英语教学 Unit9Was I a good girl back、then？教学设计

附件：教学设计方案模版教学设计方案课程六年级上册Module4ChangesUnit9WasIagoodgirlbackthen?Period1教学设计课程标准英语课程的总体设计思路是：以科学发展观和先进的外语课程理念为指导,建立一个以学生发展为本、系统而持续渐进的英语课程体系。这一课程体系以培养学生的综合语言运用能力为目标，根据语言学习的规律和义务教育阶段学生的发展需求，从语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等五个方面设计课程总目标和分级目标。这五个方面使英语课程既重视培养学生的语言基础知识和基本技能，也注重优化学习过程，引导学生形成有效的学习策略和一定的文化意识，培养积极向上的情感态度和价值观。教学内容分析义务教育教科版（三年级起点）本模块以谈论人的过去和现状的变化为主要话题，主要学习描述人的外貌、性格的一些形容词，通过过去和现在的外貌变化、爱好变化等进行对比，同时巩固学习过去时和现在时。教学内容十分贴近学生自身生活，是学生感兴趣的话题。本模块分为Unit9和Unit10两个单元，Unit9是以对话的形式描述Xiaoling五岁时和现在的不同，而Unit10是以Ben在英国的一个小乡村生活和现在居住在广州大都市的生活来进行描述。Module4的话题是“变化”与Module3的话题“过去的经历”有联系性，承接前一模块的过去时态。Unit9WasIagoodgirlbackthen?划分为2课时，本课是第一课时，教学内容是课本Unit9的Let’stalk。主要是对学生进行听说训练，训练谈论变化所用的不同时态，引导学生可以灵活运用过去时和现在时来描述变化。教学目标语言知识目标：1）掌握本课的四会单词和短语；2）正确朗读和理解课文，并知道表示过去的时间词；3）理解并能运用when+过去时态的简单句表示过去的时间语言技能目标：1）能听懂或读懂与课文难度相当的有关本模块话题的文段；2）能用正确的语音语调朗读课文；3）能简单描述自己过去与现在的区别。学习策略目标：1）通过听说读写的操练，使学生对课文内容熟悉，并扎实地掌握；2）通过游戏、竞赛、等活动激发学生的兴趣，提高学习英语的积极性和自信心；3）通过对课文的学习，培养学生的自学能力。情感态度目标：1）通过本节课的学习，提高学生的学习兴趣和参与课堂活动的积极性，养成良好的学习习惯。2）培养学生热爱生活的情感。文化意识目标：过去与现在在英语表达上的区别。学习目标通过Xiaoling和妈妈对Xiaoling五岁时的照片进行对话，创设情境地用过去时和现在时谈论了Xiaoling的变化。学情分析本节课的教学对象是小学六年级的学生。学生经过四的英语学习，已经积累了一定的学习基础，形成了较好的学习习惯。同时，城区的学生生性活泼好动，精力旺盛，自信心强，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛和贴近生活的学习内容有强烈的兴趣，特别是此课话题，学生英语学习兴趣浓厚，所以，本课时的教学内容对学生来说比较容易，教师在教学过程中应创设丰富的语言环境让他们发挥优势，用英语做事情，体验和综合运用语言，完成学习任务。重点、难点重点：1．掌握本课时的单词及句型，朗读课文对话。2．运用所学知识描述自己和他人的过去和现在的变化。难点：1．能正确朗读本节课的单词和课文。2．能借助图片利用核心词汇描述变化。教与学的媒体选择教学课件、单词卡片、实物图片课程实施类型偏教师课堂讲授类√偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1一、Warm-up/Revision2二、Presentation&Practice3三、ConsolidationandDevelopment4四、Summingup&Assessment5五、Homework教学活动详情教学活动1：Warm-up/Revision活动目标通过师生之间的GreetingsSingalong，营造英语学习气氛，促使学生迅速进入学习英语好状态。通过guessinggame引出本课内容。解决问题激活课堂，回顾人的形容词，引出变化并进行描述。技术资源课件展示图片、金太阳教学光碟常规资源图片、歌曲活动概述1.Greetings：（聊天放松，复习旧知）2.Listenandsing:<Troubleisafriend>（学唱歌曲，激活课堂）3.Lookandguess教与学的策略1.通过播放歌曲，激趣导入。2.通过看图问答，复习相关的单词和句型，引入新内容的学习。反馈评价语言激励、奖励小红花教学活动2：Presentation&Practice活动目标通过观看城市的图片整体感知话题内容,并结合语音知识学习核心词汇，在金太阳教学光盘的辅助下正确朗读对话，并能在ppt图片帮助下运用过去时和现在时。解决问题1．掌握本课时的单词及句型，朗读课文对话。2．运用所学知识与他人谈论人不同时期的变化。技术资源运用多媒体课件、金太阳教学光盘，创设语言学习和实践环境常规资源Englishbook活动概述Step1warmupSong.2.Let’schant.3.复习动词短语：学生快速反应，说出短语.4.LeadinginAstorytoguessWhoamI?Step2Presentation呈现自己小时候的照片和现在的照片，让学生猜并描述变化。出示四个任课老师的旧照片和现在的照片，让学生描述变化。 出示四个本班同学的一段过去和现在的自述，让学生猜他们分别是谁，先出示文字描述，后出示录音。通过Xiaoling的一段自述来导入课文。引导学生看图片并讨论：Xiaolingandhermumaretalkingatsomephotosinaphotoalbum,thephotosareaboutXiaolingwhenshewasalittlegirl.听课文录音2次，并思考问题：WhatwasXiaolinglikewhenshewasfiveyearsold?

引导学生回答：1)Before,youlikedlonghairverymuch,butnowyoualwayskeepitshort.看金太阳再播放一次让学生再一次理解课文引导学生回答：2)Whenyouwerefive,youwereveryquietandverypolite.10、替换操练，并学习新单词：surf、internet、fat、cry、cartoon11、学习课文1）带读并操练课文2）分角色操练课文教与学的策略1.通过视频，引领学生在情景中理解和正确朗读课文,通过整体朗读、分组朗读、分角色朗读，落实全员参与，整体朗读目标过关；2.运用PPT课件帮助掌握本课核心词和核心句，并进行意义操练，并发展学生运用核心词和核心句谈论变化。】反馈评价奖励小红花、小组评价教学活动3：ShowTime活动目标通过自制个人的成长足迹，加强对语言知识的滚动复现，完成自己成长过程中的变化描述实现语言知识的掌握，以及语言技能的提高，最终发展新知识。解决问题巩固过去时和现在时技术资源设计个人的成长足迹常规资源课件活动概述以个人展示自己自制相册并用英语描述自己的成长经历教与学的策略通过展示表演实现语言知识的初步运用。反馈评价奖励小红花教学活动4：Summingup&Assessment活动目标引导学生总结本节课所谈论的话题。解决问题帮助学生总计能从几个方面来进行对人的变化的描述。技术资源黑板、PPT课件常规资源黑板板书活动概述1.描述人的形容词2.动词的过去式3.Assessment（评价学生在整节课里的表现，表扬表现最好的小组，鼓励其它小组争取更好表现。）教与学的策略通过归纳，总结话题学习内容，引导学生反思评价对新知识接受、掌握、运用的情况，促进学生的持续性学习反馈评价奖励小红花、为获胜小组鼓掌教学活动5：Homework活动目标巩固新知，强化朗读和记忆，学会初步运用。解决问题1．掌握本课时的单词及句型，朗读课文对话。2．运用所学知识与他人谈论变化。技术资源金太阳光盘、录音机常规资源课本、练习册活动概述1.听录音读单词和课文，并尝试背诵课文。2.抄写本抄写Unit9单词和重