2018年安徽中考语文专题复习课件：专题9作文

2018年安徽中考语文专题复习课件：专题9作文第一页，共148页。专题9

写作第二页，共148页。第一节分析十年真题，把握命题规律

备考要做到心中有数，明确命题规律很重要。下表是对近十年安徽中考写作命题的总结。年份题目类型形式内容主题可选人称可选文体2017这就是我的承诺全命题导语式：提示语＋标题＋要求成长经历我记叙文2016你是我最______的人半命题裸题式：标题＋要求生活感悟你、我记叙文2015难忘那______的眼神半命题裸题式：标题＋要求生活感悟你记叙文2014说说我自己全命题裸题式：标题＋要求个性展示我记叙文2013那段______的日子半命题裸题式：标题＋要求成长足迹我记叙文第三页，共148页。年份题目类型形式内容主题可选人称可选文体2012______在其中半命题裸题式：标题＋要求成长类、情感类

记叙文2011在我们这个年龄全命题导语式：提示语＋标题＋要求成长类我们记叙文2010不会变的是____半命题导语式：提示语＋标题＋要求成长类、情感类

记叙文2009师生之间全命题裸题式：标题＋要求人际关系我、老师记叙文2008我在______中得到快乐半命题裸题式：标题＋要求成长类我记叙文提示与要求：(1)自定立意，写出你的经历、感悟、认识。(2)可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作。(3)文中不要出现真实的地名、校名、人名等信息。(4)不要套作，不得抄袭。(5)考虑到内容的充实，文章不要少于600字。第四页，共148页。

结合上表内容可以总结出，安徽近十年中考作文有如下规律：

1.全命题作文与半命题作文交替：由上表可以看出，十年来全命题作文出现4次，半命题作文出现6次。也就是说，安徽省中考作文命题，始终在命题作文与半命题作文之间交替进行。2010年、2011年、2017年都加了导语，其他几年则没有，这就给学生选材提供了更大的自由度和开放度。值得注意的是，安徽的半命题作文颇有特色，该写作题提供的备选词多为4个，要求任选其一进行补题，以二字词语为主。由于命题作文容易限制考生的思维，而半命题作文过于宽泛，考生容易套作。这种“四选一”限制性命题作文将命题作文形式的缺点和半命题作文形式的缺点进行了有效规避，从而充分发挥了两者的优势，深受老师和考生的喜爱。第五页，共148页。

2.命题内容生活化：《中考纲要》对作文内容的要求有两点：“关注自然、社会和人生，有自己的体验和感悟”“感情真挚，思想健康，内容具体，中心明确”。从近十年中考作文命题的内容看，重视学生对生活经历的提炼和感悟，让每一个学生都有话可写。例如“在我们这个年龄”仅仅从时间上限制，“那段__________的日子”有更为宽泛的时间选择，2015、2016年作文题目更加具体，学生能够联系自己的生活实际进行写作，所以说，从命题内容来看，没有审题障碍，贴近学生的生活实际。

3.写作中心明确，题目多含“我”或“我们”：近十年的中考题目贴近考生的生活实际，都体现了以“我”为圆心，以与“我”有关的家里的人、学校里的人、社会上的人、文学中的人为半径，述写“我”的所思所感。

4.写作文体无限制：写作“提示与要求”中明确指出“可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作”，给考生很大的发挥空间。第六页，共148页。

5．表达要求文学化：2014年安徽省中考作文的评分标准将表达的分值从25分提高到30分，究其原因，是因为审题上已经不设置障碍了，考生都能扣住命题者的意图去写，那么能拉开分数差距的就在于表达，这也是最能反映考生写作基本功的地方。在实际阅卷过程中，在作文切题的前提下，往往最能打动阅卷老师的就是作文的“语言”——表达自然流畅，语言或文采飞扬，或充满哲理，对这类作文老师总会“另眼相看”，判给高分。第七页，共148页。第二节审题和立意所谓审题，就是对作文题目的意义、范围和要求的审定。审题的过程就是确定文章的体裁、题材、中心和写法的过程。所谓立意，就是确立文章的主题(中心思想、中心论点)，就是作者思想感情和写作意图在文章里的集中体现。立意是否正确直接关系到作文的成败，立意是否新颖、高远、深刻是拉开作文档次的一个关键。审题与立意是密不可分的，审题是立意的前提和基础，立意是审题的拓展和细化。第八页，共148页。审题与立意技巧指导

一、作文审题1.审体裁：审题首先要确定体裁，一般情况下，每种体裁都有它自身的“标志”，抓住了显现体裁的“标志”，就可以确定所给题目属于哪种体裁，应写成什么体裁的文章。如有“回忆”“记×××”“×××的事”等标志的题目，应写成记叙文；有“说”“议”“谈”“论”“评”“辨”“驳”等标志的题目，应写成议论文；有“介绍×××”“×××的自述”“×××的制作方法”等标志的题目，应写成说明文。

2.审重点：审题不仅要确定文章的体裁，还要确定题目写作的重点。如《我的老师》《妈妈》《我尊敬的一个人》等题目以写人为主，《童年拾趣》《挫折》《难忘的一节语文课》等题目以记事为主。第九页，共148页。

3.审主题：确定文章主题的关键就是抓住题目的“题眼”。“题眼”是题目的灵魂，是题目的核心，把握住了“题眼”，也就把握住了文章的主题。如《过生日》，“题眼”是“过”，文章就要写清“生日”是在什么样的情况下或气氛中“过”的，是怎样“过”的。

4.审范围(数量)：如《课间十分钟》，选材的范围就是下课后和上课前所发生的趣事和进行的活动；再如《难忘的暑假生活二三事》，写的事情可以是两件，也可以是三件，但是不能只是一件，十件八件也不行。第十页，共148页。

5.审人称：有些题目对人称已有明确的提示，不容易混淆，如《我的爸爸》《我的寒假生活》。而有些作文题对人称并无明确要求，就要从内容上判断采用哪种人称。如《一件使我感动的事》就只能用第三人称“他”或“她”；《给×××的一封信》就要用第二人称“你”或“您”了。而像《一件有意义的事》就可以用第一人称“我”，也可以用第三人称“他”。第十一页，共148页。二、作文立意中考考场作文，要想赢得高分，必须占据文章立意的制高点，把自己的独特发现和真情实感传达给阅卷老师。

1.寻找一个“反”字。一反常规，从侧面或反面进行立意，从而给人以耳目一新之感。如作文题《成长的力量》，同学们一般会从正面着笔，写关爱、鼓励，写勇敢、坚持。但是，如果能从反面立意，写某个人的批评、嘲讽给自己带来的鞭策、激励，写跌倒、失败给自己带来的反省和教训，文章必然能让人耳目一新。

2.关注一个“小”字。在立意时，着眼于细微之处，或“小题大做”，或以小见大，给人意想不到的惊喜。这样的立意通常简洁明了，便于写作，又能引发读者的共鸣，可谓一箭双雕。如中考作文《心在更远处》，许多同学会将立意定为比较远大的人生目标，像成为歌星、当科学家等。但若从小处立意，把题目中的“远处”定位为当新型农民、货车司机、导游，这样的理想虽小，却更能拨动读者的心弦。第十二页，共148页。

3.用好一个“变”字。可将虚题变实，也可将实题化虚。例如作文《向明天问个好》，这个作文题很不好立意，但如果化虚为实，可拟《向明天的蓝天白云问个好》《向祖国的明天问个好》这样的题目，立意就非常明确了。4.聚焦一个“热”字。围绕社会热点进行立意，以此引发读者的共鸣。例如作文题《这样多美丽》，在立意时可针对当今社会存在“老人跌倒无人敢扶”这一现象对一位立下“跌倒绝不讹诈别人”的老人进行描写，发出“这样多美丽”的赞叹。如此立意，自然别出心裁。第十三页，共148页。技巧应用示例例：[2017·安徽中考]阅读下面文字，按要求作文。

不闯红灯，是对规则的承诺；走近经典，是对阅读的承诺；追求卓越，是对人生的承诺；关爱他人，是对社会的承诺……承诺是一份责任，也是一种素养。在初中生活里，你有过哪些与承诺有关的经历和感触呢？请以“这就是我的承诺”为题，结合自己的生活体验，写一篇文章。提示与要求：(1)自立定意，写出你的经历、感悟、认识。(2)可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作。(3)文中不得出现真实的地名、校名、人名等信息。(4)不要套作，不得抄袭。(5)考虑到考内容的充实，文章不要少于600字。第十四页，共148页。试题分析：

这是一道命题作文，由提示语、题目、要求三部分构成。写作此文，要注意以下三个方面：

一、审读文题，明确重点。在提示语中，命题人具体列举了四种承诺的表现：“不闯红灯”“走近经典”“追求卓越”“关爱他人”，涉及社会生活、阅读求知、人生追求、关爱他人等。当然，此外还有其他方面的内容。但不论考生怎么写，都应突出“承诺是一份责任，也是一种素养”这一中心。从题目“这就是我的承诺”来看，不论记叙、议论还是抒情，“我”都要参与其中，也就是说要表明自己的观点，写出自己具体的行动，让别人明白你承诺的具体内容。第十五页，共148页。

二、发散思维，构思立意。“承诺”生活中随处可见，可从以下几个角度进行构思立意：(1)表现人间真情。如作为学生，作为儿女，作为挚友，你对老师、父母、朋友曾经许下怎样的承诺。(2)表现责任担当。如针对当今社会存在的一些不良现象，如老人倒地摔伤众人漠视、行人乱闯红灯、商家制假售假、环境遭受破坏等，你又是如何践行承诺，伸张正义的呢？(3)写学习成长。相信每个人，在自己成长的道路上，都有过宏伟的志愿，并曾经许下诺言。那我们又是怎么为自己的诺言一步一步努力的呢？同学们可以把这一过程写出来。当然，可写的内容远不止以上三方面，只要善于发散性思维，有很多思路可供选择。第十六页，共148页。

三、注重点题，突出中心。考场作文，有不少同学因忽视了点题，致使作文被判了低分。就此题而言，点题的方法有：(1)先声夺人，题记点题。如某位考生写自己追求音乐梦想的过程，用“为了那个许下的承诺，我一直在音乐的道路上前行”作为题记，让主旨鲜明显豁。(2)开宗明义，篇首点题。如一位考生开篇写下自己许下的承诺：“爸爸，你放心。在城里，我会好好过，我会永远像你一样朴实，带着麦穗的质朴清香。我会好好的！”为全文定下基调，使读者一下子就抓住意脉。(3)卒章显志，结尾点题。结尾点题，水到渠成，既能让读者充分、准确地把握主旨，又能在结构上收束全文。这也是较常见的点题方法。第十七页，共148页。这就是我的承诺

承诺，是信任。我的心底埋藏着一个承诺。这个承诺，我会用一生的时间去履行它。①儿时的夏夜，忽明忽暗的星空下，蝉鸣清灵而有韵律，光是听着，精气神儿就提了上来。村里，小伙伴们光着膀子，赤着脚，钻进茂密的草丛寻流萤。那些拎着灯笼的小精灵们悠悠地穿过草丛，不碰疼一株草儿，只是静静地，轻轻地，飞向远方……小伙伴们不忍惊扰了这群小家伙，一一轻手轻脚地躺下，抬头望着夜空发呆……渐渐地，我们慢慢长大，流萤却慢慢没了踪影。在如今霓虹闪烁的繁华城市中，不见了流萤小小的发光的身影。萤火虫，它去哪儿了？我仿佛听到它的声音：我走了，我无法在这里继续生活了……我怔住了，心中不禁涌起一阵难以名状的痛。为什么？是没人和你们玩耍了，孤单寂寞了？还是城市的灯火通明扰了你们的“烛光晚餐”？是什么，把你们逼得要背井离乡？②①开篇设置悬念，激发读者阅读兴趣。②回忆儿时在夏夜捉萤火虫的情景，与“如今霓虹闪烁的繁华城市中，不见了流萤小小的发光的身影”构成鲜明对比，引出环境恶化这一话题。中考佳作审题立意评析第十八页，共148页。

从马路踱步到河边，空气的污浊、汽车尾气的刺鼻、河水的恶臭……以不可阻挡之势侵入鼻腔、咽喉、肺部……路人纷纷掩着口鼻，无一例外，谁受得了这味！我想，那些小精灵也是因为受不了这气味才逃走的吧，我暗自神伤。网络资料显示，萤火虫这种生物在自然界非常普遍，但它们十分脆弱，无法在恶劣的环境中生存……读到这里，我不禁鼻子一酸。人类，为什么你们可以这么狠心？为了一时的便利，为了虚荣与利益，可以满不在乎地，一点点地毁掉流萤的家，毁掉自己的家，毁掉万物的家！当你们将一盆盆污水倒入清澈的河流，开着排着尾气的车在大道上疾驰，燃烧起一捆捆麦秸，抽着一根根烟卷时，你们是否想过，这会让多少流萤失去生命？③请你们扪心自问，你忍心看着这些可爱的小精灵慢慢消失，从此灭绝吗？③中间几个自然段议论抒情，控诉人类破坏环境的种种行为，彰显中心。第十九页，共148页。

不久前，在山林中散步，点点星空下，一只流萤闪着微亮的光悄无声息地飞行着，我压低声音惊叫道：“萤火虫！”它好像听到了我的呼唤，停了下来，栖在漆黑的灌木丛里，闪着微弱的光，看着它虚弱的模样，我轻轻地捏起它，放在掌心，心疼地苦笑道：“去吧，去找个好地方安家吧。”我轻轻朝手掌吹了口气，流萤便晃晃悠悠地向着远方飞去……④看着它依然努力闪着光的小小身影，我在心里暗暗发誓，萤火虫，请你们相信我，给我点时间，我向你们承诺：人类，一定会尽快还给你们一个更加美丽、舒适的家园！这是我第一个不能失信的承诺！我会永远铭记这个承诺，并用一生的时间去坚守它。⑤④用“不久前”插进山林邂逅流萤的叙述，为表达主题张本。⑤作者在结尾段发出铮铮誓言，点明文章主旨。

第二十页，共148页。

评析：文中，作者向小小的萤火虫承诺，会还萤火虫一片生活的“舒适家园”。作者由萤火虫的消失反思现代社会的纷扰和环境的污染，以小见大，由此及彼，选材小立意却深刻。文章语言生动，将作者的愤慨之情真切表达，并为此作出承诺，升华主题。第三节选材和加工一块相同的布料，在服装设计大师的裁剪下，就会成为一件美丽的衣裳；而在普通裁缝的手中，却可能因取舍不当而毫无特色。同样是一篇写母亲的文章，有的会让读者产生强烈的共鸣，潸然泪下；有的却让人觉得兴味索然，味同嚼蜡。其实，这二者的道理是相通的，作文时只有善于选择和加工材料，才能写出成功的作品。第二十一页，共148页。....秋天的怀念史铁生

双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我可活什么劲！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”①可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。②①“我”发脾气时，母亲抚慰我，详写。抓住母亲的神态、动作，进行描写，表现母亲对儿子深深的爱。②母亲为了“我”隐瞒病情，略写。表现了母亲的坚强与无私。优秀课文选材加工评析第二十二页，共148页。......

那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“刷刷拉拉”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会地站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。③她出去了，就再也没回来。③母亲央求“我”看花，详写。“央求”“喜出望外”“絮絮叨叨”等词写出了母亲的情感变化。第二十三页，共148页。..

邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”④又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……⑤④母亲的临终嘱托，侧面交代，表达母亲对子女的牵挂。⑤作者浓墨重彩地写菊花，恰恰是对母亲生前那句“好好儿活”的深情解读。进一步深化了主题。第二十四页，共148页。...

评析：作者通过回忆的方式，将零零碎碎的细节串联起来，写出了自己在瘫痪时，怀着博大无私之爱的母亲是怎样细心、耐心、小心地照顾自己，以此来表达对母亲的深深怀念之情。当然其中也不乏对母亲深深地愧疚与热爱之心。文章的语言朴素、真切，却又意味深远，寄悲观于从容，蓄智慧于认真的人生思考之中。既让读者感受到了母爱的伟大，同时也是教育读者应该在父母的有生之年学会感恩、回报父母，以免留下终生的遗憾，为你点赞

芳草鲜美，落英缤纷。①这一种意境，美好单纯。没有烽火，平和安详。这一种幻想，干净善良。属于他的桃花源，源于他的纯净，来自他的澄明。他如枝头的玉兰花，高洁而轻盈，一旦爱上土地的纯朴，就不再贪恋世俗的喧嚣；他如怒放的白菊，清冷①开篇引用《桃花源记》中的诗句，富有底蕴。中考佳作选材加工评析第二十五页，共148页。.......而豁达，一旦绽放于秋寒的萧瑟冰凉，就不再放弃净土的安宁；他如不染的青莲，静默而圣洁，一旦嗅到空气中的空灵纯净，就不再缠绵于河底的温存。②“采菊东篱下，悠然见南山。”青色的衣襟，飘扬的青丝，独立于菊花田中，这抹纯白的遐想，染上他的眉毛，映出另一番纯净。拂袖，撷去一抹菊花香；颔首，浮上一丝淡泊愁。每一瓣花的纯净，被他描绘出最通透的风景，那一刻，他是那么贴近自然的脉搏。金色的阳光拍打着他微醺的脸颊，淡淡的酒香游离于他的发丝间，它解的不是忧，是诗情。“暧暧远人村，依依墟里烟。”他行走在稻香茅屋的黄昏，轻若无物的薄烟弥漫在秋日高远的长空。暖的风吹动了他的衣角，柔的云渲染了他的安然。秋风卷携着泥土清新纯朴的气息，我却分明嗅到了来自②运用排比修辞，极力渲染陶渊明的纯净和澄明。第二十六页，共148页。.......陶渊明的淡泊释怀。旷野上的一点微光，在他澄澈的眉宇间反射出独有的安然。苍穹里的一点星光，在他静明的心里投映出永恒的安宁。那轻比绸纱，又固若磐石的宁静，给予他的，不仅仅是坚持下去的希望。③行走于红尘阡陌中沉重的灵魂，看不清他的心，一直以为他那颗芳草遍地的心之原野，覆盖着永不融化的冰雪；沉溺于世间繁华里的厚重的身影，读不懂他的情，一直以为他那份淡泊宁静的坚持，隐含着不堪重负的逃避。屋前的五株杨柳，黄了又青；屋后的一畦白菊，开了又谢。④唯有天地间至纯的草木生灵，才有资格聆听来自他心底的野韵；唯有苍穹下至简的山水点滴，才有能力触碰来自他心扉的宝物。他闻过的花，触过的柳，望过的尘，听过的泉，无一不明白他的追求。他描过的叶，绘过的瓣，吟过的枝，唱过的根，无一不了解他的心跳。③“暧暧远人村，依依墟里烟”是《归园田居·其一》里的句子，小作者把这句诗扩展成一幅具体的画面，写出了陶渊明的淡泊。④对偶句，以景物的变化写出了光阴的荏苒。第二十七页，共148页。

清风、浮云卷过他的衣衫，这一刻，淡泊永远停驻。陶潜，我为你点赞，不仅仅是因为你让我相信桃花源的存在，而是你给了我一种希望——生命原来可以如此自由随性，生活原来可以如此清澈澄明。⑤⑤结尾以议论为主，卒章显志。

评析：在这篇文章中，“你”是陶渊明，小作者之所以为他点赞，是因为他给了我们一种希望——“生命原来可以如此自由随性，生活原来可以如此清澈澄明”。小作者是聪明的，把触角伸向课本，伸向自己学过的古诗文，这样的选材，既跳出了窠臼，又贴近自己的学习生活，突显自己的文化才情，真是别出心裁。第二十八页，共148页。策划指导下面以“我身边的人和事”这个主题为例进行策划分析。【策划方案一】我写我所见要想做到文章选材生活化，我写我所见，就要立足“我”的角度，以“生活”为基础，围绕“我”的家庭生活、学校生活、社会生活进行观察和思考，从我们平时熟视无睹的身边人、身边事中提炼出有价值的写作素材。佳作片段：

就这样，接下来每天在车上的时光，我都很兴奋地听着一首首自己喜欢的歌，时不时跟着哼唱几句，再也不需要很心烦地去打发这枯燥的时光。直到有一天下午，爸爸有事，让徐叔叔来接我，我们闲聊时，他突然问我：“对了，车上这些歌都是你下载的吧？”“什么？”我惊讶道，“不是你吗？我一直认为是你下的。”“我很少听女歌手的歌。”徐叔叔回答，接着他又补充道，“那肯第二十九页，共148页。

定是你爸爸下载的了！”“是这样吗……”我脑海中闪过父亲问我“好听吗”时脸上那一抹一闪而过的幸福与满足，我突然想起自己对“落伍”的父亲进行一番评价后竟再没去关注他的任何表情。

第二天，在车上，我轻声问：“爸，这些歌都是你下载的吧？”爸点头，说：“嗯。”我说：“你怎么知道我喜欢这些呢？”爸说：“常听你说，上网一查随便下些就是。”依旧是那样淡淡的语调。这时车上响起了我最喜爱的那首郭静的《心墙》：“你的心有一道墙，我的爱会爬上窗台绽放，打开窗你会看到悲伤融化……”(选自《曾经的那堵心墙》)

素材解读：选段选取了听歌曲这一生活小事，通过人物对话交代出事件的来龙去脉，原来歌曲是父亲下载的，原来那堵心墙早已被父亲默默的爱融化！选材精巧，感情细腻，字里行间渗透着作者对父爱真实、透彻的感悟。

第三十页，共148页。【策划方案二】选触发真情的材料

“感人心者莫先乎情”，生活中总有许多情感在触动我们的心扉，我们要善于挖掘那些动人的事件、那些感动我们的曾经，只要写下来就是一篇好文章。但要注意，对于情感的挖掘与表达，要力求一个“真”字，绝不可做无病呻吟之态。有段文字这样写母亲：佳作片段：

放假在家，妈妈说要给我换换新的口味。我高兴地答应了，并帮妈妈一起做。新口味的菜做完了，妈妈又忙着做起我喜欢吃的黑白菜和大虾汤。听着刀和砧板“亲密接触”时“叮叮当当”的声音，看着妈妈忙碌的身影，心底柔柔地生出一股莫名的温暖。我和妈妈并肩站着，不知不觉，我已和妈妈一样高了。我不禁感慨时间的流逝。我和妈妈低声地说笑着，透过腾腾升起的油烟，我看到妈妈脸上的笑容，心底一阵温暖。(选自《不能忘怀的生活点滴》)

素材解读：选段叙写了“我”和妈妈一起做饭的生活小事，自然而然地表达出“我”对母爱的体悟。第三十一页，共148页。【策划方案三】选小巧的素材据说，宋朝有个姓马的画家，他画山，画水，画庙宇……总是画其中一部分，从不画全景。然而他的画，山水灵动，人物鲜活，人们干脆叫他“马一角”。马一角的聪明之处在于选材以小见大。其实，作文何尝不是如此呢？大凡文学大家都善于从小口切入，以看似平凡的琐事来反映重大题材，达到滴水见太阳的效果。佳作片段：

我从爸爸手里接过针，犹豫起来：怎么挑才好呢？用劲大了，怕妈妈叫疼；用劲小了吧，又怕刺儿挑不出来。要是不赶快把刺儿挑出来，妈妈的手指就会发炎化脓，那样她会更痛苦。于是，我让爸爸紧紧捏住妈妈手指的两侧，我看准刺儿的部位，沿着刺儿的周围拨开皮层，使藏在里面的刺儿露出来。我小心翼翼地一针一针地挑着，拨着，刺儿终于露了头，我用针尖朝上拨一次，妈妈便咬一次牙，眉头拧成了疙瘩……经过一阵忙活，该死的刺儿总算被我给挑了出来，最后我用手在妈妈的手指上摸了摸，捏了捏。(选自《第一次给妈妈挑刺》)第三十二页，共148页。

素材解读：亲情是一个亘古不变的主题，而小作者就是选取给妈妈挑刺这样细小的琐事来写，通过“我”的心理、动作刻画，彰显了对妈妈的爱。事件虽然细小，但表达的亲情主题是深刻的。【策划方案四】选有趣的素材每个人的生活并不仅仅就是每天刻板地工作与学习，许多时候，正是一些情趣让我们沉醉于生活中，乐此不疲，老师诙谐的批评，同学善意的嘲讽，朋友无理的取闹……诸如此类的情趣正是我们生活中的调料，让我们生活变得有滋有味。假如我们把这些闲情趣事用生花妙笔记录下来，必会感动每一个生活在平凡中的人。佳作片段：

一日，老政正在讲课，本班男生“老大难”却云游梦中，嘴角甜笑蔓延，还有口水溢出，真可谓睡得酣畅淋漓。老政笑眯眯地走下讲台，轻敲“老大难”的脑壳：“打雷，下雨，收衣服了！”口气温柔，俨然“大话”里的唐僧。同学们都已经忍笑憋到内伤，但显然“老大难”未曾感受到老政的温柔，依然酣然梦中，面色泰然。只见老政抬起手掌，用尽全力拍了下第三十三页，共148页。去，这掌下去非死即伤，我们都替“老大难”担忧。没想到“降龙掌”竟然落到了桌子上，声如雷震。“老大难”猛然醒转，霍然起立，嘴里不停地嘟囔着：“下雨了？这雷声咋这么大……”众人捧腹大笑。(选自《老政》)

素材解读：作者定格了这样一个精彩的瞬间：“老大难”在课堂上云游梦中，老政最终用“降龙掌”拍打桌面，惊醒“老大难”，从而才有了令人忍俊不禁的一幕。读到此，不得不佩服作者的幽默风趣，文章也因此而生动。【策划方案五】详略剪裁要得当

能够体现人物性格，反映文章主旨的片段、细节可不惜浓墨重彩；和主题中心关系不大的事件则应一笔带过，惜墨如金。佳作片段：

有一天，你突然病倒了，嘴仿佛被冻住了，说不出话来。这场病让你一下子老了许多：你的头顶稀疏地躺着几缕银丝，颧骨比以前更突出，眼里布满了血丝，手在不自觉地抖动着……你躺在床上，眼里无光，能看明白一切，却不能说出来。病床上的你是那样无助、苍老，与昔日慈祥、温和的面庞形成反差，这些刺痛了我的心。爸妈和叔叔忙着，我和弟弟站在你第三十四页，共148页。看不到的位置上。看着你那令人揪心的表情，我再也忍不住了。我拉着弟弟到你的床边。我问你要什么，你张开口，却只说出了几个断续的音节。你有些着急，摇了摇头，用手去指。我从你指的方向拿来一个苹果，递给你。出人意料的，你反手把苹果推给我。一瞬间，你笑了，你咧开嘴就像一个孩子，似乎在说自己的病并无大碍，让我不用担心。你的脸上涌动着爱，像冬天里的一束阳光，照射在我和弟弟的身上。爷爷啊，你的大孙子已经长大，你的小孙子也会长大，你却病倒了。(选自《我最疼爱的人》)

素材解读：爷爷病入膏肓，此时，他的衰老与沮丧是外貌描写的重点，需要详写。作者从头发、颧骨、眼睛、手等几个方面入手，勾勒出爷爷的形象。其中还掺杂着作者复杂的心情，特别是爷爷“推苹果”这一镜头，把爱展现得淋漓尽致。结尾的一句话，简洁明了，属于略写。【策划方案六】善于穿插，交代素材

在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与之相关的叙述，这种记叙的顺序就称作插叙。恰当地运用插叙手法写作，可以把主题挖掘第三十五页，共148页。掘得更深刻，情节展开得更充分，人物形象刻画得更丰满；在结构上也可以起到避免平铺直叙，使情节波澜起伏等作用。佳作片段：

这天晚上，他做了整整一桌子菜。他感谢老天能把他的女儿平安地带回自己的身边。虽然直到现在，他还没有获得妻子的点滴消息，但这一切已经让他如此开心。“爸爸，你想妈妈吗？”女儿问。接下来便是长长的一声叹息。女儿明白了，妈妈对这个家庭来说，是多么重要。他还记得，那天山洪来的是如此迅猛。等自己把女儿安置好后再去接妻子时，妻子和房子早已消失在汹涌的山洪中。有人安慰他，他的妻子肯定不会有事的；也有人说她肯定被洪水带走了……但无论结局是什么，他都没有亲眼看到妻子的去向。直到有一天，女儿再也抑制不住对母亲的思念，离开家出去找母亲了……(选自《春天来了》)

素材解读：《春天来了》一文按照时间顺序讲述了一个因灾难而破碎的家庭于大年夜又重新相聚的故事，字里行间流露出他们浓浓的期盼；中间采用插叙的手法，交代了女儿和妻子离家的原因，使故事的情节波澜起伏，引发读者的共鸣。第三十六页，共148页。

第四节布局和谋篇布局谋篇就是文章内容的组织和排列形式。布局谋篇的最终目的就是使文章结构言之有序。安排结构的基本原则是四个字：不板不乱。具体说来，包括以下四方面内容：1.思路与层次先写什么，后写什么，中间写什么，按什么思路去组织全文，这些都必须弄清楚。层次体现文章各部分、各段落间的次第关系，要依据文章的内容来合理划分、安排段落与层次。具体策略上，可采用写列提纲的方式。2.开头与结尾写文章要在开头、结尾上下功夫，要有头有尾，且开头自然，结尾干脆，给人以“凤头”“豹尾”之感。有的文章入题突兀或冗长，有的文章结尾无力或“画蛇添足”，甚至没有结尾，这都会影响结构的完整。3．前后照应文章必要的照应可使文章脉络更清晰，能更完整地展现文章的整体感。“照应”包括开头与结尾的照应，主体部分各段落间的呼应或主体部分与结尾的呼应，还有首段、主体、结尾第三十七页，共148页。互相照应，各部分与题目之间的照应等等。4.过渡与衔接好的文章在段与段之间是有内在联系的，自然恰当的过渡与衔接可使文字的内在联系更清晰、流畅。

背影朱自清

我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。①那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子。我从北京到徐州，打算跟着父亲奔丧回家。到徐州见着父亲，看见满院狼藉的东西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼泪。父亲说：“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！”回家变卖典质，父亲还了亏空；又借钱办了丧事。这些日子，家中光景很是惨淡，一半为了丧事，一半为了父亲赋闲。丧事完毕，父亲要到南京谋事，①开头设疑，点出背影。优秀课文布局谋篇评析第三十八页，共148页。

我也要回北京念书，我们便同行。②到南京时，有朋友约去游逛，勾留了一日；第二日上午便须渡江到浦口，下午上车北去。父亲因为事忙，本已说定不送我，叫旅馆里一个熟识的茶房陪我同去。他再三嘱咐茶房，甚是仔细。但他终于不放心，怕茶房不妥帖；颇踌躇了一会。其实我那年已二十岁，北京已来往过两三次，是没有什么要紧的了。他踌躇了一会，终于决定还是自己送我去。我再三劝他不必去；他只说：“不要紧，他们去不好！”③……我说道，“爸爸，你走吧。”他往车外看了看说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事②作者写“祸不单行”，写“家中光景的惨淡”，为下文描写背影铺垫。③父亲本打算不“我”，但最终还是决定亲自将“我”送到浦口。由不送到送，行文跌宕起伏。第三十九页，共148页。

些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会说：“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回头看见我，说：“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。④④此段两处写背影，一是望父买橘，刻画背影；二是父子分手，惜别背影。其中，前者是描写重点，也是全文高潮。作者对这一“背影”的集中描写，凸显了作品的主题和独特的情调。第四十页，共148页。

近几年来，父亲和我都是东奔西走，家中光景是一日不如一日。他少年出外谋生，独立支持，做了许多大事。哪知老境却如此颓唐！他触目伤怀，自然情不能自已。情郁于中，自然要发之于外；家庭琐屑便往往触他之怒。他待我渐渐不同往日。但最近两年的不见，他终于忘却我的不好，只是惦记着我，惦记着我的儿子。我北来后，他写了一信给我，信中说道：“我身体平安，惟膀子疼痛厉害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。”⑤我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见！⑥⑤此段回叙父亲一生的坎坷和父子之间感情的微妙变化，是对“背影”描写的补充，它使父亲的形象向纵横铺展，深化了作品的主题。⑥结尾抒怀，照应背影。第四十一页，共148页。

评析：这篇散文有以下两个特点：1.一线串珠，结构精巧。作者抓住体现人物形象特征的“背影”命题立意，组织材料，在叙事中抒发父子深情。“背影”在文章中先后出现了四次，每次的情况有所不同，而思想感情却是一脉相承的。2.详略得当，突出重点。文中写回家奔丧，写在南京游逛，都一笔带过，因为这些跟主题关系不大。详写送行的过程，其中也分主次，买橘子的过程写得较详细，写背影的笔墨，又特别详细。作者之所以这样剪裁材料，是为了突出中心。第四十二页，共148页。我拥有，我快乐

生活是多彩的。怎样才能在多彩的生活中寻觅到快乐呢？我说：“我拥有，所以我快乐。”拥有一本好书，我能感悟人生的博大；拥有一杯香茗，我能品味人生的醇香；拥有一段音乐，我能聆听人生的旋律。①

一本好书，一个快乐

告别了一周的数理化，在周末闲暇之时，手抱一本古诗词，感悟生活，收获快乐。生活是陶渊明笔下“采菊东篱下，悠然见南山”的悠闲自在；快乐是《桃花源记》中“黄发垂髫，并怡然自乐”的无忧无虑。生活是苏东坡“遥想公瑾当年，小乔初嫁了”的回望想象；快乐是易安居士“常记溪亭日暮，沉醉不知归路”的潇洒尽兴。生活是李白“天生我材必有用，千金散尽还复来”的洒脱自信；快乐是范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的宽广胸襟……②①此句在文中起到总领下文的作用。②精心引用古诗词，编织了一组排比句，表达了对生活与快乐的感受，句式整齐，意蕴丰厚。中考佳作布局谋篇评析第四十三页，共148页。③运用拟人和比喻的修辞，来写茶球的变化，清新优美，体现出小作者高雅的情趣。

生活多姿多彩，快乐无处不在。在书中，古人的言语为我讲述了别样的生活，让我收获了无尽的快乐。一杯香茗，一个快乐

无聊之时，抓一小把茶叶放进杯中，随着开水的滚入，一个个干涩的茶球慢慢舒展开窈窕的腰身，打着旋儿，好似刚刚下水的小鸭子拍打着双翅，好不自在。③不一会儿，茶泡好了。深呼吸，屋里充溢着茶的香气。“茶，是中国的古韵。”这话真不错，茶之香的确能使人在瞬间感到神清气爽；品一口，微苦中带着一丝甘甜，纯纯的香气和浓浓的热气一起下肚，使整个儿人舒展开来，感到前所未有的畅快。这品茶似在品味人生——有苦也有甜。一杯香茗，让我品味出宠辱偕忘的平静生活，让我的内心充满快乐气息。第四十四页，共148页。一段音乐，一个快乐

打开音响，随手放入一盘磁带，随即，优美的音乐如春雨从天而降。悦耳婉转的《梁祝》牵动着我的情思，从平淡回旋到高潮再到低谷，淡雅的音乐中，充满着情与爱的绵延、爱与恨的交织，凄清而感人的音符如粒粒珍珠下落般琅琅有声，催人泪下，让我感动于爱情的美好和执著。动听的旋律飘入耳中，使我还没来得及思考便被带入这场惊天地泣鬼神的“千年之恋”中。结尾，梁、祝化为两只蝴蝶一起飞去，我想，这应该是一个团圆的结局吧，毕竟他们又在一起了。④一段音乐，让我收获了一份感情上的快乐。生活中到处都有快乐，只要你肯观察，就会发现，自己拥有的竟然如此之多。正是这种拥有，在荡涤心灵的同时，也带来了真正的快乐。⑤④选《梁祝》这一名曲入文，颇为典型。⑤结尾段，总收全文，照应开头。第四十五页，共148页。

评析：这是一篇选材典型的作文，作者分别从读书、香茗、音乐中去寻找快乐，材料贴近小作者生活，真实而富有情趣。其次，作者在构思时，采用了小标题的形式，写了三个片断，并且每个片断都是先叙后议，结构整齐。在内容上，首尾相互呼应，结构浑然一体。第四十六页，共148页。向课文借鉴结构技巧

借鉴一：彩线串珠，体现贯通美。在文章的布局谋篇中，可以一个贯穿全文的线索将不同类别但有内在联系的材料串连成章。常见的线索有以下几种：时间线、地点线、感情线、人物线、事物线。串珠成链，会使文章的材料与中心浑然一体，呈贯通之美。如朱自清的《背影》以背影这一“物”为线索，贯穿全文：开头设疑——点出背影；中间叙事——引出背影、望父买橘——刻画背影、父子分手——惜别背影；结尾扣题——思念背影。“背影”串起全篇，使文章脉络清晰。

借鉴二：分清主次，体现详略美。一篇文章所叙述的事件有时不止一件，所刻画的人物也不会只有一个，这时，就要根据中心，确定表达的重点，并做合理的取舍：与中心有关的详写，与中心无关的或关系不大的则要不写或略写。如《社戏》一文，详写月下行船、船头看戏与月夜归航等主要情节，略写乡间生活及看戏的原因，这样不仅鲜明地突出了乡村少年淳朴善良、天真可爱的形象，也巧妙地交代了广阔的社会背景。文章如果不分主次，眉毛胡子一把抓，主题就会被淡化。第四十七页，共148页。

借鉴三：紧密照应，体现严谨美。这里的照应包括标题与内容照应、开头与结尾照应、前面的暗示和后面的结果照应等。如都德的《最后一课》，文章前面写到小弗朗士上学路上看到许多人在布告牌前看着什么这一细节，实属一处伏笔，后文中，有韩麦尔先生宣布这是最后一堂法语课，阿尔萨斯和洛林已被普鲁士侵占，小弗朗士恍然大悟布告牌前有那么多人是怎么回事这一情节与其照应，使得全文情节前后连贯、脉络清晰，各部分因内在联系紧密而成为不可分割的整体。

借鉴四：自然过渡，体现流畅美。过渡自然能使文章的各部分之间榫接丝连，显示环环相扣的连贯美与流畅美。方法有用自然段过渡、用开头语句过渡等。如鲁迅的《从百草园到三味书屋》主要写了两部分内容：生动有趣的百草园和枯燥乏味的三味书屋生活，它们比照鲜明，反差很大，再看作者如何过渡：“我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了，而且还是全城中称为最严厉的书塾。……总而言之：我将不能常到百草园了。”行文至此，我们不得不佩服鲁迅的大手笔，自然圆转，不留痕迹，结构的流畅美得到充分展现。第四十八页，共148页。

借鉴五：尺水兴波，体现生动美。平铺直叙的作文是没人愿意看的，为此，作文要注重构思布局，结构全篇的技巧。恰当运用悬念、误会、巧合、抑扬、层进以及倒叙、插叙这些手法，都能使文章一波三折，引人入胜。如莫泊桑的《我的叔叔于勒》就安排了许多巧合。文章引用了于勒叔叔的一封来信，说是要动身到南美旅行，也许要好几年不给菲利普一家写信，“果然，10年之久，于勒叔叔没再来信。”这是一处巧合，同时也暗示了于勒叔叔的沦落。这封信，成全了二姐的婚事，进而引出哲尔赛岛之行。在哲尔赛岛，父亲被别人吃牡蛎的方法打动，要请一家人吃牡蛎，从而巧遇于勒，美好的希望化成了泡影。整篇课文，连设巧合，环环相扣，推动着情节不断发展，给读者带来无穷的艺术享受。第四十九页，共148页。第五节讲究文采孔子曰：“言之无文，行而不远”，这就是说文章要有文采，要有趣味、要耐读。所以考场作文语言也要有文采，才能让阅卷老师耳目一新，获得高分。因此，每一位考生都要做个聪明的“美容师”，注意语句的整齐美、对称美、韵律美、辞藻美，让考场作文出彩，使人读后如品香茗，余味无穷。散步莫怀戚

我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。①母亲本不愿出来的。她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。我说，正因为如此，才应该多走走。母亲信服地点点头，便去拿外套。她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。

①开门见山，交代人物、事件、地点。优秀课文文采评析第五十页，共148页。

天气很好。今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住。但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。

这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切都使人想着一样东西——生命。我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。”②我们都笑了。后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。不过，一切都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；②语言描写，充满生活情趣，表现了小家伙的天真、聪颖，也表现了家庭的幸福、温馨。第五十一页，共148页。③妻子呢，在外面，她总是听我的。一霎时，我感到了责任的重大。我想一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。我说：“走大路。”但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧。”④她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲对我说。这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。⑤④一个“摸”的动作，生动地表现出“我”的母亲对孙儿的爱。⑤这句话的含义是：“我”和“妻子”人到中年，站在人生的中点上，肩负着承前启后的责任，升华文章的主题。第五十二页，共148页。

评析：莫怀戚的《散步》一文写了祖孙三代人在一起散步的平凡小事，纵观整个行文，无生僻华丽的词语，更无令人费解的句子，可谓平易朴实，但就是这些平易朴实的语言，却表现出一家人之间的互敬互爱的真挚感情，中华民族尊老爱幼的传统美德的深刻内涵，耐人寻味，如同香茗一般，越品越觉得有滋味。第五十三页，共148页。陪伴

“梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。”①窗外，微风细雨，梧桐落叶，纷纷扬扬。风骤起，吹皱一池秋水，吹来了满地的荒凉。月华如练，而我，独坐清辉之下，泪光点点，百般无奈。玉指纤纤，拨出万般离愁。回忆往昔，如潮而至。②我是李清照，因为你的陪伴而清亮照人。回想，有你陪伴的日子，默默地却不孤单，彷徨时也不寂寞，守望也是一种温暖。曾忆，我俩戏水溪畔。我是那个误入藕花深处的少女，而你，是那摆渡的船夫。坐在船上，让沁凉的水从脚底流向心里，然后一起诉说水的温暖；或下船，一起捉鱼摸虾，溪水，浸湿了衣服；快乐，注满了心田。曾忆，我俩斗茶之景。春光明媚，你一诗，我一词；你一笑，我一颦，执手书卷，墨香萦绕，茶香缕缕，浸润你我心间。①开篇引用李清照《声声慢》里的诗句，营造意境，奠定全文基调。②“我”即李清照，小作者采用第一人称叙述，更有利于抒发感情。中考佳作文采评析第五十四页，共148页。

曾忆，我俩书信之乐。鸿来雁往，总会捎来你的祝福，还记得当年我一句“莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦”，却迎来你一叠书信。人们赞我，诗意才情，清亮照人，殊不知这一切都是因为有你相伴啊！③美好的日子一如眼前满地的黄花，随风逝去。如今，你已不在，独留我一人，在月下，孤独成霜。我是易安，却无处可安。没有你的陪伴，终日伴随我的只有“才下眉头，却上心头”的伤感。④“雁过也，正伤心，却是旧时相识。”哪儿才是属于我的天空，我的归宿？手捧你遗留的画像，我的眼眸望穿了秋水。“花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁”，秋水盈盈，定格的是我孑然踟蹰的影子。⑤抬望眼，无语凝噎。在这时暖时寒的季节，我辗转反侧，披起你送的轻纱，本想趋暖避寒，不料却更加凄寒。执子之手，与子偕老。为何前世今生的约定终成虚幻？③四、五、六三段都以“曾忆，我俩……”开篇，构成排比段，结构整齐。④以短句为主，写“才下眉头，却上心头”的伤感，凄凉哀婉。⑤“雁过也，正伤心，却是旧时相识”“花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁”。引用李清照的词去解读李清照，文学味很浓。第五十五页，共148页。

窗外，梧桐，飘零。细雨，纷纷，击打着那一池清水。风，将画像吹起，飘落池水，伴随着涟漪渐渐远去。没有你的陪伴，孤独将会永远……

评析：“腹有诗书气自华”，小作者对李清照《声声慢》的词理解透彻、烂熟于心，紧扣主题，在行文中自由挥洒、倾情泼墨，向我们展露了一种厚实的人文素养和开阔的文化视野。文章善用排比，强化气势。三个大段都冠以“曾忆，我俩……”这样的统领句，既使文章条理清楚，引领下文，又使文章气势磅礴，具有震撼力。策划指导下面以“学校生活”这个主题为例进行策划分析。

【策划方案一】运用修辞，生动形象修辞是修饰语言的一种重要手段。巧用修辞，不但能把文章的内容写得生动具体，还能使文章的语言熠熠生辉，让作文闪烁出耀眼的光芒。因此，我们在作文时，要有意识地运用比喻、拟人、排比、夸张等修辞，来增强语言的感染力。佳作片段：第五十六页，共148页。

一纸好的评语是一支激活素，可以把沉睡中的学生激醒；可以让信心、雄心如樱花般开得灿烂，开得耀眼；可以使心如枯井般激不起半点波浪的人，心灵之泉喷涌，变成浩瀚的大海。一纸糟糕的评语是一种制冷剂、一剂麻痹药，可以让燃起的烈火，整个掉进冰窖，去品尝冰的刺骨，与那千年寒冰共唱：“冷了，冷了，冰冷了……”；可以使如长江流水般的心河，变成黑色死潭，就算把泰山投入，也可能不见一丝波纹。(选自《那一纸作文评语》)

素材解读：在文段中，小作者综合运用了多种修辞手法，有形象的比喻，鲜明的对比，新奇的夸张，整齐的排比等，它们使语句形象生动。与“好的评语能鼓舞信心，差的评语能使人灰心”这一类的句子比起来，文段更显示出文采和才气，明显高出一筹。

【策划方案二】引用名句，增强底蕴诗词典故、名言警句等是语言中的精华，它们有的凝练含蓄，有的音韵和谐，有的饱含人生哲理。在作文中，根据主题需要，恰如其分地镶嵌诗词典故、名言警句等，不仅可以使文辞优美，还可以增强文章的文化底蕴。第五十七页，共148页。

佳作片段：

我想去回荡着“前不见古人，后不见来者”的幽州台；我还想去“江流天地外，山色有无中”的汉江；我还想登上让范仲淹发出“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”感慨的岳阳楼，我还想……(选自《我的心事》)

素材解读：小作者巧妙地嵌入古诗文名句来修饰风景名胜，表达了自己游历天下的愿望，别有一番情味，给人无尽的遐想。

【策划方案三】歌词改编，格调清爽有人把文章比作案头的山水，那么山水就是地上的文章，而蕴含着语言精华的流行歌词，便是一座青山，一泓碧水。我们在写作中，要有意识地垒筑青山，引入碧水，从而使文章亮色顿生，格调清爽。佳作片段：

“老班”教物理，一进门就吐出五个字：“这节课考试！”哎，多难的题！我又到了“山重水复疑无路”的地步。这“牛顿”和“焦耳”急得我“顿”脚“抓”耳。我与一张铅印的试卷照着面，它不认识我，我不认识它。只见同学们无不“伸颈”第五十八页，共148页。“侧目”……终于挨到铃声响，告别“牛顿”，我们这群“鸥鹭”终于飞出教室，此时，叹息声，责怪声，怨恨声“一时齐发”，“凡所应有，无所不有”，中间还夹杂着改编过的歌谣：“作业最多的人，书包最重的人是我，休息最少的人，挨骂最多的人是我是我还是我……”(选自《哎，初三》)

素材解读：片断写的课业负担的沉重，小作者巧妙地改编了《最想你的人是我》这首流行歌曲的歌词，表达了自己内心的苦闷及对减负的强烈渴望，传神幽默。

【策划方案四】大词小用，增添亮点人们在说话时，大词小用往往使语言的内涵更加丰富，给读者留下的回味余地更多，因而使用大词小用时的地方往往能成为作文中的一个亮点。使用大词小用时要有饱满的写作激情和热情，要保持一颗童心，还要有活用语言的思想意识。佳作片段：

对爸爸而言，足球节目和一日三餐，无疑是前者重要；对妈妈来说，她那暴躁的脾气就是炸药包，而爸爸的不理不睬便点燃了导火线。“战争”开始了，两人吵得面红耳赤，我马第五十九页，共148页。上溜进房间躲着。此时，房外的“火药味”熏得我好难受；“炮弹”似乎“轰、轰”地向我的心田掷来。该死的我——引发“战争”的罪魁祸首，不能原谅自己的两滴泪水夺眶而出了。(选自《家中风波》)

素材解读：片断中“战争”“火药味”“炮弹”等词的使用，言过其实，是作者在故意的夸大，正因为如此，文章的语言才得以活泼风趣，它像一股清爽的风，吹进了读者的心扉，给人带来快意。

【策划方案五】学用新词，清新鲜活

有人曾做过统计，改革开放20年，新词增加16万。如知识经济、富姐儿、大腕、大款、快车道、信息高速公路、因特网、网虫等。新词和着时代的脉搏，折射着生活的灵光，为作文增添了鲜活的色彩。佳作片段：

可是，再优秀的老师，不也是血肉之躯吗？很难想象，当一个人的眼睛因劳累过度而“罢工”时，他怎样去履行责任？当一个人的大脑因紧张过度而“死机”时，他怎样去履行责任？当一个人的胃因饥饿而“辞职”时，他怎样去履行责任？当一第六十页，共148页。个人的身体因疾病侵袭而“下岗”时，他怎样去履行责任？没有了健康作保证，谁能保证责任的持久与完整呢？(选自《老师啊，老师》)

素材解读：片断中“罢工”“下岗”“死机”等新词的恰当运用，可谓“庄谐之间，个性尽显”，洋溢着现代校园生活的青春气息，打破了死板乏味的语言套路，使语言变得清新鲜活。

【策划方案六】大胆独创，显露个性

这是根据文章表达需要，独辟蹊径创新语句的一种方法。佳作片段：

“说实在的，班主任真是黑，相信漂白几次后也不会输给包公的。班主任的海拔不高，头顶到地面距离为1.6452926m。”(选自《老班》)

素材解读：片断用夸张的修辞，极力渲染班主任的黑；用诙谐的言辞，强调班主任的矮，令人捧腹。第六十一页，共148页。

当然，扮靓语言的方法还有很多，除了掌握一定的技巧外，同学们还应明白，技巧只是外功，关键是要注意积累，锤炼内功，只有内功深厚了，才能在语言的舞台上“随心所欲”。第六十二页，共148页。第六节个性和创新中考作文要想获得高分，在几乎无错别字、文通字顺、详略得当和中心突出的基础上，必须还要有所创新，因为有创新的考场作文才能使阅卷老师眼前一亮，使之瞬间感动从而获得高分。如何使中考作文创新？这的确不是易事。不过仔细想想，创新的方法和技巧虽很多，但归结起来不外乎以下几个类别：一是从语言上创新，二是从选材上创新，三是从立意上创新，四是形式上创新。你是我最欣赏的人

三国纷争近百年，英雄豪杰辈出。自两晋以来，世人甚爱孔明，予独欣赏公瑾之有勇谋而不外夸，大敌当前而不畏惧。①①文章开篇，由孔明引出公瑾，衬托得法。中考佳作选材立意创新评析第六十三页，共148页。

你不慕荣利，重情重义。择主时，因为和孙策是“总角之好”，你毫不犹豫地跟随了孙氏。当时，孙氏集团还没有占领政治的先机，然而正是在这种情况下，你硬是闯出了一片天地。因为你，东吴更强大了。对于孙氏，你忠贞不贰，曹操想让你为他效力，无论给你什么好处，你都断然拒绝。你说：“大丈夫的处世之道，遇到知己，对外要尽忠臣的道义，对内要有骨肉般的亲情。”正是这道义、亲情，才使你与孙策之间的情谊纯净得毫无杂质。②你有勇有谋，战功显赫。大丈夫，需具备文韬武略。放眼三国，张飞、关羽有勇无谋；诸葛亮神机妙算，足智多谋，却不能和敌人厮杀；而你，治军有道，宁战不降。后来你统领三军，南平长江，西治巴蜀，为东吴政权立下了无数战功。③②此段写公瑾对孙氏的忠贞不贰，表现他的重情重义。直接引用人物语言，增强说服力。③作者写张飞、关羽、诸葛亮，目的是烘托公瑾的有勇有谋。第六十四页，共148页。④语言和动作描写，彰显了公瑾不畏强敌，竭忠尽智的形象。⑤小作者为公谨翻案，有理有据，具有创新精神，同时也紧扣文题中的“欣赏”一词。

你不畏强敌，竭忠尽智。南城郡下，毒箭射伤了你的右肋，大敌当前，你只能伤病在床，这番屈辱你怎能忍得？你说：“大丈夫既食君禄，当死于战场，以马革裹尸还，幸也！岂可为我一人，而废国家大事乎？”语毕，你又立刻披甲上马。④我想那时，你的伤痛早已化作体内沸腾的血液，赤胆忠心日月可鉴！

大丈夫有勇有谋还不够，还需要具备大气度。记得孙策说过：“倘内事不决，可问张昭；外事不决，可问周瑜。”可见你和张昭不分伯仲，可是在正史里，你却从来没有超过张昭，尤其是气度。《三国演义》将你描写得度量极小，“三气周瑜”纯属无稽之谈，如果你当时真的愤愤言“既生瑜，何生亮”，那么作为对手的诸葛亮又怎会在吊唁时感叹“从此天下，再无知音”了呢？⑤第六十五页，共148页。⑥最后两段议论抒情。作者为公谨英年早逝，而哀伤、惋惜，卒章显志。

就像美人迟暮一般，英雄总有白发时，可是你却未等到发白之时，正值壮年的你便匆匆离世，你的人生定格在了最灿烂的时段，留给世人的是无尽的哀伤和莫大的惋惜。惜哉，公瑾！痛哉，公瑾！⑥

评析：世人皆爱诸葛亮，而本文作者却独欣赏周公瑾，体现了选题的别具一格，加之把自己欣赏的周公瑾用第二人称——“你”称呼，更抒发了自己对周公瑾的仰慕之情。这是本文的又一亮点。文中，作者将叙述、议论和抒情有机地结合在一起，每一个看法后都有具体的事例加以佐证，大大增强了文章的说服力。在语言上作者善于活用所学课文，比如开头：“自两晋以来，世人甚爱孔明，予独爱公瑾之有勇谋而不外夸，大敌当前而不畏惧。”便是化用《爱莲说》中的语句，语言典雅凝重，令人回味。第六十六页，共148页。那是最美的风景

思念，是深秋的薄雾，隐隐约约，若有若无；回忆，是初春的花簇，万紫千红，灿烂醉人。①走在小路上，那物依然亲切，那音依旧动人。拾起一根枯萎的稻草，在手中玩弄；将耳朵贴近萌发野花上。呵，我听到了花开的声音，那是花浅浅的微笑……静静地闭上眼睛，风，摇起了宿醉的记忆。晨·园

当我还沉浸在梦中时，一阵泥土气息的芳香从鼻尖悠然飘过，温和的阳光似乎懂得人心。只是把人悄然唤醒。①运用比喻的修辞，来写抽象的事物，形象清新而唯美。中考佳作语言形式创新评析第六十七页，共148页。

我站在菜园边，接受绿的洗礼，内心的烦躁在瞬间消失得一干二净。在我的记忆中，奶奶的菜园是最独特的一道风景。绿油油的小葱，“开怀大笑”的白菜，硕大的萝卜，“争高直指”的芹菜，串起了奶奶弓身劳作的身影。②这滴滴甘甜的水珠，映射着农家人的希望。午·堤晌午，太阳真正成为闪亮的明星，被蓝天白云捧得红火。③从来没有睡午觉的习惯，而呆在屋里实在太闷，便找到了一块荫凉地坐下，享受一份宁静。背倚着一棵不知名的树，心中默默地问：您是不是当年抵御洪水的不倒的英魂？树叶沙沙作响，仿佛是在回答我。片枯叶落了下来，恰好飘在我的腿上，叶已是萎黄，条条苍老的纹路还是清晰记载着生②从视觉角度写景，色彩鲜明，形象逼真。③生动的拟人，富有情趣。第六十八页，共148页。命的精髓。我拈起这片叶，放在树根旁，愿它化作一抹落红，托起后生的脊梁。④我望望江水，流走了岁月，但浇灌了田野，远处的渔者是否在舟中歇息？田中的秧苗是否在接受磨练？——长江的水，洗净了村庄，感化了村民。暮·桥傍晚，天空没有一丝云翳，空旷而美丽。石板桥见证了多年的沧桑。没有“落霞与孤鹜齐飞”的美图，也没有“秋水共长天一色”的胜景，只有“半江瑟瑟半江红”的恬淡，只有乡村生活最平常的剪影。⑤劳动了一天的人们，脸上裹着豆大的汗珠，透露出几丝倦意。大家放下手中的活儿，坐在桥上休息，你一言，我一语地找寻着乐子，偶尔的几句政论更加活跃了气氛，这时的人们都显得特精神。④“拈”“放”“化作”“托起”等动词用得精巧，写出了落叶的别致。⑤镶嵌古诗名句，增添意蕴。

第六十九页，共148页。⑥“老水牛”“农家的孩子”“几只燕儿”，构成一幅乡村风景图，恬淡安适。

沟边的老水牛眼睛里憧憬着未来，农家的孩子用那低沉的音调，唱着田野的歌，诵着庄稼的词。几只燕儿飞来，叽喳地旋舞，似乎在向城中困在笼中的鸟儿卖弄。⑥袅袅炊烟又起了，夹杂着浓浓乡情的烟，醉透人的心魂，若是城中的烟也带着这种气息，那也将成为另一种特色哦！炊烟，落日，轻风，护送着劳动的身影，回家去了。

评析：1.构思独到。采用小标题构思，与众不同。正文紧扣乡韵，巧妙地撷取三个画面，从不同时空描写家乡美丽的景致：醉人的菜园，护乡的大堤，古老的石板桥，还有那可爱的乡亲和浓浓的乡音，好一幅浓郁醉人的风情画，好一首浓郁的乡韵。读者沉醉其中，不能自拔。2．语言诗意灵动。文章不仅小标题俏皮，令人耳目一新，而且考生能灵活运用各类句式，整句与散句灵活穿插，长句与短句自由相间，比喻、拟人、排比等众多修辞手法灵活运用，使得文章语言诗意灵动，展示了考生扎实的语言功底。第七十页，共148页。策划指导下面以“成长感悟”这个主题为例进行策划分析。

【策划方案一】编造童话，赋予深情童话是儿童文学常见的一种体裁，内容上极富幻想、想象与夸张，多采用拟人的写法，主人公大都是动物、植物或其他事物，故事充满童趣。童话虽然是想象，但折射的是现实。采用这种形式写作，可以避免一般常用文体的枯燥说理，让读者既感耳目一新，又觉意蕴深长。佳作片段：

……我原本是一条小鱼儿，在那小小的河流上，无忧地畅游，终有一天，我按捺不住，随着河流，缓缓游向大海。……狂风怒号，波涛汹涌，我被海浪无情地击打，我在波涛汹涌中奋力前行，即使雨再大，即使浪再猛，我也毫不畏惧，我坚信，风雨过后，必定有彩虹。(选自满分作文《在波涛汹涌中前行》)

素材解读：作者借助“一条在波涛汹涌中前行的小鱼”之口，讲述了前行路上的艰辛，诠释了文章的主旨。第七十一页，共148页。

【策划方案二】日记连缀，自由灵活日记是广大初中学生非常熟悉的一种写作体裁。日记体作文既可以是单篇日记，也可以由几则日记组成来表达一个主题。结构形式比较灵活，每篇日记之间不要求有严格的逻辑衔接；表达也比较自由，叙述、描写、议论可以随意穿插，便于作者表情达意或者阐述自己的观点主张。佳作片段：

×年×月×日阴老师又要求我们记日记了。我真不明白老师的用心，越是怕写作越是逼我们，难道记记日记就能把作文写好了？×年×月×日多云老师说，日记就是要记下自己所见到的有感触的事物。我想，今天见到的这件事应该记下来……×年×月×日晴真快，一个日记本竟然在不知不觉中记满了。今天，我买了一本新的日记本。呵呵，我在不知不觉中已经爱上了日记……第七十二页，共148页。

素材解读：作者用日记体的形式记载下自己养成记日记的习惯的经过，实在是匠心独运！因为用日记体，故事之间的过渡和交待就被“某月某日”省掉了，真是“一石数鸟”。

【策划方案三】书信表达，感情真挚书信体作文，就是在正文的基础上包装上书信的格式。正文部分布局谋篇比较灵活，表达方式可以采用叙述、描写、议论和抒情；内容方面可以写一件事，也可以写多件事，甚至可以讨论问题。书信体作文以第一人称“我”为主人公，讲解故事，塑造形象，写人叙事都以“我”的亲身经历展开，便于抒发感情，使人感到亲切，进而引起读者的共鸣。佳作片段：亲爱的梦想：早上好！今天，天灰蒙蒙的，像个憋着眼泪的小姑娘。眼前的景象让我突然想起了你明媚的笑容，于是我给你写了这封信。亲爱的，你还记得吗？小时候，你总是离我很近，我喜欢甜甜的巧克力，就缠着爸爸给我买，爸爸经不起我的软磨硬泡，很快，我的梦想就实现了。那时你的样子，就是那块第七十三页，共148页。散发着诱人香甜的巧克力。渐渐地，我长大了……此致敬礼你的朋友2017年6月16日

素材解读：本文利用书信体，串起了一组日常小事，平中见奇。作者把“梦想”拟人化，在清新的语言中，“我”的情感得到了充分的抒发，仿佛考生在与“梦想”谈心，我们依稀还会听到笑声，从而受到感染。

【策划方案四】故事新编，显现新意故事新编，即以人们熟知的成语典故、历史故事、寓言童话故事为蓝本和依托，巧妙地将现实生活融入其中，把对事物的看法、评价编写成另一个新的故事。通过新的故事来反映今天的生活实际。故事新编一般都妙趣横生，具有辛辣的讽刺效果，让读者在笑声中受到教育和启迪。第七十四页，共148页。

佳作片段：

“嘭”的一声枪响，起跑线周围顿时扬起一片灰尘，只见一个长着长长耳朵的家伙如神舟七号般飞了出去。片刻，灰尘散尽，只见一个绿色的家伙背着个锅盖似的壳在那儿咳嗽。“龟哥，快跑啊，发令枪响了！”台下的亲友团焦急地叫道。“我不正在跑吗？”阿龟气喘吁吁地答道。阿龟伸长了脖子，一步一步地往前“跑”，从早晨一直“跑”到正午，炽热的太阳晒得阿龟“汗流浃壳”……

素材解读：这篇文章取材于“龟兔赛跑”这一人们耳熟能详的故事。根据文章需要，作者把“兔子骄傲轻敌导致失败”的主题变更为“乌龟沉浸于胜利幻想导致失败”，巧妙自然，并把笔墨重点放在了乌龟的幻想上，重点突出。

【策划方案五】论坛跟帖，新颖别致用网贴这种形式所写的文章通常由三部分组成：一是发帖内容，包括发帖地址、发帖人和发帖主题，要求内容具体、主题明确；二是回复精选，要求选择代表不同观点的回复留言，我们可以为每条留言拟一个小标题，以概括其留言主题；第七十五页，共148页。三是楼主(或作者)感言，在对各回复者发言总结的基础上，提出自己的明确观点主张。佳作片段：

今天，“告别自卑”网站异常热闹，why？因为有众多知名博客云集。他们来自海内外，来自古今中外，纷纷就“如何告别自卑”发出了博客帖子：Hi，大家好！我乃著名小提琴天才帕格尼尼。原本，上天想把我造就成一个自卑者……——博客帕格尼尼

我站在风雨中，任凭风吹雨