英语教学工作总结

第第页英语教学工作总结英语教学工作总结1

作为一名毕业班英语老师，时刻背负着如何提高教学质量这一沉重的思想包袱。本学期我主要从各个方面培育孩子的英语学习爱好，利用一切机会，熬炼孩子的听说读写力量。在仔细完成教学任务的基础上，努力拓展同学的学问面，切实夯实同学的英语基础。以下是我半学期来的教学总结。

一、仔细备课。不但备同学，而且备教材、备教法。依据教学内容和同学的实际状况，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，课后准时对该课做出总结。二、增添上课技能，提高教学质量。在课堂上特殊留意调动同学的主动性，加强师生沟通，充分表达同学学得简单，学得轻松，觉得开心，留意精神，培育同学多动口动手动脑的力量。

三、仔细批改作业，布置作业有针对性，有层次性。对同学的作业批改准时，仔细分析并记录同学的作业状况，将他们在作业过程中消失的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关状况准时改良教学方法，做到有的放矢。

四、做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，为不同层次的同学进行相应的辅导，以满意不同层次的同学的需求，同时加大了对学困生的辅导的力度。对学困生的辅导，并不限于同学学问性的辅导，更重要的是同学思想的辅导，提高学困生的成果，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。这样，学困生的转化，就由原来的简洁、强制学习转化到自觉的求知上来。

五、回顾半学期来教学工作中我还存在着一些缺乏之处，如：

1、无法照看的全体同学，设计适合全部同学的教学方式。

2、要防止过分强调仿照、死记硬背，机械操作的教学倾向

3、对同学估量缺乏，或考虑不周。我在平常的训练中，只留意了大方面的

状况，没能充分考虑同学个体因素。盲目的认为已经是六班级的同学了，有力量自己解决问题，只强调了同学的优势，忽视的其薄弱方面的准时补差。

4、对同学自觉性没有盯上靠上。在平常的教学过程中，我总是强调对同学自觉学习的习惯的培育，对他们抱有过高的估量和评价，因此没有对其详细的学习状况和效果做出准时精确的验证和审查。

六．实行的措施：

１、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让同学在乐中学、学中用，从而保证同学英语学习的可持续性进展。

２、通过听、说、读、写、做等形式，进行大量的语言操练和练习。

3、设计全面、高效的课外作业，培育同学良好的书写习惯，做到干净、规范、正确地书写。

4．在往后的教学中，我要更主动地思索转化后进生的方法。如，在复习阶段，针对复习内容，运用竞争机制，在后进生的小圈子内进行内部竞争，激发他们上进的主动性。

总之，在本学期的教学工作中，我紧紧围绕新课改的要求，贯彻落实新课标。在今后的工作中，我会努力填补自己在教学中的缺乏，力争在今后的英语教学工作中取得更好的成果。

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本人在本学期所承当的教学任务是20xx级3班的基础英语。本届同学所使用的教材是《现代高校英语精读》的第四册。通过本学期的教学，主要从以下四个方面对该课程加以总结：

一、教学内容：本学期的教学打算中教学任务均已圆满完成。主要教学内容方面，根据教学大纲和教学打算的支配，以及教授本课程的全体老师的协商和研讨，讲解相应的练习册。每个单元分别用10个学时。每单元详细教学内容有：warm—upactivities；backgroundinformation；readingcomprehensionandlanguageactivities；textappreciation；languageactivities；workbook。本书有相应的练习册，用于同学在学完每一单元后，从词汇，阅读，语法等方面加以练习、稳固。

二、教学方法：基于语言学习的本质目的和一般步骤，同学应在明确英语学习的方向和方法的基础上，坚固把握英语的基本语音、语法和词汇，然后在老师的引导下，最大限度的应用英语进行听、说、读、写，以到达进行娴熟地道的运用其进行交际的目的。每单元的课文及课后练习都进行讲解。并且指导同学有意识的补充与英文有关的课外常识，以拓宽同学的学问面，更加符合目前多元化，综合性的社会人才需求。同时，依据专业四级考试的详细要求，组织同学有打算地进行听力训练和听写练习，并在作业中有所表达，根据评分标准加以批改，使同学充分熟悉到自己的缺乏之处，针对性的加以训练和提高。依据练习册上课外阅读以及专业大纲赏的要求，推举同学进行肯定量的课外阅读，以提高同学学习的目的性和爱好，并尽可能的赐予指导。鉴于今年4月份同学要参与TEM—4考试，故额外大量的补充了专四模拟试题的讲解。

三、教学看法及效果：本人在教学上，看法端正、备课全面；授课仔细。授课前仔细预备，查阅资料，尽量全面，力求解答同学全部疑问。教学效果良好，同学的语言基础学问更加坚固，语言运用力量明显提高。

四、存在的缺乏和需改良措施与方法：本教程的书比以往的教材难度大，侧重读写，所以听说方面的训练有待加强。此外，由于本人尚属年轻老师，教学阅历还有缺乏，教学水平还有待提高，新的，建设性的教学方法还有进一步待思索。

本人将在以后的教学中努力提高自身的教学理论水平和力量，主动向老老师学习，进一步拓宽自己的专业学问面；同时有针对性地加强对同学的课后学习及其次课堂的指导，给同学制造出更多轻松和愉悦的英语学习气氛。

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在本学期的教学中，我严格教学策略的要求，课前仔细备课，做到既备教材，

又备同学，因材施教，努力实施课堂改革，主动探究学校英语课堂课堂教学的新方法。使他们树立学习英语的自信念，同时培育同学肯定的语感和良好的语音、语调基础，为进一步学习打下基础。在英语课堂教学中，怎样创设良好的学习气氛、激发同学的爱好是搞好学校英语教学的重要一环。下面结合本学期教学实践总结一下教学状况如下

一、备课。

在教学中，仔细备课，仔细编写教案制定好教学打算，依据同学的实际学习状况

二、上课。

在课堂上，仔细授课，运用实物教具、简笔画，情景教学、手势语言等方法来启发、教育同学。教同学做嬉戏、唱英语歌等来激发同学的学习爱好。鼓舞同学大胆质疑，注意师生互动、生生互动的教学，充分调动同学的学习主动性。同学有疑难和不懂读的地方，我总是不厌其烦地讲解、分析、带读，力争让他们学了就懂，懂了会用。

三、批改作业。

同学的作业总是准时批改，并具体地做好批注，对普遍性错误，在全班重复讲解、分析。针对个别同学的作业还实行面批方法，一一分析讲解、关心同学解决疑难问题，提高了教学质量。

四、听力。

为提高同学的听力水平，常让同学听英语歌曲及英语会话的录音磁带，还让同学表演对话，背书。

五、自身的学习。

鉴于自己在学校英语教学方面没有阅历，我抓紧一切机会向其他老师学习，专心收集有助于学校英语课堂教学的各种嬉戏、活动。同时多听录音磁带，让自己的语音和语调标准。

以上是我这学期在学校英语教学方面取得的成果和阅历，但也存在缺乏，如课堂操作欠敏捷，尤其是后进生工作，做的不够，以致于个别同学成果不抱负。

总之，由于本人缺少学校英语教学阅历，致使同学本学期成果，参差不齐。在今后的教学工作中，我会努力填补自己在教学工作中缺乏，更多向其他老师学习，争取让同学都能有新的提高，都能迈上一个新台阶。

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这个暑假我被支配在永安，负责二，五，六班级语文以及七，八班级英语教学。

二班级《陈锦奕，叶飞达，肖子晗，徐心念》

陈锦奕的学习成果特别.本文.由方的优秀，学习看法主动仔细，总是可以主动学习并完成任务。肖子涵，徐心念成果中等，但是学习看法仔细。叶飞达学习看法极其不仔细，成果特别.本文.由方的差，常常不完场作业。

五班级：《姚智立，钱星宇，张子欣，王一靖，张雅婷，李梓桐，何晨》

姚智立属于成果最好的，上课回答下列问题特别.本文.由方的主动，每次都仔细完成作业并把作业送给老师检查。剩下的同学成果差不多，属于中上等，这期间学习气氛渐入佳境。

六班级：《李少康，郭子龙，王攀，鞠瑞，张筱，黄梦怡，刘虎，黄念，李根，刘伯昭，殷萱，王倩》

郭子龙，张筱成果很，上课主动协作老师上课。尤其是张筱的作文功底很好。刘伯昭，王攀上课常常开小差，有时还会不按时完成作业，还对家长撒谎说没有作业。其余同学成果中等，学习看法较好连续努力肯定会有进步。

七班级：《姚竹馨，袁振宇，李壮，李卉，刘权，刘宇，肖雨濛》

八班级：《姚运波，陈成，曹帅》

由于八班级三位同学基础特别.本文.由方的差，几个老师同吴老师商议 之后确定给他们上七班级的课程，所以七八班级同步上。其中七班级学习成果呈两级分化趋势：姚竹馨，袁振宇成果很好，李壮中等，其余特别.本文.由方的差，一个单词教了几十遍都不会读，不会记，每天早上让他们提前一小时来背单词，下午听写，每天放学后我都要把他们留到很晚，背完单词才能回家，有时甚至拖到了晚上七点，因此对七班级我耗费了许多时间，花费了太多精力，每天下午都筋疲力尽。

八班级的姚运波学校已经读完了，但是没好好学，回头补学校课程，进步很大，在上七班级课程的同时，需要帮他补八班级的课，任务很重。另外两位同学成果不太好，每天也是逼着他们记单词，有肯定得进步，有待加强。

这一期工作比以前任何时候花费的精力更多，而且我就住在那里，每天都需要看管着同学，这些事情很琐碎，很烦人。此外他们学校没有学过英语，没有任何基础，这也让教学任务更艰难。

至于建议，第一：我觉得你们在做事情前就应当制定出一个统一合.的制度，并且不要中途修改，今年的工资问题就是这样。其次：在下面的几个教学点确定会存在许多生活的问题，比方吃饭，住宿，交通等等，这些问题你们最好解决或帮助老师解决，否则确定会产生许多不开心因素。最终，你们对对老师应当有一个明确的评价机制并亲自检查老师的表现，而不是通过固有印象。

对于我自己，这一学期经过了许多熬炼，积累了不少阅历，结识了许多伴侣，收获颇丰。

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这学期我担当初二〔3〕、〔8〕班的英语教学，我根据教学大纲要求和教学打算顺当完成教学任务，课堂授课是良好的，平常抓好单元小测，模拟测试，月考和中段考的成果都较好，期末考试成果超试验班平均线。辅导3班同学段思雨在“新东方作文大赛”中获一等奖。

综合本学期我对英语教学工作的总结如下：

教学就是教与学，两者是互相联系，不行分割的，有教者就必定有学者。同学是被教的主体。因此，了解和分析同学状况，有针对地教对教学胜利与否至关重要。

一方面，个别同学英语基础相对较弱，授课太快，同学们还不能适应。另一方面，3班的同学比较活跃，上课气氛主动，但中等生占较大多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，没有照看到整体，而八班的同学比较沉静，学习欠主动性，虽然优良生比例大，但中下层面而也广，所以，了解及分析同学实际状况，实事求是，详细问题详细分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备同学”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。

教学中，备课是一个必不行少，非常重要的环节，备同学，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严峻影响课堂气氛和主动性，以前曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认仔细真钻研教材和教法，不满足就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。

一堂预备充分的课，会令同学和老师都获益不浅。假如照本宣科地讲授，同学会感到困难和沉闷。为了上好这堂课，我仔细讨论了课文，找出了重点，难点，预备有针对性地讲，同学特殊用功，或者用教学投影方法，教学效果非常抱负。与此相比可见，仔细备课对教学非常重要。特殊是对英语这门同学不甚熟识并感到困难的外语来说至关重要。

备课充分，能调动同学的主动性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的力量，由于同学在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课肯定要设法令同学投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照看全部，就自然能够吸引住同学。所以，老师每天都要有充分的精神，让同学感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，当同学在课堂上无心向学，违背纪律时，我的心情不受到影响，并且不把这带到教学中，不让本来正常的讲课受到冲击，应发挥到应有的水平，不影响教学效果。

英语是一门外语，对同学而言，既生疏又困难，在这样一种大环境之下，要教好英语，就要让同学宠爱英语，让他们对英语产生爱好。否则同学对这门学科产生畏难心情，不原学，也无法学下去。为此，我实行了一些方法，就是关心班上的同学改英文名，尽量多讲一些关于英美国家的文化，生活故事，让他们更了解英语，更喜爱学习英语。由于只有英语水平提高，他们才能提高英语写作力量，对成果优秀的同学很有好处。

由于英语的特别状况，同学在不断学习中，会消失好差分化现象，差生面扩大，会严峻影响班内的学习风气。因此，肯定不能忽视。为此，我制定了详细的打算和目标。对这部分同学进行有打算的辅导。例如在8班，我把这批同学分为三个组。第一组是有力量提高，但平常懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我实行集体辅导，给他们安排固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平；其次组是肯学，但由于力量不强的同学。对这部分同学要适当引导，耐烦教育，渐渐提高他们的成果，不能操之过急，且要多鼓舞。只要他们肯努力，成果有望搞提高；第三组是纪律松散，学习不仔细，基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。由于这部分同学需要一个清静而又不受干扰的环境，才会立下心来学习。只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。英语是语言。困此，除了课堂效果之外，还需要让同学多读，多讲，多练。为此，在早读时，我会下班了解早读状况，发觉问题准时订正。课后发觉同学作业问题也准时解决，准时讲清晰，让同学即时消化。另外，对部分不自觉的同学还实行强硬背诵等方式，提高他们的力量。经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成果凹凸，都表达了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高两班的英语水平。因此，无论怎样辛苦，我都会连续努力，多问，多想，争取进步。

英语教学工作总结6

本学年，我担当初二班级(3)(4)班的英语教学工作，在工作中从各方面严格要求自己，主动向同仁请教，结合本校的实际条件和同学的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有打算，有组织，有步骤地开展。立足如今，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学年教学工作做出总结，盼望能发扬优点，克服缺乏，总结检验教训，继往开来，以促进教训工作更上一层楼。

一、政治思想方面：

本学年我喜爱教育事业，喜爱学校，有良好的师德，遵纪守法，自觉遵守《中学校老师职业道德规范》，品德、品德堪为同学的表率。我关怀爱惜同学，教书育人，使同学在德、智、体、美、劳等方面得到全面进展。我努力做好本职工作，并在完本钱职工作的前提下，结合工作需要，虚心请教，努力进取，不断提高自己的教育教学水平。

二、教育教学工作方面：

1、课前预备：备好课。每一次备课都很仔细，遇到没有把握讲好的课时马上提出，请其它英语老师参谋，综合考虑各种方案。多发表自己的见解让大家商量，如有问题马上更正、改良。

2、多听课，学习有阅历老师的教学方法，教学水平的提高在于努力学习、积累阅历，不在于教学时间的长短。老老师具有丰富的教学阅历，积累了很多教学技巧，作为新岗老师应多向他们学习，尽快提高自身的教学水平，听课的同时，仔细做好记录，并进行评课。务求每听一节课都要有最大的收获。

3、钻研教材，仔细备课。我仔细钻研教材，把握住学问点，仔细备好每一堂课。教材是教学的根据，同时也是同学学习的主要参考书，我在熟识教材的基础上讲授本课程的内容，同学学习才会有根据，同学在课堂上跟不上老师时可以参考教材重新整理思路，跟上老师的思路，所以应当重视教材的钻研。在备课过程中，在不离开教材的原则下，可以参考其他教科书，对比它们的不同之处，寻求让同学更简单接受的教法，有了这些教法后，上课之前应与有阅历的老师多沟通商量是否行得通，总之单兵作战很简单钻牛角尖，教学中的每一个问题都应与其他老师进行沟通商量。

4、组织好课堂教学，关注全体同学，留意信息反馈，调动同学的留意力，使其保持相对稳定性。同时，激发同学的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言生动明白，克服了以前重复的毛病。课堂提问面对全体同学，留意引发同学学英语的爱好，课堂上说练结合，布置好课外作业，作业少而精，减轻同学的负担。

5、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，初二同学爱动、好玩，缺乏自控力量，常在学习上不能按时完成作业，有的同学抄袭作业，针对这种问题，就要抓好同学的思想教育，并使这一工作惯彻到对同学的学习指导中去，还要做好对同学学习的辅导和关心工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开头，比方，多做思想工作，从生活上关怀他。从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，还有在批判同学之前，先谈谈自己工作的缺乏。

6、喜爱同学，公平的对待每一个同学，让他们都感受到老师的关怀，良好的师生关系促进了同学的学习。在教学工作中，我努力提高自己对同学的亲和力，与同学建立和谐友好的关系。我信奉亲其师，方能信其道。只有真正地关怀同学、爱惜同学，跟同学做伴侣，心心相通，同学才会情愿接近你、亲近你，才会愿意地去学习你所任教的科目。在平常的教学工作中，我总是努力去做到这一点。

三、存在的缺乏金无足赤，人无完人，在教学工作中难免有缺陷。例如：由于我对同学的看法比较温柔，管不下顽皮同学;教学阅历缺乏;对山区同学还不够了解;教学方法还不够成熟等，而这些问题，只能在以后的教学工作中不断地解决。

英语教学工作总结7

一、熟悉教材

本学期我园开头更换英语教材，对于新教材，大家都是处在摸索探究的阶段；但是同时，我也看到了很多前辈老师丰富资深的阅历。新教材是由中国妇女出版社出版的托福幼儿英语，其内容丰富，每个单元内的教学内容联系紧凑，内容由易而难，层层深化，教材还配套有光碟、律动碟，丰富了教学用具。

二、因材施教

我们常说，教学就是教与学，两者是互相联系，不行分割的，有教者就必定有学者。幼儿是被教的主体。因此，了解和分析幼儿的状况，有针对地教对教学胜利与否至关重要。最初接触教学的时候，我还不懂得了解幼儿对教学的重要性，只是用心讨论书本，教材，如何将本节课内容教好，而忽视了这种教学方式幼儿是否简单接受，是否令课堂生动。在经过新教材教学培训后，感觉受益匪浅，了解了幼儿是整个课堂的主体，老师作为引导者要了解幼儿的状况，于是开头学会依据同学的实际状况、中班幼儿的年龄特点进行教学活动。

三、创设宽松自由的学习气氛

在教学中努力创设宽松自由的学习气氛，创设幼儿运用英语的可能性环境，激发幼儿英语的主动性，显得尤为重要。在教学中正确而适当地使用TPR教学，是创设深厚学习气氛的简捷而有效的好方法。TPR〔TotalPhysicalResponse〕即全部反应法。TPR的训练方法就在于鼓舞学习者在轻松的语言环境中体会英语，在不知不觉中把握语言的意义，从而提高学习者的参加意识与爱好。比方，在教学bus时，我出示图卡后，将双手平行放置并与肩同高，两手掌轻轻握拳、两手一前一后移动，仿照司机握方向盘开车的动作，同时大声说：“bus，bus，busiscoming！”，发觉幼儿都很兴奋，也一个个学我边说边做起来，然后我再停下来，高举图卡大声说出“bus”的正确读音，幼儿也自然地仿照说出了单词。一节课就这样在一种活泼、自由的主动的语言环境中渡过了，我班幼儿对英语课越来越感爱好，。英语教学不在单调、沉闷。

四、加强稳固由于英语的特别状况

同学在不断学习中，会消失好差分化现象，差生面扩大，会严峻影响班内的学习风气。每次教授了新单词以后，我都准时抽时间给他们复习，订正幼儿的英语发音。

在这一个学期的教学工作中，感觉自己尚存在许多的缺点：对教材的把握还不够深，上课的规律性不够强，课堂的连接还不够自然流畅等等。许多优秀的老师的优点都没有学到，听课的次数也还不够多，尤其是跟其他老师的沟通还太少，盼望在以后的教学中能多向其他前辈老师学习，不断提高自身的教学水平。

英语教学工作总结8

一、钻研教材,分析同学，抓住重点，主动教学

同学是教学的主体。因此，了解和分析同学状况，有针对地教学对教学胜利与否至关重要。最初接触教学的时候，我还不懂得了解同学对教学的重要性，只是用心讨论书本，教材，想方设法令课堂生动，同学易接受。但一开头我就发觉我根据自己的教学设计，上了一堂自认为生动好玩的课，认为教学效果会很抱负，怎知反馈出来才知道不如人意。后来才知道我讲的口语大部分同学听不懂，而教学的部分内容同学们以前从来未接触过。从而可知，我在上课前根本没有了解清晰同学的实际状况,没有备好同学的课。以后，要慢慢克服这一点。

二、全心投入，讲求方法，精神百倍，丰富课堂。

在教学过程中老师是教学的领导者和参加者。讲求方法，丰富课堂是老师在整个教学过程中首要的任务。英语作为一门外语言，需要多应运。因此，除了课堂效果之外，还需要让同学多读，多讲，多练。课后发觉同学作业问题也准时解决，准时讲清晰，让同学准时消化。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照看全部，就自然能够吸引住同学。所以，老师每天都要有充分的精神，让同学感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我感到有点愧疚，由于有时我并不能很好地做到这点。当同学在课堂上无心向学，违背纪律时，我的心情就受到影响，并且把这带到教学中，让本来正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必需努力克服，讨论方法，实行有利方法解决课堂中的问题。

三，详细分析，因材施教，培优转差，欢乐教学

整个教学过程中由于同学的把握状况不同，消失了优差分层，一方面，有的同学英语听，说的力量相对较弱，授课采纳较深的全英教学，同学们还不能适应。另一方面，有的同学们比较活跃，上课气氛主动，成果较好。因此，讲得太浅，没有照看到整体，所以教学效果不如抱负。从而可以看出，了解及分析同学实际状况，实事求是，详细问题详细分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。所以。我利用课余时间对优秀生进行课外的学问补充，对差生依据实际状况进行相对应辅导，使同学成果整体提高。从而建立同学自信念。提高学习爱好。

由于每一位老师尤其英语老师，大家都在不断的改善和创新自己的教学，难免有失败和弯路。不过我坚信，只有不断创新和实践才能有进步，才能不断完善教育教学，这是我一学期来的教学总结和感想，盼望大家能给我珍贵的看法和建议。

一、工作总结的内容

1．基本状况这是对自身状况和形势背景的简略介绍。自身状况包括单位名称、工作性质、基本建制、人员数量、主要工作任务等；形势背景包括国内形状势、有关政策、指导思想等。2．成果和做法工作取得了哪些主要成果，实行了哪些方法、措施，收到了什么效果等，这些是工作的主要内容，需要较多事实和数据。3．阅历和教训通过对实践过程进行仔细的分析，找出阅历教训，发觉规律性的东西，使感性熟悉上升到理性熟悉。4．今后准备下一步将怎样发扬成果、订正错误，预备取得什么样的新成就，不必像打算那样详细，但一般不能少了这些内容。

二、工作总结的特点

总结的阅历主要表如今自我性、客观性、阅历性三个方面。1．自我性总结是对自身社会实践进行回顾的产物，它以自身工作实践为材料，采纳的是第一人称写法，其中的成果、做法、阅历、教训等，都有自指性的特征。2．回顾性这一点总结与打算正好相反。打算是料想将来，对将要开展的工作进行支配。总结是回顾过去，对前一段的工作进行检验，但目的还是为了做好下一段的工作。所以总结和打算这两种文体的关系是非常亲密的，一方面，打算是总结的标准和根据，另一方面，总结又是制定下一步工作打算的重要参考。3．客观性总结是对前段社会实践活动进行全面回顾、检查的文种，这确定了总结有很强的客观性特征。它是以自身的实践活动为根据的，所列举的事例和数据都必需完全牢靠，确凿无误，任何夸大、缩小、随便杜撰、歪曲事实的做法都会使总结失去应有的价值。4．阅历性总结还必需从理论的高度概括阅历教训。凡是正确的实践活动，总会产生物质和精神两个方面的成果。作为精神成果的阅历教训，从某种意义上说，比物质成果更珍贵，由于它对今后的社会实践有着重要的指导作用。这一特性要求总结必需根据实践是检验真理的惟一标准的原则，去正确地反映客观事物的原来面目，找出正反两方面的阅历，得出规律性熟悉，这样才能到达总结的目的。

三、工作总结的写法

(一)总结的标题(二)总结的正文和其他应用文体一样，总结的正文也分为开头、主体、结尾三部分，各部分均有其特定的内容。1．开头总结的开头主要用来概述基本状况。包括单位名称、工作性质、主要任务、时代背景、指导思想，以及总结目的、主要内容提示等。作为开头部分，要留意简明扼要，文字不行过多。2．主体这是总结的主要部分，内容包括成果和做法、阅历和教训、今后准备等方面。这部分篇幅大、内容多，要特殊留意层次分明、条理清晰。主体部分常见的结构形态有三种。第一，纵式结构。其次，横式结构。第三，纵横式结构。主体部分的外部形式，有贯穿式、小标题式、序数式三种状况。3．结尾。

四、留意事项

1．要坚持实事求是原则2．要留意共性、把握独特3．要详略得当，突出重点。

英语教学工作总结9

本学期，我担当学校三班级3个班和四班级2个班的英语教学工作。在工作中我从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和同学的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有打算，有组织，有步骤地开展。立足如今，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期的教学工作做出总结，盼望能发扬优点，克服缺乏，总结阅历教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。

一、做到了仔细备课，不但备同学而且备教材、备教法，依据教学内容及同学的实际，针对各班级教学目标的不同，设计课的类型，拟定采纳的教学方法。

二、增添上课技能，言简意赅，深化浅出，注意调动同学的主动性，加强师生沟通，充分表达同学的主作用。

三、仔细批改作业，布置作业做到精读精练，有针对性，有层次性。对同学的作业批改准时、仔细，分析并记录同学的作业状况，将他们在作业过程中消失的问题做出分类总结，进行透彻的讲评，并针对有关状况准时改良教学方法，做到有的放矢。

四、坚持用英语组织课堂教学，即用英语教英语，并留意全部语言的正确性、纯正性和流利性。

在教学中我还有许多缺乏之处，主要表如今以下几个方面：

一、由于所教班级较多，不能关心同学准时复习、稳固所学学问，同学消失学得快忘得快的现象。

二、听力训练较少，从同学的反映状况看，做听力时不知从何下手，有的同学跟不上听力的速度。

三、没能向有阅历的老师请教，不能较好了解同学英语教学的方法与途径。

四、有关学校英语教学的书籍阅读较少，不能把握学校英语教学进展的趋向。

五、课下与同学沟通得少，不能较好了解他们的学校状况及学问把握状况。

六、课堂上的鼓舞性语言用得少，不能较好提高同学的学习爱好及主动性。

在以后的教学中，我将努力改掉自己的缺乏之处，争取在来年的教学工作中做得较好一些，让同学有更多、更好的收获。

英语教学工作总结10

教了这么多年的英语，假如让任何一个英语老师说一下自己的阅历，我们全部英语老师都说上一、二。但我今日所要讲的是，对于那些成果好的同学来说他们英语成果好并不主要靠老师教好的，很大程度在于他们自身，他们可能放在任何人班上可能成果都是特别好的；关键是我们怎样能把班上除他们之外的同学英语成果都提高呢，这个就需要我们老师对自己的英语教学动一番脑筋了。

心在哪，才智就在哪。我们把心放在教学上，确定有许多好的教学方法，就如我们的同学真正有学好英语的内在需要的时候，他才可能会把心放在英语学习中来，那么他对于英语的学习潜能可能是一发不行整理。我带了几届毕业班的同学，虽然不是个个同学的英语成果都很好，但是有一部分的英语成果的提高还是让我对英语教学产生肯定的看法。很明显有王云、张清林、这一届七班级陈涛应当说英语成果有很大的飞跃，无论他们是英语学习的看法，还是自己对英语的自信念可以说发生了很大转变。由此看来，英语成果不好的同学并不是语言天分级差、也不是他们不想学好英语，这里还需要老师多下一番功夫。

我认为要证明自己教学力量提高，很大程度上确定你是否让全体同学都在你的导演下，他们都能特别投入地参加、扮演好自己的角色，我们尽力让同学冒尖，但不能让同学掉队。应当说在初一的时候，全班同学开头对英语特别感爱好，头几个星期的课效果应当是不错的，但一两个月之后有些同学觉得英语不是那么的奇怪   啦，他们不在很关注他们学到的英语学问啦，尤其是每天要背一些枯燥英语单词的读音和拼写，说实在话这的确需要肯定的毅力才能坚持。所以我觉得我们的英语老师肯定要留意这道坎，你的同学能跨过这道砍他以后觉得学英语不是难事，但假如在这里放松了要求可能很难，我班罗冲应当一个活生生的例子，当他进入初三，学了两年的英语竟然不能读清晰一个完好的句子。这个同学应当是一个特别聪慧的同学，也特别听话，他的英语成果要是不是太差的话他考一中应当是一点问题都没有，但是他一开头就输在了起跑线上。从整个学校英语来看，在这个时候肯定要想心思保住同学学习英语的热忱。比方说我们采纳情景式教学让同学体会到学问运用于现实的一种欢乐，交给同学记单词的一些小窍门；有时课堂搞一些竞争式的活动，内容可以多种多样，可以放听力，每一小组找一名同学回答下列问题或进行选择答案，然后打分。听写本单元的单词、词组；然后对每小组写的进行打分；或者围绕本单元内容的三分钟演讲，每组有一个代表，然后进行评比打分。当然调动同学主动性的方法多种多样，但在这个阶段我们肯定想点方法。

假如你班已经消失了英语基础不是很好的同学，我们应从那些地方开头补起了。我觉得首先肯定要分析同学基础是个什么程度，假如教材的大部分材料自己能读懂，那个问题不是很大，但假如有些单词、句子都不会读，或不理解，那就比较麻烦，我们开头肯定帮他们补上一些单词、句型。怎样做呢，我觉得开头大声朗读和背诵不失为一个好的方法，它可以在肯定的时间内很有效的帮同学补上以前的基础学问。这个在初二时显得尤为重要。我觉得在让同学朗读和背课文是应留意的几点问题。第一，我们布置的背诵的材料要适量。长篇幅的材料会使同学缺乏信念，产生惧怕心理；而短小精悍的文章简单背诵，而且使同学产生成就感，增添同学的信念并且要求到达英汉互译时脱口而出的程度，而后设置情境让同学实际运用。情境的设置可为口语对话或书面表达等多种形式。其次，指导同学高声朗读背诵课文，大声朗读课文，是提高英语成果基础比较差的同学成果的一种很有效的途径。观看发觉，许多基础不是很好的同学，他们读英语不敢大声读出来，一方面是对自己的英语没有信念，另一面可能他的确不怎么会读，但假如没有人要求他大声读出来的话，他可能也不会把每个单词读清晰，久而久之他自然就很多单词不会读，更谈不上背课文了，到最终可能连上课都听不懂了，这时候我们一味埋怨同学多差、多没用那只能适得其反。所以我们遇到这种状况要首先分析同学差在哪里，鼓舞他们首先大声读出来，心理讨论证明：人的大脑对那些刺激强的信息存储得牢靠而久远，刺激弱小的信息则很快被遗忘。疯狂英语李阳英语学习方法就是一大声朗读到达疯狂的地步来增添对大脑的刺激，到达强化记忆效果，而且李阳也留意让同学在大声朗读课文时感悟文字表达的信息，从而提高记忆效率。假如他单词、句子没问题啦，我们才能进行下一步辅导提高。还有我们平常的练习，不管是选择填空还是阅读，我仍旧要求同学能读、能理解。

最终，我还想说的是英语学习的习惯，英语它是一种交际的工具，是一种习惯中得到的语言学问的力量。我们要求同学，每天都要坚持学习适当时间的英语，这样同学他不会觉得学习英语很累，而且多了也没什么效果。只要同学能轻松长期坚持学，再差的同学也会有很大的进步。

总之，我们的英语教学要面对全体同学，让每一位同学的都有所进展，是我在教学上不断追求的目标，在教学中我们要准时观看同学学习动态，有目的，有效果的调整我们的教学，调整他们的学习状态，发觉问题肯定实行行之有效的教学方法来查漏补缺，使我们的英语教学能不断上台阶。

英语教学工作总结11

本学年，我担当七班级两个班的英语教育作业。在作业中我认真学习，深化讨论教法，虚心向老老师和其他伙伴学习。结合本校的实践条件和同学的实践状况，我猎取了很多珍贵的经受，学到了有用的教育方法。以下是我在本学期的教育作业总结。

一要针对不同的班级进行讲堂教育。

每一个班级就像每一个人，性情、脾气、禀性各有不同。所以我针对我教的两个班级进行教育规划：210班的同学思想比较活泼，答复问题活跃，但中等生占较大大都，尖子生相对较少。因此，上课时我弱化难点，强化关键，照料到了大部分同学；而211班的同学倾向沉稳，活跃性有些短缺。尽管有尖子生，但由于后进生份额较大，缺乏于带动整个班级。所以，关于尖子生我鼓舞他们要有“超前”熟悉，人家没看到的，没做到的我现已结束了，而关于差生则鼓舞他们把最根本的，最常用的单词，语句弄懂。经过一段时刻的实践，证明教育效果比上个学期有了前进。

了解及剖析同学实践状况，脚踏实地，详细问题详细剖析，做到对症下药，对授课效果有直接影响。这便是教育学中说到的“备教法的一同要备同学”。这一理论在我的教育实践中得到了验证。

二备课充足，事半功倍。

古人说过，“不打无预备之仗”，上课也是相同，不上无预备之课。我根据教材内容及同学的实践，而且针对七班级教育方针：“旨在培育同学爱好”的根底上练习认读单词的才能，规划课的类型，拟定选用的教育方法，并对教育进程的程序准时刻组织都作了详细的记载，认真写好教案。对每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充足的预备，并制造各种利于招引同学留意力的幽默教具，课后准时对该课做出总结，写好教育跋文，并认真按收集每课书的常识关键，概括成集。

三增添上课技术，前进教育质量。

上课时使解阐清晰化，条理化，精确化，条理化，精确化，情感染，生动化，做到头绪清晰，层次分明，要言不烦，浅显易懂。在讲堂上特殊留意调集同学的活跃性，加强师生沟通，充足表达同学的主效果，根本做到了让同学学得简略，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在讲堂上我讲得尽量少，让同学有更多动口着手动脑的时机；一同在每一堂课上都充足考虑每一个层次的同学学习需求和学习才能，让各个层次的同学都得到前进。

四遵循教育大纲的听、说、读、写进行教育。

在教育进程中，将英语分红听、说、读、写几方面进行教育。

听：平常放录音，让同学跟录音读，练习同学的听力，而且使用撑握英语进行练习，还找一些专题练习，前进同学的听力。

说：充足使用早读，鼓舞同学斗胆读书，平常让同学在日常日子中，多说英语，讲堂上多让同学进行workinpairs练习，前进同学的白话才能，激起同学的学习爱好。

读：读方面首要是前进同学的阅览才能，先教识同学怎样做这些标题，平常让同学多做一些阅览了解的短文，特地练习，前进同学的阅览才能。

写：遵循新题型和新课标的要求，作文教育首要教授写作方法，进行一些针对性的短文写作，着重字数和书写这些硬件的东西，平常发起同学使用时刻用英语写一些简略的文章，从中前进同学的写作才能。

五认真修改作业。

安置作业做到精练。有针对性，有层次性。对同学的作业修改准时、认真，剖析并记载同学的作业状况，将他们在作业进程消失的问题做出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关状况准时改善教育方法，做到有的放矢。培育小组长帮助我查看其他同学朗诵、背诵课文。

六加强自学，不断堆集常识。

由于本人在英语教育方面经受缺乏，自己的常识又有限，在教育的一同，不时虚心向资格深的老师讨教，和咱们英语组的伙伴一同学习有关英语方面的教育教法，加强本身的业务学习、扩展视界；不断总结和反思自己的教育实例，不断领悟新课标精力的本质，力求为成为一名优异的英语老师做出不懈的尽力。

总归，这一学期经过自己的尽力，获得了必定的成果。我会在往后尽力添补自己在教育中的缺乏，不断改善教育方法，活跃开发和有用使用课程资源。多问，多想，多向老老师和伙伴学习，更好的为英语教育服务，力求在往后的英语教育作业中获得更大的前进。

英语教学工作总结12

本学期，我担当初三(7)、(8)班的英语教学工作。回首半年的教学工作，真是时间短，压力大，任务重。我可以骄傲地说我付出了努力，也取得了成果，更重要的是积累了阅历。为了做好新一轮的毕业班教学工作，我对本期的教学工作进行了反思和总结。

开学伊始，带着领导的信任和期盼，我挑起了三(7)、三(8)两个a班的英语教学任务，深感任重道远。下面粗略谈谈一些详细的教学做法：

一、加强学法指导。

在复习的过程中，我更注意对不同的同学进行不同的学法指导，尽可能地让每一个同学都有一套适合自己的有效的学习方法。对于基础较差的同学，我着重指导他们加强基础学问的训练。对于基础较好的同学，我着重指导他们同学提高阅读力量，坚持每天阅读一篇英语短文，一边阅读，一边总结。以此来提高阅读力量。对于这类同学，培育其他方面的力量也特别重要。

二、心理疏导，树立自信

中考究竟是很多同学人生的转折点，因此我在考前适时对同学进行心理辅导。在平常的复习中，也细心观看，发觉同学一有进步，应准时地赐予表扬和鼓舞，让同学带着开心的心情学习。通过一些英语玩笑来关心同学减轻压力，平稳心态，沉着自信地走进考场，从而取得令人满足的成果。

三、合理制定复习打算并注意打算的落实与完善

要想搞好初三英语教学,没有合理的复习打算是不行的。在开学初，我们就制定了整个学期的复习打算，并在教学的过程中不断改良和完善打算。第一轮是对课文基础学问的复习阶段。

我们本着“依纲靠本”和“温故知新”的原则，以《中考快递》为依托，按教材挨次对各单元的学问要点进行梳理，同时注意基础词汇、词组、常用句型和主要语法点等学问，并通过配套练习培育同学运用英语学问的力量。其次轮是对考点项目进行专项训练的复习阶段。我们以《五年中考三年模拟》为依托，在同学对基础学问把握得比较扎实的基础上，进行系统的整理和消化。

一是针对重点的语言基础学问的复习。

二是单项选择题。

三是对重点题型完型填空、阅读理解、进行专项强化训练。第三轮是对考前指导与综合性训练的复习。主要目的是针对中考要求，侧重培育同学审题和解题的力量，同时要求同学在老师的指导下进行综合练习和模拟测试，通过学问考查与力量考查并重，提高同学的应试技巧。

四、整合教材，细心组织复习内容

由于我从初一教到初三，对教材内容较为熟识，所以我用了一个多月的时间把六本教材的要点全部过滤了一遍，对仁爱版整个学校学段的学问体系了熟于心，并以重点短语的形式归纳出来，结合人教版，总结出来《中考英语词组汇编》，供全组使用。我充分利用网络资源，结合教材实际和同学实际总结出《学校英语常用不规章动词分类表》《中考英语写作常用谚语》《中考英语核心词形变换》《学校英语单词归类表》和《难点突破》等复习内容。

五、加强写作训练,合理支配综合训练

加强写作指导和训练,是中考取得成果的重要保证。只有多练才可能有好的成果。对于写作,我在写的过程中,赐予同学合理的指导,对同学有明确的要求：1)繁简适度2)有闪光点3)层次分明,承上启下4)细读

提示,写全要点5)书面洁净,整齐,规范。我也遵循“粗批,快改,准时发”的原则，结合面批面改，以提高同学的写作水平。同时，我从网上下载和整理优秀英语作文总结出《中考英语书面表达范文》让同学背诵,做好语言积累。

六、存在问题及解决措施：

由于三年未教毕业班，在上学期的教学工作中我尚且能够做到游刃有余，但在这一学期的大复习中就显得有些手忙脚乱了。在第一轮复习中，我是想引导同学把六本书中相关的学问点串在一起，但扩展得有点多了，同学觉得记不住。还有对单词的复习没有落实到位。在其次轮复习中，假如复习内容以多媒体的形式呈现给同学，效果应当会更好。

总之，做好毕业班英语教学、复习、迎考是一项浩大而冗杂的工程，要一气呵成，不能忽视其中任何一个环节，需要我们英语老师不断地学习、探究和讨论，力争在下一届的中考中取得更好的教学成果。

英语教学工作总结13

转瞬，一个学期就要过去了，本学期，我担当高二年3、4班的英语教学工作。这一学期来，本人进取地去了解同学，去摸清同学的学习基础，以便更好的“因材施教”。在教学中严格要求自我，结合本校的实际条件和同学的实际情景，仔细备课、上课、听课、评课，准时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，使教学工作得以有打算，有组织，有步骤地开展。

立足此刻，放眼将来，为使今后的工作取得更大的提高，现对本学期的教学工作总结如下：

一、教学任务完成情景。

学期初制定了教学打算，资料为本册书全部单元，但由于开学初时间打的不紧，以及同学基础差，学习习惯差导致授课速度慢，未完成教学打算，尚有三个单元，留待下学期完成，鉴于本学期的问题，下学期必需打算好时间，严格要求，完成教学任务。

二、教学阅历。

首先，了解学情。经过一段时间的教学接触，对同学的学习情景有所了解：普遍英语底子差，基础薄，学习惰性大。所以针对这个实际情景，确定实行坚持“夯实基础，狠抓双基，改善学法，激发爱好，提高本领”的指导思想。以此激发同学的学习爱好，不断提高学习成果。单词是英语学习的基础，

其次，仔细备课。要提高教学质量，关键是上好课。上好一堂课难，可是要备好一堂课更难。所以，一学期来，在备课时努力做到如下几点：

1。钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，明白应补充哪些资料，怎样才能教好。

2。同学原有的学问技能的质量，他们的爱好、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。

3。教法，解决如何把已把握的教材传授给同学，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。

授课之后，做到精讲精练。针对单词，搜集一些针对性的单词题，课前利用时间做一个单词测试，直接把单词放在详细的语境中去理解。鉴于同学的基础薄弱，或是没有理解语境，无法补充所缺信息。或是明白是哪个词，不是拼写有误，就是该词的词形不对。所以单词还有待于加强稳固练习。在每单元结束时，会针对该单元教学重点难点，精简一些习题供同学练习稳固所学学问。习题或是从调研题选择，抑或是从其它套题或网络上选择具有针对性的习题供同学练习。

仔细批改作业。布置作业时，坚持做到有针对性，有层次性，形式多样化。每个同学对课堂上的学问把握程度，都会在作业中得以直接表达出来。对于难度较大的题目，同学消失错误较多的作业，课上利用时间统一具体讲评每个错误。对于同学不该消失的问题，指导同学准时订正。

每周进行两次听写测试，对所学新单词、新短语、好句子进行听写。仔细准时地批改听写。并针对同学的听写情景，仔细透彻地进行讲评，依据其情景不断改善教法。从而做到因材施教，教学相长。

英语教学工作总结14

本学期，我担当初一年3、4两班的英语教学。初一班级正是打基础的阶段，培育同学良好的听、说、读、写的.力量对今后学校英语学习很重要。因此，我觉得自己肩上的任务重大，教学上不敢有一丝的懈怠，仔细学习，勤勤恳恳，兢兢业业，深化讨论教法，虚心向同行学习。从各方面严格要求自己，主动向老老师请教，使教学打算及实施能够有条理、有组织、有步骤地开展，并努力提高教学的有效性。

为适应新时期教学工作的要求，结合本校的实际条件和初一同学学习英语的实际状况，我在教学中的主要环节表达在以下几方面：

一、书写

英文书写的端正与规范，是开学阶段必需要抓好的。从新生入学第一次在英语四线格上落笔写英文字母，就向同学们提出要求：任何一位同学都必需书写端正，否则将会受到惩处。恐吓之余，在最初阶段还不妨特意抓几位敢“迎风作案”的同学，以惩一儆百；同时对书写端正的任何一个同学都赐予鼓舞。后来我诧异的发觉，那些中文汉字写的歪歪扭扭的同学，英文却完全可以写的特别端正，感觉很有成就感。

在后期进行英文写作评分时，依旧贯彻字迹端正者得高分，否则从重扣分的原则。经过一段时间的狠抓整治，同学们形成一个端正书写的良好气氛。

二、朗读

英语作为一门语言，让同学在基础学习阶段养成大声朗读，敢于开口是特别必要的。在日常教学中，我最可怕不开口的同学。我认为只要他们开口读、说英语了，那么他们这一生学习英语都将不会存在任何的障碍了。所以在开学最初的几个星期阶段，我特殊提示同学们，肯定要开口出声且大声的朗读英语，并要求同学能基本正确地运用语调、单词重音朗读句子，运用正确的语音、语调、停顿、句子重音朗读句子、对话或短文。针对个别性格内向、羞于开口的同学，则要将其列为重点关注对象，致力于先张口，再出声，最终大声朗读。

一天之计在于晨，这句名言对于英语学习者来说，更是如此。早读课上，我想尽方法让同学们去读，以不同的形式，朗读不同的内容，充分挖掘同学们读的潜能，让同学们都能开口说英语。

三、单词教学

许多时候我们不得不承认，同学的英语考试成果是和同学的单词量完全成正比的。仁爱版这套教材的单词量很大是众所周知的。为了让同学从识记单词拼写这个繁重的负担中解脱出来，我想我们应当在第一时间向全班同学讲解并描述正确的识记单词拼写的方法，同时关心其摒弃他们在学校阶段可能已形成的死记硬背的方法。在教学过程中，我坚决要求同学根据单词发音来识记单词的拼写。所以在单词教学方面，我一般遵循三步走的挨次。1.跟读。让同学先学会读单词，做到看到单词，读音能够脱口而出。2.记住汉语意思。可以由老师报中文解释，同学读出英文单词；在课堂句型操练中，进一步稳固单词的读音和中文意思的联合把握和运用。3.最终才要求同学开头识记单词的拼写。正确拼读单词，目的就是要培育同学从单词的拼法推断其读音，从单词的读音雇其拼法的力量，做到“见形知其音，见音知其形”。事实上，此时由于同学对许多单词的过目率特别的高，他们可能已经在不知不觉中把握了本单元里为数不少的新单词的拼写了。

此外，在教材的前几个单元部分，我想最好能坚持每天渗透“直拼法”拼写规章，逐步引导同学养成利用单词读音来识记单词拼写的习惯。

在开学阶段，对单词识记的听写检查方面，我们最好是能因生而异，区分对待。我们既要让全部同学熟悉到单词拼写识记的重要性以及单词拼写不过关的严峻后果，同时我们也要避开一小部分同学可能由于单词听写不过关，而产生对英语的畏学、厌学心理。

四、音标

不同的英语老师对音标的消失时机看法不同。我想只要适合班级同学特点和自己教学风格的，都是可行的。尽管如此，我个人认为在七班级下学期或八班级上学期再逐步渗透音标教学，可能更为合理。由于经过七班级上学期的英语学习之后，每个同学各自都会自觉不自觉的形成一套适合自己的英语学习方法与方式，随后我们增加音标的教学，以促进他们进一步自学英语的效果，可以说是水到渠成，一气呵成了。

并且一个班级中，确定有部分同学的英语基础薄弱，他们对字母把握都是似懂非懂，假如我们在七班级开学阶段立刻引入音标，我想无疑大大的加重了这一部分同学对英语学习的负担，这同样可能导致他们产生畏难心理，甚至放弃英语学习。

此外，音标教学的目的无非是为了让同学能够利用音标自学单词，所以我比较同意利用渗透教学，在一段时期内渐渐地让同学熟悉大部分的音标，逐步的把握利用音标拼读大部分单词；而不要急着在两、三节课里特地进行音标教学。信任同学在之后