初中物理教学中重难点把握

初中物理教学中重难点把握第一页，共33页。初中物理教学中的重、难点把握

第二页，共33页。一、教学重、难点的内涵二、确定教学重、难点的方法三、教学中的重、难点内容四、教学中突出重点的一般策略五、教学中如何有针对性地突破教学难点第三页，共33页。

是指教学中的重点内容，是课堂教学中需要解决的主要矛盾，是教学的重心所在。

从学科知识系统从文化教育功能从学生的学习需要一、教学重、难点的内涵1.教学重点的内涵第四页，共33页。

是指学生难于理解和掌握的知识、技能与方法。一般指对于大多数学生来说理解起来感到比较困难的关键性的知识点或容易出现混淆、错误的问题。

一、教学重、难点解读2.教学难点的内涵第五页，共33页。（1）教学重点一般具有一定的稳定性和长期性。（2）教学难点具有相对性和暂时性。有些内容既是重点又是难点有些内容是重点但不是难点有些内容是难点但不一定是重点。教学难点和重点都是由同一教学内容的教学目标所决定的。

一、教学重、难点解读3.重、难点的关系第六页，共33页。

1．地位和作用法2．课题分析法3．习题分析法4．学情分析法

二、确定教学重、难点的方法第七页，共33页。三、教学中的重、难点内容一、热现象重点：1．说出生活环境中常见的温度值；2．会用温度计测温度；3．探究物态变化的过程；了解物态变化过程中吸热、放热现象；4．蒸发、沸腾的特点、异同点、影响因素。5．用物态变化的知识说明自然界和生活中的有关现象。难点：1．探究固体的熔化；

2．探究水的沸腾；沸腾吸热温度不变；蒸发吸热温度降低（蒸发致冷原理）3．液化的条件。第八页，共33页。二、声现象重点：1．认识声的产生和传播的条件。

2．声音在不同介质中传播速度不同。

3．了解乐音的特性。4．知道噪声的危害和控制的方法。5．了解现代技术中声学知识的一些应用。难点：1．响度与音调的区别，音色概念的理解2．骨传声；3．噪声的危害以及提高学生的环保意识。第九页，共33页。三、光学重点：1．光在均匀介质中沿直线传播；

2．探究并了解光的反射定律、探究并了解光的折射现象及其特点。分析、解释光的直线传播、反射、折射现象，画光路图；

3．探究平面镜成像时像与物的关系。平面镜成像的特点及应用。画物体在平面镜里成的像；

4．凸透镜的会聚作用和凹透镜的发散用；5．探究凸透镜成像的规律。难点：1．用光的直线传播解释小孔成像、影子的形成等简单光现象；2．应用镜面反射、漫反射知识解释实际问题及相关现象；

3．解释有关的折射现象；

4．探究凸透镜成像规律。第十页，共33页。四、物质世界的尺度、质量和密度重点：1．使用刻度尺测量物体的长度（正确放置、读数、记录）2．用量筒或量杯测液体、固体体积（正确操作、读数、记录）3．知道质量的含义，测量固体和液体的质量。4．探究理解密度的概念；解释生活中一些与密度有关的物理现象。

5．利用密度公式进行计算；

6．利用托盘天平和量筒测量固体、液体的密度；7．新材料的特点及其应用。难点：1．测量物体的长度（读数：准确值和估计值、误差）；2．密度概念的理解；3．根据生活经验估测长度；4．探究——物质的密度。第十一页，共33页。五、运动和力重点：1．知道机械运动，举例说明机械运动的相对性。

2．速度概念、速度的单位、换算；用速度公式进行简单计算。3．力的概念，物体间力的作用是相互的；测量力的大小。

4．了解重力、弹力和摩擦力；认识力的作用效果。

5．用力的示意图描述力。

6．知道二力平衡条件；了解物体运动状态变化的原因；

7．认识牛顿第一定律。运用惯性知识解释生活和自然中的有关现象；难点：1．参照物的选取；

2．力的图示的画法；

3．分析某些平衡物体受到的一对平衡力（满足“同体、等值、反向、共线”条件）

4．理解力是改变物体运动状态的原因；

5．探究摩擦力的大小因素与什么有关；6．惯性的大小只与质量有关，与速度、运动与否无关。第十二页，共33页。六、压强与浮力重点：1．压力、压强概念的理解；利用压强公式进行计算；知道日常生活中增大和减小压强的方法。

2．探究并了解液体压强与哪些因素有关

。3．知道大气压强及其应用。4．了解流体压强与流速的关系及其在生活中的应用。5．通过实验，认识浮力。探究浮力大小与哪些因素有关。6．理解阿基米德原理，用物体的浮沉条件解释生活、生产中的一些现象。7．用浮力公式进行简单的计算。难点：

1．探究浮力的大小与哪些因素有关。2．浮沉条件的判别。3．浮力的计算。第十三页，共33页。七、简单机械重点：1．杠杆的平衡条件。2．动滑轮和滑轮组的作用；3．理解功的概念（功的两个必要因素、功的计算公式）。运用公式进行计算。4．理解功率的概念（物理意义、定义、公式）5．机械效率。难点：1．杠杆原理，画杠杆的力及力臂；

2．理解功、功率的概念。第十四页，共33页。八、机械能、内能及其转化重点：1．动能、势能和机械能；动能和势能的相互转化。2．用实例说明机械能和其他形式能量的相互转化。3．了解扩散现象；知道分子动理论的基本观点。4．内能的概念5．了解比热容，用比热容解释简单的自然现象。6．热量，用公式Q吸=cm(t-t0)或Q放=cm(t0-t)计算热量。

7．改变物体内能的两种方法：做功和热传递及其各自实质。8．热机的工作原理。燃料的热值。难点：1．动能和势能的相互转化2．知道热量与温度、内能三个概念的区别。

3．用比热容解释现象。4．通过能量的转化和转移认识效率第十五页，共33页。九、简单电路重点：1．摩擦起电现象，电荷间互相作用的规律；2．知道电流、电压和电阻。

3．说出常见的导体和绝缘体；4．画简单的电路图。连接简单的串联电路和并联电路。5．了解串、并联电路电流和电压的特点。6．用电流表测电流7．用电压表测电压。8．影响电阻大小的因素9．滑动变阻器的使用10．电阻箱的使用和读数难点：1。导体和绝缘体在一定条件下可以转化；

2．根据电路图连接实际电路；

3．根据实际电路画出电路图。4．电流表、电压表、滑动变阻器的使用第十六页，共33页。十、欧姆定律重点：1．探究电流、电压和电阻的关系；2．理解欧姆定律。运用欧姆定律进行简单的计算；3．根据欧姆定律测量导体的电阻；4．串、并联电路电阻的计算。难点：1。电路故障问题（短路、断路）

2．欧姆定律的应用；

3．串联电阻的分压作用；4．并联电阻的分流作用。第十七页，共33页。十一、电功和电功率重点：1．电流做功过程就是电流转化为其他能的过程；

2．计算电功的公式；

3．电功率的概念和物理意义，计算公式；

4．测定小灯泡功率的电功率（原理、器材、记录数据处理、故障分析）；

5．会读电能表，会根据电能表容量判断家庭电是否“过载”；

6．电热定义；电功和电热关系（纯电阻用电器Q=W；非纯电阻用电器Q﹤W）。7．理解焦耳定律，用焦耳定律解释生产生活中的一些现象。8．家庭电路的组成；安全用电的意识。难点：1．电流通过两个串联或并联电阻时，电功大小的定性分析；

2．对电功率概念的理解；

3．对额定功率和实际功率的理解；

4．理解焦耳定律，进行有关计算；

5．两个串联、并联电阻上产生热量多少的定性分析。

6．用焦耳定律解释生产生活中的一些现象。第十八页，共33页。十二、磁现象重点：1．磁极间的相互作用规律；磁场、磁感线。2．电流周围存在着磁场；3．通电螺线管外部磁场的方向；4．通电导线在磁场中受到力的作用，力的方向与哪些因素有关；5．探究并了解导体在磁场中运动时产生感应电流的条件；电磁感应在生产、生活中的应用。难点：1．右手螺旋定则的应用；

2．直流电动机中换向器的作用；

3．产生感应电流的条件；

4．交流发电机的工作原理。第十九页，共33页。十三、通信技术

重点：1．知道电磁波。知道电磁波在真空中的传播速度。了解电磁波的应用及其对人类生活和社会发展的影响；2．知道波长、频率和波速的关系。

难点：电磁波是怎样产生的。第二十页，共33页。十四、粒子和宇宙重点：1．知道常见的物质是由分子、原子构成的；2．知道原子是由原子核和电子构成的，了解原子的核式模型；3．知道能量守恒定律，列举日常生活中能量守恒的实例；4．列举常见的不可再生能源和可再生能源；

5．知道核能等新能源的特点和可能带来的问题。

难点：1．能量转移和转化的方向性；2．理解能量守恒定律。第二十一页，共33页。四、教学中突出重点的一般策略1．合理安排时间，疏密分布得当一般来说，课堂上不能平均使用力量，只有轻其所轻，才能重其所重。也就是说重点内容在时间分配上多一些，而非重点内容时间分配上少一点。

第二十二页，共33页。四、教学中突出重点的一般策略2．情境设置要扣紧重点内容

教学过程中，通过围绕教学重点内容，创设良好的学习情境，激发学生的学习兴趣，引起学生认知上的冲突，从而为学生提供发现问题、提出问题、主动研究探索、主动参与教学过程的舞台和背景。

第二十三页，共33页。四、教学中突出重点的一般策略3．板书巧妙、多种教学手段运用得当常见的物理教学手段有物理实验、实物、模型、幻灯机、投影仪和多媒体等。它们能以直观的、新颖的、甚至活动的图像和画面展示教学内容，为学生提供丰富的感性材料，这些材料可以帮助学生深刻认识物理现象、掌握物理原理。因而利用直观、形象的教学手段是突出重点的有效方法。

板书能突出教材的重点，理清教材的脉络体系，打开学生的思路。一般地说，讲课的重点也就是板书的重点。

第二十四页，共33页。四、教学中突出重点的一般策略4．精心设计练习，反复巩固重点内容必须反复巩固。不能在课堂上强调一下就完事大吉，而且要在讲课中不断提醒，在练习中反复出现，在作业讲评中再三指出，在实际中经常运用。

第二十五页，共33页。五、教学中如何有针对性地突破难点

1．由于知识抽象造成的难点，要以形象、直观、实验的教学加以突破物理的概念及有关知识比较抽象，学生难以理解、难以接受，要突破这些难点，教学中必须遵循学生的认知规律，多联系学生所熟悉的实际，用活生生的实例或形象的比喻来讲解抽象的知识。也可以用形象、鲜明的直观教学手段，如多媒体，将微观的、抽象的、理论强的知识宏观化、形象化、具体化，对复杂的现象进行分解和综合等，使教学难点得到突破。

第二十六页，共33页。五、教学中如何有针对性地突破难点

2．由于缺乏基础知识造成的难点，就要做好铺路架桥工作

旧知识是新知识的基础和生长点，新知识是旧知识的延伸和发展，同时新知识也可能成为后续知识的基础。在学习新知识时，若涉及到的旧知识由于学习时间过长或掌握的不牢固等原因，会使旧知识无法参与到新知识的构建中，必然会给学生学习带来理解上的困难，使学生难以掌握新知识。这个时候教师就要做好铺路搭桥工作，做好相关知识的新旧衔接、复习巩固工作，帮助学生梳理相关知识，扫清有关障碍，从而为新的重点知识的学习铺好路、搭好桥。第二十七页，共33页。五、教学中如何有针对性地突破难点

3．包含多个知识点或知识点过于集中而造成的难点，要采用分散处理、各个击破的方法来突