怎样学习和研究化学

第3节怎样学习和研究化学利用化学实验对物质及其变化进行科学探究。药品的存放化学实验室第3节怎样学习和研究化学一、学习化学需要进行化学实验化学实验基本操作：

1、认识化学仪器2、药品的取用3、物质的加热一、中学化学实验常用仪器1．试管②溶解少量固体。①作少量试剂的反应容器。③收集少量气体。（1）用途：2．试管夹用途：夹持试管。

3．玻璃棒用途：搅拌、引流。

4．酒精灯（1）用途：用于加热。5．胶头滴管、滴瓶用途：①用于吸取和滴加少量液体。②滴瓶用于盛放少量液体药品。6．铁架台（包括铁夹和铁圈）用途：用于固定和支持各种仪器，

7．烧杯（1）用途：溶解或较大量试剂的反应容器。（2）注意事项：受热时外壁要干燥，放在石棉网上使其受热均匀。

8．量筒（1）用途：量取液体的体积。（2）注意事项：不能加热，不能作为反应容器，也不能用作配制或稀释溶液的容器。

9．集气瓶（瓶口上边缘磨砂）（1）用途：①用于收集少量气体。②用作物质在气体中燃烧的反应器。（2）注意事项：①不能加热。②收集或贮存气体时，用毛玻璃片遮盖，毛玻璃片光滑面向上。10．蒸发皿（1）用途：用于蒸发液体，也可给固体加热。（2）注意事项：①可直接受热，盛液量不超过容积的2/3。②热的蒸发皿要用坩埚钳夹取后，放在石棉网上冷却。三角架燃烧匙坩埚钳锥形瓶分液漏斗长颈漏斗漏斗蒸馏烧瓶圆底烧瓶平底烧瓶1、可以直接用酒精灯加热的仪器试管坩埚蒸发皿燃烧匙2、需垫石棉网加热的烧杯蒸馏烧瓶圆底烧瓶平底烧瓶一、药品的取用（一）三大原则“不触、不尝、不近闻”1、取用药品的“三不”原则:2、药品的用量:“节约原则”

⑴严格按实验规定用量;⑵未指明用量时取最少量:液体:1mL-2mL;固体:盖满试管底部。3、实验剩余药品的处理原则：“三不”原则：

“不弃不回不带走”不任意丢弃不放回原试剂瓶不随意带出实验室正确：放入指定容器（二）取用方法①用镊子夹取块状固体药品②将试管横放③把药品放在试管口④慢慢将试管竖立起来，让药品滑到试管底部１、固体药品的取用方法：存放：广口瓶取用仪器：镊子或药匙（纸槽）（1）块状固体和密度较大的金属颗粒：

“一横、二放、三慢竖”（2）粉末状固体：

①用药匙取少量粉末状药品放在纸槽上②将试管倾斜③把盛有药品的药匙或纸槽小心送入试管底部④使试管直立起来，让药品全部落到底部“一斜、二送、三直立”２、液体药品的取用方法较多量：倾倒，“一放、二向、三紧挨、四慢流”较少量：用胶头滴管吸取，“垂直、悬空”定量：用量筒量取

存放：细口瓶或滴瓶瓶塞倒放，标签向着手心量筒读数方法：视线与液面的最低处相齐平或平视凹液面的最低处。量程选择：规格相近原则二、物质的加热1、酒精灯：

外焰温度最高使用方法：“两查、两禁、一不可”用湿抹布盖灭②点燃：火柴引燃．③熄灭：灯帽盖灭．外焰内焰焰心①构造：灯体、灯帽、灯芯．两查：灯芯是否烧焦；

酒精的量，不能少于酒精灯容积的1/4，超过2/3两禁：禁止用酒精灯引燃另一个酒精灯

禁止向燃着的酒精灯里添加酒精一不可：不可用嘴吹灭酒精灯，用灯帽盖灭2、给物质加热的方法（1）给试管中的固体加热：

①试管口略向下倾斜（防止冷凝水倒流使试管炸裂）

②先预热（左右移动试管），再用外焰在药品正

下方集中加热。

③容器外壁的水加热前要擦干,以防炸裂;

④刚加热完的试管不能立即用冷水冲洗,以防炸裂。

（2）给试管中的液体加热：①给加热时,管内液体不超过其容积的1/3；②试管与桌面约成45度角；③先预热，再集中加热；④管口不能对着自己或他人（三）洗涤仪器，整理实验桌

废液的处理:倒入废液缸

废渣的处理：放入指定容器

洗涤原则：少量多次玻璃仪器洗干净的标准：内壁附着的水既不聚成水珠，也不成股流下

实验内容实验现象实验结论“铜绿”与稀盐酸的作用

①

“铜绿”受热的变化活动与探究：①“铜绿”（碱式碳酸铜）与稀盐酸作用“铜绿”逐渐消失，②溶液变为蓝色。碱式碳酸铜氧化铜+水+二氧化碳加热②加热“铜绿”（碱式碳酸铜）“铜绿”可与稀盐酸发生化学反应①绿色粉末变为黑色，②管口有水珠出现，③生成能使澄清的石灰水变浑浊的气体“铜绿”受热分解成氧化铜、水和二氧化碳1、下列说法正确的是（）

A、可以手持试管给固体或液体加热

B、实验要求中未说明药品的用量，就应取最少量，液体1—2mL，固体盖满试管底部

C、取用块状药品可以用手拿

D、实验后剩余的药品可以放回原试剂瓶中2、下图中的基本操作正确的是（）

BD二、学习化学需要进行科学探究科学探究的步骤：（1）提出问题（2）作出猜想（3）制定方案，实验（4）得出结论活动与探究：（1）镁带容易折弯，易扭断。（2）镁带打磨后为银白色。（3）镁带有导电性（4）镁带在空气中①剧烈燃烧，发出耀眼的白光，②放出大量的热，③生成白色固体。

镁+氧气氧化镁镁带可以做照明弹。（有可燃性，发出耀眼的白光）点燃（5）镁条可以与食醋反应，产生大量气泡。（氢气）总结：镁带的物理性质、化学性质常见的元素符号：氢：氧：碳：镁：钠：氮：钙：氯：铝：钾：磷：硫：铁：银:碘：钡：锰：铜：锌：汞：铂:三、学习化学需要使用化学符号2、化学式1、元素符号常见的化学式：氧气：氮气：水：二氧化碳：

红磷：五氧化二磷：氨气：碳酸氢铵：镁：氧化镁：碱式碳