《太阳是大家的》教学设计

附件：教学设计方案模版教学设计方案课程《太阳是大家的》课程标准1、认识200个字，会写300个字。累计认识2000个字，会写1300个字。2、会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能力。开始练习用钢笔书写正楷字、用毛笔描红。3、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。4、学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思；初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。5、初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。6、积累课文中的优美词语、精彩句段。背诵优秀诗文。教学内容分析《太阳是大家的》是人教版六年制小学语文第六册第七单元第一课，这是一首儿童诗。课文用拟人化的手法，把太阳当做全世界孩子的朋友，她在一天中的不同时间里，和不同国家的孩子游玩。“太阳是大家的”寓意是“世界是大家的”，全世界孩子共在一片蓝天下，分享太阳的温暖、世界的和平和社会的安宁。教学目标1、会认2个生字，会写4个生字。正确读写“红彤彤、晚霞、浪花、睡梦、睡觉”等词语。2、领悟诗歌大意，感受太阳是大家的这一深刻含义，与大家一起分享美好生活。3、能正确、流利、有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。感受“洒、拔、陪”等词的用词准确性。学习目标1、通过对儿童诗内容的理解，体会各国儿童的团结友爱。2、培养学生学习能力和欣赏美的能力。学情分析学生在第六单元第1课《太阳》中已了解了和太阳相关的一些知识，知道了太阳和人类有着非常密切的关系。但学习这首儿童诗的意图，一是体会只有全世界人民和睦共处，加强信任和理解，人类才有更美好的明天；二是体会诗歌拟人化的写法。重点、难点重点是引导学生朗读、背诵诗歌。难点是理解诗歌的含义。教与学的媒体选择多媒体课件课程实施类型√偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1课前播放《种太阳.》儿歌动画，学生跟唱。2欣赏配乐朗读，学生欣赏儿童诗的快乐。3自由读诗，借助拼音读准字音4快乐学文，指导品读5想象说话。教学活动详情教学活动1：课前播放《种太阳.》儿歌动画，学生跟唱。活动目标创设愉快的学习情境解决问题调动学生学习兴趣技术资源多媒体课件常规资源多媒体活动概述1、课前播放《种太阳.》儿歌动画，学生跟唱。2、导入新课（1）教师板书课题：今天我们再来学习一篇与太阳有关的诗歌，请看老师板书课题。（2）齐读课题。教与学的策略使学生快速进入课堂。反馈评价激发学生兴趣，迅速进入课堂教学活动2：欣赏配乐朗读，学生欣赏儿童诗的快乐活动目标奠定学生情感基础，并使学生迅速进入课堂。解决问题激发学生欣赏儿童诗的快乐技术资源多媒体播放音乐常规资源课本活动概述多媒体播放音乐，欣赏配乐朗读，学生欣赏儿童诗的快乐。教与学的策略创设愉快的情境，让学生在玩中学反馈评价学生热情高涨，积极参与教学活动3：自由读诗，借助拼音读准字音活动目标有感情、有节奏地朗读诗解决问题激发学生欣赏儿童诗的快乐技术资源光碟音频、多媒体播放音乐常规资源课本活动概述1、学生自己读诗歌，注意读准字音，读通句子。2、有感情、有节奏地朗诵课文教与学的策略齐读、自由读、分组读。反馈评价学生热情高涨，积极参与教学活动4：快乐学文，指导品读活动目标本环节将体会用词准确融入到学生的朗读中，给学生充分朗读的时间，既尊重了学生的朗读兴趣，自由选择朗读方式，又让学生在朗读中体会到作者的用词巧妙。感受太阳带给大家的温暖、快乐和幸福。解决问题让学生在朗读中体会到作者的用词巧妙。感受太阳带给大家的温暖、快乐和幸福。技术资源多媒体、ppt常规资源黑板板书、课本活动概述学习第一小节1、出示;：请你自己读读第一小节，边读边想象：你的眼前仿佛看到了什么？2、指名读，交流：请一位同学给大家读读，读后：你的眼前仿佛看到什么？3、识记“彤”的字形、字义，指导书写。4、指导朗读。学习第二小节出示第二小节：学生自读课文第二小节。交流：太阳做了哪些好事？感受拟人手法：在这个小节中，有一个字反复出现，你发现了吗？（她）看到这你有什么疑问吗？教师引读。小组合作朗读。全班表演读;一起做动作体会体会。指导背诵。小结提升。学习第三、四小节引读：快乐的时光就这样过去了，太阳就要从西山落啦！她要去哪儿？她要趁人们睡觉的时候，走向另一个国家。交流心情：此时此刻，你有怎样的心情？指导朗读。出示第四小节：教师引读：交流：小朋友和鲜花等什么、盼什么呢？复现第二小节，学生朗读。教与学的策略通过诗歌的学习，让学生在朗读中体会到作者的用词巧妙。感受太阳带给大家的温暖、快乐和幸福。反馈评价学生热情高涨，积极参与，感受太阳带给大家的温暖、快乐和幸福。教学活动5：想象说话活动目标训练学生的语言表达能力，考察学生的语言积累，将课文中的语文因素转化成了学生的语文实践活动，落实了语言文字的运用。解决问题在想象中让学生体会到了太阳带给大家的好处。技术资源多媒体、ppt常规资源黑板板书、课本活动概述想象说话：那里的小朋友还盼望太阳做哪些好事呢？请你在小组中用这样的方式也来说说吧。小组合作讨论。全班展示。2、、指导朗读。3、体会感情。教与学的策略在想象中让学生体会到了太阳带给大家的好处。反馈评价学生热情高涨，积极参与评价量规小学语文“科学课堂”评价表评价项目ABCD教学目标(10分）1.准确把握重点、难点：①符合课程标准及教科书要求；②符合学情，适合学生心理特点及认知水平，切合学生需要；③能力层级定位准确；④目标与教学内容一致，达成度高。（8分）2.表述准确：①三维目标概念理解正确；②从学的角度表述目标。用准确的外显行为动词加表示课堂学习结果的名词进行可操作性的表述，导教、导学、导测评。（2分）教学内容(25分）1.紧抓语言，突出能力：符合课程标准及教科书要求，以语言的积累、理解、品味、运用为根本，归纳科学有效的程序性知识,养成听说读写的能力（阅读教学能根据不同文体特点把“讲课文”变为“教读法”，以知识为基础，以能力为核心），注重小结思路、方法。（10分）2.合理整合内容：各环节内容紧扣教学目标，重点突出，内容适量，难易适度，思维训练有阶梯性，练习检测有层次性。（10分）3.符合学生特点：以社会实际、学生生活和学生已有的经验知识为教学材料；能调用身边的教学资源突破重点难点。（5分）教学方法(20分）1.学科特点鲜明：符合课程标准教学与评价建议，根据识字、写字、汉语拼音、阅读、写作、口语交际、综合性实践学习、语法修辞知识教学的不同特点，选择相应的教学方法。（5分）2.突出学法指导：听说读写活动安排恰当、有效；善于引导学生学习，注重培养学习习惯，指导学生学习方法，师生活动时间分配得当，充分体现学生为主体、教师为主导；自主、合作、探究方式运用得当。（10分）3.教师指导得法：普通话表达清晰、准确，有感情；语文素养好，透切理解专业知识，咬文嚼字能力强；反馈能力强，对学生的反应与解答，能及时、恰当评价，有激励和启发性，诱导学生进行积极的思维活动和训练，使问题有明确的结论；现代教育技术手段与板书有效运用。（5分）教学过程(15分）1.思路清晰：根据语文学科知识理解与能力养成的科学过程，准确安排教学内容逻辑结构，脉络清晰，讲解、训练、巩固练习、作业紧扣教学目标，注重过渡、小结。（5分）2.效果落实：各环节实施时间详略得当，突出重点和难点；拓展延伸适度，有利于教学目标的实现；课堂环节效果落实。（10分）教学管理(10分）能有效地组织和开展学生的独立思考、合作交流活动，培养学生自主、合作、探究学习的态度和习惯；对突发情况处理及时、恰当，能根据反馈信息及时调整教学活动。（10分）教学效果(20分）1.达到预期目标：时间利用有效，落实教学任务，不同层次学生语文学科收获大。（10分）2.学生积极参与教学活动：思维活跃，参与度大、注意度集中、有深