《桃花源记》中考语文备考复习2023

《桃花源记》中考语文备考复习2023《桃花源记》中考语文备考复习2023

晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘(2)溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英(3)缤纷(4)。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。

林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛(5)若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然(6)，有良田，美池桑竹之属(7)。阡陌交通(8)，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫(9)，并怡然自乐。

见渔人，乃大惊，问所从来，具(10)答之。便要(11)还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸(12)来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人(13)来此绝境(14)，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论(15)魏晋。此人一一为具言(16)所闻，皆叹惋(17)。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”

既出，得其船，便扶向路(18)，到处志(19)之。及郡下(20)，诣(21)太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志(22)，遂(23)迷，不复得路。

南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规(24)往。未果(25)，寻(26)病终，后遂无问津者。

【释词】

(1)陶渊明：东晋田园诗人。

(2)缘：沿着

(3)落英：落花。一说初开的花。

(4)缤纷：繁多的样子。

(5)仿佛：隐模糊约，形容看得不真实的样子。

(6)俨然：整齐的样子。

(7)属：类。

(8)交通：交叉相通。

(9)黄发垂髫：指老人和小孩。黄发，旧说是长寿的象征，所以用来指老人。垂髫，垂下来的头发，用来指小孩。

(10)具：全都。

(11)要：通“邀”,邀请。

(12)咸：全都。

(13)邑人：同乡的人。

(14)绝境：与人世隔绝的地方。

(15)无论：不要说，(更)不必说。

(16)具言：具体地说出。

(17)叹惋：感叹惊异。惋，惊异、惊异。

(18)便扶向路：就顺着旧路(回去)。扶，沿、顺着。向，从前的、旧的。

(19)志：做标记，名词作动词。

(20)及郡下：到了郡城。

(21)诣：到。特指到尊长那里去。

(22)寻向所志：查找以前做的标记。

(23)遂：最终。

(24)规：方案。

(25)未果：没有实现。

(26)寻：随即。

【译文】

东晋太元年间，武陵郡有个人以捕鱼为生。一天，他顺着溪水划船，遗忘了路途的远近。突然遇到一片桃花林，生长在溪的两岸，长达几百步，中间没有别的树，花草遍地，鲜嫩而漂亮，落花纷纷。他特别惊诧，连续往前走，想走到林子的终点。

桃林在溪水发源的地方就到头了，于是便消失一座山，山上有个小洞口，洞里仿佛有点光亮。于是他下了船，从洞口进去了。起初洞口很狭窄，仅容一人通过。又走了几十步，突然变得开阔光明了。呈现在他眼前的是一片平坦宽广的土地，一排排整齐的房舍。还有肥沃的田地、漂亮的池沼，桑树竹林之类。田间小路交叉相通，村落间鸡鸣狗叫的声音相互听到。人们在田野里来来往往耕种劳作，男女的穿戴跟桃花源以外的世人完全一样。老人和小孩们个个都安闲欢乐。

那里的人看到渔人，感到特别惊异，问他是从哪儿来的。渔人具体地做了回答。有人就邀请他到自己家里去。摆了酒，又杀鸡做饭来款待他。村里的人听说来了这么一个人，就都来打听消息。他们自己说他们的祖先为了躲避秦时的战乱领着妻子儿女和乡邻来到这个与人世隔绝的地方，不再出去，因而跟外面的人断绝了来往。他们问渔人现在是什么朝代，他们竟然不知道有过汉朝，至于魏晋两朝就更不必说了。渔人把自己知道的事一一详尽地告知了他们，听完以后，他们都感叹起来。其余的人各自又把渔人请到自己家中，都拿出酒饭来款待他。渔人停留了几天，向村里人告辞。村里的人对他说：“我们这个地方不值得对外面的人说啊!”

渔人出来以后，找到了他的船，就顺着旧路回去，到处都做了记号。到了郡城，到太守那里去，报告了这番经受。太守马上派人跟着他去，查找以前所做的标记，最终迷失了方向，再也找不到通往桃花源的路了。

南阳人刘子骥是个志向高洁的隐士，听到这件事后，高兴奋兴地方案前往。但没有实现，不久因病去世了。此后就再也没有去探访桃花源的人了。

语文必备学问考点

词语

课标要求：

1、

词性;词语依据语法功能(A有无实际意义;B能否充当句子主干;C能否单独回答问题;D能否重叠)可以分为实词和虚词两类。实词包括名词、代词、动词、形容词、数量词。虚词包括副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词。

2、介词顺口溜：

在上、在下、关于、对，

依据、根据、使、与、被。

自从、依靠、凭借、向，

通过、沿着、把、给、为。

介词不能单独使用，只能和名词或代词一起，构成介宾短语，在句子中作修饰语(定语、状语、补语)。介词前后两个词的挨次不能调换。

3、近义词的辨析角度：A词义轻重;B适用的范围;C搭配的对象;D感情颜色;E语体颜色。

4、词语的辨析原则：字不离词，词不离句。留意联系详细的语言环境理解词语的含义。

5、留意关联词的使用：A、正确使用;B、正确搭配。

6、词语的含义，包括基本义、引申义、比方义以及词语的深层含义、特别意义。

词语在运用的过程中会由于详细的语言环境的不同而产生一些引申义、比方义以及一些深层的含义和一些特别的意义。

答题方法

(1)、思路：联系详细的语言环境理解其比方义、引申义以及词语的深层含义，特别意义。

(2)、语言：答题语言一般可用“比方……”“指……”“意思是……”等。

7、词语的表达作用

词语的表达作用是指所指定的词语在该句子中对所表达的对象起到了一个什么样的表达作用、达到了一个怎样的表达效果。这需要同学对该词语，对整个句子作较为深层次的理解思索，并找到合理有效的语言来表达。

答题方法

(1)思路：从词语对所表达对象表现出的情状、实际状况去推断。并组织合理的语言答题。

(2)语言：留意区分文体，假如是记叙文，应当用“表现了……”或者“生动形象地表现了……”;假如是说明文，应当用“精确     地说明白……”;假如是谈论文，应当用“有力地论证了……”。当然，也不是一成不变的，但最好不要把记叙文的词语表达作用说成是“说明白”什么。

8、词语的感情颜色

文章中词语的感情颜色一般有两种状况，一是表现文中人物的感情;二是表达的感情倾向。

(1)思路：要依据详细的语言环境来推断词语对所表现的对象在感情表达上的作用或者该词语所传达的的情感倾向。

(2)、语言：可用“表现……”“批判……”“讽刺……”“赞扬……”等等之类。

9、某句话中某个词换成另一个行吗?为什么?

答题方法：

动词：不行。由于该词精确     生动详细地写出了……

形容词：不行。由于该词生动形象地描写了……

副词(如都，大都，特别只有等)：不行。由于该词精确     地说明白……的状况(表程度，表限制，表时间，表范围等)，换了后就变成……，与事实不符。

10、一句话中某两三个词的挨次能否调换?为什么?

答题格式：

不能。由于(1)与人们熟悉事物的(由浅入深、由表入里、由现象到本质)规律不全都(2)该词与上文是一一对应的关系(3)这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。

11、成语使用错误的缘由：

A望文生义，即只依据字面的意思，就做出想当然的错误会释。例如：走进山的怀抱，目观壮美山色，耳闻风声鹤唳，身心得到极大的放松。“风声鹤唳”是指溃逃的士兵听到风声和鹤叫都怀疑是追兵，形容慌张疑惧。

又如：运动会上，他借的一身衣服很不合身，真是捉襟见肘。

B褒贬误用，即对成语的感情颜色把握不准，原来是含有褒义的，却用到贬义的语境中去。

例如：

贬义颜色的成语有：无所不为、虚张声势、夸夸其谈、处心积虑、好高骛远、随声附和、满城风雨、趋之若骛、死灰复燃、肆无忌惮、信口雌黄、炙手可热等等。

褒义颜色的成语有：蔚然成风、集腋成裘、从容不迫等等。

C对象用错，即指该成语是用来描绘甲类事物的，却被张冠李戴地用到乙类事物上去。例如：您刚乔迁新居，房间宽敞光明，只是摆设略显单调，建议您挂幅油画，肯定会使居室蓬荜生辉。“蓬荜生辉”是谦辞，表示由于别人到自己家来或张挂别人给自己题赠的字画而使自己特别光荣。

有些成语专指特定对象，例如：“鳞次栉比”形容房屋等建筑物多;“汗牛充栋”、“浩如烟海”形容书籍多;“相敬如宾”形容夫妻;“天伦之乐”形容一家人;“凤毛麟角”指的是罕见宝贵的人才或事物;“一挥而就”指写字、画画、作文很快就完成;“改弦更张”指对制度和方法的改革变更