小学一年级语文教案-数星星的孩子

千里之行，始于脚下。第2页/共2页精品文档推荐小学一年级语文教案——数星星的孩子

学校年级语文教案数星星的孩子教学目标

1.学习本课，要熟悉14个生字，会写8个。

进步激发同学的识字爱好，渗透识字力量的培育。

2.通过读课文，了解较浅显的天文学问，培育观看讨论自然现象的爱好。

培育同学搜集、处理信息的力量。

3.注意语言的感悟与积累，培育审美情趣。

教学预备生字词卡片、自制课件、搜集有关星空的资料课时支配2课时教学过程第课时、联系生活实际，质疑激趣，自然走入教材引导同学回顾生活经受，导入新课。

师：同学们定观看过星星吧，谁来说说你看到的星星是什么样子的师：你们数过吗师：是啊，蓝蓝的天空，很多的星星亮晶晶的，闪闪地眨着眼睛，多么迷人啊！（伴随老师介绍，课件同时展现视频：星空美景）在两千多年

前的个夜晚，我国古代的位小伴侣也跟你们样在数星星，他是怎么数的呢让我们起去看看，好吗

（二）板书课题，齐读课题，质疑激趣。

师：读了课题，你想知道些什么质疑，是培育自主探究学习的起点。

让同学从课题入手进行思考、探究，既激发了同学学习课文的爱好，又从中明确了学习的目标。

二、初读感知，自主识字，渗透识字方法自读课文，自主识字。

师：想自己弄清晰这些问题吗那就请大家自己读课文，从课文中找寻自己想知道问题的答案。

为了帮你们尽快弄懂这些问题，老师还有个小小的读书建议。

（课件出示：读书建议：

1.小声读课文，遇到不熟悉的字运用已经把握的识字方法学习；

2.觉得难读的字多读几遍，把课文读正确、通顺。

）（生自由读课文。

老师巡察关心有困难的同学。

）

（二）互检识字成果，渗透识字方法。

师：同学们读得很仔细。情愿让老师来检验你们读书的成果吗

1.出示词语卡片，齐读。

再请几名学习较困难的同学读读。

师：看来词语难不住你们，现在老师把词语里边最难读的几个生字伴侣单独叫了出来，看看大家是不是还熟悉这些老伴侣

2.同桌相互教教，查查。最终开火车读生字。

师：在识字过程中，在小组沟通中，你有没有发觉特殊好玩的识字方法，请教给大家，好吗生：-把真正的真的八字底去掉，就变成了直，直的直。

-我学习祖先的先时，想到假如把告知的告的口字底去掉，换成儿子的儿就行了。师：你们的这些方法都很好，既让我们熟悉了生字，又明白了它们和熟字的差别。比比进行

识字的方法值得大家学习。

生：我学织女的织想到了织布，我奶奶织布就用到了丝线，绞丝旁不就是跟丝线有关系吗师：是啊，你竟然能依据绞丝旁表示的意思来记生字，这个方法真棒！同学们也抓紧想想，我们还学了哪些绞丝旁的字呢生：我们还学了粗细的细、编织的编、毛线的线它们也都跟丝线有关系。师：利用偏旁表示的意思来猜猜字义也是识字的种好方法。利用同学的优势互补功能，合作识字，沟通方法，老师激励性的语言，准时地补充归纳，渗透识字方法的教学，使识字过程变得丰富、多彩。

三、自读感悟，指导朗读，探讨重点难点自读课文，感悟主要内容。

1.读课文。（课件出示读书建议：

（1）大声读课文，把课文读流利。

（2）边读边想，通过读课文你

想知道的要读懂，除此之外，看看自己还能知道些什么

（3）有不懂的问题跟小组内的同学起说说，起想想方法弄懂。

）

2.同学自读感悟、小组探究。

3.同学汇报读书的收获。

生：-我知道这个数星星的孩子叫张衡，是汉朝人，他长大后成了个闻名的天文学家。

-我知道了张衡刚开头数得很慢，是由于怕数重了。

后来他依据爷爷教的方法来数星星，还熟悉了北极星、织女星。-我还知道北斗星真的是围绕北极星在移动。

（二）再读课文，沟通评价，指导朗读。

师：同学们读书的收获许多，现在我们请几位同学来分角色朗读课文，展现他们读书的风采。同学们认真听，他们读完后请你们评评，并且说说通过听读课文，你还想知道些什么

1.3人合作，分角色朗读课文。

2

.同学评价朗读状况，老师作补充，谈谈自己的看法，并提出指导建议。

3.同学连续练习有感情地朗读课文。

（三）进步探究、感悟重点、难点内容。生：为什么张衡数星星能当天文学家，那我们数星星也能当天文学家吗师：你真是个爱动脑筋的孩子，咱们起再来读读课文，找找答案好吗（生再读书，进行思索、争论。

）生：-我觉得张衡能当天文学家主要是由于他从小到大直刻苦钻研天文。

-张衡爱数星星，爱钻研天文，我们经过努力，也会成为天文学家的。

师：是啊，大自然有无穷无尽的神秘等着我们去探究，只要大家努力学习，刻苦钻研，胜利定也会属于你们！读书重在感悟，在不同形式的充分的读书过程中，同学自己领悟了文章的内涵，提高了自己朗读的层次、

水平。小组的争论，产生思维碰撞，促进了同学自主学习、自主探究的乐观性。

四、拓展延长，启发想像，培育表达力量师：现在请同学们来看幅好玩的图画。

（课件出示：全班同学起办的板报：漂亮的星空）请大家看看图上的小伴侣在干什么他们会在板报上贴些什么呢师：同学们看得认真，想得好，说得好。那你们想不想和他们样自己动手布置个漂亮、绚烂的星空呢请同学们回去收集有关星空的资料，进行整理，在爸爸妈妈的关心下办份美丽的剪贴报。将语文天地中的这题目相机融入到主体课文的学习中，又依据同学的实际状况进行修改（将板报改为剪贴报），便于激发同学动手操作的爱好，起到了事半功倍的效果。

其次课时、汇报沟通，展现搜集的资料小组内沟通。（

每个同学都带来了自己亲自制作的剪贴报绚烂的星空。让大家在小组内相互沟通，看看每位同学的作品好在哪里。

最终选出至二份大家最满足的。

）

（二）全班沟通。

1.各小组在全班展现他们最优秀的作品。

2.同学互评，老师补充评价。

最终选出至二份大家最满足的。

3.装订成册，存入班级实践活动成果展。我们注意培育同学搜集资料、整理资料的力量，更要珍视同学辛苦劳动的成果，不断地赐予指导和鼓舞，开发同学进步进展的潜能。

二、指导写字，反馈沟通重点指导坐、先、直三个字。

1.请同学争论坐和先的笔顺及结构。

2.结合语文天地中的描描，写写，检查自己的笔顺是否正确，结构是否合理。

3.观看直，想想写时应当留意什么。

提示同学中间是三横，

而且它们之间的距离和长短都相等。而最终的笔是长长的横。

4.老师板书直，提示要把字写得紧凑、清楚、均匀。

5.同学书空揣摩后再描描，写写。

（二）其余生字放手由同学自学，小组沟通后，同学在练习本中书写。

（三）选取同学各类作品，全班展现，进行反馈、指导。充分发挥同学和老师各自的优势，既有对重点、难点字的指导，也有自主的探究、试验，针对实际状况，为写字教学开创宽阔的进展空间，提高写字的效率和质量。

三、拓展延长，观看星空，体验星空的奇妙师：学习了数星星的孩子，大家定都想像小张衡样用爷爷教的方法数数星星，了解奇妙的星空。

课后你也可以邀请