八分钟看懂校本研修

八分钟读懂校本研修沅江市政通小学黄峥嵘千培万培重在校培

千训万训重在校训◆校本研修的“出生”---意义◆校本研修的“气质”---特点◆校本研修的“行为”---实施目录校本研修的“出生”（意义）教师的知识结构（1）本体性知识。这是学科专业知识，“教什么”。（2）条件性知识。将本体性知识转化为学生可理解知识的能力与智慧，比如教育学、心理学、学科教育论等，“如何教”。（3）实践性知识。教师在面临具体教学情境的时候，支持其思考、解释、决策、应对的知识，比如方法论和教学经验。（4）文化知识。教师个人拥有的广博的文化科学、哲学艺术等方面的知识，能影响学生的文化修养。校本研修的“出生”（意义）实践性知识经验在教育教学实践中，面对不同情境能及时恰当处理的能力与智慧★只能在行动中反思、以问题为导向的现场研究”才能形成基于岗位校本培训校本研修的“出生”（意义）顾泠沅教授：校本研修◆集“教学、阅读、研究”为一体◆主动发展，自主悟道、自我修炼◆教师真正成为学习的主人◆在职培训学习校本研修的“气质”（特点）

校本在学校中，来于学校，用于学校

目标

促进教师专业发展；提高教育教学质量

形式

开放多元，随时发生，像呼吸一般自然，一草一木皆培训

办公室咖啡；常态听课；共读一本书；课例研磨；群分享；学科坊……校本研修的“气质”（特点）小家碧玉勤劳贤惠温暖放松漂亮

【案例1】新手教师成长第一阶段专业成长：做好常规，取得经验。完全依靠“校本的力量”2018年政小新分配的老师

一、师徒结对

1.给他们找最好的师傅

2.给他们制定最详尽的师徒成长计划师徒结对中的“拜师礼”二、校本培训第一次如何开家长会第一次如何组织班队活动第一次如何备课第一次如何进行做计划第一次如何进行检测分析……第一场教学常规培训之后的合影三、预约课指导在师傅的指导下，向学校展示第一堂公开课。全组的老师一起研讨，科学分析，帮助他们尽快能驾驭课堂。校本研修的“行为”（实施框架）研三层次1教育教学过程管理---常规的落实心中有规则新手教师向合格教师转化2教研活动---教育教学能力的提高手中有技术合格型教师向成熟型教师转化3教师学习和科学研究---教育素养的积淀脑中有理论成熟型教师向研究型教师转化阅读、专题培训、经验交流、反思论文、行动研究、课题研究……常规中的问题研究、课例研讨、案例研究、资源建设、网络教研、竞赛比武……备课管理、作业管理、课堂教学观察、考试命题与检测、学业评价、班级管理、家校沟通、家庭教育指导……【案例2】2019年下期政通小学校本研修工作计划【指导思想】围绕学校2019年下期教学工作主要目标，以教学常规为基础，以课堂教学为中心，以课例研究为载体，科学而有序地稳步推进学校校本研修，促进教师专业发展，深化课改，从而全面提升政小的教育教学质量，达到师生共同成长的目的。【研修主题】人在课中央---基于课堂教学的学生学习主体地位的凸显【研修目标】1.强化师德修养。新完善的制度能形成良性循环，课堂基本礼仪能形成良好习惯，“学以养正”学校核心价值观能形成优良的氛围。使政小教师敬业爱岗、身正为范，有良好口碑。2.提高课堂教学水平。本期继续深化《政小常态课的规范》要求，基本要使“80%”的教师能达标，成为胜任型教师及其以上。3.增强教学科研能力。通过课题研究，激活教师的自主研究意识，提高研究能力，引领老师们从经验型教师向研究型教师转变。4.铸炼学科带头人。通过一系列活动，让一批具有组织能力、具有专业水平的老师脱颖而出，真正成为引领者，成就学校一批有能力、有态度、有追求的学科带头人。

【研修要点和措施】

1.校本研修的组织机构

总策划：黄峥嵘

执行总监：黄筱明

协助管理：李

明

胡明耀

徐智仁

毛

华

下设学科坊和备课组：

语文坊：郭卫芳----王敏静

刘芳

宋妮

薛小娟

杨晓银

吴淑娟

数学坊：李见光----曹海洪

刘丹

魏阳

谢菊香

刘珊妮

罗秋红

思品坊：刘春媚

科学坊：郭照军

英语坊：郭勋玲

音乐坊：周

纯

体育坊：杜

波

美术坊：曾赛兰

2.建立个人研修档案“五个一”：阅读一本教育专著，上好一节优质课，撰写一篇教育论文，自做一个专题课件，录制一堂学科微课。3.教学常规问题研究（1）围绕研修大主题，各学科坊根据自己实际问题确定小主题进行研究。小主题产生的背景分析、现状分析都要体现在学科坊研修计划中。（2）每月第一周，坊集中研修的时间，各坊要制定详细研修方案。（3）期末整理反思和论文，形成成果。（4）要求语数思科英以校本微型课题的形式进行问题研究。

5.课例研磨采用“任务驱动式”，每月一套：两人行，每月评选50%的精品课。（1）各备课组安排好“两人行”课例研讨主备主讲执教人选（2）备课组教材分析+说课或虚拟上课。（3）现场观课议课。（4）形成精品课，上交学校，学校组织专业委员会老师评定。（5）总结反思，整理资料。

6.教师专业化成长新手型教师---胜任型教师----熟练型教师----专家型教师（1）师徒结对：共有新入职教师17个，共结17对师徒。（2）新教师预约听课。（3）师徒研课磨课大赛：产生一批新的合格教师和研究型骨干教师。（4）2019年“年度名师”的评选、奖励。

7.教师基