《品意象赏意境》 教学设计

附件：教学设计方案模版教学设计方案课程《品意象，赏意境》课程标准阅读优秀的诗歌作品，学习鉴赏诗歌的有关知识和基本方法教学内容分析粤教版选修1教学目标明确诗歌意象、意境的内涵及其关系；让学生学会通过意象赏析意境，分析把握诗歌的思想情感。在积累、感悟和运用中，充分尊重审美心理的形成规律，通过感知和想象的心理层面引导学生感悟诗歌意境的美。学习目标掌握诗歌鉴赏的基本方法，通过意象赏析意境，分析把握诗歌的思想情感。学情分析学生对诗歌意象和意境的概念较模糊重点、难点通过意象赏析意境，分析把握诗歌的思想情感。感悟诗歌意境的美教与学的媒体选择多媒体教学平台课程实施类型偏教师课堂讲授类√偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1导入：“大漠孤烟直，长河落日圆……”“明月松间照，清泉石上流……”“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家……”当我们吟诵和品味一首首优美的诗歌时，脑海里便闪现出一个个鲜明生动的形象，情不自禁地跟随诗人的脚步走进那美丽的诗歌国度。2认识意象、意境1、意象是古代诗人表情达意所依托的客观物象。人、物、景、事皆可成意象。2、意境指的是：由许多寄托作者思想情志的意象，艺术的组合到一起，形成的诗歌的基本的整体情境。3例题分析常见提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境?表达了诗人怎样的思想感情?解题方法：例题分析4练练手，五个小组分别赏析一首下列诗词，然后全班交流1、阅读2008高考天津卷诗歌《山居即事》回答问题2、阅读诗歌《江畔独步寻花》回答问题3、阅读2009·全国卷Ⅱ唐诗《军城早秋》然后回答问题。4、阅读诗歌《滁州西涧》回答问题5.阅读2009·全国卷Ⅰ宋诗《次石湖书扇韵》然后回答问题。5小组赏析成果展示，教师补充6总结教学活动详情教学活动1：例题分析活动目标学会通过意象赏析意境，分析把握诗歌的思想情感解决问题把握意象和意境，明确答题步骤，了解答题方法技术资源PPT课件常规资源研学案活动概述1、常见提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境?表达了诗人怎样的思想感情?提问变体：A这首诗描绘了一幅怎样的画面?表达了诗人怎样的思想？B这首诗歌描写了什么样的景物？抒发了诗人怎样的情怀？C这首诗用哪些意象表达了作者怎么样的思想情感？D请从景和情的角度赏析这首诗。2、解题方法：（1）找出诗中的意象，展开联想和想象，描摹画面；（2）点明意境的特点，一般用两个双音节词即可；（3）分析表达了诗人怎样的情感。【特别提醒】①描述画面时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美。②分析作者感情时要具体。比如只答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。3、例题分析（先让学生尝试答题，交流，然后教师再评析）阅读下面一首绝句，简要分析此绝句描绘了怎样的景象？表达了诗人怎样的感情？绝句二首（其一）杜甫迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。【注】此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。答案：此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子忙着衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动（步骤一）。这是一幅明净绚丽的春景图（步骤二）。表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境（步骤三）。教与学的策略学生借助工具书，自主学习，小组合作探究，全班解答疑难反馈评价学生虽然诗歌鉴赏基础薄弱但能积极思考，发现问题并解决问题教学活动2：活动目标通过意象赏析意境，分析把握诗歌的思想情感。解决问题熟练掌握诗歌鉴赏的基本方法，技术资源PPT课件常规资源研学案资料活动概述1、（2008高考天津卷）阅读下面诗歌，回答问题山居即事王维寂寞掩柴扉，苍茫对落晖。鹤巢松树遍，人访荜门稀。嫩竹含新粉，红莲落故衣。渡头烟火起，处处采菱归。问题：诗的后四句写出了怎样的景与情？2、阅读下面诗歌，回答问题江畔独步寻花杜甫黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。问题：杜甫《江畔独步寻花》诗中描写了什么景色？抒发了什么感情？3、（2009·全国卷Ⅱ）阅读下面这首唐诗，然后回答问题。军城早秋严武【注】昨夜秋风入汉关，朔云边月满西山。更催飞将追骄虏，莫遣沙场匹马还。【注】严武(726～765)：字季鹰，华阴(今属陕西)人。曾任成都尹、剑南节度使，广德二年(764)秋率兵西征，击败吐蕃军队七万多人。问题：（1）诗的前两句描绘了什么样的景象?有什么寓意?（2）诗的后两句表现了作者怎样的情怀？4、阅读下面诗歌，回答问题滁州西涧韦应物

独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。１、滁州：在今安徽滁县以西。２、西涧：在滁县城西，俗名称上马河。３、幽草：幽谷里的小草。问题：本诗后两句历来为人们称道，这两句描绘了哪些意象？这些意象又创设出一种怎样的意境？表达出作者什么样的感情？5、2009·全国卷Ⅰ)阅读下面这首宋诗，然后回答问题。次石湖书扇韵①姜夔②桥西一曲水通村，岸阁浮萍绿有痕。家住石湖人不到，藕花多处别开门。【注】①石湖：南宋诗人范成大(1126～1193)晚年去职归隐石湖(在今江苏苏州)，自号石湖居士。②姜夔(1155～1221？)：字尧章，号白石道人，饶州鄱阳(今江西波阳)人。浪迹江湖，终生不仕。淳熙十四年(1187)夏，曾去拜见范成大，这首诗约作于此时。问题：这首诗描绘了一幅什么样的画面？是由哪些景物构成的？请简要叙述。教与学的策略小组合作探