精选大班社会教案10篇

第页精选大班社会教案10篇大班社会教案篇1

活动目标：

1.进一步了解小学的生活与习惯。

2.培育幼儿对小学生活的憧憬之情。

3.教化幼儿养成做事仔细，不马虎的好习惯。

4.培育幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。

活动打算：

1.邀请融侨小学一年级的小学生和老师来参与活动。

2.把活动室布置成现场采访的场景。

3.打算无线话筒和自制的花束。

指导要点：

1.欢迎来宾，老师向幼儿介绍参与座谈会的小学老师和小学生。

2.介绍小学，请小学老师向幼儿介绍小学生的生活和小学对小学生的要求。

3.沟通互动，启发幼儿就自己不明白的问题向小学老师和小学生提问。激励幼儿大胆与来宾主动交谈。

4.活动结束，老师总结小学的活动状况和活动要求。

5.旗开得胜，几位幼儿代表全班小挚友向小学老师和小学生送上自制的花束，感谢他们前来参与座谈会。

活动反思：

我觉得实践活动主题的选择、确定必需体现时代特征，紧扣时代脉搏，充溢时代气息，具有时代精神，否则就会使活动缺乏活力，失去生命力。现在的孩子都是独生子女，家长对他们总是有求必应，使他们缺乏对他人的敬重，欠缺与人交往的技巧。而21世纪是一个高科技文明的时代，也是一个人际交往特别常见的时代。人们对交际已不断提出新的方式与新的要求。我希望通过这个活动把大社会融入学校这个小社会，熬炼孩子勇于参加、大胆实践的品质。在本次活动中，幼儿的心情高涨，为了卖掉自己的玩具，热忱地大声叫卖，拉拢顾客，宣扬自己玩具的优点，甚至不惜降价……孩子真正体会到买到新玩具的欢乐，更懂得了旧玩具的巨大作用。活动不仅培育了幼儿的视察力、分析实力，更扩大了孩子间的交往，为孩子今后走入社会打下了基础。同时，我深深体会到家长资源是我们社会实践活动开展的强力后盾，家长资源是一片沃土，家长的才智高深莫测，家长更是一本耐人寻味的书，值得我们去开发和利用。在本次活动中，我们通过发倡议书让家长了解活动的内容及意义，让家长帮忙打算买卖所须要商品，以及和孩子一起商议给商品标上合理的价格等一系列活动，充分调动家长参加我们社会实践活动的主动性。当家长看到孩子交换来的商品时，心里说不出的兴奋。一位家长说道：“虽然用大毛绒玩具换了一个小发夹，好象有点亏了，但有什么关系呢?!孩子从中得到的熬炼可不是用钱能衡量的!”……

大班社会教案篇2

活动目标：

1、学习用适当的方式让他人知道自己兴奋的事。

2、在共享欢乐的同时，了解同伴对自己的看法，从而更好地与他人相处。

活动打算：

1、每周有肯定的时间。

2、

幼儿知道兴奋的事包括哪些。了解幼儿有哪些兴奋的事和胜利的阅历。

活动过程：

1、出示生日庆祝会的照片，引起回忆，导入活动。小挚友想一想，那天你的心情如何？为什么？

一份兴奋与别人共享，就会使别人兴奋，可以变成很多欢乐。你有兴奋的事也可以让别人知道。

2、幼儿自己找挚友说。

兴奋的事可以说给挚友听，还可以用什么方式让挚友知道？

3、在以后的活动时间，让幼儿表现自己学到的或一起庆贺认为值得兴奋的事。

4、让幼儿知道兴奋的事不仅可以和同伴共享，还可以与家人共享。

大班社会教案篇3

一、活动名称：

男孩女孩

二、活动目标：

1.敬重并了解男孩、女孩的性别差异，情愿表达自己的想法。

2.喜爱自己的同时，学会观赏和接纳对方。

3.体验与异性同伴合作嬉戏的欢乐，并喜爱异性同伴。

三、活动打算：

话筒、贴画、气球、毛线(男孩女孩的字条)

四、活动过程：

(一)导入：

教：孩子们今日老师和小挚友探讨一个问题好吗?幼：好。

教：我们人有两种性别，请问哪两种?幼：男、女。

教：说得对，就像你们有男孩有女孩。

教：那你知道你是男孩还是女孩吗?

(二)基本部分：

1.了解男孩女孩的性别差异。

1)玩嬉戏:我说1男孩站2女孩站3做好

(老师小结:小挚友都知道自己是男孩还是女孩)

2)幼儿说男孩女孩的不同之处。

教：小挚友反应很快,没难住你们,现在老师再考考你们,男孩女孩有什么不一样?

幼：(幼儿回答)

(老师小结：男孩、女孩除了爱好不一样，穿戴、相貌、长相也都是不一样的)

2.说对方、观赏、敬重对方的性别。

1)将幼儿分成男孩女孩两组。

教：男孩女孩有这么多得不一样，那你觉的男孩好还是女孩好呢?

幼：(幼儿回答。)

教：我们来个辩论赛，请男孩坐左边，女孩左右边，辩论赛的题目就是男孩好还是女孩好，每发言一次就的一个笑脸，看哪组得的多，那组获胜。

幼：起先辩论。

2)采访老师：

教：孩子们都有自己的理由，我们听听大人眼中男孩好，还是女孩好，请一位小主持人，来采访一下听课的老师们。

主持人：请问老师你喜爱男孩还是女孩?为什么?

(老师小结：其实不管是男孩还是女孩，你们都是爸爸、妈妈和老师心中最棒的孩子，都各有各的优点)

3)相互夸一夸

教：孩子们子喜爱自己的同时，也要去观赏别人，现在请小男孩(女孩)选择一位喜爱的女孩夸一夸(男孩)夸一夸。

幼：(幼儿回答)

教：通过小挚友的表达看出大家都喜爱小女孩的细心、细致、干净、爱美。

喜爱男孩的英勇、坚毅、有力气。

(三)结束部分：

嬉戏：合作拍气球

(1)讲玩法：男孩站前面，女孩把气球系在腰上抱住男孩，男孩去拍其她小女孩身后得气球。

(2)规则：男孩爱护女孩不让别人把身后的气球拍破，拍破的停止嬉戏。

(老师小结：男孩很努力的爱护女孩，女孩靠自己的机灵，灵敏来爱护身后得气球，共同合作，相互帮助，请给自己的搭档一个大大的拥抱)

活动反思：

本次优质课我选择了“男孩女孩”这节社会活动，不管是教学具的打算，还是目标的制定，我都以孩子为中心，从孩子们的喜好及年龄特点动身，仔细备教案，做好足够的课前打算，在活动中基本达到了预想的效果，当然也有预想不到的突发状况，现将反思如下：

在目标制定上我以学问目标、实力目标、情感目标三方面为主导，来贯穿整个活动，并且目标难易适度，符合孩子的年龄特点，为了激发孩子的学习爱好。在课堂中不仅要给孩子充分的精神嘉奖，更要有物质嘉奖，所以在打算教具时，我打算了贴画以此来吸引孩子，但嬉戏时打算的气球虽然吸引孩子，由于玩法考虑不够周全，只从孩子的喜好程度动身，没从平安角度考虑，以至于孩子不敢用手去拍破别人的气球，这是我在打算材料教具时的失误，也是我本次活动最值得反思的一个环节。

在教学过程中，我以嬉戏的形式，比如听口令、辩论赛、小主持等完成每个环节，以此达到老师轻松教，孩子欢乐学的教学效果，并且嬉戏和嬉戏之间也是有连贯性的，听口令嬉戏是我对孩子在性别认知上的一个摸底。通过嬉戏我了解孩子都知道自己的性别，并知道男孩和女孩的性别差异，辩论赛不仅发挥孩子的想象力，更提高孩子的语言表达实力，这也是本次活动重难点环节，活动前我也做了许多的设想，假如孩子辩论不起来，那就失去了活动的意义所在，于是我想到用物质嘉奖的方式来激发孩子的发散性思维实力，在辩论环节可能是班里男孩多的缘由吧，男孩从辩论上就感觉比较强势，女孩就有点弱，在辩论过程中一位小女孩，对男孩胆子大存在意义，小女孩说：“女孩也有女汉子。”这也是我意想不到的突发状况，针对这一争论，我把发言权给了女孩，争论环节最终通过采访听课老师的形式，让孩子听听大人眼中男孩好还是女孩好，这也是本节活动中的另一亮点。

一节活动下来胜利与不足都会具备，胜利会让我在以后的教学活动中更加自信，不足会是我不断努力前进地动力。今后我会接着向老师们学习，来提高自己的教学水平。

大班社会教案篇4

活动目标：

1、了解日常生活中的特别号码，知道在紧急状况下帮助人们解决一些特别问题。

2、学习拨打特别电话并正确的描述情境，初步积累在紧急状况下报警求救的阅历。

3、能仔细倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

4、主动的参加活动，大胆的说出自己的想法。

活动打算：

课件；救援车、消防车、警车的叫声和图片，与特别号码有关的图片三张；电话一部。

活动过程：

一、以图片和声音的形式导入，激发幼儿的爱好。

1、出示三张图片，并播放三段声音，引导幼儿讲解并描述听到的声音与哪种车相配对。

师：这是那一辆车发出的声音呢？（配对胜利后，在播放一次声音。）

2、提问：三种特别车的求救号码是多少？

二、出示场景图片。

1、看看这三张的图片，（出示房子着火、有人生病、众人打架的图片），你都看到了什么？假如发生了，你会怎么做？引导幼儿进行情景电话号码的配对。

提问：这里发生了什么事？房子着火了该拨打哪个号码？有人生病该拨打哪个号码？有人打架要拨打哪个号码？

2、出示房子着火的图片，要求幼儿详细讲解并描述求救的过程。

邀请幼儿模拟拨打119，并报告详细状况。

小结：拨打火警电话应当说清晰你是谁，你的详细地址是什么，有没有人受伤或者被困住等。

3、出示有人病重的图片，要求幼儿详细讲解并描述求救的过程。

邀请幼儿模拟拨打120，并报告详细状况。

小结：拨打120电话同样要说清晰你是谁，你的详细地址是什么，发生的详细事情。

4、出示众人打架的图片，要求幼儿详细讲解并描述求救的过程。

请一个幼儿模拟拨打110，并报告详细状况。

小结：拨打110电话同样要说清晰你是谁，你的详细地址是什么，发生了打架或者东西被偷了之类等。

总之，拨打这三个特别号码都一样，肯定要清晰说你的姓名，你的详细地址，你的联系方式，发生了什么事务等。

三、以情景模拟的形式，加深幼儿学习拨打特别电话并正确的描述情境。

1、羊村一师：一天呀，慢羊羊村长在试验室做试验。突然间，它眼前一黑晕倒了，刚好喜羊羊进来了。这时候喜羊羊该怎么做呢？

老师扮演120急救中心，邀请幼儿扮演喜羊羊进行模拟报警求救的互动嬉戏。

2、羊村二师：今日呢，暖羊羊邀请美羊羊去她家里做客。一不当心，房子着火了，暖羊羊跑了出来。只是呢，美羊羊被困在房子里。这时候，暖羊羊又该怎么做呢？

老师扮演119报警中心，邀请幼儿扮演暖羊羊进行模拟报警求救的互动嬉戏。

3、羊村三师：懒羊羊睡了一个大觉醒来后，伸伸懒腰，突然肚子"咕咕咕"叫了。于是，它打算去厨房大吃一餐。"啊！！！！"懒羊羊突然大叫了一声，发生了什么事？原来，懒羊羊的食物都被偷走了。这时候，它要找谁帮忙啊？

老师扮演110报警中心，邀请幼儿扮演懒羊羊进行模拟报警求救的互动嬉戏。

四、引导幼儿围绕如何正确拨打特别号码绽开探讨。

以小组单位引导幼儿进行探讨如何正确拨打特别号码并描述正确的情境。

小结：孩子假如在遇到困难的时候，假如身边没有其他大人可以求救的状况下，我们可以拨打这些特别号码进行求救。让幼儿了解不行随意拨打这些特别号码，否则将影响接线员的工作，从而影响到他们对人们的帮助哦！

教学反思：

活动形式符合幼儿新奇、好动的心理特征。给幼儿供应丰富的物质环境，刺激幼儿去感受美和表现美。“爱好是最好的老师”，幼儿心理发展的特点是好动，对一切事物充溢了新奇心，求知欲望剧烈。刚好表扬幼儿的点滴进步，确定和激励幼儿的新奇心和探究举止，树立自信念，挖掘幼儿的创建潜能。

大班社会教案篇5

活动由来及设计思路：

"三八"妇女节教化活动是每年都进行的。在班上开展的"妈妈爱我我爱她"的主题活动中，活动前孩子们采访了妈妈、了解了妈妈的心愿，激发孩子们向妈妈表达内心情感的愿望；同时在"幼儿园欢乐与发展课程"大班的目标中提道："引导幼儿了解常用的通讯方式并学习运用；要创设肯定的情境，帮助他们在须要的时候选择相宜、便捷的通讯方式"；

于是生成了这次给妈妈写信的活动，依据大班孩子的学习特点让幼儿在充分感知体验情感的基础上，学习写信表达情感的方式。本活动始终以情感为主线，首先观看妈妈的录像和倾听妈妈来信，激发幼儿爱妈妈的情感与给妈妈写信的愿望，在此基础上幼儿通过信的方式将自己对妈妈的情感转化为书面语言，幼儿在活动中不仅学会一种新的情感表达方式，同时进一步增加了亲子关系。

活动目标：

1、通过让妈妈诉说自己的心愿，激发幼儿更加爱妈妈的情感及想给妈妈写信的愿望。

2、初步学会用图画、符号、文字等形式表达自己的想法和情感。

3、在给妈妈写信的过程中复习、巩固写信的基本格式。

活动打算：

1、物质打算：采访妈妈光盘、家长来信、自备字卡、白纸、画笔。

2、阅历打算：

(1)回顾以前是如何为妈妈过节的

引导幼儿回顾在小班时我们是怎样为妈妈过节的。例如，给妈妈做花、穿项链；听妈妈讲自己小时候的事；照看蛋宝宝；周末帮妈妈做家务等。又一次激发了幼儿开展这个活动的爱好。

(2)了解"三八"妇女节

引导幼儿知道"三八"妇女节不仅仅是妈妈的节日，还是阿姨、奶奶、姥姥、姑姑、大姐姐等的节日，加深幼儿对"三八"妇女节的相识。

3、采访妈妈

孩子们最亲近的人还是自己的妈妈。于是我们开展了采访妈妈的活动。内容分别是：妈妈喜爱的颜色、妈妈爱吃的食物、妈妈的生日和妈妈的心愿。进一步了解了自己的妈妈，增加了幼儿爱妈妈的情感。

4、帮妈妈制订节日安排

今年的"三八"妇女节是个星期三，孩子们帮妈妈制订了节日安排。有的说让妈妈去爬山、去划船；有的说让妈妈去游泳、去美容；还有的说让妈妈和爸爸去吃饭、唱歌、上游乐场等。

5、了解妈妈的心愿

在采访了妈妈之后，孩子们都了解到了自己妈妈的心愿，于是就生成了给妈妈写信的活动。在写信之前我们和孩子们了解了与亲人挚友联系的方式，并驾驭了一些写信的基本格式，为开展下面的活动做了很好的铺垫。

重点、难点：

重点：通过观看录像和倾听家长的来信，激发孩子们感谢妈妈、爱妈妈的情感。

活动过程：

1、回忆采访妈妈的内容。

老师：还记得我们在周末留的小任务是什么吗?

老师：对，就是要采访妈妈的爱好是什么?

老师：请小挚友说一说你的妈妈爱吃什么、喜爱的颜色、生日、心愿……

2、观看录像(激发幼儿为妈妈写信的愿望)。

(1)观看妈妈辛苦做事的录像。

老师：吴老师也采访了几位妈妈，听听她们都说了些什么?

龙龙睁大了眼睛说："有没有我妈妈呀?"

轩轩说："我得细致看看有没有我妈妈。"

当乐乐的妈妈出现时，他兴奋的欢呼起来："瞧!是我妈妈，她是音乐老师!"乐乐看到妈妈在给大哥哥大姐姐上课，他脸上充溢了骄傲。

屏幕上出现阿郎妈妈在叠衣服时，阿郎起先还很兴奋，可看到后面却感慨地说："妈妈太辛苦了!"

当出现霄霄妈妈做饭的镜头时，霄霄大喊着："我妈妈做饭可好吃了!"

(2)观看后刚好探讨。

老师：妈妈说了她们的心愿，小挚友应当怎么做呢?(激发幼儿更加爱妈妈)

乐乐肃穆地说："我妈妈希望我上学后好好学习，我肯定要努力做到。"

阿郎不好意思地说："妈妈太辛苦了，我以后要帮她多干些活!"

霄霄说："妈妈做饭那么好吃，我以后不再挑食了。"……

(3)老师读一封家长来信。

老师："敬爱的轩轩，再过几个月你就要上小学了。你知道吗?有时候妈妈对你很严厉，其实妈妈特殊的爱你!妈妈是想让你进步。希望你上学后能够成为一个优秀的小学生……"

轩轩抽泣着：我以后听妈妈的话，好好学习，不再惹她生气了。

老师：老师信任你，肯定能说到做到!

老师：我们都知道了妈妈的心愿是什么，也知道了自己要怎样做，那我们怎么告知妈妈呀?

幼儿：我们可以给妈妈写一封信。

3．幼儿写信。

(1)出示放大的信，复习写信的基本格式(开头、结尾签名、日期、每段前空两格)。

老师：还记得写信的格式什么样吗?

幼儿：有开头、签名、日期……

(2)探讨怎样写信。

老师：我们还不会写字，可以用什么方法来写信呢?

幼儿：可以用自己相识的字卡。

老师：还可以用图画、符号来表示。

(3)幼儿写信。

老师视察与指导幼儿书写。

(4)请幼儿沟通自己写好的信。

老师：小挚友们可以给老师讲自己的信，也可以和小伙伴讲一讲!

幼儿：敬爱的妈妈，我肯定听你的话，好好学本事……

我爱你妈妈，我以后再也不让你生气了……

敬爱的妈妈，我要把身体练得棒棒的，不让你焦急了……

4、小结。

老师：妈妈看到我们写的信肯定会特别兴奋的，希望小挚友们能说到做到，和妈妈一起实现我们的愿望。

5、延长活动。

在进行了"给妈妈写信"的活动之后，我们还和孩子们一起制作信封，给爸爸妈妈们读信，邀请家长们写回信，为爸爸妈妈和孩子们创建很好的沟通机会，激励激发孩子们上小学的主动性，为开展下面的"我要上学了"的主题活动做好铺垫。

个人反思：

1、活动中的优点：

(1)充分调动了家长的参加。我和家长委员会的成员一起拍摄了妈妈在工作、家庭中的录像，活动中录像的真实情境打动了幼儿，收到了良好的效果。

(2)注意了细微环节的教化作用。在选择读哪位家长来信的这个环节上，我考虑了"实行多种方法对个别幼儿实施教化"的目标，有目的地选择了赵宇轩小挚友的家长来信。结果证明，赵宇轩对这个活动有很大的触动，在以后的几天中都有比较明显的进步。

(3)活动形式新奇，老师自我情感的投入，都很好地强化了这次活动的教化效果。在播放采访妈妈的录像时，录像的内容和老师的解说深深地感动了幼儿和在场的每一位老师。

(4)老师安排性较强，语言简练、到位，使整个活动特别流畅和有序。

2、活动中的不足：

(1)在活动设计上，可让幼儿尝试用打电话、上网、写信、录音等多种形式表达。

(2)在引导幼儿探讨过程中，还应当留意充分调动幼儿自身的原有阅历和想法，丰富他们的探讨内容。可以让幼儿自己选择表达方式，尝试将自己获得的阅历与同伴共享，这样就会使幼儿在活动过程中得到多方面的发展。

主要内容：

1、新奇、相宜的活动形式，有效地激发了幼儿参加活动的爱好和主动性。

(1)通过用DV"采访妈妈"这种多媒体的形式向幼儿直观、形象地展示了妈妈工作的繁忙与辛苦。而这一形式很明显与班内"妈妈爱我我爱她"的主题活动是相呼应、相结合的。

(2)老师制作的DV画面清楚，妈妈的语言生动感人，引人人胜，课堂气氛自然而有秩序。由此看来老师的教学方法适当。"爱妈妈"其实是每个孩子与生俱来的，而如何了解妈妈的辛苦，怎样做才是关切妈妈?这对大班幼儿提出了更高要求，在吴老师与孩子们谈话、提问、探讨中，我们感受到孩子的话是真诚的。

(3)老师在材料的打算上，供应了一些汉字卡片，这样的材料供应体现了《细则》中语言领域对大班的要求，即引导幼儿对简洁的标记符号的爱好，在肯定程度上满意了大班幼儿进行识字嬉戏的愿望。

2、在活动设计的细微环节上，还有待深化思索。

(1)老师在为幼儿打算写信的材料上可以更丰富、更有层次性、以满意幼儿个体差异的须要。例如，对于认字的幼儿可以运用字卡，不认字的可给他们打算图片。

(2)大班的幼儿对汉字有肯定的相识和爱好，对于他们今后的小学学习会有很大的帮助，但在汉字的出现和学习方法上要符合大班幼儿的特点，才能起到促进和激发的作用。例如，在写信活动中，书信的格式及要求还应当再详细一些，如书写的依次，要从左往右写。初次尝试写信，幼儿能正确表达自己的感受就可以了。再次进行书信活动时，可以有一些更高的要求。比如可以提示幼儿留意一行之内的文字和图画应当是平行的，这样写出的信比较整齐，不会有串行、混乱的现象。另外书写、画画的坐姿也应当有适时的提示，引导幼儿正确的坐姿。幼儿阶段接触文字，对汉字的正确笔顺还不太了解，应多引导幼儿利用图画来表达情感。

综合评析：

1、活动始终围绕"情感"核心。在爱的教化中，抓住情感调动，便抓住了教化的关键。妈妈们每日辛苦地工作，担当洗衣做饭等家务劳动，这些看似一般的事务，在老师细心策划的镜头与信件中，变成了可以打动幼儿情感的.教化元素，直观的看、听方式让孩子们感受妈妈的爱，并激发了孩子们想表达爱妈妈的情感。正是由于老师抓住了"情感"这条主线，才使得整个活动真实、自然、感人，老师在活动组织过程中真实的情感投入，孩子们真挚的情感表露，都使我们信任，孩子们理解了爱，学会了表达爱。

2、在老师合作小组反思活动中，小组成员能够从各自的阅历和相识角度来对活动进行反思和评价，并针对活动中存在的问题达成共识和提出建议，如小组成员在活动中视察和发觉幼儿书写的依次不正确、姿态不科学等现象，不仅赐予了老师详细的操作建议，而且能够和老师一起分析背后的缘由，即要考虑大班幼儿的学习特点和发展需求。

但在小组反思中，对于活动的领域特点探讨较少，若从这方面再赐予深化分析，将会使活动的反思更加深化全面。例如，可以捕获老师个人反思中提出的"活动中是否尝试多种方式来让幼儿表达情感更相宜?"绽开探讨，指导老师反思提出这个观点背后的缘由，理清活动的目标与实现手段之间的关系，帮助老师调整教学方案。

大班社会教案篇6

活动目标：

1、能主动参加节目的排练和庆祝活动，迎接新年的到来。

2、感受新年联欢会的快乐气氛，体验节目演出的胜利感。

3、能在新年联欢会后做好整理整理的工作。

4、激发幼儿在集风光 前大胆表达、沟通的爱好。

5、让幼儿了解节日的由来，感受节日快乐的气氛，一起欢庆节日。

活动打算：

1、提前做好联欢会主持人的选拔打算、场地及音乐打算，感受庆新年的开心氛围。

2、请家长帮助幼儿打算适当的小食品。

活动过程：

1、联欢会前的打算工作。

(1)做好联欢会场地的打算。

(2)主持人和幼儿一起化妆，更换演出服装。

2、师幼共联欢。

(1)老师帮助主持人主持节目，主持人向大家问好，介绍来宾及联欢会内容。

(2)幼儿表演节目。表演过程中，幼儿和小伙伴共同共享带来的小食品。

3、联欢会后的整理工作。

(1)组织幼儿做好桌椅整理摆放、地面卫生的清扫以及物品归放等。

(2)引导幼儿谈话：谈谈自己参与联欢会的感受。

活动反思：

孩子们感受到了新年的开心气氛，情愿同挚友、家人共享欢乐，在集风光 前能大胆表演，知道了新的一年来到了，自己应当有更大的进步。

大班社会教案篇7

【活动目标】

1、通过感官视察不同材料的筷子的特征，知道筷子都是成双运用的。

2、了解筷子的用途，学习驾驭和运用筷子的正确方法，发展小肌肉动作。

【活动过程】

一、老师出示筷子，谈话导入，激发幼儿参加活动的爱好。

1、老师出示筷子，幼儿观看。

2、提问：

（1）这是什么？

（2）它有什么用处？

3、组织幼儿自由探讨回答。

4、师：这个是筷子，我们吃饭的时候会运用它来夹东西。

二、结合实物筷子，引导幼儿运用感官感知筷子的不同特征。

1、老师出示打算好的各种不同种类的筷子，幼儿观看。

2、提问：

（1）这些筷子是什么形态的？

（2）它们都是用什么做成的？

（3）它们有什么相同的和不同的地方吗？

3、组织幼儿通过摸一摸、看一看等形式自由探讨回答。（重点引导幼儿从颜色、形态、长短、粗细、材料等方面视察发觉它们的不同。）

4、小结：原来有的筷子是竹子做的，有的筷子是木头做的，有的筷子是塑料做的，它们都是长长的、直直的，摸起来是硬硬的，而且都是一头粗一点，一头细一点。

5、组织幼儿再次依据筷子的特征进行感知、探究。

三、嬉戏“夹夹乐”，帮助幼儿巩固驾驭运用筷子的正确方法，发展小肌肉动作。

1、提问：

（1）你们会用筷子吃饭吗？

（2）你们是怎么握筷子的呢？

2、组织幼儿展示自己握筷子的方法，老师订正幼儿的错误姿态。

3、老师介绍嬉戏“夹夹乐”玩法，幼儿倾听。（请幼儿练习分组用筷子夹弹珠、木珠或泡沫板，看谁在指定时间内夹得又快又好。）

4。老师示范用筷子夹东西，幼儿观看。

5、请个别幼儿上前示范，老师刚好进行筷子握姿的指导。

6、组织幼儿分组进行嬉戏、竞赛，老师巡回指导。

【活动延长】

1、请家长在家督促幼儿运用筷子吃饭。

2、宣扬运用筷子时的留意事项，引导幼儿留意平安，学会平安、正确运用筷子，如不把筷子打到别人，不把筷子放在嘴里咬……

大班社会教案篇8

活动目标：

1、知道生活中规则的存在，知道规则的重要性。

2、遵守规则，体验规则带来的好处。

3、培育幼儿的规则意识。

活动打算：

幼儿生活片段录像、有关规则学问题的课件

活动过程：

1、设置问题情境，引出主题

——师：请幼儿自己拿小凳子座，目的是看看孩子们的秩序怎么样？守不守规则？

——提问：让幼儿说一说老师担忧什么？

——幼儿：担忧我们摔跤——担忧踩踏

——师：请幼儿说一说拥挤，不守规则会造成什么样的后果？

2、体验式的情景模拟嬉戏，让幼儿在玩中自主学习解决问题

（1）幼儿观看录像一“乘电梯”。

——这些人在做什么？

——这样乘坐、进出电梯正确吗？

——怎样进出、乘坐电梯才是平安的？

老师小结：上电梯时在电梯门两侧有序的排好队，等电梯停稳，里面的人出来后外面的人再进入电梯间。

（2）幼儿观看录像二“照哈哈镜”，提问：

——小挚友从录像中看到了什么？

——这么拥挤的能看清晰镜子吗？

——怎样才能不挤？

老师小结：大家有秩序地排好队，一个照完笑一个照，这样每一个小挚友就能又快又好地照哈哈镜玩了。

（3）幼儿观看录像三“取垫板”，提问：

——画面里都有谁？他们在做什么？

——垫板都弄到哪里了？他们这样做对吗？

——我们应当怎样帮助他们？

3、小挚友常识按规则拿去物品，体验遵守规则的便利。

——今日老师给小挚友们带来了很多彩色纸，请小挚友们自己拿取，想一想，怎样拿取才能让每一个小挚友都又快又好地拿到彩色纸。

大班社会教案篇9

设计意图：

纸工活动是我们班幼儿比较喜爱的活动，每次开展纸工课，幼儿们的主动性特别高，都很乐意参加活动。然而，一次性筷子是幼儿生活中比较常见的，小红旗也是特别受幼儿的宠爱。因此，依据我们班孩子的状况，同时也为了结合推普周的开展，于是我设计了本次推普活动《小红旗》。希望通过活动，提高幼儿讲一般话的意识，体验宣扬的欢乐。

活动目标：

1.学习用一次性筷子和红色三角形彩纸组合制作成一面小红旗。

2.在小红旗表面贴上标语，宣扬请讲一般话的口号。

3.提高讲一般话的意识，体验宣扬的欢乐。

4.激发幼儿在集风光 前大胆表达、沟通的爱好。

5.培育幼儿的尝试精神。

活动打算：

一次性筷子、做好的小红旗一面、剪好的三角形、双面胶、“请讲一般话”标语。

活动过程：

一、导入

1.出示已做好的一面小红旗，引起幼儿的爱好。

2.小挚友，这是什么呀?你们觉得美丽吗?小红旗上面有什么?

3.引导幼儿视察，并说一说小红旗是怎么做的。

4.它是用什么做的呀?是怎么做的呢?

5.老师小结。

二、制作小红旗

1.老师简洁介绍制作小红旗须要用到的材料。

2.老师示范讲解制作小红旗的步骤，重点讲解粘贴三角形的方法。

3.分发材料，引导幼儿自主制作小红旗。

4.幼儿操作，老师巡回指导。

5.指导幼儿粘贴三角形时是要沿着一次性筷子的边缘粘贴。

6.提示幼儿在做好的小红旗表面要贴上一般话宣扬标语。

三、宣扬

1.拍照记录幼儿的成果。

2.引导幼儿拿小红旗宣扬“请讲一般话”的口号。

活动延长：

引导幼儿拿着小红旗向爸爸妈妈、身边的人宣扬“请讲一般话”的口号。

活动反思：

本次活动，幼儿的主动性特别高，通过活动的开展，幼儿都学会了制作小红旗，也很乐意宣扬一般话，感受到了宣扬的欢乐。本次活动，总的来说，活动效果是比较明显的，课上的氛围也还好。但是，我发觉课上有许多幼儿的小红旗制作的不够美观，分析缘由，是材料打算得不够完善，这方面做得不够好。此外，虽然通过活动的开展，提高了幼儿讲一般话的意识，但是我觉得在日常活动和晨间谈话中，还须要多引导幼儿、提示幼儿，加强幼儿讲一般话的意识。

大班社会教案篇10

活动目标：

1、知道地球对人类和动植物的重要性。

2、了解地球的灾难及简洁的缘由。

3、情愿为爱护地球做力所能及的事情。

4、培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关切他人的情感。

5、培育幼儿乐观开朗的性格。

活动打算：

1、幼儿在活动前收集过关于地球灾难的故事、图片等资料并初步了解缘由。

2、关于地球灾难的图片若干。

3、将各种资料和图片制成展板