材料+命题作文（半命题作文）审题训练 教学设计

1附件：教学设计方案模版教学设计方案课程材料+命题作文（半命题作文）审题训练课程标准新课程的理念认为：“在写作教学中，应注重培养观察、思考、表现、评价的能力。要求学生说真话、实话、心理话，不说假话、人话、套话。激发学生展开想象和幻想，鼓励想象中的事物。”写作知识的教学力求精要有用。应抓住写作各环节，让学生在写作实践中学会写作。重视引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高写作能力。教学内容分析本课是一节期末写作复习课，针对学生平时写作中存在的审题问题，通过实例，教会学生掌握审题方法的方法并学以致用。教学目标1、知识与技能：明确审题要求，学习审题方法2、过程与方法：充分利用材料作文，启发学生多思，使学生掌握审题方法的方法并学以致用。3、情感态度和价值观：学习目标明确审题要求，学习审题方法，学会勾画重要信息，明确题目的暗示、要求、限制，弄清楚写什么和怎么写两方面。学情分析本课是一节期末写作复习课，初二的孩子有一定的写作基础。重点、难点1.重点：指导学生通过圈点勾画，明确写什么和怎么写。2.难点：清楚题目是要求重点写怎么样，还是重点写为什么教与学的媒体选择PPT课程实施类型偏教师课堂讲授类√偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号名称课堂教学环节/学习活动环节长度1导入新课从审题重要性导入2分钟2考题回顾，探寻审题规律审读下列作文题目，命题和半命题作文各一，说说你读出了哪些要求。①要求学生画重点句、抓关键词，训练学生的筛选信息的能力。②要求学生按填写表格中的“写什么”、“怎样写”和“审题启示”三列内容，训练学生审题能力和分析能力。③教师引领学生分析“材料+命题”作文审题训练，作为示例，让学生独立完成分析“材料+半命题”作文审题训练。10分钟3比较辨析，体会审题作用在审题的基础上，填写表格，说说5个示例的优点或缺点。结合考试要求，培养学生在内容项目中区分“切题”、和“符合题意”能力。20分钟4学法小结审题要诀：细读题，抓题眼，悟主旨。总结归纳：审题就是要弄清要求，明确题目的暗示、要求、限制，弄清楚写什么和怎么样（怎么样，为什么）此环节是总结归纳环节，根据本节课的学习目标，训练学生的归纳能力和分析能力。3分钟5练习巩固老师设计两道巩固题，口头交流，学以致用。5分钟教学活动详情教学活动1：导入新课活动目标学生顺利地进入学习情境，进而主动学习，实现课堂学习目标。解决问题从审题重要性导入技术资源展示审题重要性常规资源以往作文资源审读下列作文题目，说说你读出了哪些要求。（1）其乐融融（2）的我活动概述从以往作文存在的问题入手，从审题重要性导入，使学生顺利地进入学习情境，进而主动学习，实现课堂学习目标。教与学的策略激趣法反馈评价观察点评，激发学生探究欲望教学活动2：考题回顾，探寻审题规律活动目标要求学生画重点句、抓关键词，探寻审题规律。解决问题考题回顾，教师示例，学生学习和掌握方法。技术资源PPT展示常规资源考题回顾活动概述教师引领学生分析“材料+命题”作文审题训练，作为示例，让学生独立完成分析“材料+半命题”作文审题训练。教与学的策略勾画法、示例法，表格法反馈评价观察学生，填写表格，交流分享教学活动3：比较辨析，体会审题作用活动目标结合考试要求，训练学生在内容项目中区分“切题”、和“符合题意”能力。解决问题区分“切题”、和“符合题意”能力。技术资源PPT，展示学习环节和需掌握的内容常规资源在书中找信息、独立思考、填写学案、互动交流活动概述在审题的基础上，填写表格，结合考试作文评分标准，交流示例的优点或缺点。教与学的策略通过默读感知法、圈点勾画法、交流分析法，让学生解决问题反馈评价观察、评价和归纳教学活动4：学法小结活动目标掌握刻审题的方法解决问题审题就是要弄清要求，明确题目的暗示、要求、限制，弄清楚写什么和怎么样（怎么样，为什么）技术资源PPT，展示归纳内容常规资源阅读文本、独立思考、填写学案、互动交流活动概述通过提问，总结归纳：审题就是要弄清要求，明确题目的暗示、要求、限制，弄清楚写什么和怎么样（怎么样，为什么）此环节是总结归纳环节，根据本节课的学习目标，训练学生的归纳能力和分析能力。教与学的策略分析和归纳法反馈评价观察、肯定学生，学生基本了解方法教学活动5：练习巩固活动目标课堂的习得解决问题巩固本节课的目标技术资源PPT展示任务常规资源互动交流、填写学案活动概述老师设计两道巩固题，学生口头交流，学以致用。教与学的策略引导并通过填