二年级数学的上册教学计划

二年级数学的上册教学计划

二年级数学的上册教学规划1

一、班级学生状况简析：

本学期我连续二年级数学教学。经过了一年半的学习，这个班从整体上来看，学生的学习习惯都比拟良好，大局部能按时完成作业，上课能积极回答下列问题，对数学学科有较深厚的学习兴趣，学习态度仔细，对他们连续学习数学是个有利条件。但个别学生观看力量、审题力量及解决问题的力量较差，失误多，而且不敢于充分发表自己的不同见解。不擅长独立思索，有肯定的依靠心理。比方：周慧同学、杜燕同学、王保龙同学等。

二、教学内容：

1、数与代数领域：

【认数方面】：千以内数的熟悉

对千以内数的熟悉，有助于数感的培育

【运算方面】：有余数的除法、三位数的加减法、两位数乘一位数、两步计算的简洁实际问题。结合表内乘除法有利于理解有余数除法的含义，也为学习笔算除法打好根底。在两位数加减和熟悉千以内数的根底上学习三位数的加减。具备学习两位数乘一位数的学问根底(表内乘除法、三位数的熟悉)。已经学会解决一步计算的实际问题，并有解决简洁两步实际问题的生活阅历。

2、空间与图形领域

【确定位置】(确定物体的方位、简洁的路线图)：通过对物体方位和简洁路线的推断和表述，进展空间观念。与学生的实际生活联系严密，可以进展学生积极的学习情感。

【测量方面】：熟悉分米和毫米。这是在学生熟悉了米和厘米、初步形成了长度的观念的根底上安排的。感受长度量的实际意义并加强测量的实践性。

【图形的熟悉方面】：熟悉角和直角。这是在熟悉一些简洁的平面图形的根底上学习的

熟悉角和直角是进一步学习图形特征的根底。

3、统计与概率领域

【数据统计方面】：简洁的统计表、不同分类进展统计。在学生初步学会收集数据、整理数据的根底上学习用简洁的统计表表达数据。让学生体会可以依据不同需要进展分类统计数据。

三、教学总目标：

1、学问技能方面：

①在把若干个物体平均分的活动中熟悉“剩余”，理解余数的含义，理解余数肯定比除数小的规律。把握有余数除法的求商方法，会列竖式计算有余数的除法。

②生活实际并通过学具操作，熟悉百位和千位，理解三位数的意义，会读、写千以内的数，会比拟数的大小。会口算整百数加、减整百数，整百数加整十数及相应的减法，会应用数概念和口算进展简洁的估量和推断。

③两位数加、减两位数的根底上探究三位数加、减笔算方法，把握计算要领，并会估量得数大约是几百，会对加、减计算进展验算。

④经受探究两位数乘一位数笔算方法的过程并把握算法，会口算整十数乘一位数和不需要进位的两位数乘一位数，会估量两位数乘一位数的积的范围。

⑤能识别从正面、侧面、上面观看到的简洁物体的外形，感受在不同的位置观看同一物体的不同外形。

⑥通过有效的学习活动，在已经熟悉东、南、西、北的根底上连续熟悉东北、东南、西北、西南。能依据东、南、西、北四个方向中给定的一个方向，识别出其余七个方向。能运用方位词语描述物体所在方向，能看懂、会设计简洁的线路图。

⑦结合生活情境熟悉角，知道角的顶点和边，会直观地比拟角的大小。初步熟悉直角，会识别锐角与钝角。

⑧在测量活动中熟悉分米和毫米，知道分米、毫米与米、厘米的关系。会恰中选用长度单位测量并表述物体的长度，会进展长度单位之间的简洁换算。

⑨经受统计活动的过程，学会比照较熟识的事情根据不同的标准分类，收集整理表格，获得有意义的信息。

⑩知道填表格和描方块都是表现统计结果的方法，会利用统计结果进展简洁的推断、联想、猜测。

2、数学思索方面：

①运用千以内的数、已经把握的运算或简洁的图表描述生活中常常见到的现象，熟悉一些比拟简洁的规律，在这些活动中连续进展数感、符号感和抽象思维。

②通过观看物体和观看生活环境丰富对图形和现实空间的熟悉，连续进展空间观念和形象思维。

③在熟识的生活环境中，参加收集有意义的信息并适当归类整理等活动，体验活动的结果在不同标准下的多样性，连续进展统计观念。

④为解决问题经受观看、猜想、验证等数学活动过程，连续进展推理力量，学习有条理地、清晰地叙述自己的思索。

3、解决问题方面：

①在教师的组织和指导下，从日常社会货中发觉并提出简洁的数学问题。

②初步具有解决问题的根本策略。积极地通过各种思维活动解决简洁的问题，感受解决问题往往有不同的方法。

③在教师指导下初步学习反思和评价。

④在与同伴的合作沟通中，体会合作的好处，增加参加合作沟通的积极性。

4、情感与态度方面：

①从现实的、有意义的.数学学习内容中感受数学与日常生活的亲密联系，初步了解可以用数和形来描述某些现象。初步具有情愿接近数学的态度，学习数学的愿望，学好数学的信息。

②经受数学学习活动过程，体验数学思索的合理性。

四、教学重点、难点：

1、进一步了解乘除法的含义及其相互关系，把握全部乘法口诀，能娴熟地计算表内乘除法。把握除数是一位数、商也是一位数的有余数除法的计算方法，并能比拟娴熟地进展计算。

2、熟悉计数单位百、千和万，了解相邻两个计数单位之间的十进关系，学会比拟数的大小，把握万以内的数位挨次，能比拟娴熟地读、写万以内的数。

3、把握加法的笔算法则和两位数加两位数的口算方法，能比拟娴熟地进展万以内的加法笔算和百以内的加法口算。把握用调换加数位置验算加法的方法，初步具有验算的习惯。

4、熟悉长度单位分米、厘米、毫米和质量单位克，把握相邻单位间的进率，学会简洁的化聚。

5、直观熟悉直线和线段，会量线段的长度，会画指定长度的线段。

五、教学措施：

1、仔细做好六仔细工作，主动学习新课程标准结合实际状况绽开教学工作、

2、关注每个学生的学习状况,做到课后准时辅导。

3、创设丰富多彩的学习环境,培育学生的学习兴趣。形成良好的合作学习的态度。

4、让学生学得主动、在课堂中建立帮困小组发挥每个学生的积极性、共同提高数学成绩。

5、定时进展家访，常常与家长取得联系，共同关注学生的学习状况。

六、教学方向：

(1)提优：在本册教材新学问的根底上学习带有思索性的奥数类的数学学问。

途径和方法：尽量每周出一、两道思索练习题，让他们先独立思索再沟通，放学后集中辅导。

(2)补差：有余数的除法;熟悉1000以内数的组成、挨次、大小比拟和加减法的计算，培育他们解决数学问题的力量。

途径和方法：课堂上能优先提问，练习有层次性，课后个别辅导，放学后集中辅导，班内建立优帮差小组，努力使他们的数学成绩有提高。

奋斗目标：经过本学期的学习，争取将及格率提高到100%，优秀率80%。

二年级数学的上册教学规划2

一、学生状况分析：

二年级有18名同学，一年来养成了良好的学习习惯，上课时能积极思索，积极发言，作业仔细按时完成。大局部同学能够娴熟地口算100以内的加减法，能提出并解决简洁的问题。对位置、图形等方面的学问也能较好地把握。个别学生还没到达计算正确、快速，今后要加强辅导。

二、教材分析：

（一）长度单位本单元是在学生已学过“比长短”，对长短的概念有了初步的熟悉，并学会直观比拟一些物体长短的根底上，来学会一些计量长度学问的。重点是使学生初步建立长度的观念，了解1厘米和1米的实际长度和它们之间的进率。难点是让学生熟悉线段，了解线段的特征。关键是在教学中留意呈现长度单位形成的过程。使学生体会统一长度单位的必要性，再让学生亲自看一看，比一比，量一量等实践活动中，了解1厘米、1米的实际长度。并初步熟悉线段、学习量、画线段的方法。

（二）100以内的加法和减法一、班级分析

本学期我执教二年级（3）、（4）班的数学，二年级的学生在经过一年的数学学习后，根本学问技能有了很大的提高，对数学学习也有了肯定的了解。在动手操作，语言表达等方面有了很大的提高，合作互助了意识也有了明显的增加，但是学生之间存在着明显的差距。优等生思维活泼，发言积极；中等生课堂上几乎是“悄悄无闻”；后进生学习方法不得当，对每个根底学问把握的速度总是慢很多。因此，在这一学期的教学中更多关注后进生学生学习兴趣和学习方法的培育上，并使不同的学生得到不同的进展。

二、教材分析

（一）教学内容

本学期教材的主要内容是：100以内的加、减法的笔算，长度单位，表内乘法（二），表内乘法（一），表内乘法（二），熟悉长度单位厘米和米，初步熟悉角，从不同的`位置观看物体和简洁的对称现象，简洁的数据整理方法和以一当二的条形统计图，数学广角和数学实践活动等。

（二）教学目标

学问和技能方面

1、学生必需要把握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进展计算。初步掌。握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。

2、学生需要知道乘法的含义和乘法算式中各局部的名称，最好熟记全部乘法口诀，娴熟地口算两个一位数相乘。

3、对于长度单位厘米和米有初步的熟悉，初步熟悉线段，会量整厘米线段的长度；初步熟悉角和直角，知道角的各局部名称，会用三角板推断一个角是不是直角；初步学会画线段、角和直角。能识别从不同的位置观看到的简洁物体的外形

数学思索方面

1、能运用生活阅历，对有关数学信息作出解释，并初步学会用详细的数据，描绘现实世界中的简洁现象。

2、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简洁的方法收集和整理数据。初步熟悉条形统计图（1格表示2个单位）和统计表，能依据统计图表中的数据提出并答复简洁的问题。

3、通过观看、猜想、试验等活动，找出最简洁的事物的排列数和组合数，培育学生初步观看、分析及推理的力量，初步形成有挨次地、全面地思索问题的意识。

解决问题方面

1、经受从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联系，感受数学在日常生活中的作用。

2、了解同一问题可以有不同的解决方法。

3、有与同学合作解决问题的阅历。

4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。

情感与态度方面

1、在他人的鼓舞和帮忙下，对身边与数学有关的某些事物有奇怪心，能积极参加生动、直观的教学活动。

2、在他人的鼓舞和帮忙下，能克制在数学活动中遇到的某些困难，获得胜利的体验，有学好数学的信念。

3、经受观看、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思索过程的合理性。

4、在他人的指导下，能够发觉数学活动中的错误，并准时改正。

5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。

6、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。

7、通过实践活动，体验数学与日常生活的亲密联系。

三、教学的重点、难点

教学重点：100以内的加、减法笔算，表内乘法。

教学难点：100以内的加、减笔算，以及数学实践、数学思维的训练。

四、教学措施

1、要从整体上把握教学目标。依据教学指导纲要，结合教学进展适当的调整。要防止加重学生的学习负担。

2、要敬重学生，注意学法渗透。在学习中，教师不要包办代替和以讲代学，要把课堂中更多的时间留给学生探究、沟通和练习。

3、要留意培育学生的数学概括力量和规律思维力量。要重视学生猎取学问的思维过程。

4、要注意培育学生的计算力量和解同意用题的力量，还诮鼓舞学生动用所学的学问解答日常生活和学习中的简洁实际问题。激发学生的兴趣，培育学以致用的意识。

5、要留意适当渗透一些数学思想和方法，有利于学生对某些数学内容的理解。

6、要留意教学的开放性，培育学生的创新意识和实践力量。课本中的一些例题和习题的编排，突出了思索过程，教师在教学时，要引导学生暴露思维过程，鼓舞学生多角度思索问题。

7、要细心设计教案，注意多媒体的应用，使学生学得开心，学得轻松，觉得扎实。

8、要渗透德育，注意培育学生良好的学习习惯和独立思索、克制困难的精神。

9、要使用远程教育设备及资源，在光盘播放教室、卫星接收教室进展上课。

10、上课前要利用农远资源进展经心备课，写好农远专用教案，并预备好课件资源，要以利用农远资源为主，要求课堂教学中充分利用现代科技手段帮助教学，提高教学效果，表达新的教育理念，这样促进教师在日常教学中积极运用远程教育网络。

二年级数学的上册教学规划5

一、本学期教学的指导思想：

重视以学生的已有阅历学问和生活阅历为根底，供应学生熟识的详细情景，以帮忙学生理解数学学问。增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的亲密联系。留意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。重视引导学生自主探究，合作沟通的学习方式，让学生在合作沟通与自主探究的气氛中学习。努力提高教学质量。

二、状况分析：

(一)、班级状况分析：

本班学生33名，从上期期末检测试卷分析，学生对解决问题中拿去多少，剩下多少，求原来有多少的题型解决起来有肯定的困难;对100以内的加减法计算把握还好。虽然在上学期期末测试中学生的成绩都不错，但是与优秀班级比拟，还存在肯定差距;在经过了一个学期的数学学习后，根本学问、技能方面根本上已经到达学习的目标，对学习数学有着肯定的兴趣，乐于参与到学习活动中去。特殊是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比拟感兴趣。但是在遇到思索有肯定深度的问题时，学生思维就打不开。因此本期我应当关注的更多的是使已经根本形成的兴趣再接再厉的保持，并逐步引导学生体验的思维的乐趣及胜利获得的乐趣，从而进一步增加学习数学的兴趣。

(二)教材分析：

本学期教材内容包括下面一些内容：表内乘法(一)、角的初步熟悉、表内乘法(二)、测量长度、表内除法。表内乘法和表内除法是本册教科书的主要内容，包括乘法的初步熟悉、乘法口诀和用口诀求积、除法的初步熟悉、用乘法口诀求商、倍的熟悉和解决用表内乘除法计算的问题等为主要内容去联系各局部学问，不仅表达了数学学问构造内部的规律性，同时还表达了学生认知进展过程，是数学学问构造与儿童年龄特点和心理特征有机结合的整体表达。

三、本学期教学的主要目的要求

1、结合现实情景，经受把几个一样数的连加表示成乘法算式的学习过程，初步理解乘法的含义，知道乘法算式各局部的名称，会读、写乘法算式。

2、经受编1-9的乘法口诀的过程，知道乘法口诀的来源，生疏1-9的乘法口诀并能娴熟地口算1-9的乘法。

3、在详细的情景中初步感知乘加、乘减式题的运算挨次，会计算乘加、乘减式题。

4、在编乘法口诀的过程中，初步培育抽象、概括以及发觉简洁规律的”力量，增加自主学习的意识，感受学习胜利的乐趣，增加学好数学的自信念。

5、结合情景图，在学习中受到喜爱自然、喜爱科学、爱护环境等方面的教育，在情感、态度方面安康进展。

6、结合生活情境熟悉角，感受角与生活的亲密联系。

7、能说出角的各局部名称，会识别角。熟悉直角，会用三角板推断一个角是不是直角，并会用三角板画直角;直观熟悉锐角和钝角，会在方格纸上画锐角、钝角。

8、在测量活动中，体会建立统一的长度单位的重要性和必要性。

9、体会厘米、米的含义，建立1cm，1m的实际长度观念，会进展简洁的单位换算，会依据要测量的详细物体选择恰当的长度单位。在经受不同方式测量物体长度的过程中，把握用厘米和米作单位测量物体长度的方法，并获得胜利的体验。

10、在“分一分”的活动中，经受不同分法的过程，理解“平均分”的意义。

11、能结合详细情境，体会除法的意义，并能说出除法算式各局部的名称。

12、经受探究用乘法口诀求商的过程，能依据详细的除法算式正确选择乘法口诀求商，能娴熟地口算表内除法。

13、在摆学具和解决问题的活动中理解倍的含义，能解决一些有关倍的简洁实际问题。

14、会运用所学习的乘除法学问解决生活中的一些简洁实际问题，培育数学应用意识和解决问题的力量。了解除法与实际的联系，体会表内除法的应用价值。

四、教学的重点、难点：

教学重点：表内乘除法

教学难点：有关倍的学问

五、本学期提高教学质量的详细措施1、从学生的年龄特点动身，多实行嬉戏式的教学，引导学生乐于参加数学学习活动。

2、在课堂教学中，留意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。应当考虑学生实际的思维水平，多照看中等生以及思维偏慢的学生。

3、布置一些比拟好玩的作业，比方动手的作业，少一些呆板的练习。

4、充分调动学生学习的主动性，引导学生利用自己已有的阅历来主动构建学问。

5、开展课前3分钟口算，增加学生的可算力量，从而提高计算力量。

6、加强估算与解决问题的教学，重视学生思维力量的培育。

六、教学课时及进度安排：

教学内容课时安排

1、表内乘法(一)12课时第1—4周

2、角的初步熟悉初步学会用刻度尺量物体的长度，初步形成估量物体长度的意识。

4、初步熟悉线段，会量整厘米线段的长度;初步熟悉角和直角;知道角的各局部名称;会用三角板推断一个角是不是直角;初步学会画线段、、角和直角。

5、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简洁的方法收集和整理数据。初步熟悉条形统计图(1格表示2个单位)和统计表，能依据统?表中的数据提出并答复简洁的问题。

6、通过实践活动，体验数学与日常生活的亲密联系。

7、能识别从不同位置观看到的简洁物体的外形;初步熟悉轴对称现象，并能在方格纸上画出简洁图形的轴对称图形;初步熟悉镜面对称现象。

8、通过观看、猜想、试验等活动，找出最简洁的事物的排列数和组合数。培育学生初步的观看、分析及推理力量，初步形成有挨次地、全面地思索问题的意识。12

9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。

10、把握100以内笔算加、减法的计算方法。能够正确地进展计算。初步把握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。

四、教学措施

1、充分利用教具和学具进展直观教学。

2、以学生阅历为根底，设计富有儿童情趣的学习素材和活动情境，激发学习兴趣。

3、多设计一些探究性操作活动，培育实践力量和创新精神。

4、加强导优辅差工作，让每个学生都得到进展。

这学期我的工作任务更重了，一年级只是给学生们打好起码最好的根底，而二年级开头，数学就开头渐渐的变难了，这是难度的开头，有些学生就是由于在这时打不好根底，以致在今后的数学学习上始终跟不上节奏，学习很难上去。

所以在今后的教学中，我会尽量的让孩子们跟着我的思路，渐渐的深入，最终把数学学好，这是我的教学思路，也是学生们提高成绩的重要方法之一。我信任我能够把我的学生的数学教好!

二年级数学的上册教学规划8

一、阶级分析

这学期我教高二两个班的数学。经过一年的数学学习，高二学生的根底学问和技能有了很大的提高，对数学学习有了肯定的了解。动手操作、语言表达等方面都有了很大提高，合作互助意识明显增加，但学生之间存在明显差距。优秀的学生思维活泼，说话积极；中专生在班里几乎“悄悄无闻”；后进生的学习方法不适宜，把握每一个根底学问的速度总是慢许多。因此，在这学期的教学中，更应当注意学生学习兴趣和学习方法的培育，不同的学生应当得到不同的进展。

二、教材分析

(a)教学内容

这学期教材的主要内容有：100以内的加减运算，长度单位，表内乘法(1)，表内乘法(2)，了解厘米米的长度单位，初步了解角度，从不同位置观看物体和简洁的对称现象，简洁的数据整理方法和一对二的条形图，数学广角和数学实践活动等。

(二)教学目标

学问和技能

1.学生必需把握100以内加减的计算方法，并能正确计算。初步掌。把握100以内的加减估量方法，实现估量方法的多样性。

2.学生需要知道乘法的含义和乘法公式中各局部的名称，熟记全部的乘法公式，娴熟计算两个位数的乘法。

3.对厘米和米的长度单位有初步了解，对线段有初步了解，会测出整个厘米线段的长度；初步了解角和直角，知道角的各个局部的名称，就会用一个三角形来推断一个角是否是直角；学会画线段，角度，直角。能识别从不同位置观看到的简洁物体的外形

数学思维

1、能运用生活阅历，解释相关数学信息，学会用详细数据描述现实世界中的简洁现象。

2.理解统计学的含义，体验数据收集、整理、描述、分析的过程，用简洁的方法收集整理数据。对条形图(一格代表两个单位)和统计表有初步了解，能依据统计图中的数据提出并答复简洁的问题。

3.通过观看、猜想、试验等活动，找出最简洁事物的排列数和组合数，培育学生初步观看、分析、推理的力量，初步形成有序、全面的思索问题的意识。

关于问题解决

1.体验从生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密关系，感受数学在日常生活中的作用。

2.明白同一个问题有不同的解决方法。

3.有和同学一起解决问题的阅历。

4.学会表达问题解决的一般过程和结果。

心情和态度

t-align:left;“>1、在他人的鼓舞和帮忙下，对身边与数学有关的某些事物有奇怪心，能积极参加生动、直观的教学活动。

2、在他人的鼓舞和帮忙下，能克制在数学活动中遇到的某些困难，获得胜利的体验，有学好数学的信念。

3、经受观看、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思索过程的合理性。

4、在他人的指导下，能够发觉数学活动中的.错误，并准时改正。

5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。

6、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。

7、通过实践活动，体验数学与日常生活的亲密联系。

三、教学的重点、难点

教学重点：100以内的加、减法笔算，表内乘法。

教学难点：100以内的加、减笔算，以及数学实践、数学思维的训练。

四、教学措施

1、要从整体上把握教学目标。依据教学指导纲要，结合教学进展适当的调整。要防止加重学生的学习负担。

2、要敬重学生，注意学法渗透。在学习中，教师不要包办代替和以讲代学，要把课堂中更多的时间留给学生探究、沟通和练习。

3、要留意培育学生的数学概括力量和规律思维力量。要重视学生猎取学问的思维过程。

4、要注意培育学生的计算力量和解同意用题的力量，还诮鼓舞学生动用所学的学问解答日常生活和学习中的简洁实际问题。激发学生的兴趣，培育学以致用的意识。

5、要留意适当渗透一些数学思想和方法，有利于学生对某些数学内容的理解。

6、要留意教学的开放性，培育学生的创新意识和实践力量。课本中的一些例题和习题的编排，突出了思索过程，教师在教学时，要引导学生暴露思维过程，鼓舞学生多角度思索问题。

7、要细心设计教案，注意多媒体的应用，使学生学得开心，学得轻松，觉得扎实。

8、要渗透德育，注意培育学生良好的学习习惯和独立思索、克制困难的精神。

9、要使用远程教育设备及资源，在光盘播放教室、卫星接收教室进展上课。

10、上课前要利用农远资源进展经心备课，写好农远专用教案，并预备好课件资源，要以利用农远资源为主，要求课堂教学中充分利用现代科技手段帮助教学，提高教学效果，表达新的教育理念，这样促进教师在日常教学中积极运用远程教育网络。

二年级数学的上册教学规划9

一、指导思想

通过数学课的教学，使学生切实学好从事现代化建立和进一步学习现代化科学技术所必需的数学根本学问和根本技能；努力培育学生的运算力量、规律思维力量，以及分析问题和解决问题的力量。

二、学情分析

八年级是初中学习过程中的关键时期，学生根底的好坏，直接影响到将来是否能升学。本班是我从初一带过来的，对班上学生比拟了解：优生不多，但后进生却较多，有少数学生不上进，根底特差，问题较严峻。要在本期获得抱负成绩，教师和学生都要付出努力，查漏补缺，充分发挥学生是学习的主体，教师是教的主体作用，注意方法，培育力量。

三、教材分析

第十一章全等三角形主要介绍了三角形全等的性质和判定方法及直角三角形全等的特别条件。更多的注意学生推理意识的建立和对推理过程的理解，学生在直观熟悉和简洁说明理由的根底上，从几个根本事实动身，比拟严格地证明全等三角形的一些性质，探究三角形全等的条件。

第十二章轴对称立足于已有的生活阅历和初步的数学活动经受，从观看生活中的轴对称现象开头，从整体的角度直观熟悉并概括出轴对称的特征；通过逐步分析角、线段、等腰三角形等简洁的轴对称图形，引入等腰三角形的性质和判定的概念。

第十三章实数。从平方根于立方根说起，学习有关实数的有关学问，并以这些学问解决一些实际问题。

第十四章一次函数通过对变量的考察，体会函数的概念，并进一步讨论其中最为简洁的一种函数——一次函数。了解函数的有关性质和讨论方法，并初步形成利用函数的观点熟悉现实世界的意识和力量。在教材中，通过表达“问题情境————建立数学模型————概念、规律、应用与拓展”的模式，让学生从实际问题情境中抽象出函数以及一次函数的概念，并进展探究一次函数及其图象的性质，最终利用一次函数及其图象解决有关现实问题；同时在教学挨次上，将正比例函数纳入一次函数的讨论中去。教材留意新旧学问的比拟与联系，如在教材中，加强了一次函数与一次方程（组）、一次不等式的联系等。

第十五章整式在形式上力求突出：整式及整式运算产生的`实际背景，使学生经受实际问题“符号化”的过程，进展符号感；有关运算法则的探究过程，为探究有关运算法则设置了归纳、类比等活动；对算理的理解`方案范#文。库整-理^和根本运算技能的把握

四、教学措施

1、课堂内讲授与练习相结合，准时依据反应信息，扫除学习中的障碍点。

2、仔细备课、细心授课，抓紧课堂四十五分钟，努力提高教学效果。

3、抓住关键、分散难点、突出重点，在培育学生力量上下功夫。

4、不断改良教学方法，提高自身业务素养。

5、教学中注意自主学习、合作学习、探究学习。

五、教学进度

周教学内容及课时安排

11全等三角形（1）2三角形全等的条件（4）

22三角形全等的条件（2）3角平分线的性质（1）

34第十一章小结（3）

51轴对称（3））轴对称图形（2）

614.3.1等腰三角形（3）14.3.2等边三角形体（2

712.3课题学习（2）第十二章小结（2）

8平方根3立方根3

9实数3第十三章小结（2）

10段考变量与函数3

11一次函数3方程与不等式5课题学习3

12第十四章小结（2）15.1.1整式（1）15.1.2整式的加减（2）

1315.2.1同底数幂的乘法（1）15.2.2幂的乘方（1）15.2.3积的乘方（1）

15.2.4整式的乘法（2）

1415.2.4整式的乘法（2）15.3.1平方差公式（2）15.3.2完全平方公式（1）

1515.3.2完全平方公式（2）15.4.1同底数幂的除法（1）15.4.2整式的除法（2）

1615.5因式分解（1）15.5.1提公因式法（1）15.5.2公式法（3）

18第十五章小结（3）总复习

19总复习

20考试

二年级数学的上册教学规划10

一、学生现状分析：

我班共有65名学生，学生经过一年半的数学学习，根本上具备必需的数学意识、数学理解本领及应用数学学问解决生活中实际问题的本领;大多数学生具备良好的学习习惯，有较强的自律性，学习数学的进取性高，兴趣浓;大局部学生对计算比拟娴熟，个别在计算速度上存在必需差异。所以，本学期重点要抓学习习惯的稳固，连续培育学生“倾听”、“合作”、“沟通”等本领，养成仔细做作业、书写干净的良好习惯。其次，要使学生在获得数学根本学问和根本技能的同时，进展数学本领，培育创新意识和实践本领，体会数学与生活的亲密联系，建立学习数学和应用数学的兴趣和信念。

二、教材分析：

(一)资料变动情景

1、降低了难度。主要体此刻第一单元和第三单元资料的变化上。第一单元是统计的资料，原先二年级下册主要是教学复式统计表以及以1当5的条形统计图，此刻重点学习调查的方法和记录整理数据的方法。第三单元是图形的运动，此刻只让学生直观熟悉轴对称图形、平移现象和旋转现象，删掉了原先要求画轴对称图形的另一半以及在方格纸上识别图形平移了多少格的资料。

2、完善构造体系。主要体此刻第五、六单元资料的变化上。首先准时安排了混合运算单元，其次是将“有余数的除法”这一单元从三年级上册移到了二年级下册，这样安排更能突出“有余数的除法”和“表内除法”的联系。

(二)教学资料

这一册教材包括:数据收集整理，表内除法(一)，图形的运动，表内除法(二)，混合运算，有余数的除法，万以内数的熟悉，克和千克，简洁的推理，用数学解决问题和数学实践活动小小设计师等。

(三)编排特点

1、各领域资料穿插编排，相互搭配。

2、连续加强学生对学问整理本领的培育。

3、连续注意表达数学背景学问。

4、在完整的过程中培育解决问题的本领。

5、练习的层次、功能清楚。

6、为教学评价供应线索。

三、教学目标：

1、了解统计的意义，学会用简洁的方法收集和整理数据。

2、让学生在详细情境中体会除法运算的含义。会读、写除法算式，明白除法算式各局部的名称。能够比拟娴熟地用2～6的乘法口诀求商，使学生初步熟悉乘、除法之间的关系。使学生初步学会依据除法的意决一些简洁的实际问题。

3、使学生学会识别轴对称图形;结合实例，初步感知平移、旋转现象。

4、让学生在娴熟把握用乘法口诀求商的根底上，综合应用表内乘除法的计算技能解诀一些简洁和稍简单的涉及乘、除运算的实际问题。

5、使学生进一步把握包含二级运算的混合式题的运算挨次，学会计算包含乘除混合以及带有小括号的两步式题。

6、使学生经受把平均分后有剩余的.现象抽象为有余数除法的过程，初步理解有余数除法的含义，熟悉余数。把握除数是一位数，商也是一位数的有余数除法的计算方法，明白余数要比除数小。

7、结合生活实际，体会生活中有大数，感受学习大数的必要性，经受数数的过程，能熟悉万以内的数，结合实际物体明白这些数的组成与分解。

8、初步建立克、千克的概念，渗透数学模型思想。

9、经过一系列的猜想、比拟、推理等活动，使学生感受简洁推理的过程，找出简洁事物的排列数与组合数。

10、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。

11、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。

12、经过实践活动体验数学与日常生活的亲密联系。

四、教学重点、难点：

重点:1、除法。

2、万以内数的熟悉。

3、用数学解决问题。

难点:培育生学会独立审题的本领，学会解决各种应用题。

五、教学措施：

1、培育良好的读书、写字姿态及思索、倾听、提问等习惯;培育学生良好意志品质。

2、笔算教学与解决问题教学有机结合。使学生在学习计算的同时，经受解决问题的过程，以便于培育学生解决问题的本领，构成应用意识。

3、万以内数的熟悉和加、减法教学重视进展学生的数感。

4、改善表内除法教学的编排，表达学问的构成过程，加强教学过程的探究性。

5、供应关于空间与图形的丰富素材，促进学生空间观念的进展。

6、供应丰富的、现实的、具有探究性的学习活动，激发学生对数学的兴趣，逐步进展学生的数学思维本领和创新意识。

7、有步骤地渗透数学思想方法，培育学生数学思维本领。让学生经过观看、操作、试验、猜想让学生经过观看、操推理与沟通等活动，初步感受数学思想方法的奇异与作用，受到数学思维的训练，逐步构成有挨次地、全面地思索问题的意识，同时培育他们探究数学问题的兴趣与，发觉观赏数学美的意识。

二年级数学的上册教学规划11

一、教材分析

(一)教学内容

本学期教材内容包括下面一些内容：熟悉长度单位厘米和米，初步熟悉角，100以内的加、减法的笔算，表内乘法(一)，表内乘法(二)，从不同的位置观看物体和简洁的对称现象，简洁的数据整理方法和条形统计图，数学广角和数学实践活动等。

(二)教学目标

学问和技能方面

1.初步熟悉长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100厘米;初步学会用刻度尺量物体的长度(限整厘米);初步形成估量物体长度的意识。

2.初步熟悉线段，会量整厘米线段的长度;初步熟悉角和直角，知道角的各局部名称，会用三角板推断一个角是不是直角;初步学会画线段、角和直角。

3.把握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进展计算。初步把握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。

4.知道乘法的含义和乘法算式中各局部的名称，熟记全部乘法口诀，能娴熟地口算两个一位数相乘。

5.能识别从不同的位置观看到的简洁物体的外形;初步熟悉轴对称现象，并能在方格纸上画出简洁的轴对称图形;初步熟悉镜面对称现象。

6.初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简洁的方法收集和整理数据。初步熟悉条形统计图(1格表示2个单位)和统计表，能依据统计图表中的数据提出并答复简洁的问题。

7.通过观看、猜想、试验等活动，找出最简洁的事物的排列数和组合数，培育学生初步观看、分析及推理的力量，初步形成有挨次地、全面地思索问题的意识。

解决问题方面

1.经受从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联系，感受数学在日常生活中的作用。

2.了解同一问题可以有不同的解决方法。

3.有与同学合作解决问题的阅历。

4.初步学会表达解决问题的大致过程和结果。

情感与态度方面

1.在他人的鼓舞和帮忙下，对身边与数学有关的某些事物有奇怪心，能积

极参加生动、直观的教学活动。

2.在他人的鼓舞和帮忙下，能克制在数学活动中遇到的某些困难，获得成

功的体验，有学好数学的信念。

3.经受观看、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思索过程的合理性。

4.在他人的指导下，能够发觉数学活动中的错误，并准时改正。

5.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。

6.养成仔细作业、书写干净的良好习惯。

7.通过实践活动，体验数学与日常生活的亲密联系。

(三)教学的重点、难点

教学重点：100以内的加、减法笔算，表内乘法。

教学难点：100以内的加、减笔算，以及数学实践、数学思维的训练。

二、班级分析

执教的班级共有74名学生，二年级的学生在经过一年的数学学习后，根本学问技能有了很大的提高，对数学学习也有了肯定的了解。在动手操作，语言表达等方面有了很大的提高，合作互助的意识也有了明显的增加，但是学生

之间存在着明显的差距。优等生思维活泼，发言积极;中等生课堂上几乎是“悄悄无闻”;后进生学习方法不得当，对每个根底学问把握的速度总是慢很多。因此，在这一学期的教学中更多关注后进生学生学习兴趣和学习方法以及学习习惯的`培育上，并使不同的学生得到不同的进展。

三、教学措施

1.要从整体上把握教学目标。依据教学指导纲要，结合教学进展适当的调整，防止加重学生的学习负担。

2.从学生的年龄特点动身，多实行嬉戏式的教学，引导学生乐于参加数学学习活动。

3.要留意培育学生的数学概括力量和规律思维力量，最重要的是计算力量和解同意用题的力量，重视学生猎取学问的思维过程。同时要还留意教学的开放性，培育学生的创新意识和实践力量。

4.要渗透德育，注意培育学生良好的学习习惯和独立思索、克制困难的精神。

5.布置一些比拟好玩的作业，比方动手的作业，少一些呆板的练习。

6.加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。

二年级数学的上册教学规划12

一、学情分析

二一班有47人，男生24，女生23，在动手操作，语言表达力量等方面有了很大的提高，合作互助的意识也有了明显的增加。但是本班学生两极分化严峻。因此，在这一学期的教学中应更多关注学生学习兴趣和学习方法的培育上，并使不同的学生得到不同的进展。

二、教材分析

（一）教学内容

本册教材包括下面一些内容：1、长度单位2、100以内的加法和减法（二）3、角的初步熟悉4、表内乘法（一）5、观看物体（一）6、表内乘法（二）量一量，比一比7、熟悉时间8、数学广角——搭配（一）9、总复习。

（二）单元分析

1、长度单位：本单元是在学生已学过“比长短”，对长短的概念有了初步的熟悉，并学会直观比拟一些物体长短的根底上，来学会一些计量长度学问的。

重点是使学生初步建立长度的观念，了解1厘米和1米的实际长度和它们之间的进率。难点是让学生熟悉线段，了解线段的特征。

关键是在教学中留意呈现长度单位形成的过程，使学生体会统一长度单位的必要性，再让学生亲自看一看，比一比，量一量等实践活动中，了解1厘米、1米的实际长度，并初步熟悉线段、学习量、画线段的方法。

2、100以内的加法和减法（二）：本单元是在学生学过口算两位数加、减一位数和两位数加、减整十数的根底上进展教学的。

重点是使学生理解地把握两位数加减、两位数的笔算方法、加强估算思路的学习，注意培育学生良好的书写习惯。难点是使学生理解进位加法和退位减法的算理。

关键是让学生从熟识的生活情景中去提出所要解决的计算问题，在解决问题中增加学习兴趣，引导学生利用旧学问迁移学习新学问，通过动手操作加强对算理的理解。

3、角的初步熟悉：本单元是在学生初步熟悉长方形、正方形、三角形的根底上进展教学的。

重点是使学生初步熟悉角和直角，知道角的各局部名称。难点是让学生用三角板推断直角和画直角。

关键是在让学生通过多种活动熟悉角和直角，在折一折、比一比、画一画等动手操作活动中，加强对角和直角的熟悉。

4、表内乘法（一）：表内乘法是学生学习乘法的开头，它是今后学习表内除法和多位数乘、除法的根底。

重点是让学生体会乘法运算的意义，在理解的根底上熟记2—6的乘法口诀、难点是“4”、“6”乘法口诀的学习。

关键是加强直观教学，让学生在动手操作的实践活动中正确建立乘法的含义。采纳多种形式的练习，使学生熟记2—6的乘法口诀。

5、观看物体（一）：本单元包括从不同位置观看物体、轴对称、镜面对称、这些内容都是学习空间与图形学问的.必要根底。

重点是指导学生观看物体、建立空间观念。难点是在学生“按对称轴画出另一半”等动手实践活动、

关键是根据学问引入——概念教——适应应用的挨次逐步绽开教学，表达学问的形成过程。

6、表内乘法（二）：本单元的内容是在2—6的乘法口诀的根底上连续学习7、8、9的乘法口诀。

重点是使学生理解每一句乘法口诀的意义，明白乘法口诀的来源、难点是使学生熟记7—9的乘法口诀和在解决实际问题时学会分析数量关系。

关键是充分利用2—6乘法口诀学习方法和思索方法迁移学习7、8、9的乘法口诀、采纳多种方法，多种形式来激发学生熟记口诀的兴趣。解决问题时要联系生活实际，加强直观操作。

7、熟悉时间：本单元的教学是学生在一年级上册学习了“熟悉钟表”的根底上进展学习的。通过以前的学习，学生已经把握了钟表准时间的一些学问，如知道钟面上有时针、分针；有12个数字；有12个大格，有60个小格等，并已经把握了如何看整时和半时。本单元是继一年级《熟悉钟表》之后的又一节课，也是学生在小学阶段熟悉时间的重要一课。

重点是熟悉时间单位时、分，初步体验时、分的实际意义，知道1时=60分；会看钟表，能正确认读钟面上指示的时刻；结合详细实例，感受时间与生活的亲密联系，养成遵守和珍惜时间的良好习惯。

8、数学广角本单元包括排列组合和简洁规律推理。排列组合是学习概率统计学问的根底。

重点是渗透排列组合，简洁推理等数学思想方法。难点是培育学生有挨次地、全面地是靠问题的意识。

关键是让学生在操作活动中学习。

三、教学重、难点

[教学重点]100以内的加、减法笔算，表内乘法。

[教学难点]100以内的加、减笔算，以及数学实践、数学思维的训练。

四、教学目标

1、初步熟悉长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100厘米；初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）；初步形成估量物体长度的意识。

2、把握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进展计算。初步把握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。

3、初步熟悉线段，会量整厘米线段的长度；初步熟悉角和直角，知道角的各局部名称，会用三角板推断一个角是不是直角；初步学会画线段、角和直角。

4、知道乘法的含义和乘法算式中各局部的名称，熟记全部乘法口诀，娴熟地口算两个一位数相乘。

5、能识别从不同的位置观看到的简洁物体的外形；初步熟悉轴对称现象，并能在方格纸上画出简洁的轴对称图形；初步熟悉镜面对称现象。

6、结合生活实际进一步熟悉钟面，熟悉时、分、秒。知道1时=60分，1分=60秒，并正确认、读、写钟面上的时间。

7、通过观看、猜想、试验等活动，找出最简洁的事物的排列数和组合数。培育学生初步的观看、分析及推理力量，初步形成有挨次地、全面地思索问题的意识。

8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。

9、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。

10、通过实践活动，体验数学与日常生活的亲密联系。

五、教学措施

1、要从整体上把握教学目标。不光凭阅历，过去怎样提，现在也怎样提；也不能搬课本，但凡课本上的有的内容，都作统一的教学要求，而应当依据教学指导纲要，结合教学进展适当的调整。要防止加重学生的学习负担。

2、要敬重学生，注意学法渗透。在学习中，教师不要包办代替和以讲代学，要把课堂中更多的时间留给学生探究、沟通和练习。

3、要留意培育学生的数学概括力量和规律思维力量，重视学生猎取学问的思维过程。

4、要注意培育学生的计算力量和解同意用题的力量，还要鼓舞学生动用所学的学问解答日常生活和学习中的简洁实际问题。激发学生的兴趣，培育学以致用的意识。

5、要留意适当渗透一些数学思想和方法，有利于学生对某些数学内容的理解。

6、要留意教学的开放性，培育学生的创新意识和实践力量。课本中的一些例题和习题的编排，突出了思索过程，教师在教学时，要引导学生暴露思维过程，鼓舞学生多角度思索问题。

7、要细心设计教案，注意多媒体的应用，使学生学得开心，学得轻松，觉得扎实。

8、要渗透德育，注意培育学生良好的学习习惯和独立思索、克制困难的精神。

二年级数学的上册教学规划13

原有状况分析（双基把握程度、智力水平和学习态度、习惯等）

二（1）班共有四十二名学生，上学期期末质量调研中优生率92.9%。及格率97.6%。二（2）班共有四十三名学生，上学期期末质量调研中优生率90.6%。及格率97.7%。二（3）班共有四十一名学生，上学期期末质量调研中优生率92.6%。及格率100%。

经过一年多的学习，大局部同学把握了肯定的学习方法，数学水平有了较大的提高，计算、理解力量也具备了肯定的水平，上课大多能仔细听讲，能按时完成教师布置的作业，但预习习惯尚未养成，自主参加力量尚差，特殊是敏捷运用学问解决问题的力量还不够。其中一小局部学生思维灵敏，快速，回答下列问题积极踊跃，还有一小局部学生，上课时不能积极思索问题或思索问题较慢，作业需教师吩咐才能完成。分析缘由主要是上课易走神，计算不细心，不求甚解，不愿吃苦，加上缺乏自信，假如能在心理上加以转变，或能有所提高。

从上学期成绩分析看，成绩较抱负但还需连续努力，本学期要因材施教，分别对待。对于根底很差、上课不遵守纪律、作业嘱咐一再都不能完成的几个同学，更要仔细对待，尽量做到发觉他们思想、学习中的闪光点，鼓舞他们的点滴进步，与家长联系沟通，与优生结对子，力争使他们取得进步。

本册教材分析（教材的地位、作用及重点、难点）

本册共安排12个单元。其中数与代数的内容包括：熟悉乘法；乘法口诀（一）；熟悉除法；口诀求商（一）；乘法口诀和口诀求商（二）；时、分秒这六个单元，是本册教材的最重要的组成局部。空间与图形的内容包括：熟悉图形；厘米和米；观看物体；方向与位xxx置这四个单元。教学内容涉及图形的熟悉、测量以及图形与位置等不同方面，有利于学生感受“空间与图形”领域的内容和现实生活的亲密关系，激发学习兴趣积存学习阅历和方法。统计与概率的内容包括：统计与可能性这一个单元。通过简洁的操作活动让学生熟悉到有些大事的发生时确定的，有些则是不确定的；感受简洁大事发生的可能性。

最终一个单元安排期末复习。本册教材安排了五个实践活动：欢乐的队日活动；好玩的七巧板；量一量；算“24点”；田园风光。主要是让学生在活动中进一步加深对有关数学学问和方法的理解，了解数学在日常生活的应用，同时学会利用所学学问解决现实生活中的问题，从而培育应用意识、合作意识，获得数学活动的积极情感。

本册教材的重点是其次、四、八单元，难点是第三、六、七、九单元。本册教材还非常关注学生情感、态度方面的进展和对他们的自信念、意志、品行等方面的培育，从更高的层次上为学生的终身进展奠定根底。

本学期教学目标（包括学问、智能、情意）

学问与力量：

使学生联系详细情境，初步熟悉乘除法含义，探究并理解乘法口诀，并能娴熟计算表内乘除法，以及解决一些简洁的实际问题。初步平面图形、线段，学会用厘米和米作单位测量线段或物体的长度，会用“第几排第几个”的方式描述物体所在的位置，会用东南西北等方位词描述物体间的位置关系。使学生经受简洁的统计过程，会用方块统计图来表示统计的结果，能利用方块统计图提出或解决一些简洁的实际问题。体验有些大事的发生时确定的，有些则是不确定的，学会用“肯定”“可能”“不行能”等词语来描述生活中一些事情发生的”可能性。

过程与方法：

在探究和学习过程中，能留意到方法的合理和敏捷，培育初步的抽象、概括力量，在沟通中，初步培育思维的敏感和敏捷。在直观熟悉平面图形的过程中，初步培育空间观念。在解决简洁实际问题的过程中能初步进展有条理的思索，并对运用的方法和获得的结果的合理性能进展初步的推断。

情感、态度与价值观：

在教师和同学的帮忙与鼓舞下，对身边与数学有关的事物产生奇怪与兴趣，能积极地参加与观看、发觉、解决问题等的数学活动。获得一些胜利的体验，逐步树立学好数学的信念。

教学措施

1、仔细学习新《大纲》，专研教材，把握教材重难点及体系，做到心中有数，有的放矢，合理安排教学内容。

2、大胆进展课堂教学改革，提高课堂教学效益。

3、改革教法、学法，采纳启发式、争论式教学，尽可能地给学生供应实践、动手的时机，使学生初步体验学问产生和进展的过程，独立思索，并通过实践活动猎取阅历，培育和进展解决问题实际问题的力量。

4、鼓舞学生敢于质疑，关于标新立异，发表不同的见解，培育学生的创新意识。

5、多给学生供应自主学习的时机，培育学生的自办法识，教给学生好的学习方法，让学生真正成为课堂的仆人。

6、充分发挥学具的作用，让学生通过动手操作，手、口、眼、脑各种器官协调并用，帮忙学生理解，把握学问，培育学生的实践力量。

7、为学生创设民主和谐的学习环境，让学生在公平合作中学习新知。

8、留意面对全体学生，因材施教，做好优生优培和学习困难生转化。

9、让数学与生活有机结合，让学生学习有用的数学，群众的数学，提高学生解决简洁实际问题的力量。

10、不断加强业务学习，了解教学新观念，不断学习《新课程标准》，提高自己的业务水平。

分单元数学进度及教学要求

分单元数学进度及教学要求

目次

周次

单元或章节内容

教时

本单元重点、难点

本单元教学要求

第一单元

1

2

熟悉乘法

5

重点：初步熟悉乘法的含义，会通过加法算出简洁乘法算式的积。

难点：初步体会乘法与加法的联系和区分，体会数学与生活的联系，培育数学应用意识。

1、使学生在现实情境中，经受把几个一样数的连加表示成乘法算式的学习过程，初步熟悉乘法的含义，初步体会乘法与加法的联系和区分；能正确读、写乘法算式，知道算式中各局部的名称；会通过加法算出简洁乘法算式的积。

2、使学生经受从简洁的实际问题中抽象出几个几相加是多少的数学问题的过程，并通过观看、操作、分析和沟通等活动，培育有条理地思索问题的习惯，体会数学与生活的联系，培育数学应用意识。

3、使学生在初步熟悉乘法的过程中，逐步养成独立思索的习惯，进一步培育学习数学的兴趣，增加与同伴合作的意识。

二年级数学的上册教学规划14

此刻我们的学生已经从一年级升到二年级了，和我一年级时的教学方法必需要有所变化，一年级的小学生什么也不明白们只能一切从头开头教他们，而在他们进入了二年级之后，他们已经懂得了学习的重要性了，我在教学上就要有所变化了。

我是一名小学数学教师，为了使我自己能够有一个明确的规划和方法较好学生，我制定了新学期的数学教学规划，资料有下：

一、学生把握学问状况:

我们班共有学生58人，一年来养成了良好的学习习惯，上课时能专心思索，专心发言，作业仔细按时完成.大局部同学能够娴熟地口算100以内的加减法，能提出并解决简洁的问题.对位置、图形、统计等方面的学问也能较好地把握.个别学生还没到达计算正确、快速，今后要加强辅导.

二、教材分析:

(一)、100以内的加法和减法本单元是在学生学过口算两位数加、减一位数和两位数加、减整十数的根底上进展教学的.重点是使学生理解地把握两位数加减、两位数的笔算方法.加强估算思路的学习，注意培育学生良好的书写习惯.难点是使学生理解进位加法和退位减法的算理.关键是让学生从熟识的生活情景中去提出所要解决的计算问题，在解决问题中增加学习兴趣，引导学生利用旧学问迁移学习新学问，透过动手操作加强对算理的理解.

(二)、角的初步熟悉本单元是在学生初步熟悉长方形、正方形、三角形的根底上进展教学的.重点是使学生初步熟悉角和直角，明白角的各局部名称.难点是让学生用三角板打算直角和画直角.关键是在让学生透过多种活动熟悉角和直角，在折一折、比一比、画一画等动手操作活动中，加强对角和直角的熟悉.

(三)、表内乘法表内乘法是学生学习乘法的开头，它是今后学习表内除法和多位数乘、除法的根底.重点是让学生体会乘法运算的好处，在理解的根底上熟记2―6的乘法口诀.难点是“4”、“6”乘法口诀的学习.关键是加强直观教学，让学生在动手操作的实践活动中正确建立乘法的.含义.采纳多种形式的练习，使学生熟记2―6的乘法口诀.

(四)、长度单位本单元是在学生已学过“比长短”，对长短的概念有了初步的熟悉，并学会直观比拟一些物体长短的根底上，来学会一些计量长度学问的.重点是使学生初步建立长度的观念，了解1厘米和1米的实际长度和它们之间的进率.难点是让学生熟悉线段，了解线段的特征.关键是在教学中留意呈现长度单位构成的过程.使学生体会统一长度单位的必要性，再让学生亲自看一看，比一比，量一量等实践活动中，了解1厘米、1米的实际长度.并初步熟悉线段、学习量、画线段的方法.

(五)、数学广角本单元包括排列组合和简洁规律推理.排列组合是学习概率统计学问的根底.重点是渗透排列组合，简洁推理等数学思想方法.难点是培育学生有挨次地、全面地是靠问题的意识.关键是让学生在操作活动中学习.

(六)、观看物体本单元包括从不同位置观看物体、轴对称、镜应对称.这些资料都是学习空间与图形学问的必要根底.重点是指导学生观看物体、建立空间观念.难点是在学生“按对称轴画出另一半”等动手实践活动.关键是根据学问引入-----概念教----适应应用的挨次逐步绽开教学，表达学问的构成过程.

(七)、表内乘法本单元的资料是在2―6的乘法口诀的根底上连续学习7、8、9的乘法口诀.重点是使学生理解每一句乘法口诀的好处，明白乘法口诀的来源.难点是使学生熟记7―9的乘法口诀和在解决实际问题时学会分析数量关系.关键是充分利用2―6乘法口诀学习方法和思索方法迁移学习7、8、9的乘法口诀.采纳多种方法，多种形式来激发学生熟记口诀的兴趣.解决问题时要联系生活实际，加强直观操作.

(八)、统计本单元是在一年级学习简洁的统计图表的根底上，让学生进一步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，初步熟悉条形统计图(1格表示2个单位)和统计表.重点是让学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程.难点是让学生把收集来的信息转化为统计表和条形统计图.关键是依据实际敏捷选取素材进展教学.留意调动学生的专心性，培育学生的实践潜力，合作创新精神.

三、教学目的要求

1、明白乘法的含义和乘法算式中各局部的名称，熟记全部乘法口诀，娴熟地口算两个一位数相乘.

2、养成仔细作业、书写干净的良好习惯.

3、初步熟悉长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，明白1米=100厘米;初步学会用刻度尺量物体的长度，初步构成估量物体长度的意识.

4、初步熟悉线段，会量整厘米线段的长度;初步熟悉角和直角;明白角的各局部名称;会用三角板打算一个角是不是直角;初步学会画线段、、角和直角.

5、初步了解统计的好处，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简洁的方法收集和整理数据.初步熟悉条形统计图(1格表示2个单位)和统计表，能依据统表中的数据提出并答复简洁的问题.

6、透过实践活动，体验数学与日常生活的亲密联系.

7、能识别从不同位置观看到的简洁物体的外形;初步熟悉轴对称现象，并能在方格纸上画出简洁图形的轴对称图形;初步熟悉镜应对称现象.

8、透过观看、猜想、试验等活动，找出最简洁的事物的排列数和组合数.培育学生初步的观看、分析及推理潜力，初步构成有挨次地、全面地思索问题的意识.共2页，当前第1页12

9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念.

10、把握100以内笔算加、减法的计算方法.能够正确地进展计算.初步把握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性.

四、教学措施

1、充分利用教具和学具进展直观教学.

2、以学生阅历为根底，设计富有儿童情趣的学习素材和活动情境，激发学习兴趣.

3、多设计一些探究性操作活动，培育实践潜力和创新精神.

4、加强导优辅差工作，让每个学生都得到进展.

这学期我的工作任务更重了，一年级只是给学生们打好起码最好的根底，而二年级开头，数学就开头渐渐的变难了，这是难度的开头，有些学生就是由于在这时打不好根底，以致在今后的数学学习上始终跟不上节奏，学习很难上去。

所以在今后的教学中，我会尽量的让孩子们跟着我的思路，渐渐的深入，最终把数学学好，这是我的教学思路，也是学生们提高成绩的重要方法之一。我信任我能够把我的学生的数学教好!

二年级数学的上册教学规划15

一．本学期教学的指导思想

1、重视以学生的已有阅历学问和生活阅历为根底，供应学生熟识的详细情景，以帮忙学生理解数学学问。

2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的亲密联系。

3、留意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。

4、重视引导学生自主探究，合作沟通的学习方式，让学生在合作沟通与自主探究的气氛中学习。

5、把握教学要求，促进学生进展，适当改良评价学生的方法。

二、班级分析

二年级的学生在经过一年的数学学习后，根本学问技能有了很大的提高，对数学学习也有了肯定的了解。在动手操作，语言表达力量等方面有了很大的提高，合作互助的意识也有了明显的增加。因此，在这一学期的教学中应更多关注学生学习兴趣和学习方法的培育上，并使不同的学生得到不同的进展。

三、教材分析

（一）、教学内容