美术学科工作总结(15篇)

第页美术学科工作总结(15篇)美术学科工作总结1

时间荏苒，转瞬一年的时间已经过去了。回首20xx年是教化教学丰收年，XX区老师进修学校通过了国家级老师进修学校的验收工作，这是令我们全体老师欢呼雀跃的事情。借着这样一个契机，我们南岗区老师进修学校也发生了天翻地覆的改变：省、市、区各级教化行政部门加强了对我们学校的资金投入，教化信息中心设备购置，校舍的装修装饰学校校舍……学校的改变和强大，凭添了我们教研员的工作热忱，我们都在静默无闻的做好自己的本职工作，下面我就从几方面把自己这学期的工作做以总结：

一、协作教化局大型活动的开展，提高老师自身技能

老师专业化,老师的专业发展,无论在理论上还是实践上,都已成为世界老师教化关注的焦点。课改以来我发觉一种现象,美术老师新上岗的没有机会画画,工作年限较长,有点资格的老师却慢慢的不会画画了,工艺制作也很少探讨。导致美术老师专业技能在渐渐下降,以至于在校内艺术化工程的实施中,在各种美术教化教学活动中,美术老师不能很好的发挥专业引领作用,老师专业对孩子们的潜移默化的影响在慢慢的减弱。于是，我在学校整体工作思路之上，结合学科特点，在经过了几次的选拔之后，我们在12月进行了小学美术学科老师技能展示活动，为是就是提高老师的专业技能水平。很多老师依据自己的特长制作出了各种形式的美术作品，例如：由马家沟、清滨、铁岭三所学校合作完成的大型平面纸浮雕作品《赛龙舟》整个作品均由彩色皮纹纸制作而成。展示了美术老师精湛的手工制作水平。建文小学的浮雕作品《龙》，这件作品采纳泡末版细心雕刻，用颜料喷绘而成，呈现了美术老师超群的立体手工制作水平。铁岭小学几位老师完成的剪纸作品《十二生肖》团结小学美术老师制作完成的纸泥版作品《校内生活》。花园小学美术老师张春雨设计并和其他两位老师合力完成的运用各种纸张制作的服饰展示。服装运用了夸张的表现手法，多样的造型特点，艳丽的色调赐予我们极高的艺术享受，并体现了老师在手工制作方面精湛的技艺。我们的美术作品并在南岗区教化局会议上为全区领导、校进步行了展示，得到了与会的领导的高度赞扬。

二、用课程文化渲染，积淀“百花”教学特色

在基础教化课程改革的如火如荼实践过程中，我们又迎来了南岗区第22届教学百花奖的到来。在22年的风雨历程中，南岗区的教学百花奖已经形成了独具特色的教化改革中的一枝奇芭；已经成为南岗区品牌教化代表的先范。我们在一届一届的教学百花奖中耕耘希望，收获胜利。尤其是第22届教学百花奖工作，更让全区老师在竞赛的过程中历练自己，使自己在教化教学之路上日益成长起来。下面我就将第22届教学百花奖小学美术学科状况做以汇报：

十月初，我们首先进行学科初报工作，经过相关材料审核，一共有33名老师取得初赛资格。在十月末，我们对这33名老师进行了初赛考试。经过惊慌的角逐，最终有25位老师取得了参与决赛的权利。在确定人选之后，为公允起见，我们又现场进行抽签，来确定每位老师做课详细时间和场地。11月3日起先，我们五位评委起先了惊慌而辛苦的听课评课工作。接下来我就将这结合参赛的25节课将发生在课堂教学中的状况做简洁的总结，总结优点如下：

1、创设课堂情境美。这次百花奖教学的一个特点就是许多老师继承了上届百花奖教学的优点，依据学生的年龄和心理特点而创设美的教学情境。让学生在特定的环境中去接受新学问，感受新体验，让他们的身心完全处于一种兴奋的，欢乐的状态之中。

2、教学环节设计合理。本次百花奖的例外一个优点就是大部分老师教学环节设计的合理、简洁、有层次性、步骤清楚，目标明确。

3、注意学问技能的传授。课改之初，许多老师过分重视教学活动的设计，忽视了美术技能技巧的传授。课堂浮躁不塌实。而这届百花奖教学，我们惊喜的看到许多老师重视了技能技巧的传授,尤其是在教学中加强了老师的演示的比重。许多老师的演示清楚，明白，直观的解决教学中的重点、难点。实效性加强了。促使学生扎实的驾驭了必要的基本技能。同时也体现了美术老师专业扎实的基本功。

4、教学活动形式多样。在课堂教学中，许多老师采纳了参加、合作、探究、体验的多样形式，建立多样化的学习方式，促进学生主动地、富有特性地学习。

在看到优点的同时，我们也看到了许多老师在观念理解和课堂教学中存在的问题和差距，我将结合我们预赛的笔试卷面和25节听课状况，把不足的地方进行总结：

1、大部分老师对美术课程标准中所划分的四大领域的概念模糊，不清楚。

2、教学环节设计虎头蛇尾，重难点不突出。

3、部分情境教学虚假。

22届教学百花奖已经圆满的画上了句号。总结其优缺点，更明确了我们今日工作的重点和方向，信任，在全区美术老师的共同努力之下，我们南岗区的美术教化肯定会绽放出刺眼的光线！

三、参加省市各级部门活动，为老师提高自身素养争创机会

9月末，我们学科参与了黑龙江省美术学科优质课展示活动。本人被聘请为活动的评委，并在大会上为全省老师做《如何撰写论文》的讲座。全区有18名老师参与了此次活动，有14名老师取得了一等奖的好成果。12月初，我们又参与了黑龙江省中小学美术教学录象课的评比，有16人参与了此次活动，并有12人取得了一等奖的好成果。

11月本人应邀为绥化市师范学院即将毕业的师范学生做新课程培训讲座，受到了极度的欢迎。

四、网络教研拉近彼此距离

随着新课程试验的发展，各试验区之间、各地区之间、各校际之间的沟通与合作越来越重要，新老老师之间的教研协作与成果共享也越来越迫切。然而，由于地域的限制、经费的限制，地区之间、老师的横向沟通不甚通畅，人数少、时间短的培训活动仅起到了在点上的沟通，而无全局意义。在这种状况之下，我们学校大力激励各学科教研员基于网络技术组织一些网络教研活动，我们小学美术学科也建立的小学美术教学网，20xx年3月，我和网络小组的老师一起对网站进行了改版，努力使新版的网站做到功能齐全、内容丰富、页面精致。里面开拓了：美教体验、美教画苑、美教科研、美教概况、名家赏析等很多栏目，通过这个网站就可以将南岗区小学美术的教学状况进行全面了解。这里不仅展示了全区美术老师青春风采，更为老师相互学习沟通供应机会。这里有优秀教学设计供大家参考，有教化教学案例给大家警见，有最新的教化资讯报告给大家，

在我们的教化论坛和教化博客上，老师可以发表自己的来源于教化实践的教化感想，在这种随笔式的记述中不仅可以供应与大家真实沟通的机会，而且可以提升自己的心灵感受。在这样的环境中，大家以共鸣的方式相互促进与提高，情感真实的表露。也促进了学科的团结向上的凝合力。目前我们的论坛积分达到1857分，位居小学第三位。在将近两年多的建站过程，我的大部份时间放在更新、维护网站以及和老师们的网络沟通上，然而这个过程也是我学习、思索的过程，使我的理论素养、业务水平得到很大程度的提高。为了给老师们供应更多的好文章，我必需扩大阅读面，于是网络、报刊、杂志都成了我的学习资源；为了使举荐的文章能给老师们更多的启迪，我必需对文章中的观点重新思索，然后进行筛选；为了能刚好地总结教研阅历，我必需勤思索、勤动笔。如此一来，阅读的广度和思索的深度都有了，大大地丰富了自己的理论素养，使自己的教研实力不断得到提升。

通过近一段时间的工作，我对网络教研有个重新的相识，它在最短时间内，达到了一种跨区域的共享、互补的功效，更是以人为本的教研形式。

五、以科研促教研，树立老师科研意识

教化科研意识是老师的一种心理素养，是老师的职业志向、职业道德、学问素养、实力特性的综合体现。提高老师素养的根本要求就应当是培育老师的教化科研意识。为了这样一个目的，我们学科申报的哈尔滨市十一五重点课题《创设美术课堂情境教学法的探讨》，并在12月份仔细做好了课题开题工作。

六、不断进取，培育终身学习的习惯

教研员作为老师教化教学的探讨者、服务者与指导者，更须要培育终身学习的习惯，树立专业可持续发展意识。尤其是年轻教研员我们面临的挑战可以说是巨大的，然而我们的专业发展空间却是无限的。置身于学习化社会中我们要与时代同发展，唯有不断地学习，向理论学习、向实践学习、向一切可能要运用的领域学习。为了快速提高自己的专业实力，我在20xx年7月报考了《北京师范高校教化经济与管理专业探讨生课程进修班》在为时两年的时间里，我将学习教化学原理、教化科学探讨方法、学生问题询问与教化对策等等十一门课程。学习是惊慌而艰辛的，但我信任通过这两年的学习，会使我积淀更深厚的理论学问，使自己更快速的成长起来。

美术学科工作总结2

时间荏苒，岁月如梭，转瞬间一个学期又要结束了。在这一个学期中，我担当一年级美术教学工作。在工作中我享受到了收获与喜悦，也在工作中发觉一些存在的问题，现对这一个学期中的美术课教学工作总结如下：

小学新课标的美术教化，以促进学生的美术素养为核心，探究性美术实践活动为主线，人文性单元为结构。它说明白美术教学活动的整个过程中，必需以培育学生的美术素养为主要的目标。

一、在美术课堂上培育学生的良好学习习惯。

一年级的孩子刚从幼儿园升入小学，有的学习习惯比较差，课堂上简单留意力不集中，思想开小差，课堂教学组织有肯定难度。因此，结合以往阅历，我在本学期的教学中，重点贯穿培育学生行为习惯的养成，如：“用小手说话”、“一二三，坐端正；小小手，放桌上；小眼睛，看老师；小嘴巴，不说话。”、“小手小手拍拍，小手小手拍拍，小手小手叠起来。”通过这些课堂组织语言，有效地解决了学生留意力不集中，易开小差的问题，保障了课堂教学的有效性。

二、从生活中获得创作素材。

纸上得来总觉浅。我们不是常说外面的世界多么精彩吗？生活是一切文艺创作取之不尽、用之不竭的源泉，小学生的美术活动也是这样。因此，我们只有引导学生去做生活的有心人，专心去发觉自己身边发生的一系列美妙的事，捕获自己身边的一瞬即逝的美妙风光。才能不断从生活中获得进行美术活动的丰富的创作素材。小学低年级的学生，他们是以自己特有的思维形式——直观的形象思维为主要思维形式，去视察事物和描绘事物的。要指导低年级的学生进行有意有序的美术活动，首先就得依据学生的思维特点，供应给他们直观而美妙的形象。

三、由浅入深，按部就班地指导

小学低年级的学生虽然比中高年级的学生更不受条条框框的束缚，但他们的画画还正处于“涂鸦”阶段，在自己创作的作品中存在着更多的是为所欲为的涂鸦成分，缺乏对描绘对象的取舍和画面的支配实力所表现的大多数是平铺直叙式的，更缺乏对形的描绘实力。假如要他们画一幅完全由自己创作的作品，往往是左上角一个红太阳，旁边是几朵匀称排列、大小一样、颜色一样的云彩，云彩下面是几只展翅翱翔的小鸟或蝴蝶，再下面就是房屋和排列匀称的花草和小白兔。不会去描绘自己身边的人和事，更不用说有肯定的故事情节的了。正因为这样，就须要老师对他们进行耐性地引导。虽然如此，但要知道，美术的创作实力的培育不是一早一夕就能完成的，须要日积月累的进行练习才有可能获得胜利。虽然小学美术的培育重点是学生的美术素养和人文精神。但这里的美术素养和人文精神，天经地义地包含了画画这一基本技能。美术素养和人文精神许多时候都是有画面体现出来的。因此，我们在进行美术教学活动的整个过程中，不能因为创新而忽视了对学生的基本技法的指导。这就像走路，一个人连路也还不会走，又如何去奢谈跑步。美术创作也是一样。只有在驾驭了基本技法后才能去进行创新（创作）。在小学低年级阶段，我们只有让他们从最简洁的基本形态起先进行练习，从三角形、长方形、圆形等基本形体的描绘起先，由浅入深，由易到难，渐渐过度到比较困难的形体的描绘。虽然不要求画得很标准，只要有肯定的样子就可以了，但总不能连一点样子都没有吧。这样的学问，在湘教版的美术教科书中许多。如《大家一起画》、《我的太阳》、《我跟月亮做挚友》等课文都比较重视对物体的基本形体结构的描绘。

四、给学生更多的机会

小学低年级的学生由于其画画正处在涂鸦阶段。往往是想到哪里画到哪里、落笔成章，不会再去做进一步的修改了。因此，老师在整个教学活动过程中要尽量做到精讲少讲，让学生有最多的时间进行练习。在学生进行练习时，老师要勤于巡察，看到能较好地表现作业要求的作品，刚好表扬，同时，把他的作业作为范例来讲解，引导学生视察这为学生是怎样来画的，让学生从身边的榜样中学习学问技能。指导学生修改完善自己的作业，不要怕影响须生的学习主动性，只要让学生看到每一次修改都会有新的收获、，新的喜悦，学生不但不会降低学习主动性，反而会因看到自己的进步而欣喜若狂，信念倍增，更乐于参与到整个教学活动中来。

另外，不要固定学生的创作（作业）时间。有许多状况学生可能不能在一节课里完成作业，可以给学生支配2节课或者更多的时间，也可以让学生请他们的爸爸妈妈、哥哥姐姐帮助，当然这个帮助不能是包办代替了，而是请他们指引，作业还是要学生自己完成。这样有助于提高学生的绘画和自主创新实力。

总之，一学期来工作取得了一些微乎其微的成果，做得不够的地方却也不少。教学是一门艺术，是没有止境的，今后，我将为这门艺术上下求索，再辛苦亦无所怨悔。

美术学科工作总结3

美术学科是学校教化的重要组成，我们学校对美术课以及相关活动特别重视，一年来组织学生参与了许多的活动，取得了许多奖项和很好的成果。我校现有五位专职的美术老师，我们团结一心，同心同德，想尽方法将我校美术教学。课外活动，美术少年宫办的绘声绘色。在一年一度的__市学生艺术节中有三个一等奖，两个二等奖其余为三等奖；在交通平安绘画展中，取得三个一等奖，六个二等奖，九个三等奖，五十多个优秀奖的好成果，并受到交警一队的表扬和确定，取得良好的社会影响；在电视台举办的“家装万能侠卡通形象设计大赛”中，同学们设计的作品多幅入围。我们每学年举办一次大型美术绘画展览。如上一学期的“校内文化月书画展”，有数百幅书画作品参加展出，在学生中参加面很广；本学期的“__·__美术少年宫交通平安主题绘画展”，展出了七十多幅同学们细心创作的美术作品，水平之高令老师，同学惊异。每年三月份的校内文化月已成为学生展示自己艺术才能的大舞台，绘画、手工、书法、小制作、电脑绘画、电脑报、手抄报、现场书画等同学们主动踊跃报名参与，有上千的人次获奖，这也是对我校美术教化的一次检验与延长。

在美术教学中通过集体备课，集体教研，公开课教学，课后评议等环节来提高每位老师的课堂教学水品，提出问题，实践探讨，解决问题，总结吸取，这是我们教研的主线，每一学期围绕一教学中急待解决的问题来绽开，取得了很好的效果。比如上一学期的美术教学模式的制定，本学期美术绘画作业的评价方法等都具有很好用的操作性。

接下来我就一年来美术学科工作开展状况以及好的阅历做法作一简洁介绍。

1、我校严格根据课标支配课时，一至四年级每周两节美术课，五六年级每周一点五节课，每位美术老师一周十八节课，都为合格学历的专业美术老师。每周四上午前两节课教研，有美术音乐老师组成的艺术教研组，教研主要就课题内容和老师讲课评课绽开。

2、我校小学美术课堂教学模式简洁归纳为：一看二试三讲四练五评，也就是视察观赏激趣—发觉探究尝试—讲解示范点拨—自主练习辅导—讲解小结拓展等环节。其中在美术四个不同课型中又略有不同，在这就不多叙述。

3、重点讲一下我们本学期的探讨成果。本学期课题是课堂教学的子课题，美术绘画作业的评价方法。前提是结合我校本学期的小组围坐组织教学模式。

美术作业评价的详细操作，一学期利用特地的两节美术课时，学生每完成一课进行课堂小结，完成三课时由老师组织，组长负责，全体参加，同学评价。也就是我常和同学们说的，如何画你做主，画的好坏同学们说了算。

作业采纳等级制，分为a加，a,b，c四等。a以上为合格等级，bc为不合格等级。全班共分十二个小组，每组六人，组长为一号，其余依次为二三四五六号。首先进行第一环节“组内我最优”，老师给出适当时间，组长组织，成员表决，推选出组内最优秀的作品进行展示，其等级为a加；展示环节后会有同学自己的画也很不错，这就是下一环节“你行我也行”，认为自己的画和刚才同学的画比较也很优秀的可将美术本交到科代表手中，老师筛选通过，然后由各组相同号码的同学举手表决，必要时老师也可算一票，过半数同意即为a加，未通过为a。

两轮展示后已有近半数同学有了相应的等级，其余的绘画在组内由组员表决出相应的等级，最高位a，亦可为b,c。然后由组长统一打上等级和日期。不合格档的画下去要接着完成或重画，完成后由老师亲自判并写上评语。

通过本学期的实践，优点是同学们参加的主动性提高，也观赏到其他同学的优秀作业，得到一次学画改画的机会。被同学认可的绘画。小作者更有信念画出更好的画，促进其有更大的突破。缺点是会占用本已惊慌的课时，老师组织必需有序，同学要仔细，肃穆，主动参加其中。

本学期的课堂教学改革，从暑期的局长动员，学校的细心组织支配，老师的主动参加实践和教研室的团体赛讲，我校本次课改也开展的如火如荼。详细到美术学科，每位美术老师都细心组织一节公开课教学，校长，马老师听了每位老师的课。前一节讲后一节评，每位老师都会提出珍贵的建议，沟通好的阅历，使每位授课老师都讲有所获，讲有所悟，上好每一节常态课。

存在的问题和困惑是：相关部门要加大对美术老师的进修，培训，学习上的支持；市教研室要成立由专业美术教研员，优秀美术老师组成的市级美术教研机构，把教研，活动搞起来，这样才能和兄弟地市缩小差距；每学期举办一次美术教化教学活动，如老师技能赛，老师写生活动，老师书

画展，课堂教学沟通，老师专业技能培训等，切实激活老师活力，提高专业实力。

1、以课堂教学改革为契机，接着完善课堂教学模式。

2、立足教研，解决教学中存在的主要问题。

3、主动争取学校筹建标准美术教室，手工教室，陶艺室。

4、组织美术老师坚持专业技能的训练，尽一切可能争取条件。

美术学科工作总结4

一、存在的不足

就目前高三、高二年级的教学状况来看，由于对美术教学及美术生培育方式了解不深，不能制定或批准明确可行的培育安排，详细问题如下：

1、宣扬不到位，美术生源的选拔严峻受阻，专业好的进不了班，文化课稍好一些的进不了班。美术班的成立不仅仅是靠美术老师对学生的宣扬讲解，更重要的是让学生家长知道了解。

2、高三年级美术班成班较晚，所给的美术课时不足，教学没有安排，学生没有教材，多少会影响今年学生的专业成果。

3、大部分班主任对美术高考认知不足，针对一些学生家长的问题不能赐予正确的解答导致部分优秀生源出现流失。高二成班时53人，一个学期下来流失了18人，目前剩余38人（后有3人加入）

4、对专业教学知之甚少且指导较多，必将影响学生的专业学习和提高。

5、对学生外出集训的民办学校不能深化考察，看局部、靠感觉、凭关系引进校内进行宣扬或举荐学生去学习，对学生的专业成果会产生较大的影响。

二、几点建议

1、召开基础年级的家长会，让专业的美术老师能够面对家进步行宣扬讲解，让更多的家长了解美术高考及学生学习美术专业后能考取什么样的学校及将来的就业前景。

2、高一、高二成立美术班，由专业老师担当班主任，能够时时保证对美术生针对性的组织教学和管理，同时制定明确的文化课及专业课课时。单独成班的优势在于削减集训时间，时时不放弃文化课学习，形成两翼并进的局面，必将实现文化成果、专业成果整体提高的目标。

3、外聘优秀专业老师(专业实力强，教学阅历丰富，师德高尚，具有老师资格证）来校任教送课，在保证文化课教学的基础上提高专业成果。

4、选择社会声誉高，家长口碑好，高考成果优，教学管理严的专业培训学校形成合作办学模式，降低学美术的费用，打破学生外出进修给学生家庭带来巨大经济负担的状况，以此激励更多学生学习美术，通过美术高考为学校的整体升学率供应持续动力。

5、形成可持续的制度，确保每个年级在持续中积累阅历吸取教训，从而为试验中学美术教学的可持续性发展供应制度保障。

三、我校美术教学发展的前景

1、高考趋势

学校主要领导对学校办学方向及针对高考的应试教化看得远，看得准，针对艺体生制定的教化教学政策方针切实可行，曾多次在班子会、教学工作会上强调并进行了指导高考的发展趋势。随着我国经济的发展，社会对美术人才的大量须要，促使高校在美术生培育上加大了招生力度，近三年来，从《吉林省招生报考指南》上的数据充分的体现了出来，除全国高校的招生安排（含清华高校美术学院等1015、211高校）的基础上从20xx年天津高校在吉林省起先投放招生安排起先到20xx年中国人民高校在吉林省投放招生安排；再到今年美术考生的全面改革，促使更多的高校在吉林省投放招生安排，（如吉林建筑高校、东北电力高校等由原来的招生人数15人，增加到了80人。）对比20xx年本科招生人数比去年增加了近1010人，为我校的美术生源供应了更多的升学机会，供应了进入1015、211重点高校的机会。)

2、客观条件

我校生源质量及美术生的录用原则相匹配。我校生源质量属于**中考的三类生源，升学的文化课成果相对高考而言接近高职录用段，但这个分数线正好处于美术生高考的本科录用分数线内。近三年美术生的文科投档分数线280分左右，理科投档线在260分左右。说白了就是民本线边缘的学生学美术可以考上二本，高职边缘的学生学美术可以考上民本。美术生的录用原则（以文化课成果*60%+专业课成果*1为综合分）及投档分数线让学生们看到了考上本科高校的希望。

3、家长意愿

由于美术学科属于边缘学科，本身并不被学生及家长重视，广阔家长和学生甚至一大部分老师对于美术高考是知之甚少，社会上的片面的认知和误传，影响了学生及家长对学习美术的主动性，学校利用家长会对学生和家进步行宣扬，美术老师利用每周的观赏课对学生进行讲解，利用美术社团活动增加学生的学习爱好，使部分家长和学生提高了对美术高考的认知度，才使20xx年美术高考生人数达到36人。

4、学生努力

参与美术高考须要在学习6门文化课的基础加学5门专业课，成果取得的主体是努力付出汗水的学生们，在专业老师的指导下充分发挥自身的优势，必将为取得优异的专业成果奠定基础。

美术学科工作总结5

一学期转瞬就完毕了,在美术教学工作,面对全体学生,努力进步教员本身的素养。以主动的看法投入到教学中,在本人的教学范畴中用探究的肉体努力进步学生的现代素养。

一、增加学习提升本身素养

1、学习新大纲,把握教改意向。进步相识,把握教改意向,明白小学美术学科是全面施行素养教化中的重要内容。

2、仔细学习教化理论。我征订了《中国美术教化》、《少儿美术》、《中小学美术教化》等专业杂志,课余时间常常探讨、探讨,从学习中进步了本身的理论涵养。

3、我的理论与专业“两手抓,两手都要硬”。在这学期中,我们班的同窗美术程度有了质的飞跃,画画程度得到我很大的进步。得到我老师的分歧好评。

二、抓好学科教学常规实在进步教学质量

1、我在本学期初便定好学期工作方案,排出教具、学具及运用日期,平常常常比照检查,督促学生带好学具。

2、这学期二年级运用的美术教材,在教学中我始终贯彻“以人为本”、“以学生的开展为本”这一新的教化根本理论。经过学习,促使学生察看生活,关怀社会开展,酷爱自然、维护自然。在充足置信并敬重每位学生的潜能和特性的根底上培育良好的审美观,并帮助学生树立契合各自特性、天赋的视觉思想方式和体验、感悟美的渠道。

3、课后,我主动组织绽开美术兴味活动,依据学生的兴味喜好,组织学生探究新学问,进步学生的绘画才能、创作才能、欣赏才能,并将学生作品呈现出来,激起学生欣赏美、酷爱美、独创美的学习兴味。

三、树立新的课程理念

1、新的课程理念推出激起了学生学习美术的兴味,抛弃那种忽视学生兴味,一味追求认知的做法。我在教学中把心愿与认知相分别,以轻松生动多样的方式呈现新课程内容停止教学,从而激起学生的学习兴味,并使之成为耐久的情感看法。

2、鼓舞学生对各种资料、工具的特性停止尝试和探究。让学生本人入手,应用多种原资料制造作品,并经过探求与开展,渐渐相识各种资料和工具的特性和性能,再综合各种的资料停止独创性的处理问题。

3、我在教学中相识到,美术课程内容应与学生的生活坚持着密切的联络,鼓舞学生用学到的学问技艺美化生活,进步生活的质量,从学致运用的角度激起学生学习的动力,努力追求生活艺术化。

综合来看,经过一学期的努力,同窗们的审美观、艺术才能都得到了很大的进步。

美术学科工作总结6

本学科组共2位老师，何洁仪，本科、任1、3――6年级美术；郑晓明、本科、任二年级美术；在这年时间里本学科组老师尽职尽责地完成各项教化教学任务，取得了较好的成果。现将这年来的工作，总结如下。

一、本学科组2位老师团结协作、重视工作效益。

本学科组2位老师以大局为重，听从学校的各项工作支配，团结协作，第一时间完成学校工作。同时我们仔细主动地学习业务学问，每周集中一个上午的时间组织本学科组老师学习有关教化教学理论，探讨、探讨新课标、新教材。上课时，老师们树立以学生发展为主体，形成培育学生的创新精神和实践实力的教化观和质量观。我们主动协作区教研中心美术学科的工作，努力把素养教化落实到教化教学中，提高素养教化的教学实力。2位老师常常利用休息时间主动组织学生参与各级各类的竞赛，参观学习各级各类的儿童绘画作品展览，从来不计较个人的酬劳得失。

本学科组老师主动参与各级各类的美术培训学习活动，主动获得课改信息，扩宽老师视野，结合课改试验确立有针对性实践活动，组织公开课、示范课、说课的观摩活动。

二、本学科组老师注意抓常规，培育学生学习美术的爱好促进教学质量的提高和建立科学的评价体系。

以校本教研制度为契机、定时间、定地点、定专题、定人员、保证教学教研活动的正常开展，老师注意培育学生良好的学习习惯和爱好爱好的培育；加强备课、上课、辅导和学生作业的评价等，主要教学环节任务的落实，不断改进教化教学方法规范教学行为，坚持教学反思，在反思中自我检查、自我订正、自我强化。

依据市、区美术学科教研教学工作支配，结合学校科学教化和科研课题，制定具体的学科组工作安排和学科安排，做到每期有总结，期中、期末根据学校要求开展教学工作检查，合理限制学生的作业量，加强对课标、教材、教法、学法的探讨，坚持做到每节课后有反思。建立学科组老师相互听课、相互评课制度，本学科组老师的教化教学技能有了肯定的提高。

三、取得的成果和努力的方向

通过本学科组2位老师努力。老师、学生在各级各类的学科竞赛中获得显著的成果：

20xx学年上学期

1、20xx年海珠区中、小学生规范汉字书写大赛（小学硬笔楷书组）

二等奖：覃绮雯何柏莹刘丹妮陈敏瑜黄F钰

三等奖：梁泳玟黎智敏李芷榆

广州市海珠区教化局20xx年8月2、20xx年"海燕杯"海珠区青少年书画大赛（绘画组）

三等奖：方淑芬杨萍李邦政

广州市海珠区教化局20xx年10月3、20xx年海珠区中、小学生规范汉字书写大赛优秀指导老师

广州市海珠区教化局20xx年8月4、"光辉的旗帜广东省少年儿童美术书法摄影活动"获"优秀指导老师

（省）广东省教化厅关切下一代工作委员会20xx。11。

四、存在的问题和不足。

由于本学科组老师比较年轻，对教化教学阅历和在教学中获得的课改信息不足，有待我们科组的老师在日常教化教学中不断积累阅历。总结教学方法、提升自我，为做一名优秀的人民老师而努力。

美术学科工作总结7

依据学校课程支配情況，我重新整理编排了课程次序和内容。低年级以欣赏和简笔画为主，统筹语文课的职能，在低年级美术课上也带学生观画认字等，赞助学生扩展学问量。

二至五年级由于混班上课，环境特别，依据小学学情，我前期以详细造型表现为主，穿插手工设计运用。勉励学生实践，运用传统媒介创作作品，成长想象。

在课上还通过多媒体让学生积累视觉、触觉等感官阅历，成长感知、形象思维、表达和沟通才能。美术教授教化强调偷悦性，自由抒发感情，表达特性和创意，増强自信，养成康健人格。

美术学习是一种审美运动，为突出对学生美术鉴赏才能、审美才能的培育，在教授教化历程中我非常注意多媒体的运用，在教授教化备课中我剪辑了大量BBC的记载片片段用于美术课教授教化，这有助于直看展示必要画的内容，也赞助学生开发了视野。通过欣赏大量国表里优秀艺术作品也培育了学生立异精神，让学生学会断定美和创建美进步了学生的审美才能，让学生感想感染美术特有的魅力。使学生在美术学习中，既激发学生的兴越，调动学生主动性，又能培育我们的创建性和限制必定的美术创作技能。

高年级在有必定美术根基的情況下，我试图追求一些人文性，包括对传统诗画的了解和相识一些大师作品等。教会学生欣赏和敬重不应时代的文化的美术作品，关注生活中的美术现象。美术不仅有助于进步我们的整体美学素养，还培育我们的审美才能和理解力，有助于成长我们的创建力和想象力。

关于爱好班的支配，主要培育孩子着手才能，供应范画和示范。逢迎学生爱好，关注学生个体的详细环境进行支配。上课时我出示范画后，并没有急速解说，而是让学生观画几分钟，让他们动眼察观，从美术作品上获得更多的信息，边观边思索。也可以以探讨的形式，再让我们说说本身对作品的第一印象，引导学生察观思索画面。在课上我勉励学生多说出本身的观法，只有主动介入进来实力感想感染到美术学习的乐趣。在手工课时我把学生分成多个互助小组，以小组为单位完成美术创作。要求学生在课上应用口头、书面等形式英勇评价欣赏作品，这样很好地进步了学生的表达才能及作品鉴赏才能。

这学期我对美术课也有了新的相识，美术不仅仅是教孩子画画，进步审美情趣，美术课是教会孩子美妙生活看法的惊慌手段，也是爱国主义教育的好手段。

我在十一期间用四个课时带孩子们领会了故国的大好河山，以及先辈是如何从空空如也到现在的充裕华蜜，让学生知道了美妙生活来之不易。

美术课是个异样好的平台，美术课除了画画，照样科学课、语文课，甚至可以是思品课。

美术学科工作总结8

中学新课程远程培训取得的效果有目共睹，确定其胜利也不容置疑，但是作为采纳新手段的老师培训新形式，存在诸多不尽人意有待改进之处，也一并梳理排列信任对于今后的工作会有助益。

1.关于作业和文章抄袭，这是最令人头痛的问题。当我们充分利用现代信息技术手段进行学习时，也供应了一些人弄虚作假抄袭敷衍的'便利，这一行为假如扩散将导致新课程培训流于形式，新课程改革走过场，我们所做的一切都没有了意义。这个问题在我们的研修学习中已经提出，第六期课程简报上首席专家尹少淳教授指出：“作业问题上，我们激励做‘单独纹样’，不赞成搞‘二方连续纹样’。”而且特地聚焦作业问题呼吁大家抵制，但是问题屡禁不止，甚至有些愈演愈烈，乃至于最终一期简报还被抄袭问题困扰，引荐学员作业中也出现“二手货”，原作者出来讨还“清白”。

2.《怎样让美术学科受领导重视》的作者是张和平，而不是杨江红。望专家教授核对一下，给真正的作者一个清白。感谢！

作业问题已经成为焦点问题，为此，我班昨天的简报也依此为焦点，大声疾呼学员深度学习，诚恳作业。今日，看到我班的两篇作业最终走入专家们的视野，一来感谢各位专家对我班的激励，二来作为辅导老师的我，心情有所释然，我们的努力终有回报。深感这种喜悦来的太晚、太晚

抄袭问题的出现绝不仅仅是在美术学科，对于这个问题的重视和解决，将是我们远程培训和中学新课程能否取得胜利的标记，期盼有着更好的解决方法。

3．技术平台的稳定和完善问题。简洁说，组织这样的远程培训技术平台必需做到万无一失，出了问题来弥补和致歉都无法挽回影响和损失。我们作为平台的运用者，希望看到最傻瓜的平台操作，而且能够在原有的基础上逐年改进逐步提高。最忌讳突然更换新平台新模板，一切重新熟识操作。这次远程培训出现问题最大就在这里，况且没有打算应急预案，以致搞得特别被动。

4．最终对教化部师范司培训主管领导提个看法，暑假远程培训已经组织几年，每次都是拍摄制作经费迟迟不能到位，专家团队证书左推右拖难发，这给远程培训工作团队带来无谓的阻碍。做这些事情原来在本职工作之外，须要利用大量业余时间，经费到位能够节约时间提高效率，证书的权威性能够获得单位领导的重视和支持，做起来也比较有成就感。由于经费和证书往往都在事后，前面做事名不正言不顺牵强工作。据说今年师范司还提出课程辅导团队专家证书发给必需是高级职称和特级老师，以此要求首席专家或者核心专家还说得过去，以此要求全部团队成员就有些脱离实际。目前大部分工作骨干是青年才俊（今年的美术团队成员主要是博士生），虽然有的短暂不具备高级职称，但是具有实力和水平，对此应当赐予学科首席专家遴选人才的信任。假如说团队成员都是年长的学者教授，远程培训辅导每天十几个小时高强度工作是难以坚持的。信任伯乐才会有千里马，组建起朝气蓬勃的高水平团队才可能取得远程培训的圆满胜利。

美术学科工作总结9

培训已经接近尾声，时间虽短但收获许多，专家、老师对美术新教材分析、及个学员对教学案例的探讨都让我受益非浅，对新课程标准有了进一步的理解，对新教材有了一个新的相识，知道了新课程突出美术学习的基础性、普及性和发展性。在今后的工作中我将会严格根据新课标的要求,上好每节课，选用恰当的教学手段，努力为学生创建一个良好的有利益于学生全面发展的教学情境,使学生主动主动的参加到教学中来。下面就依据自己对课程标准的理解谈点体会：

一、学到了先进的教学理念

通过学习，不仅让我了解到了前沿的教化教学改革动态，而且还学到了先进的教学理念，在培训中，专家们睿智的观点、精辟的论述、缜密的思维，无不透露出大家风范。他们结合自身的心得体会，拨开了我们在教化教学中遇到的重重迷雾，使我的眼前豁然开朗。每个讲座都蕴含着丰富的人生哲理，让我的审美实力和教化教学技巧都得到了极大的提高。为我今后的课堂教学工作指明白方向。

二、教化教学观念得到更新

参与这次学习，让我更多感到的是作为一个老师的责任和压力!我深切地感受到自己教给学生的那点学问，只是沧海一粟。我们要学的东西太多了，而自己知道的东西又太少了，满意不了学生的需求。因此，要想真正提高自己的教化水平，就要持之以恒地学习，不断的给自己的学问海洋注入新的源泉，不断的提升自己的文化素养。这次的培训学习，对我既有教学观念上的洗礼，也有理论上的提高，拓宽了视野，更新了观念。

三、素养得到了提升

通过这次的培训学习，使我在教学方法、教学观念及教学资源的利用上都受到了很大的启迪，素养得到了一次次量的积累与质的提升。通过这次的远程培训学习，大开眼界，硕果累累，我不仅学到了自己本专业的专业学问，还学到了好多以前未曾接触的新学问，教化教学理念得到了洗礼，教化科学理论的学习使我的教化理念得到了升华。培训，是一次专业的引导，一次阅历的共享，一次难得的充电机会;培训是一份荣誉，也是一份责任，更是一份激励。我这次培训，带给我最深的体会就是教学不仅是一门困难的学问，同时又是一门超群的艺术，须要我们不断去探讨，不断地去反思，不断地去提高，不断地去践行。

四、通过远程研修，激励自身成长，展望将来

这一次培训活动后，我要把所学的教学理念，咀嚼、消化，内化为自己的教学思想，指导自己的教学实践。要不断集教化信息，学习教化理论，增长专业学问。课后常常撰写教学反思，以便今后上课进一步提高。我将带着收获、带着感悟、带着信念、带着满腔热忱，在今后的教学中，吸取专家的精华，反思自己的教学行为，让自己在教学实践中获得成长，使自己的教学水平和教学实力更上一个新台阶。我的将来目标是通过自己的不断磨砺成为一名美术教学专长型骨干老师，我有信念在将来的道路上通过学习让自己走得更远。为了我们的教化事业，我将自强不息，努力向前，为教化事业做出自己的贡献!

美术学科工作总结10

我校的美术教研工作，以新课程理念指导课堂教学实践，仔细总结新课程改革实施过程中形成的阅历，深化探讨课程实施过程中出现的新问题、新状况，探究、反思、寻求解决问题的对策。充分相识到美术课程改革的重要性和艰难性，加强实施美术课程改革的使命感和责任感，把美术课程改革作为教学探讨的中心工作。主动参加省编教材的编写工作，主动参加区美术老师的培训工作，主动推动美术课程的改革。搞好校本课程“线描画”开发，参加两个市立项课题的探讨。以国家教委颁发的《课程安排》为指导,坚持全面贯彻国家的教化方针，面对全体学生;以美术学科教学新大纲、新教材为基础，以教科研为先导，努力把理念与实践相结合，提高老师的自身素养。立足平常的教学实践，追求“为了每一位学生发展”的终极目标，以主动的看法投入到教学实践中。

(一)理念指导实践，改善教学行为。

1、学习新理念，把握教改方向。

这学期我们进一步仔细学习了《美术教学改革的思索与实践》、《美术课程标准解读》、《学习方式的变革》等书，从中学到了一些新的教学理念。在教学中，提高了课程的适应性，重新建构课程结构，提升学生的主体性、注意学生的阅历等，对传统的课程模式有了实质性的突破。

2、我们仔细学习和探讨了基础教化阶段美术学科课程标准，针对美术学科课程改革中出现的重点问题进行专题探讨、反思、总结。学校的美术教研氛围较浓，平常课后常常探讨教学中出现的问题，利用集体的才智刚好解决教学上出现的困惑。

3、主动参与了全市、全区的集体备课，多听探讨课，学习先进教学技法，提高课堂教学的质量，并常常进行专题研讨活动，多向专家取经，学习了很多先进、独到的教学阅历。

4、学习有关教学策略和教学评价的理论和阅历，不断完善小学美术学业评价体系，由甄别、选拔式的评价体系变为以“学生的发展”为标准的评价方式，逐步形成新的美术教化教学的质量评价体系。

5、主动投身美术工作室的建设，同时利用优势资源，开发学生潜能，创作了大量优秀的线描作品和“变废为宝”手工作品。

6、接着学习信息技术，不断提升美术学科老师的信息素养，增加学科老师应用信息技术的意识和实力，推动美术学科教学与信息技术的整合。应用现代教学理论开发多媒体教学协助课件，开展多媒体协助美术教学的活动。这学期我们两位美术老师分别做了三个较有质量的课件，其中有三个课件参加了省编美术教材的评比活动。蒋春燕参与了市级骨干老师信息技术的培训。

7、主动参加老师基本功竞赛。郑砚琴获得天宁区基本功竞赛二等奖，还被选拔参加常州市基本功竞赛。

(二)立足本职工作，搞好课题探讨

1、接着参加区史柏良主任领衔的《小学低中年级写生教学策略的探讨》和校领衔的《外来学生特质与教化对策的探讨》课题的探讨，并为结题工作做好各项打算。

2、主动参加教学设计典型案例和优秀论文的投稿，在平常的教学中常常反思与总结阅历教训。期初蒋春燕在全区美术老师大会上作了《写美术论文的四点建议》的中心组发言。一篇探讨外来学生的课题教学论文发表在20xx年第5期的《常州老师教化》。

3、学习国内外美术课堂教学中的有效教学策略和教学评价的理论和阅历(如任务驱动法、项目学习法、探究式学习等)，并恰当地运用在我校的美术学科教学中，促进学生学习方式的转变。

4、主动参与美术学科课标本新教材的教材分析和教学探讨，领悟新教材的结构体系和单元教学要求，发展学生的审美和表现实力。

5、常常在学校组织美术专题学术沙龙，营造良好学术氛围，沟通教化教学改革的阅历。本学期我们在课题沙龙探讨中作了三次中心组发言。

6、树立“精品课”意识，上好每一节美术课。总结并沟通我们平常实践中的教化教学阅历，共享优质教化资源。这学期蒋春燕和郑砚琴各开了三节公开课，相互听课评课，并请来区教研室的史老师作了切实的指导，史老师对这些课赐予了较好的评价。

7、重视自身在教学专业和专业技能方面的提高与进修，提高范画实力。

(三)、抓好学科教学常规，切实提高教学质量

1、在期初定好学期工作安排，排出教具、学具及运用日期，平常常常比照检查，督促学生带好学具，期末写好小结。

2、在教学中我们始终贯彻“以人为本”、“以学生的发展为本”这一新的教化基本理念。以点带面，把课题内容渗透进每一节课中。通过学习，促使学生视察生活，关切社会发展，酷爱自然、爱护自然。在充分信任并敬重每位受教化者的潜能和特性的基础上培育良好的审美观，并帮助学生建立符合各自特性、天赋的视觉思维方式和体验、感悟美的渠道。

3、双休日、课后，老师组织开展以“线描写生”、“变废为宝”为主要内容的美术爱好班，依据学生的爱好爱好，组织学生探究新学问，提高学生的绘画实力、制作实力、观赏实力，并将学生作品展示在教学楼的走廊和艺术楼的楼道，常常组织学生参与竞赛(这学期组织学生参加了“线的舞蹈”绘画竞赛、“变废为宝”手工制作竞赛、“书签制作”竞赛等活动)，评比出一大批“小画家”、“小能手”。在迎“六一”时装表演活动中，我们美术老师制作的纸装，一上场就掀起了庆祝活动的高潮。同时为了创建人文校内文化，组织学生美化“校内三十米墙壁”，激起了学生观赏美、酷爱美、创建美的学习爱好。

4、新的课程理念推重激发学生学习美术的爱好，摈弃那种无视学生爱好，一味追求认知的做法。我们在教学中把情意与认知相结合，以轻松活泼多样的方式呈现课程内容进行教学，从而激发学生的学习爱好，并使之成为长久的情感看法。

5、激励学生对各种材料、工具的特性进行尝试和探究。让学生自己动手，利用多种原材料制作作品，并通过探究与发展，逐步相识各种材料和工具的特点和性能，再综合各种材料进行创建性的创作活动。

6、我们在教学中相识到：艺术来源于生活，更应用之于生活。激励学生用学到的学问技能美化生活，提高生活的质量，从学以致用的角度激发学生学习的动力，努力追求生活艺术化。

更新观念、调整角色、提高自身整体素养，是我们目前面对的最紧迫的任务。就我们美术老师而言，新课程不是空中楼阁，是通过实施详细的美术学科教学而走向学生的，怎样将新课程的基本理念与改革目标融入到美术教学和详细的教学行为中，我们在不断地实践，在不断地反思，不断地进步。有时也有失误与缺陷，但我们会正视不足，不断地完善教学细微环节。

美术学科工作总结11

初中美术课例研讨暨老师培训活动顺当地开展完了。在这次活动中，有收获、有不足、还有活动之外一些深深的感受和反思。让我于美术教化有了新的再相识：

1、自我相识

好多时候，人们对美术老师的评价就是生活轻松、工作轻松、课上轻松、课下轻松。是一个志向而又弱化的学科。再者就是听到(几乎多数老师都会说的)“美术课好上”这样的话。为什么会有这样的评价?是因为我们自身对美术教化相识的不足，自身对美术教化做的不够。美术课不是让学生画画就可以了，它要把学科的学问性、操作性、视觉性、实践性、人文性都要渗透到其中，既要传递基础学问又要培育创新精神、创建实力、视察习惯等综合素养。而这样的培育是须要点滴做起，长期不懈才会得以见效。假如我们每一节课都付出精力进行课堂设计，以学生发展为目的和动身点，把美术与教化整合来培育学生，形成良好的美术文化，那么这样的课堂便不再轻松，这样的课堂便不再“好上”。

2、探究精神

解决一个课堂问题、处理一些课堂现象并不是一次活动、一节课例就能解决的，它须要我们付出长期的努力和探讨，有坚持不懈的探究精神。课堂教学是严谨的、困难的。那么我们就应当把困难的东西简洁化，把简洁的东西清楚明白化。在进行课堂教学的时候，我们的目的就是让学生把学习目标完成。那么就要看教材中的学问点是什么?有几个?我们用什么样的方法、手段在最短的时间内，最有效、最快地向学生传递。这就须要课下进行探讨和探究，总结阅历。形成属于自己具有特色的、有实效性的教学方法。

3、职业倦怠

我们经常在埋怨着什么，其实归根结底还是职业倦怠的问题。当“职业倦怠”这个词起先走进我们工作的时候，我就在网络和资料上查找原委怎样才算是“职业倦怠”，它有着深刻的“里”象特征，也有浅显的表象特征。我想表象特征可能就是对工作提不起爱好。对于目前的职业状态充溢了厌倦心情，工作绩效明显降低，而且身体乏累，所以懒散、消极、没有热忱，得过且过，工作看法消极等。当我们有了这些心情的时候，又怎能仔细、主动投入工作呢。其实工作内容无论大小、无论多少、无论轻重，只要把我们全部的精力和热忱集中到一起，做好一件事、做好今日的事，就算是小事情也是会有收获的。

教化——一份艰辛又漫长的事业，无论是哪个学科、哪一工作领域，都是生命不息，学习不止、探究不止、奉献不止!

本学期，我校少先队工作在团县委、教化局、学校德育处的正确引领和各中队辅导员的协作下，仔细开展各项活动，充分发挥少先队组织的作用和教化功能，现将工作总结如下：

一、坚持德育为首，培育队员品德。

本学期，少先队部仍坚持以德育为先，把德育全面贯穿于少先队的活动过程中，充分发挥阵地作用，弘扬德育的主旋律。每周一正常实行升旗仪式，进行国旗下的讲话。围绕新教化课题《每月一事》，规范学生的日常行为习惯。结合每月的教化重点，支配中队主题队会，整个过程通过道理的剖析，故事的讲解，方法的演示等多渠道、多层面、多方位地强化了对广阔队员的教化。

二、发挥教化合力，抓好学生常规。

习惯确定性格，性格确定命运，品质成就将来。开学初，德育处制定班主任考核制度、班级文化建设工作方案，大队部制订了班级管理制度，各班也依据本班特色和实际制定了班级管理制度、班徽等。大队部发动各中队辅导员利用晨班队会组织队员仔细学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》。少先队大队部支配了红领巾值日执勤，红领巾监督岗的同学每日进行检查，并作好记录，而且每周进行考核评比，评出获得流淌红旗的班级。同时加强红领巾值日执勤力度，使得违纪违规的学生极少，把养成教化落到实处。

三、主动开展活动，增加育人效果。

(一)班队教化活动

各中队能否开展好班队活动，是让队员在队旗下欢乐成长的保证。本学期队部要求各中队在制订好班队安排的基础上做到有效落实，每周队部对各班的班队活动的开展状况进行检查，确保活动开展达到常规化。结合班级文化建设，队部要求各中队在施行《少先队辅导员工作纲要》的基础上，做到活动有主题，有内容，有评价。

(二)主题教化活动

1、开展建队节60周年庆祝教化活动。让新队员了解少先队组织，让同学们了解少先队的有关学问及礼仪，知道11月13日是少先队建队日并庆祝建队60周年教化活动。同时还发展92名得才兼备的新少先队员。

2、组织六年级女生到多媒体教室仔细听计生站的同志给她们讲授青春期生理卫生教化课，让学生了解一些青春期学问，知道了青春期生理改变特征，懂得了如何留意青春期卫生，如何爱护自己不受损害。

3、利用大课间活动时间，由校长、平安员、大队辅导员主持，全校师生协作开展“平安紧急疏散演练”活动大获胜利，从而使师生了解在遇到紧急状况时如何进行疏散，如何才能快速离开教学楼到达操场空旷地。且在12月11日组织三名优秀队员参与了龙泉镇中心校举办的“平安综合学问抢答赛”，这样的活动增加了学生的平安意识，提高了平安防范实力。

4、利用国旗下讲话时间，对全校师生进行甲型h1n1流感学问的宣扬，要求各班每天进行晨检并刚好上报班上状况，仔细防范甲型h1n1流感并对学生的个人卫生提出要求！

美术学科工作总结12

依据学校课程支配情況，我重新整理编排了课程依次和内容。低年级以观赏和简笔画为主，兼顾语文课的职能，在低年级美术课上也带学生看画认字等，帮助学生扩展学问量。

二至五年级由于混班上课，状况特别，依据小学学情，我前期以详细造型表现为主，穿插手工设计运用。激励学生实践，运用传统媒介创作作品，发展想象。

在课上还通过多媒体让学生积累视觉、触觉等感官阅历，发展感知、形象思维、表达和沟通实力。美术教学强调偷悦性，自由抒发情感，表达特性和创意，増强自信，养成健康人格。

美术学习是一种审美活动，为突出对学生美术鉴赏实力、审美实力的培育，在教学过程中我非常注意多媒体的运用，在教学备课中我剪辑了大量BBC的纪录片片段用于美术课教学，这有助于直观展示须要画的内容，也帮助学生开拓了视野。通过观赏大量国内外优秀艺术作品也培育了学生创新精神，让学生学会推断美和创建美提高了学生的审美实力，让学生感受美术特有的魅力。使学生在美术学习中，既激发学生的兴越，调动学生主动性，又能培育我们的创建性和驾驭肯定的美术创作技能。

高年级在有肯定美术基础的情況下，我试图追求一些人文性，包括对传统诗画的了解和相识一些大师作品等。教会学生观赏和敬重不同时代的文化的美术作品，关注生活中的美术现象。美术不仅有助于提高我们的整体美学素养，还培育我们的审美实力和理解力，有助于发展我们的创建力和想象力。

关于爱好班的支配，主要培育孩子动手实力，供应范画和示范。迎合学生爱好，关注学生个体的详细状况进行支配。上课时我出示范画后，并没有马上讲解，而是让学生看画几分钟，让他们动眼视察，从美术作品上获得更多的信息，边看边思索。也可以以探讨的形式，再让我们说说自己对作品的第一印象，引导学生视察思索画面。在课上我激励学生多说出自己的看法，只有主动参加进来才能感受到美术学习的乐趣。在手工课时我把学生分成多个合作小组，以小组为单位完成美术创作。要求学生在课上利用口头、书面等形式大胆评价观赏作品，这样很好地提高了学生的表达实力及作品鉴赏实力。

这学期我对美术课也有了新的相识，美术不仅仅是教孩子画画，提高审美情趣，美术课是教会孩子美妙生活看法的重要手段，也是爱国主义教化的好手段。

我在十一期间用四个课时带孩子们领会了祖国的大好河山，以及先辈是如何从一无全部到现在的富足华蜜，让学生知道了美妙生活来之不易。

美术课是个特别好的平台，美术课除了画画，还是科学课、语文课，甚至可以是思品课。

美术学科工作总结13

我校小学美术学科教研，在本学期工作安排的引导下，在市教化局统筹指导下并协作镇教办的工作，创建性地开展各项旨在促进学校美术教化、教学发展、深化教化和教学改革活动。

一、抓实做好“以校为本”的教研活动，促进我校美术教学有序深化发展。

本学期我校美术教学在艺体教研组的统筹下，立足学校课堂教学实际，开展了“教研性学习与接受性学习相结合的课堂研讨”，“非课改年段教学方式与教材内容变革的探究”，“信息技术与美术学科整合的课堂教学试验”，以及欢乐互动美术教学活动探讨，一系列片区间相互沟通的教学、研讨。“欢乐美术教学”活动把“说”“唱”“舞”引入美术课堂，让低年级的孩子，在轻松开心中充分调动自己的感官，触动了感知觉与表现协调发展；通过这种“以校为本”的教研活动，促进了我校美术教学有深化发展。

二、举办美术竞赛，促使学校美术教化教学长足发展。

学校的美术教学活动面对全体学生，关注、关爱每个学生，促进了学生的和谐发展，体现学科间的相互促动共同发展，延长校内美术学科教化；促进了家庭、社会关切与参加，更新家长教化子女的观念，提高全校师生的美术素养，加深师生的和谐关系，很好地发挥了美术学科的教化与学科功能，推动学校素养教化的深化开展。特殊是显现出课改以来我校团结、奋进、健康、向上的校内文化主旋律。

三、务实做好学科常规教化、教研工作，确保美术教化教学稳步发展。

1、接着抓好美术常规教学，确保美术学科教学质量。

树立正确的质量观，把“三个维度”落实到教学的质量监控中。组织听课、评课、议课活动，并针对兼职老师在专业教学上的弱势现象，充分发挥激励功能，实现抓好美术常规课，确保美术学科的教学质量。

2、以课题试验带动，促进课堂教学良性地变革。

通过教研指导，促进我校美术学科广阔老师主动参加各级各类的课题试验，使老师们在探究试验中不断提升自身的教科研水平。老师们通过课题试验，遇问题，搞探讨，领悟精髓，驾驭科学的科研工作方法，不断完善与提高促进课堂教学良性的变革。老师展示了她们以课题试验带动、促进课堂教学变革的公开观摩研讨课，受到了大家的充分确定。

3、关注老师队伍建设，提高老师个人素养，保证美术教学质量。

首先，接着做好美术老师学科课程标准的深化培训和教材讲习培训工作，促进老师教学水平的提高，做好对专职美术老师专业技能的再培训，提高美术老师的专业技能水平，不断提高老师队伍整体的教学水平和美术素养。如：课改年段与非课改年段的教材培训。举办“美术老师学科基本功培训”，其次，建立了骨干老师和部分高级老师学科专业引领体系，不断提高老师队伍的整体水平。

4、组织各级美术展览与竞赛活动，促进课堂与课外教化的共同发展。

在校美术教研工作中提出课内、课外教化互补，相辅相成。奇妙地把各级赛事与校内美术教学和爱好小组活动有机结合，使美术教化延长到校外，促使家庭、社会重视，关切美术教化，促进美术教化的全面发展。

四、下学期美术学科教研思路

在新学期里更好地发挥教研的“探讨”、“指导”、“服务”功能，在美术学科教研中，以课堂须要为动身点，进行有效务实的“问题探讨”，接着指导片区教研，建立若干个有效的教研工作组，以团队开展服务，的确为学校、老师做事实。

1、以课改试验和课题试验为动身点，带动、促进美术教化教学的改革与发展。

2、接着开展课堂研讨、教研沙龙、典型案例剖析，提高以校为本的教研制度的建设，促进教研工作再上一台阶。3、接着切实抓好老师队伍建设，落实“传、帮、带”，为老师的成长营造良好的环境。

美术学科工作总结14