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文档简介

一、结构:时间顺序,以“我回故乡的见闻和感受为线索展开故事情节。全文分三部分:

第一部分(至“搬家到我在谋食的异地去”):回故乡。萧条景象以及“我”悲凉的心情。

第二部分(至“已经一扫而空了”)在故乡。小说的主体。主要刻画闰土和杨二嫂两个人物第三部分:写“我”离开故乡的心情和感受。二、人物形象豆腐西施中年闰土闰土形象闰土少年中年外貌语言动作对“我”的态度对生活的态度性格特点十一二岁,紫色圆脸,头戴小毡帽,银项圈,红活圆实的手很深的皱纹;眼睛通红,破毡帽,极薄的棉衣,手又粗又笨开裂,像松树皮滔滔不绝的介绍新鲜事。活泼动作干脆利落有智有勇。吞吞吐吐、断断续续谦恭而又含糊,迟钝麻木“不怕我”,送我贝壳和鸟毛,告诉很多稀奇的事。友好、热情恭恭敬敬称呼老爷厚障壁无忧无虑天真活泼悲哀,痛苦,把希望寄托在神灵身上淳朴、善良、迟钝、愚昧、麻木机灵活泼总结少年闰土中年闰土(天真、活泼)(木偶人)讨论:闰土天真活泼—

“木偶人”?

“多子,饥荒,苛税,兵,匪,官,绅,各种压迫总结:他是在生活的重压下艰难地挣扎着的中国广大劳苦民众的代表2、杨二嫂的形象:

20年前的杨二嫂年轻美丽,因此她的豆腐店的买卖非常好,人称“豆腐西施”

20年后的杨二嫂“细脚伶仃的圆规”自私、尖刻、贪婪、势利,爱搬弄是非爱唠叨,想方设法捞点东西。总结:陪衬人物,她是庸俗的小市民的典型形象。她的尖刻、自私衬托了闰土的憨厚朴实,反映了当时农村日趋衰败的景况。3、“我”:小说中的“我”,绝不等同于作者。对故乡深感悲哀、失望,但仍有憧憬。对劳苦人民的同情与爱,对等级观念的否定。

“我”——追求新生活,心怀希望的知识分子的形象。三、品读课文,回答下列问题:1、记忆中的故乡,是一幅“神奇的图画”,现实的故乡又是一幅怎样的图景?最后一段又再现了记忆中的故乡的美丽画面,这又说明了什么?

2、这次离开故乡时“我”的心情是怎样的?有没有依依不舍的情感?

“有些惘然”,“却并不感到怎样的留恋”。“我只觉得我四面有看不见的高墙,将我隔成孤身,使我非常气闷”

闰土今昔的巨变,“又使我非常的悲哀”。3、为什么“我想到希望,忽然害怕起来”?

闰土崇拜神鬼的偶像,态度虔诚,他希望自己的生活能够好起来,这种愿望是“切近”的;

而“我”对未来充满希望,“我”的希望是让后辈过幸福的生活,我的愿望是“茫远”的,实现自己的这一希望又是非常艰巨的。4、如何理解作者最后一句“其实地上本没有路,走的人多了也便成了路”

作者把“希望”比作“路”,“其实地上本没有路,走的人多了,也便成了路”。这段告诉我们,希望的有无,取决于实践,只有希望,不去努力奋斗,等于没有希望;希望虽然遥远,而且实现起来困难重重,但只要努力去奋斗,去实践,希望就能实现。这段文字,意味深长,表达了“我”对“新生活”一定会来临的坚定信心。人们都向着希望之路迅跑,就会迎来新生活。

1、“故乡”是中国人精神的反映。2、表现中国社会愚昧、落后、贫穷的轮回。

闰土:少年→中年→?水生:少年“正是一个廿年前的闰土”→中年杨二嫂:年轻→中年→3、渴望纯真

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