《北京亮起来了》-人教版第四册 教学设计

附件：教学设计方案模版教学设计方案课程《北京亮起来了》——人教版第四册课程标准《语文课程标准》指出：阅读教学其主要任务是培养和提高学生的阅读能力。阅读教学中提出的问题，要精心设计,提出的问题一定要有思考价值，同时能激发学生的兴趣。鼓励学生独立思考，质疑问难，与老师、同学交流自己的见解、阅读的感受。因此我这节课的主要教学目标就是：“创设情境，使学生进入情境，宛如在生活之中，在理解重点词句的基础上感受首都北京夜晚的美丽景色。”教学内容分析本课是人教版小学语文教材第四册第三单元第四课《北京亮起来了》，这是一篇写景的文章。本组教材围绕“爱祖国、爱家乡”这一专题编写的。课文描绘了首都北京那五光十色、辉煌明亮的夜景。围绕“灯的海洋，光的世界”这一句，课文具体介绍了华灯高照的长安街，环形路上的立交桥，焕然一新的王府井、西单商业街，古老的故宫等不同的场景，字里行间流露出作者对北京由衷的热爱和赞美之情。教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、在理解重点词句的基础上感受首都北京夜晚的美丽景色。3、增强对首都北京的热爱之情。学习目标积累和运用本文生动、优美的词句，除了课后所列四字词语外，还要鼓励学生积累文中的其他词语、句子，并背诵自己喜欢的段落。学情分析本班是北师大的跨越式课题实验班，上学期学生已经学过《北京》一课，不少小朋友去北京旅游过，对北京已经有一些了解。学生生活中见过一些灯，夜景有初步的体验。重点、难点在理解重点词句的基础上感受首都北京夜晚的美丽景色。教与学的媒体选择多媒体课件；供学生使用的Vclass网上资源课程实施类型√教师课堂讲授类√自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号名称课堂教学环节/学习活动环节长度1复习导入，巩固旧知课堂教学环节22创设情境激兴趣，设疑问难促思考课堂教学环节33走进文本释疑问，品词析句悟文情课堂教学环节154拓展阅读培技能，感悟各地夜景美课堂教学环节105积累运用练写话，赞美广州新夜景学习活动环节10教学活动详情教学活动1：复习导入巩固旧知活动目标多媒体课件出现首都国际机场夜景，以福娃贝贝检票为游戏形式，让学生复习上节课所学的生字、词语。解决问题通过课件引导学生的感官，巩固旧知，激发学习的欲望。技术资源教师出示首都国际机场夜景课件。常规资源黑板，教师板书活动概述一、复习导入：各位小旅客们，我们的飞机已经到达北京首都国际机场，即将开始我们的北京夜游了。登上旅游车前，福娃贝贝要检票了。快来读读这些词语，换取你们的车票吧！（生读词语）教与学的策略观察学习法反馈评价学生复习旧知，期望游览北京，课堂气氛活跃，收到预期效果。教学活动2：创设情境激兴趣，设疑问难促思考活动目标创设情境，激发学生兴趣解决问题抓住关键词“亮”字做文章，故意把“亮”字写小，引起学生思考，起到提纲挈领的作用技术资源多媒体课件常规资源黑板，教师板书活动概述二、创设情境激兴趣，设疑问难促思考1、现在是晚上7点钟，太阳的光芒渐渐隐去，夜幕刚刚降临，北京就——整个北京城变成了——（板书：北京亮起来了）把“亮”写得很小，故意引起学生的思考2、你们觉得老师写的“亮”字太小了？那么你觉得北京哪些地方让你觉得“亮”呢？教与学的策略创设情境，让学生们饶有兴趣地参与到文本阅读中去，主动学习反馈评价学生主动参与，主动学习，课堂气氛活跃教学活动3：走进文本释疑问，品词析句悟文情活动目标品词析句感悟北京夜景的美解决问题游览华灯高照的长安街，环形路上的立交桥，焕然一新的王府井、西单商业街，古老的故宫等不同的场景，感悟作者对北京由衷的热爱和赞美之情。技术资源多媒体课件常规资源黑板，教师板书活动概述三、走进文本，体会“亮”1、欣赏“十里长街” ⑴华灯高照华在字典中的解释是：①华美；②繁盛；③精华；④花白，你认为在这里应该选哪种解释呢？这高高矗立，华丽漂亮，照射出明亮的灯光就叫华灯高照。 ⑵灯光闪烁一辆辆汽车在街道上来来往往，川流不息，这汽车的灯光一闪一闪的就像什么？（星星） ⑶金碧辉煌是啊，天安门是那么美丽、光彩夺目像洒了一层金子，于是我们可以美美地称它为“金碧辉煌”。除了“金碧辉煌”的城楼，还有金碧辉煌的什么？（宫殿、大厅） ⑷光彩夺目 ⑸勾画你们一定喜欢画画吧，我们勾画建筑物的轮廓是用笔。现在，把整个北京城当成是一块黑布，你会用什么勾画周围建筑物的轮廓呢？（彩灯） ⑹课文用了这么多的词描写长安街，这真是—— 小结：可是，只有长安街还不够亮啊！还有哪些地方让你感受到北京城变成了灯的海洋，光的世界？2、欣赏街道、商业街、故宫的美景：过渡：小旅客们，下面是自由参观时间。请你和同桌一起漫步北京城，静静地看，细细地赏。在3~5自然段中选出你们最喜欢的自然段读一读，找出写“亮”的句子或词语说服我吧。a.街道、立交桥 犹如道道彩虹你也能说几个这样的句子吗？出示：一片片落叶犹如（）。一颗颗葡萄犹如（）。（）犹如（）。 除了环形路上的彩灯，还有照明灯、草坪灯、喷泉灯、礼花灯，这么多的灯汇集在一起——装点着美丽的北京。此时此刻，我们感受到了，环形路上的确是——（灯的海洋，光的世界）。b.王府井、西单商业街 焕然一新：阅读：王府井、西单商业街今昔对比王府井、西单商业街今非昔比，焕然一新，这里有（）、有（）、还有（），把繁华的大街装扮成了“不夜城”。商业街上的确是——c.故宫你知道故宫吗？明明是古老的，可书上为什么说她变得年轻了呢？是啊，一对反义词“古老”和“年轻”同时用在了故宫上，是灯光让故宫年轻起来，是故宫的变化使北京亮起来了。请你读读课文，再读读老师出示的这句话，你发现它与课本上有什么不同吗？为什么用“她”而不用“它”呢？ 在灯光的照射下，多么美丽迷人的故宫呀！难怪课题说——北京亮起来了。四、总结、回顾今天，我们一起游览了夜幕下的北京城。夜晚的北京犹如灯的海洋、光的世界。那川流不息的汽车的车灯，像——；那金碧辉煌的城楼，——；那一座座立交桥——；焕然一新的王府井、西单商业街在灯光的装扮下成了一座——；古老的故宫变——了，银光闪闪——。难怪作者也禁不住发出由衷的赞叹——教与学的策略创设情境，质疑问难，层层推进，感悟美景反馈评价学生主动参与，主动学习，课堂气氛活跃教学活动4：拓展阅读培技能，感悟各地夜景美活动目标拓展阅读培技能，感悟各地夜景美解决问题通过大量的阅读，从而提高学生的阅读理解能力技术资源供学生使用的Vclass网上资源常规资源黑板，教师板书活动概述五、拓展阅读感受“亮”实际上，不仅北京亮起来了，祖国各地也都亮起来了。这“亮”不仅是“灯光闪烁，金碧辉煌”，这“亮”还让我们看到了祖国各地的变化。请大家打开资源库去欣赏祖国各地的夜景吧。教与学的策略跨越式课题的教学理念是结合文本进行相关主题拓展读，通过大量阅读，提高学生的阅读理解能力反馈评价学生主动参与，主动学习，课堂气氛活跃教学活动5：积累运用练写话，赞美广州新夜景活动目标积累运用练写话，赞美广州新夜景解决问题积累和运用本文生动、优美的词句，以及文中或课外积累的其他词语、句子。技术资源供学生使用的Vclass网上资源常规资源黑板，教师板书活动概述六、积累运用表达“亮”我们生活的城市——广州也正在飞速地发展着，广州的夜景另一番风味，咱们现在就去瞧瞧。选择一、两个场景写写你眼中的广州夜景吧。教与学的策略跨越式语文教学的最后一个环节是拓展写话，在低段跨越式语文课堂中，拓