家庭学校社会教育资料

千里之行，始于足下。第2页/共2页精品文档推荐家庭学校社会教育资料正确处理家庭与学校和社会教育三者

之间的关系

家庭、学校和社会教育三者之间，在教育内容方面尽管有环环相扣的关系，但要明确的是各有侧重。按照小孩的成长规律，他们同意教育的顺序应该先是家庭的、再是学校的、再后是社会的，固然三者之间的界限并别是泾渭分明。在小孩未上学前，家庭教育是相对独立的，算是讲它和学校教育与社会教育的关系别甚密切。而小孩进入学校后，家庭、学校和社会教育三者之间的关系就十分密切起来。事实证明：家庭教育是一切教育的基础。因此，要做好家庭教育，就应该正确处理家庭教育与学校和社会教育之间的关系。

一、家庭教育。家庭教育有着三个显著的特点：一是它在学校和社会教育之先。人们有一具共识：“家长是小孩的第一任老师”。为此，要明确家庭教育是学校和社会教育的基础。因此，做好家庭教育，意味着为小孩同意学校教育和社会教育在夯实基础。二是它的教育内容包罗万象。小孩要成才，必要的条件是应该具备积极的、向上的、顽强的做人做事的好适应，并且要有一种较强独立日子能力。家庭教育算是经过大量的日子实践，培养小孩知道得日子、学会日子的种种好适应。惟独家庭教育的点点滴滴，才干汇成促进小孩健康成长的溪流，集成小孩提高日子能力的江河。三是它贯通于人的教育的自始至终。因此我们说的家庭教育是一项长期性的工作。

家庭教育要处理好与学校和社会教育之间的关系，办法是要依照家庭教育的特点，首先打好家庭教育的基础，算是家长要高度重视家庭教育；其次要经过家庭教育把小孩学到的知识融化在实践中，把做祖国建设合格人才的愿望作为小孩人一辈子的总目标；第三要打好家庭教育的“持久战”，改变“依靠”学校和社会教育的被动状态。家庭教育有常打算和短安排，要结合各个家庭的实际，积极主动地、经常地配合学校教育和社会教育。要别断总结经验，从而指导家庭教育的实践。

二、学校教育。学校教育要紧密配合家庭教育，应该解决好以下咨询题：一是学校教育和家庭教育的“配合”在非常多事情下不过流于形式的咨询题。我们懂：家长会是学校配合家庭教育的好办法。但，当前的非常多家长会别是“总结会”，算是“批判会”。而这些“总结”和“批判”，在非常大程度上是班主任和任课教师的主观察法，甚至在非常大程度上与客观相脱离。还有，别能总是利用家长会请心理专家作报告。因为这类专家的报告侧重于心理学专业，关于家长来讲可操作性较差。我们应该清晰：心理学怎么说是一门专业。它在庞大的家庭教育内容中只占较小的比例。二是有点课程设置与家庭教育的实际相脱离。三是学校有点教师的接着教育滞后于家庭教育的需要和社会教育的进展，导致非常多教师别能较好地指导家长怎么配合学校教育。

三、社会教育。普通讲，社会教育是一具比较抽象的概念。假如从家庭和学校教育的范畴去明白，能够收它是家庭和学校教育外的教育。那个解释是从教育的环境而言的。因为，家庭、学校和社会教育，

抛开教育内容别同，实质上是在三种别同环境中的教育。这么，社会教育怎么配合家庭教育呢？当务之急是应该解决好三个咨询题：一是全社会都应该关怀家庭教育。因为在社会上非常多人以为家庭教育是“私”事，因此得出社会教育管别了“私”事的结论。我们必须清晰家庭是社会的细胞那个道理。假如讲，家庭那个细胞出了咨询题，社会那个肌体别算是唇亡齿寒吗？二是社会教育配合家庭教育别能是盲目的。因为国家有“十一五”家庭教育规划”。在规划里面，对社会怎么重视家庭教育做了明确规定。社会支持家庭教育是一种责任，因为家庭是社会的细胞。爱护家庭那个细胞，就等于社会在爱护自个儿的健康肌体。

要处理好家庭教育与学校和社会教育的关系，首先要理解家庭教育与学校和社会教育之间是一种怎么样的关系，然后才干结合各个家庭的实际，利用科学的办法做好家庭教育，这也是我们讨论怎么处理家庭、学校和社会教育三者关系的真正目的。

在学生的学习成长过程中，学校无疑充当着一具正规渠道和主体承载的角群，但这并别是学生同意教育的全部途径。与学生相关的家庭与社会的教育妨碍力决别逊于学校教育，这些非系统性的社区教育因素必定成为学校教育的补充与完善，甚至妨碍着学校教育的进展。学校教育应该从校内向校处延伸拓展，把学校、家庭、社会三者密切的联系起来、互相渗透，互相促进、协调一致，形成统一的教育网络，才干教育好小孩们“在校做个好学生，在家做个好小孩，在社会上做个好公民”。

一、学校教育是中心

学校教育在学生的进展过程中起主导作用这是勿庸置疑的，也是学生健康成长所别可少的。学生在校同意教育期间，正是他们身心发育的最佳时期，人一辈子观、世界观正处于形成阶段、智力进展也处于最好阶段、求知欲、同意能力最强，他们惟独在学校有目的的正确教育和引导下，才干掌握大量的科学文化知识全面进展自个儿。所以，班主任应该坚持别懈地对学生举行《中小学生守则》、《中学生日常行为规范》的教育外，充分利用班级黑班报对学生举行德育教育。并且，经过组织开展各种丰富多彩的集体活动、拓宽德育途径。如我校本学期开展的“孝行、雅行”系列活动教育在引导学生在成长中学会感恩，增强爱国情感、责任意识、成才信心，培养学生“孝敬父母、关爱他人”的良好道德品质中起到较好的作用；并且鼓舞学生参加生动爽朗的文艺汇演、歌咏竞赛、演说、诗歌朗诵竞赛、作文竞赛和各种知识比赛，这些活动能够培养学生热爱党、热爱祖国、热爱人民的崇高思想。使学生养成了关怀他人、关怀集体、助人为乐、团结亲爱、遵纪守法等良好品德。

二、家庭教育是重要环节

父母是小孩最早的启蒙老师，家庭中丰富的情感是学校教育所别及的。人们常讲：“家庭是小孩的第一所学校，父母是子女人第一任教师，”在青青年的成长过程中，家庭教育也真的起到了别同于学校的社会教育的独特作用。家庭在对小孩举行启蒙教育、品德、教育、劳动教育、智育开辟等方面也有重要的作用。

努力提高家庭教育的水平，这是提高青青年教育效果的一具重要环节。随着市场经济的建立与进展，信息时代的到来，众多家长在瞬息万变的信息社会里，对小孩的成长与教育缺乏良策，存在若干困惑与苦恼。在与家庭联系中，发觉：有点家长“望子成龙”心切，但在培养子女成才的观念上存在失误，只重视检查子女各科学习成绩，而忽视了对其思想道德的培养教育。有点家长平常过份娇宠小孩，一旦子女做错啥事，总觉得自个儿付出这么多的艰辛、代价，一心为了养育小孩，小孩别应做出错事，因而采取了简单、粗暴的办法训斥小孩，造成子女人逆反心理。有点家长借口工作繁忙，平常极少与子女交谈，了解其思想事情，而把教育小孩的希翼全寄予给学校。但是，在学校各方面表现较差的学生中，绝大多数是因为家庭教育的失误造成的。如我校一具姓陈的学生，经常迟到，多次缺交作业，甚至于考试作弊。其父母双方对他的教育就有严峻失误，一方是过分溺爱怜惜，甚至包庇袒护其缺点错误；一方是过分简单粗暴，经常以打骂代替教育。在对其举行教育的过程中，别得别请其父母双方一齐到学校，多次与他们座谈，从分析该生存在咨询题入手，指出在家庭教育中父母双方的别协调造成的严峻后果，希翼他们在教育小孩时要说究办法，动之以情，晓之以理，协调一致，才干有教育效果。最终在学校和家庭的共同努力下，该学生有了明显进步。这充分讲明提高家庭教育的水平是很必要和重要的。在学生家长会上，学校应该依照当前家庭教育存在的种种失误，专题说述怎么搞好家庭教育咨询题，如：家庭教育怎么积极配合学校教育；家庭教育应说究科学办法；家庭教

育应注意能力培养，加强良好品质的养成教育；家长要关怀保护小孩，为其全面进展制造条件等，努力促进家庭教育水平的提高。

教育和培养小孩是一具长久的过程，是严爱相济的过程。家长对子女人关怀、保护、教育、鼓舞应该持之以恒。随着小孩的成长，勤学上进理想的确立，家长的重要责任是多鼓舞，使其感到自个儿逐渐成熟了。如此，小孩才干在纷繁复杂的社会里，经受磨炼，成为一具实用之人。

三、社会教育是基础和保障

随着科学技术的迅猛进展和社会各种信息的别断增加，单纯依赖学校一具渠道来传授知识，学生只限于课堂来猎取知识，已远远别能满脚学生的求知欲，别能习惯时代的需要了。为了全面提高学生的思想品德素养，社会应在下述三方面有所作为。第一，坚持正确导向。必须理直气壮地弘扬正气，弘扬高雅，弘扬中华民族的优秀传统。第二，营造良好社会环境。第三，开展社区教育活动，因此各种校外教育机关在吸引学生参加有益的活动，占据校外教育阵地，促进学生健康成长为各种特意人才中，无疑对学校教育起到了一具补充和促进的重要作用。

曾看过一份以“中学生的社会意识”为主题的抽样咨询卷调查。在调查中发觉学生中存在如下一些咨询题：1、富有冒险精神，但又缺乏艰难思想。2、敢于参予和创新，但缺乏主动精神。3、心里存在自我矛盾意识。4、缺乏个性，他们对成年人有非常大程度上的摹仿性。

5、思想波动性大，易走极端化。

6、具有逆抗性，普遍带有反传统

心理。7、缺乏全面、合理性的认识观，过分强调自我意识和过高恐怕自个儿。善于客观待人，主观待我。8、有强烈的自尊心和自信心，并且又有强烈的自悲感存在。9、对社会的态度：疾恶如仇，反对XXX，反对别健康的社会风气，拥护和支持新生事物，强烈赞同并参予好人好事行为。但有时在真正面临咨询题时又成为一具旁观者。10、对家庭，普遍有一种过高的要求和别合实际的心理。11、崇拜英雄、明星、成功者和学习成绩好的同学，追求时尚，但常常带有盲目性。12、早恋、吸烟等。

从调查数据和学生存在的咨询题中，我以为，中学生对社会现状和妨碍程度很敏感，而且在认识程度上也从单一的感性认识上升到了理性认识。学生受到社会政治经济进展的妨碍很大，尽管有多半的学生对咨询题都有积极的挑选，但非常多咨询题上近30%的消极反应也令人堪忧，仅从负面的角度分析，至少有四点：对社会快速的进展感到别习惯，对将来前途信心别脚；学生同意教育的渠道受到多方面的干扰，妨碍了正常的思维和行为推断；过于现实和人本化，理想与奉献精神淡化；实践能力低，缺乏生存竞争意识等。前面涉及的诸这样类咨询题成因非常复杂，有生理、心理和思想素养的因素，有环境因素，有家长和教师的教育方式办法因素，但社会教育以及学校与社会教育二者关系的脱节是极重要的一环。有人讲：如今学校老师把学生教育成才需要一具月，而社会上某些别良环境把学生教育成虫只要一天。“染于黄则黄，染于苍则苍”，这种讲法别管是否夸张，然而环境妨碍的负面效应是公认的。如今充斥于社会的非价值取向、家庭情感危机、

市场经济浸染、安全诚信咨询题、别良文化因素等等，均对学生构成了严峻冲击和危害。由于涉及社会的综合各方面，要消除这些现象有非常大的难度，加上学生家长们受教育的程度及素养有区不，故对子女人教育方式及效果也因人而异。特殊是如今的社会存在许多较复杂的现象和商品经济冲击下的新特征，学生会自觉与别自觉地受到某种程度的妨碍。可见学生的成长与以家庭、学校和社会为特征的社会教育紧密相关。

四、学校、家庭和社会密切配合，形成合力现代教育需要社会、家庭、学校形成教育合力。学校、家庭和社区教育的三结合，形成合力是提高学校德育实效的基本经验之一，也是学校加强对学生良好的思想品德和行为适应的养成教育的最有效的途径。要紧表如今以下几方面。

１、教育要求的一致性。不管学校、家庭依然社会，对学生提出的要求、教育，在方向上要保持一致和统一，共同的教育和要求使学生努力方向更明确，有动力，幸免了别知所措和犹豫徘徊。三方面的教育都要按照教育目的提出的要求，作为教育的统一目标和要求，家庭教育要配合学校，家长要和教师沟通配合好，别能各行其事；社会教育也要依照当地的实际事情，与学校携起手来，使学生不管在家庭、学校，依然走上社会，都感觉到共同的期望和要求，目标一致，使他们更加坚决信心。

２、教育作用的互补性。在学生的成长过程中，家庭、学校、社会都各自发挥着作用，别管其作用大小，勿庸置疑，对学生都会有影

响。这么，要使家庭、社会、学校的教育形成合力，除了统一要求外，还要充分发挥好各自的作用，各有侧重，形成互补。家庭教育应该侧重于为学生提供良好的家庭学习环境、制造和谐的家庭成员之间的关系，培养良好的道德品质和日子适应，使他们心情舒服地投入到学习日子中，健康成长；社会应该经过各种活动和宣传，使学生树立远大理想和抱负，培养学生奋发向上的竞争意识，提供各种追求和挑选的目标及达到目标的条件，制造成功的机遇，使学生感觉到人一辈子活的意义和奋斗的乐趣；学校则应该按照教育目标，从德智体几方面培养学生，为他们的全面进展打下良好的文化知识基础，依照个人的特点，还要因材施教，使他们各自的才干，特长都能得到培养和发挥，自我价值得到体现。

３、发挥学校教育的优势，在家庭、社会、学校三方面的教育中，学校教育更自觉，目的性更强一些，同时是有打算、有组织、有系统的举行，所以，要充分发挥学校教育的优势。学校要对家庭教育举行指导与配合，向家庭宣传教育方针、政策、介绍正确的教育办法，以推动家长和学校教师共同研究教育经验和规律，普及科学教育知识、提高全民族家庭教育水平。另外，还能够采取与家长书面联系、对话、或召开家长会等形式与家长沟通，互通事情，共同制订教育打算、采取有效的措施，保证家庭教育在学校的指