的资源共享，跨学科教师之间沟通，相互交流的灵感启迪等，比如程标准如何得到家长的理解新教学思想和教学方案如何得到校长的支持等等是教师的性格心态气质将随之变化工能力将得到很大提高。三十、对教师评价变化有哪些？新课程标准对学生的评价是从知识、能力、情感态度与价值观等方面进行的。因此，对教师的评价不再是平面的了而对教师在对待自己教学对象使用教学资源完教学行为的综合性评价。因此，教师必须使自己不断适应现代社会发展对英语课程的要求。小学英语教材教法测试题（师和学生的共同成长）是新课改的核心价值追求。英语学习的策略包括（认知策略策略际策略）和资源策略。在任务型语言教学中任务的设计应遵循（情景性原则性原则、整合性原则行性原则合能力培养原则结果可评价原则。人类语言的交际活动中，听说占了人语言交际活动的）%,以在小学阶段，在英语基本技能的培养方面，我们应该坚持（听说领先跟上的原则。在英语口语教学中，我们可以采用复述法。复述法可以分为两步来实施；第一步是（机械性复述二步是活性复述英语新课程倡导的学习方式有（自主学习方式学习方式和探究学习方式。在务型语言教学中，课外作业应以（项目）为主导。主要的外语教学法有(语法翻译法),接法、听说法、全身反应法交际语言教)语言的学习过程是一个学生不断犯语言错误的过程，教师只有注意建立和谐、宽松、民主的教学氛围，学生才能增加语言实践的机会，才有提高语言的可能。对学生文化意识的培养包括两个方面的内容：一是(文知识的传授)二是跨文化意识的培养课堂教学的基本技术环节教学导（促进对新材料的感知和理解巩固所学的知识和（作业的布置与批改英语中的单元音有12个根据舌位又分为三类（前元音、中元音、后元音．两个半元音为（[W][J]．列三种课堂教学的方法（全反应法、对话法、歌曲、游戏法、比较法、手势法等．听说法的理论基础为（结构主义语言学）和（行主义心理学）．简笔画教学最为显著的特点为（生动具体直观）．在单词history中生的音的变化称为（元音的省略）教师备课的过程就是备大纲教材学生）备教法。游戏教学的结构有：游戏任务戏信号物）游戏行为）和游戏规则。英语的基本语调有调）升和（平调）在句子bebackhalfan中发生的语音变化为（连读）课堂教学的基本技术环节`织学）导入（进对新材料的感知和理解固学的知识）作业的布置和批改。教师把教学内容设计成一系列指令式语言项目后再让这些学生对这些项目用身体做出反应的课堂教学方法称为（全身反应法）24举种课堂教学的方全反应法

游戏法较势游戏教学应遵循一定的规则限制规则）角色表演规则（内容呈现规则）和竞赛规则。在句子Ibeinhalf中发生的语音变化为（连读）认知法的理论基础为（结构主义语言学）和（行为主义心理学）简笔画教学最为显著的特点为（生动具体观）板书设计的原则有（明确的目的性与针对性条理性和系统性）灵活性和艺术性。30教学目标包(情感目(知识目标和(能力目标)。说课包说教材(说教法说学法和说课堂程序)个步骤。按照《英语课程标准》要，学六年级毕业时学生应学习—700个词(50)左右的习惯用语。英语新课程倡导的学习方式有自主学习方式)、合作学习方式和探究学习方。在词汇教学中，我们一般采用分散、记忆_集)固的原则。在词汇教学中的趣味性新授中我们可以采用表演呈现来焕发学生的学习热情形式具体可分为_(动作呈现)、对比呈)_(模仿呈现和表情呈现)四种。、Languageprocessa_(socializing)_process._(experimenting)_withthelanguageareimportantfactorsforlanguagedevelopment.repetitionmainforchildrentheirmothergiveanothertwotheabbreviation（缩写ofPhysicalhasthetheoryof内省智能(音智musicalintelligences人际交往智能、someunderstoodwith_(limited)_language.suchaswhenwepraisechildren:“youdidaveryjob!canonlysay”withyourraised.7thewillnotunderstandyourinstructions.thecanuse_(body)_languagefacialandso8Agoodtoinatareas:language,the_(understanding)_ofchildrenthe_(methods)_forchildren.Wecan_(arrangement)_onceinawhilecould_(freshness)_intheclassroom.Englishfirstyouhave_(intonation)_.TItisnecessarytoestablishfromthebeginning.(F)Theshouldbeaswithbeginners.(F)Inlanguageclassroom,theconcernletthesitwellteachercarefully.(Flanguagelearnerthatheshouldlookupeverywordthathedoesn’tknow.(T)asbeing.(F)Onarebetter(F)Childrenpaymoreattentiontoformpaymoreattentionto(F)Iftakehumanisticcouldsolveallinteaching.(F)childrenhaveclearfor(T)childrenacquiretheirwatchingTVlistening二简答题（）、如何理解教师会教和乐教？教师会教的含义，会教的教师通教使自己得以全面发展会的教师通过“教实学生的全面发展师教的实现加学习科学管理争取支持积极合作全力投入二师教的含义以教为――把教育教学看是快乐的事情是一种崇高的职业道德和敬业精神此不能成为优秀教师，亦不能办好教育。[使教为乐使教育教学变成快乐的事情。这是一种科学的教育教学理念超教育教学技能和绝妙的教育教学境界此能调动学生主动学习的积极性，亦不能提高教育教学的效果和质量、在小学英语教学中如何创设情景？用实物或直观教具来创设情景，用故事来常设景，用教师来创设情景，用学生来创设情景，用真实生活来创设情景么是音的同化？举例说明产生同化这音变的原因？分一个音因为受了另外一个邻音的影响而发生这个音之外的第三个音分由于舌位的影响而发生音的同化d---jз（）由于清浊音的影响而发生的同化newspaper,skirt等分）交法是英语教学的重要方法，简述它在课堂教学中的运用特点分以语段为教学的基本单位；以学生为中心；重视非语言手段：对语言错误采取容忍；重视所学语言文化的学习．歌曲教学在小学英语教学中有什么作用？5分）、强化记忆；学习背景知识；传授语音、语法和句型的基本知识：进行美的熏陶。、简笔画在英语教学中的功能有哪些？举例解释这些功能分解释词的概念tall；行词句的对比be；解释词的语法功能分）并分别举例说明。、简述形成性评价的特征。)人性（学生主体性）过程性3多元性）开放性）发展性、简述听力训练中的具体教学方法一、形式多样，激发兴趣听重述听、指指3听听、做做4听选择、标号单词比赛6听，画画7歌学英语8戏听，写写10听事学英语二用媒体设语言环境利用现代化媒体创设丰富语言情境行力训练、听多种不同版本的磁带，适应不同的发音习惯3、广播学英语分并阐述母语习得和第二语言学得的差异的主要因素。．学习的主体不同。两者的学习起点不同3。学习条件和环境不同4学习动机不同5语言输入的情况不同10课堂座位安排在小学教学中有着重要的作用，请从语言教学的角度设计种位安排。并分别说明他们的优缺点，谈谈你对小学生座位安排的建议和观点。四、撰写教案，注意教案的格式，体现教学目标的素质化和教学过程的活动化）语言材料：新标准英语3AModule121IlikefootballPatterndrills:Ifootball.

Idon’tlikefootball.Ilike

Idon’tlikebasketballIlike

Idon’tliketabletennis.football.basketball.tabletennis撰写教案得分要点

格式正确(10)：Teachingtopicaimscontents(2)Teachingdifficultyandimportance(2)tool(1)procedure(10)教学过程要求20结教学的材料体课堂教学的基本技术环节3教目的明确，过程条理有序学动设计合理二、设计（30%．设计一例英语数字toTen）的教学游戏15）戏设计的内容应包括：游戏任务2）游戏信号物）游戏规则）游戏过程（8书设计的原则哪些？为下面的材料设板书分）材料：

unitWhat’sthis?’sthis?Itpencil.What’sthis?It’s’sthis?’sabook.Oh,Whatthat?It’sacat!明的目的性与针对性

条理性和系统性灵活性和艺术性5分设计要求（分计结合语言材料特色，新颖，能吸引学生的注意；能符合板设计的原则；能够激发学生的学习动机扣分）四．论述（35%．撰写教案是教师备课的一个重要的方面，请根据下面所给的材料或者你实习时所课的内容撰写一英语教案注：画线单词为本课的新授单)分语言材料：module7unit2（）ismypresent？present？It’sinthe,ispresent？’sunderhat.Now,Whereismypresent？theHereyourpen.you.1撰写教案得分要点格正(10)topic(1)(2)Teachingdifficultyimportancetoolblackboarddesign(2)Teachingprocedure(10)教学过程要求1结教学的材料体课堂教学的本技术环节教目的明过程条理有序4教活动设计合理（情扣分）二、设计（30%．设计一例英语颜色教学游戏15分戏设计的内容应包括：游戏任务2）游戏信号物）游戏规则）游戏过程（8、列举四种英语课堂教学中导入与呈现新材料的方法，并结合所给的语言材料，运其中的一种设计一节新课的导入。语言材料：九年义务教育小学英语课本中要求学生学习的新单词为lion,bear。要求学生学习的新句型为dolike？Idon'tI。导入的方法：直观教具；练习；角色表演；复习等符合的方法都可分）导入设计要求（9分计合语言材料特色，颖，能吸引学生的注意；能够激发学生的学习动机四．论述（35%举四种所学的英语教学的重要方法，试选一种简述它的教学特点，并对这种教学法进行评价15分说法、交际法、认知法