《父母的心》教学设计

PAGEPAGE1《父母的心》教学设计方屯中学李长元教材分析《父母的心》是《语文》（苏教版）八年级上册第三单元的一篇短篇小说，小说描写了一艘轮船上一对贫困夫妇把子女送给人家,又索回来的感人故事，说明了优厚的条件也割不断父母对子女的情愫，表达了天下父母对子女的一颗崇高的爱心。本单元的主题是“至爱亲情”，从编排意图看，目的是要学生理解父母之爱心，做到“我爱我家，我爱我亲人”。教学目标：一、知识与技能1、积累字词，赏析语言；训练想像能力。2、由一波三折的故事中去体会父母对儿女的浓浓的爱心，去体会隐藏在字里行间的淡淡的哀怨。二、过程与方法在教师的启发与诱导下，指导学生通过“自主－合作－探究”对课文进行学习，让学生积累知识，掌握技能，培养情感、态度和价值观。三、情感态度价值观欣赏文学作品，能够有自己的情感体验，从而更加理解父母，孝敬父母，报答父母。教学重点难点：体会文中父母“浓浓的爱心，淡淡的哀怨”教学时数：一课时教具使用：多媒体教学课件教学过程：一、导入在这个单元的学习里，我们知道了亲情的伟大。一个背影，可以融注深深的父爱；甜甜的泥土，可以蕴含着母爱的春晖；人琴俱亡，展现的是兄弟手足情深。今天，我们学习的是《父母的心》，她将从另一个角度向我们展示父母之爱。二、明确目标（多媒体出示）三、检查预习1、需掌握的注音濑户（lài）女佣（yōng）褴褛（lánlǚ）酬谢（chóu）2、词语积累褴褛：（衣服）破烂。寒酸：本文形容穿得破烂而显得不体面。无精打采：没精打采。酬谢：用金钱、礼物等表示谢意。四、学习文本1、初读课文，整体感知：请同学们用自己喜欢的方式读课文，读完后准备回答两个问题：①请用简要的话概括本文的故事内容。②你觉得这对父母可恶吗？他们居然要把自己的孩子当作货物一样卖掉。说说理由。明确：①本文写一对穷夫妻最终拒绝优越的条件，不愿把自己的任何一个孩子给富人的故事。（请2—3人发言，比比谁更简洁。）②不可恶A、他们地位低下。一家六口，生活艰难，把孩子送出去，是现实所迫。B、富人家条件好，孩子去了能过上好日子，也会减轻家里的负担。C、他们最终还是把孩子要回来了。因此，这对父母并不可恶。过渡：这对父母不但不可恶，而且在内心深处痛苦地挣扎着，他们所做的一切都源于对孩子的爱。而这种真挚的感情已经被川端康成用文字展现在我们的眼前，现在，就让我们把这些文字还原成真挚的感情。2、再读体验：下面，请同学们再读课文，细细品味，边读边圈点勾画，思考两个问题：①他们既然把孩子送出了，为何最后又把孩子要回来？②文中哪个画面最使你感动？请简述理由。（提示：可从神态、语言、动作入手，抓关键字词等方面分析）A、财主夫人要求送一个孩子给她时：B、送走长子时：C、用次子换回长子时：D、用女儿换回次子时：E、要回女儿时：明确：①虽然理智告诉他们可以送出孩子，但这种理智经不起时间和感情的折磨，理性决策经不起感情的考验。爱子之心使他们难以割舍任何一个孩子，不得已，她们又向贵妇人要回了孩子。②引导学生活动。（教师适时板书）3、三读感悟：母对我们的爱心故事，让同学和你一起分享父母那甜蜜的爱？（自由发言）（通过这个环节的学习，让学生感到父母之爱不是凭空的说教，其实平时父母的一言一行，举手投足，无不充满着爱意，这种爱像涓涓的流水，滋润着我们的心田，让我们感到无比的温馨和幸福。）[引导]：学了川端康成的《父母的心》，我们更深刻地了解到父母是多么地爱孩子，那么，等你回到家里你将如何向你的父母表白？（可以是语言，也可以是行动。时间3分钟）学生用诗歌、歌曲及自己的行动来回报父母。[预设]：理解父母的用心良苦，好好学习报答他们多与父母沟通，多听取他们的意见关心父母，做他们的知心朋友帮父母做一件事，让他们感受孩子的爱给父母写一封信……2、感情升华同学们，哪个父母不爱自己的孩子呢？连“乌鸦都认为自己的孩子是最优秀的”，望子成龙，望女成凤是天下父母的最大愿望，可我们做儿女的能为父母做些什么呢？“谁言寸草心，报得三春晖！”这诗句告诉我们：小草报答不完太阳的光辉，我们做儿女的永远报答不完父母养育之恩情。让我们在今后的生活中，更加刻苦学习，更加理解父母，孝敬父母，报答父母。六、结束语最后，让我们共同祝愿小说中的主人公，因为有了父母浓浓的爱心，他们一定能克服生活上的艰难险阻，健康而幸福地活着。同时也让我们祝愿普天下所有的父母，都能平安度春秋，让亲情永驻人间。也希望大家把这种爱的感觉延续到课后，让我们以笔传情。七、作业制作一张卡片给父母，以表达对他们的理解、感谢。主题自定，可引用格言，诗歌或自创诗歌等。【附：板书设计】父母的心首先送大