综合实践活动总结

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综合实践活动的实施，是面对同学完好的生活领域，既关注同学现实需要，敬重同学的爱好和爱好，又兼顾同学长远进展。它给了同学一个宽阔的天地，让同学有机会走出课堂，到大自然、到社会中去学习科学学问，为同学的进展供应了开放的空间，并在活动不断深化的过程中实现同学独特的张扬和健康进展。综合实践活动的产生既适应了同学独特进展的需要，又适应了社会进展的需求。每一个同学的独特进展都具有独特性、详细性，每一个同学都有自己的需要、爱好和特长，都有自己的认知方式和学习方式，综合实践活动为每一个同学独特的充分进展制造了空间。

当今社会变迁日速，产生了一系列新的问题，如环境问题、道德问题、国际理解问题、信息科技问题等等，这些问题都具有跨学科的性质，综合实践活动为同学参加、探究、理解这些新的社会问题供应了机会。为了促进同学树立探究和创新意识，学会科学讨论的方法，进展综合运用学问的力量，形成初步的生活和生产技能及利用信息技术的意识，培育同学的责任感，实现由活动课、劳技课向综合实践活动的拓展。本学期，我校根据综合实践活动课程实施方案，全面开设综合实践活动课程并收到良好的效果。为了为以后的工作供应借鉴，特对本学期工作做简洁回顾与总结。

一、加强学习，提高熟悉

作为初次接触综合实践活动的三班级老师，我们仔细学习新课程标准，明确了综合实践活动课程的实施目标，引导本班级同学走进综合实践活动这一门新课程。为了更好地引导同学走近“综合实践活动”，平常我们仔细学习了综合实践活动的有关理论丛书，坚持商量活动中消失的问题。综合实践活动课程的开设到达了料想目标，且趋于完善，我们全体师生会让这学科逐步向形成比较完好规范的校本课程努力。

二、综合实践活动课程是师生共同成长的摇篮

综合实践活动课程是综合了一系列相关学科的基础学问、讨论方法以及当前社会的综合性问题。当我们在活动中，面对同学那一双双渴求学问的双眼时，深深明白了“一杯水、一桶水“都早已不能满意他们的需求，老师只有不断的学习、反思，不断地充实学问、讨论方法才能适应新的课程。

在活动中，同学是最大的受益者，在奇怪   心和求知欲的吸引下，他们会主动的去猎取学问，去查询信息，长期这样可培育良好的学习习惯。同学不仅可以在活动中猎取学问，培育力量，而且在思想上能够得到纯化，心灵得到升华。同时他们的实践操作力量、分析问题的力量、综合表达的力量、与人交往的力量等等方面都得到了提高。综合实践活动为他们打开了想象的翅膀，也为他们搭建了展现自我的平台。比方在《让我们的教室更秀丽》这个主题活动中，到达以下几个目标：在老师的关心下，学习制定讨论方案，参加简洁的项目设计与实践;了解收集信息的几种途径，尝试用两种方法收集与主题相关的一些资料;培育良好的倾听习惯，在小组商量中，学会表达自己的观点;学习项目设计与实施的一般方法和步骤。

三、问题和困惑

综合实践活动课对我们来说还是全新的领域，由于我们的理论水平、实践力量缺乏，在实施过程中存在一些问题。

宣扬言论工作未做好，社会气氛未能形成。社会、家长不清晰、不理解、不支持，活动初期，觉得这学科不重要，有这些观念的家长人数不少。但信任，通过我们的努力，会得到更多家长的支持，我们也会在言论宣扬方面做得更细致，更彻底。

综合实践活动课这门课程是由数学老师兼任的，说实话，我们没有更多的精力放在这门学科上，只能尽力而为。此外，综合实践活动课是一门综合课程，一个课题可能要涉及到各个学科各个门类的学问，有很多问题老师根本无法解决，众人拾柴火焰高，我们需一起努力，一起进步!

虽然在活动实施过程中，遇到了这样那样诸多问题，但我们究竟迈出了坚实的一步，信任在上级主管部门的领导下，随着活动的不断深化，综合实践活动课必将驶入我校高速运行的快车道。

一个学期是有些长的，可以有那么多个星期给我们开展活动;一个学期又是短的，每到总结时，总觉察开展过的每一个活动还近在眼前。不管学期长短，扎扎实实地开展好每一次活动才是最重要的。信任只要有捧着一颗心来，不带半根草去的思想，我们的教育才会越来越尽人意，综合实践活动也会越来越精彩!

教坛枝繁叶茂，风景这边独好。我们深信，在将来的日子里，我们的综合实践活动肯定会绿荫满地，前程似锦!

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我班在综合实践活动中实行的策略是：边学习、边讨论、边实践。前一阶段我们在综合实践活开工作取得了比较好的效果，得到了家长和同学的认可。我们在参加中学到了很多新的理念及教学方式，现将综合实践活开工作总结如下。

一、实践方面

首先，成立了综合实践活动课程讨论与实施小组，制定了学习和讨论打算，并按打算开展了多次学习与研讨活动，进一步强化了课程理念，明确了课程实施方向、组织形式，尤其是同学的学习活动形式。我班的综合实践活动基于学习者的直接体验，亲密联系同学、生活、社会，在以同学自主活动为特征的实践操作中表达对学问的综合运用和实践科学结论、发觉新学问的课程形态。其基本理念包蕴着三种教育思想的融合，即综合教育的思想、实践教育的思想、主体教育的思想的有机融合。结合课本内容及学校政教处、团支部的工作，对本学期的综合实践活动内容重新作了调整。其次，经过前一阶段的实践讨论，同学们对主题的开发，讨论的方式方法有了更多的熟悉，学习中更关注同学的爱好、独特、原有学问层面。本学期我们以九班级综合实践小组为龙头，带动其他组的综合实践活动课题讨论，讨论走到评价阶段，目前正在商量，拟定出一个能突出我校特点、独特化的综合实践同学成长记录册，以便能更好的指导检查同学的实践活动。在对九班级同学的学问、水平、力量、爱好爱好等方面的状况进行了全

面调查的基础上，充分激发同学的爱好，调动他们的参加主动性，结合学校特色、周边环境特点和根据综合实践活动课程的相关理论，制定了综合实践活动课程、九班级的活动实施方案，经过科任的老师实践与修改，使之趋于科学、合理，更能贴近同学、贴近老师、贴近学校。再次，我们考虑到，综合实践活动课程的实施过程中，同学的一些实践活动，需要得到社会、家长的支持与合作。为此，我们通过多种途径，进行了广泛的宣扬，使社会及家长也充分熟悉到：在教育改革的大背景下，为促进同学素养的全面提升，实施综合实践活动课程非常必要和准时，为此，我们营造了课程实施的良好社会气氛。在课程的详细实施过程中，我们非常注意老师的角色把握，要求老师首先是与同学一样，是实践活动的参加者，其次才是实践活动的指导者。同学的学习方式必需得以转变，必需是多种学习方式的综合运用，要让不同水平的同学都能有实践活动过程的切身体验，而且，实践活动的组织形式也应呈多样性，如个人探究、小组合作探究、师生共同探究、班级集体探究等。本学期我们工作的重点放在如何用好我们的成长记录册这一方面上。我班综合实践课老师以“同学进展性评价”为主题，进行深化探讨与讨论，指导同学有制造性的使用“中同学综合实践评价手册”。留意运用“自评”、“他评”、“集体评”、“再评”等多种评价方式，准时对同学在实践活动过程中的表现〔包括学问、水平、力量、成果、情感、看法等〕进行恰当的评价，并与同学的实践活动成果一起存入同学的课程材料袋。通过使用手册与未使用手册两种班级的试验对比，我们发觉，手册特别适用于九班级，能有效的指导同学开展活动。

二、思索

回顾综合实践活动课程的实施过程，引起了我们的几点思索：

1、综合实践活动主题的选择过程中，假如完全由同学依据自己的爱好爱好而自主地选择并确定讨论主题，则会影响课程实施与管理的有序性，影响同学讨论的深度和老师指导的有效性；假如是老师为同学预先选择并设定讨论主题，则又将遏制同学自主能动性的充分发挥，从而影响同学对实践活动的主动性。如何使两者有机融合，相得益彰，值得我们在今后的实践中进一步探究。

2、使综合实践活动课程明确区分于传统的“爱好课”、“生物课”、“制作课”等，我们如何使同学“综合”运用相关学问，加强“实践”体验，真正使老师和同学“活动”起来，将要作出进一步的思索与实践。

3、对于课程的管理与评价，如何做到科学、有效、持续，需要我们的思索和实践，逐步建立并完善关于综合实践活动课程的管理与评价体系。

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时间过得真快，一晃我们的综合实践活动已经进行了三次。说真的，每次活动总会让人有一些新的发觉，让人有一种收获的喜悦。使人更兴奋的是——这一次活动，让我们的家长也上了有意义的一课。。

一、家长最初的反响

本次活动由于它的特别性〔家里进行〕，我们非常需要家长的协作。所以在活动过程的制定时，我充分考虑到了这一点。整个活动，我把家长确定为“活动的监督者和催促者”“活动的裁判”〔由于有其次次活动的基础，我很信任家长〕。早在11月份的家长会上〔家长学校〕，我就把第三次活动的目的、设计过程、要求向家长做了具体的介绍，并要求家长协作。大多数家长表示情愿支持，但是我却看到可他们脸上的迷茫。“如今这书还真难读，事情太多了”“你说，一次活动就能让我们的小姐、少爷转变吗？”“唔，如今学校也是花样百出”甚至有家长在窃窃私语。有一个家长还对我单独说：“我孩子原来在这方面就挺不错的，王老师，你说还用得着连续教育吗？”这时，我深深地意识到我们的家长尽管素养提高了，但是他们的“培育孩子动手、思索、探究”的意识太薄弱了。他们还是认为同学就是“读书”——啃书本，能考出好成果是最重要的。许多时候，他们是由于“老师说的”，所以不得不“执行”。这就让我清晰地知道——其次次活动时，我还不够细心，考虑不够周到，或许有些孩子就是在家长的“敷衍了事”之中，减弱了一些力量，少了一些“新发觉”。我想就让事实来说话吧。所以，我也没有过多的解释，只是下发了一个表格，同时盼望家长认真观看同学的有关行为，并具体填好表格。对此，家长就没有什么看法了，就当是协作老师的教学吧。〔附表格〕：次数接待谁怎样接待什么地方让人满足还有什么缺乏家长附言：

二、父母的惊喜，确定了我们的活动

虽然同学家长对活动的本质并不了解，但是，他们确的确实地感受到了我们综合实践活动的所带来的意义。有一位家长在活动后就跟我说了这么一句话——“王老师，我还真小看了这综合实践活动。你们学校是应当开展这样的活动，它在无形中教育了我们孩子的，培育了孩子的习惯，我赞成这活动。”再来听听我们班家长的附言——“综合实践活动《请到我家来做客》是培育同学接待客人的力量，培育同学全面进展的一种良好课程，使同学提早走进现代文明家庭。感谢贵校！”“彤彤的性格内向，胆小怕事，经过本次活动〔老师的教育和引导〕她比以前懂事了，性格开朗了……”“我的孩子以前对客人不礼貌，如今，经过本次活动，我的孩子在对待客人的时候不但特别有礼貌，而且很热忱。”……家长们惊喜地发觉——他们的孩子懂事了，对待客人有礼貌了，有仆人意识了……这就证明我们的活动是胜利的，我们的课程设置是有意义的。

三、活动给我的思索

活动的成果是可喜的，但是，由于初次上这种课程，全部的一切都得自己设计策划，没有什么根据，我也的确看到在活动中的一些缺乏：1〕考虑同学的差异不够：同学是有差异的〔智力、力量、家庭教育等等〕，我们在教学中往往会考虑到这一点，但是在综合实践活动中，我却有些忽视了，导致一部分同学没有扎实地开展活动。〔由于这是在家进行的〕2〕同学的年龄特征考虑不够：虽然在启动课时，我也充分考虑了这一点，特地支配了一个“即兴小品”〔父母的伴侣来访如何接待〕，但是在活动的过程中，还是难以避开地消失了问题：“**对大人客人款待一般，有时连招呼也不打。请同学到家时却特别热忱。”“……他对同辈人很亲热，对长辈显得很生疏……”所谓：“吃一堑长一智”，三次活动对同学是三次启示、熬炼，其实，它也促使我这个老师不断地进行思索，在教学方式上也不断地进行改良。我想，对综合实践活动，我们是尝试阶段，通过一次次的活动设计、开展、总结，我们将会把它开设得更加完善，我信任——在不久的将来，综合实践活动将成为同学以及家长所观赏、夸赞的课程。

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一星期的车工实习很快的结束了，回顾自己一周以来所学到的学问与技能，感悟颇深。

首先，理论学问与平安教育是必不行少的，在正式开车床车削零件之前，老师就用了整整一天的时间来为我们上理论方面的学问，虽然感觉第一天过得很乏味，但恰恰却是最重要的内容之一。比方：在装夹刀具的时候，刀刃与刀架底部的垂直距离为143.5mm，这样就削减了与零件中心对刀的次数，在装刀的时候放入垫片直接用直尺量准143.5mm后基本上与零件中心持平，节约了对刀的时间。装夹工件的时候肯定要用加力棒拧紧，以免零件飞动身生事故以及刀具的正确使用等等。练习摇车床，也是每次实习车床之前每位同学所必需要通过的一项考核，只有娴熟的摇动大拖板与中拖板，才能为车削零件作好必要的预备，以免刀具与零件发生碰撞。由于这次我们实习的车床与在职中的时候实习的车床有所不同，在自动进给时有差异，另外还有转速的调整上也有出入。在了解了车床的一些理论学问后，其次天，我们就开头正式加工零件了。

车削第一个零件的时候，感觉还是很紧急，每一步都是那么的当心翼翼，以免出错。大拖板一小格代表1mm，中拖板和小拖板0.02mm。车削端面的时候，在离中心2mm左右的时候要停止自动进给改为手动进给，这样就能防止刀头被损坏。车削外圆时，在离尺寸2mm的地方也要停止自动进给改为手动，防止车削过头，零件损坏。第一、二个零件车削的是台阶轴，主要让我们把握的是外圆的掌握以及千分尺的使用与读数。在测量零件的时候，肯定要用游标卡尺与千分尺协作使用，在离规定尺寸剩余1mm内就要改用千分尺测量，这样就能有效的掌握外圆的尺寸。再有精车的时候，肯定要先试切削测量一下，看尺寸是否在范围之内，这样加工出来的零件精确率就比较高。

第三个零件加工的是锥度，需要转动肯定的刻度盘，车削的时候先将大拖板摇到规定的刻度，再用中拖板对刀，然后小拖板退出，大拖板不动，最终调好刻度以后再用小拖板手动进给，车出锥度。首先需要试切削一下，用万能角尺测量，在保证角度正确的状况下连续对刀车削。如测量出来发觉小端有缝隙，则说明角度调大，反之则小，需要重新调整度数再试。在加工锥度之前肯定不能将零件拿下卡盘，否则车削出来的锥度与圆的同心轴有偏差，导致锥度的线条成曲线样子。

最终一天加工的是镗孔的一些基本操作，首先必需钻孔，在使用钻头的时候，必需加冷却液，钻头进入零件和钻通的时候要慢，防止钻头晃动钻出来的孔过偏大于钻头的直径。镗孔的时候，镗刀主偏角为91°~93°最为适合。车削的时候与外圆大致相同，只不过方向相反。测量尺寸的时候用需要改用内径百分表测量。

总了来说，第一个星期的实习还算比较的顺当，没消失多大的困难，究竟是以前实习过的原因，车削的零件也是以前练习过的，主要在零件的长度掌握上还有所欠缺。盼望下星期连续努力！

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本学期从提高同学的综合素养动身，在“听、说、读、写”等诸多方面进行了多方面的课外活动。特将进行的状况总结如下：

一、口语表达力量训练活动。如进行了“故事会”“演讲会”“朗诵会”“古诗背诵竞赛”等，这些活动的开展，提高同学语文学习的爱好，加深对课外读物的理解，培育同学流利讲一般话的力量。就形式来说，组织了以“环保”为话题故事会，边动画，边讲故事，把语言和详细形象结合起来，增添直观效果；

二、写作力量训练活动。进行了以“感恩”为主题的“作文竞赛”“课外读文”“剪报、辑报、办报”等活动。这些活动不仅使同学丰富学问，学会感恩，提高阅读爱好，培育自学力量和习惯，还关心同学稳固课内学习的语文学问，提高阅读和写作力量。

三、语文讲座活动。用讲座的形式介绍一些有关的语文学问。进行了“语法讲座”、“标点趣话”、“阅读观赏”、“怎样写话题作文”等活动。内容通俗、浅显，留意了趣味性，尽可能结合同学实际举例。

四、语文游艺活动。通过游艺活动为同学供应思维活动的材料，在创设解决问题的情境中培育了同学思维的敏捷性、规律性和制造性；另一方面供应同学说话的机会，在有效的谈话中进展了同学的语言。

以上活动的开展，既丰富同学课余生活的内容,又能培育同学的创新精神和实践力量打下了坚实的基础。今后将连续利用本学科的特点，对同学进行情感的熏陶，高雅情趣的陶冶。

五、存在的问题：由于场地和时间的关系并不是全部同学都能得到训练和提高，今后将尽可能多给大部分同学供应机会。采纳的形式有时候不能很好调动同学的主动性，今后要尽可能的降低活动的难度，让同学大胆参加。《语文综合实践活动总结》

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所谓综合实践活动，主要指以同学的爱好和直接阅历为基础，以与同学学习生活和社会生活亲密相关的各类现实性，综合性，实践性问题为资料，以讨论性学习为主导学习方式，以培育同学的创新精神，实践潜力及表达对学问的综合运用为主要目的的一类新型课程。

本学期的教学我以转变同学的学习方式为动身点，强调学问的联系和综合运用，注意过程，强调开放，重视师生互动。留意做到以下几方面：

1，基于同学的需要，动机，爱好和直接阅历来设计，实施相关课程活动，充分关注同学的爱好和直接阅历，并以此为基础实现对传统学科学问结构与规律体系的超越，建构一个更贴近同学真实学习世界的全新课程领域。

2，回来生活世界。从同学真实的生活世界中选取那些具有必需的综合性，实践性，现实性的问题，大事，现象来设计课程资料。

3，立足实践。不再局限于书本学问的传授，2023年北京奥运会热点等我都纳入自己的教学中。让同学亲身参加，主动实践，在实践中综合运用所学学问解决各种实际问题，提高解决实际问题的潜力，实践的资料是丰富的，实践的方式也是多样的。实践并不仅仅仅意味着让同学作社会调查，参观，访问，更重要的是要为同学营造实践情境，透过引导，让同学自己能够发觉问题，提出问题，解决问题。独特是同学能够应对生活世界的各种现实问题，综合运用所学学问，主动地去探究，发觉，体验，重演，交往，亲历亲为，获得解决现实问题的真实阅历，从中培育实践潜力。

4，着眼创新。着眼于同学创新意识，创新精神和创新潜力的培育，是综合实践活动课程价值与目标最本质的表达。与学科课程相比，综合实践活动为同学创新品质的构成带给了更为宽松，自由的空间。它不受学科学问体系和规律结构的限制，在活动过程中，同学始终处于主体地位，自己发觉问题，自己设计方案，自己收集资料，自己解决问题。在这一过程中，同学的想像力和制造力能够充分发挥出来。因此我在在教学中着眼创新，以培育这天的同学适应明天的社会生活为己任，尽可能制造条件，让同学在专心探究，主动实践的过程中，不断地有所发觉，有所思索，有所创新，具备初步的怀疑精神和批判精神，具有思索问题的潜力和解决问题的潜力，为将来成为创新人才奠定基础。

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有关“家”的常识

时间：2

地点：九一班教室

人员：九一班同学

活动内容：

了解家的进展演化历史。增添对家的感情，对亲人的感情。熬炼社会实践力量，培育责任和奉献意识。

活动目的：

此活动可以增添对家的感情，对亲人的感情；熬炼社会实践力量，培育责任和奉献意识；美化自己的家，提升自己的审美力量。

活动过程：

我爱我家

打开轻纱窗，家是温馨的港湾，家是亲情的摇篮，家是我们童年的乐园，

家是我们成长的起点。家让我们魂牵梦绕，每个人都想拥有自己的家。鸟儿倦飞知返，在外漂泊的游子想回到家，家给了我们多少美妙的记忆，家里的每一样东西都留下了我们的痕迹。一张“全家福”留下了永久的瞬间，你笑得那样甜；门前的那棵桃树伴随你一起成长，到了春天开满了粉红色的花，再过两三个月就结满了桃子；祖上传下来的八仙桌，依旧放在你的客厅，接待着远亲近客

过去的家:

听父母介绍一下，十多年前你家的状况，包括房屋、家具、生用文字写下来。

如今的家：

如今你家是什么模样呢？请画一下你家住房的图。

将来的家:

再过十多年，你长大了，社会进展了，条件更加好了，你准备建成什么样呢请用彩笔画出你抱负中的家。

构建新家谱：

调查了解你的家庭的历史及现状，填写下来。

动动手：

装扮自己家的小院或阳台。假如让你来布置你家的小院子或阳台，你准备买哪些花草、如何布置。把你的设想写下来，并付诸行动。〔提示：拿出自己的零花钱到市场上买一些价廉物美的花草，合理布置，利用时间管护、如浇水、剪枝等〕营造属于自己的独特空间——你的房间布置你的房间是你的小天地，是属于你自己的心灵空间，你可以在里面做功课，写日记，你可以在里面听音乐，看童话故事。你肯定盼望把自己的房间装扮得独具魅力。那么就动手吧，发挥想像力，细心营造一下。

①小工艺品名称②墙上装饰画名称③小床的摆放④书桌的摆放⑤台灯的式样

活动总结：

通过这次活动，增添了同学们对家的感情，对亲人的感情；熬炼了他们的社会实践力量，培育了责任意识和奉献意识；能美化自己的家，提升自己的审美力量。

综合实践活动总结8

一学期来，我和孩子们在综合实践活动课这片欢乐的绿洲上一起讨论，共同感受、共同共享、共同成长着，下面也让我进行一番回顾和总结：

一、活动状况

(一)七班级开展了以“童年岁月”为主题的综合实践活动，通过采访、调查、对比、制作“童年岁月卡”、成果汇报等活动，让同学们了解到自己的童年是多么的美好，而这份美好是父母等人用血汗换来的。从而学会感恩，学会珍惜。

(二)5月10日是母亲节，为培育同学学会感恩，树立远大抱负，勤奋学习，我校以母亲节为契机，开展了以“母爱无疆——感恩父母”为主题的全校型综合实践活动，通过走进父母、主题征文、致母亲一封信、我为母亲做件事、主题汇报演出等五个阶段的活动。

不但培育了同学爱父母、爱祖国的情感，使同学学会感恩，学会付出，还让同学收集、利用信息力量、规划意识、动手动脑力量、创新精神等都得到了肯定的提高。

更使同学熟悉到综合实践活动课是一门让他们通过自主实践获得学问的学科，是一个可以让他们自由发扬独特，展现才华、熬炼力量的舞台，他们已由衷地爱上了综合实践活动课，一说到要上综合实践课，大家都乐了??这些都让我感到欣慰。

二、点滴阅历

在专家们的多次专业引领和自己的教学实践中，我不断地成长着，下面是我这学期来认为比较有成效的几点做法：

1、以前在写活动方案时我只写出活动总目标，没有再细化到每节课的目标，这样导致老师上课时目标不够明确，上课内容较零散，没有突破重难点。

发觉这个问题后，这学期每节课上课前我都在总方案的基础上进一步进行更详细的备课，对每节课的活动目标、同学主要活动、老师指导要点等方面进行仔细的考虑，并书写在笔记本上，也由于我这样做所以觉得如今每节课上起来更顺手了，课堂教学效果更好了，同学也能在每节课都能有所获。

2、以前我经常有个困惑就是如何知道同学在课外的活动状况，这学期来我仔细地指导孩子们写好“活动记录”“信息卡“考察记录”等，在上课前我都先把孩子们的这些作业收上来批改,从作业中我们就可以较好地了解孩子们的活动状况，那么就有利于我们在上课时有针对性地进行点评、指导。

三、我的困惑

同学的作业常常要催怎么办?

虽然在课堂上自认为已经把作业布置得再清晰了，也多次强调要按时完成，可每次去收作业都让我大失所望，孩子们不能自觉地完成作业，一催再催，虽然我也采纳批判加激励措施，

可每次仍有不少同学没完成，有时去催作业，其他老师常会说：“语数作业能保证完成就不错了!”我也无奈地笑笑，孩子们可能也是这种想法吧!可技能科的作业不完成老师就更难上课了。这真是一个亟待解决的问题。

四、今后思路

回顾这一学期来的综合实践活动课教学，有喜有忧，是劳碌而又充实的，今后，我将扬长避短，连续努力做好以下方面：

1、加强理论引领，向专家请教，向身边的优秀老师学习，大胆创新和实践，多反思和总结，主动参加各种学习培训和竞赛活动，不断提高自己的专业水平和科研力量，让同学爱上综合实践活动课。

2、以身作则，组织和带动其他综合实践活动老师主动参加课题讨论，进一步完善综合实践活动评价机制，探究一条螺旋上升的本土化的综合实践活动实施之路，更好地实现课程资源共享，促进综合实践活动的常态化、有效开展。

综合实践活动总结9

很感谢学院和负责这次活动的队长们，由于他们的努力，让我们有了这次参与暑期社会实践的机会。这只是一次平凡的、一般的实践活动，我无意给予其多么宏大崇高的社会意义，而只想从我内心一点一滴的感受动身，为这份宝贵的记忆、这份真实存在的感动存档。

踏入高校校门已经整整两年，都说高校就是个小社会，我也是第一次远离家，相对地支配自己的生活，也看到身边的人们都有了在社会中寻求更多生存资源的行动。高校的生活更考验人的主动性，考验人的性格和品质，一个人能获得多少收猎取决于自己。而平心而论，我的主动性是不够的，更趋于过一种清静的生活，但也因此丢失了很多充实自己和挑战自己的机会。总有一天我们要踏进社会，我们需要查找能让我们双脚坚决地立于大地之上的理由和力量，只有投身社会查找价值，才能培育起的人格，有了生存的力量，也才有了坚持自己初衷的前提。

今年暑假，我参与了我们学院的赴西大周边社区暑期社会实践队，到了两个社区点进行“环保大使进社区”的环保宣扬和互动活动。由于阅历缺乏，前期的预备不太充分，嬉戏的选择、道具的制作都是在匆忙中完成的，我们几个女生还用很短的时间排练了一个手语节目，朴实无华但也饱含我们的心愿。

第一天，我们在商定好的时间里集合，步行到了西乡塘的片区红色之家。布置好了场地后，我的第一项任务就是进到社区里发传单。由于青壮年们大多都外出工作了，社区里的都是些老人和孩子，我们认真耐烦地一遍遍重述我们这次活动的宗旨和内容，爷爷奶奶们都很热忱，并没有遇到所设想的碰冷钉子的状况。回到活动的场地，看到很多爷爷奶奶都带着小伴侣们开头玩嬉戏了，有不少还是拿了传单听了介绍后过来的，心里有了小小的成就感，也更有干劲了。我们的嬉戏分为三大块：垃圾分类投篮、环保涂鸦和环保拼图，每一项面前都聚集了不少的参与者，欢声笑语不绝于耳。我负责的是环保涂鸦这一项，看着孩子们用稚嫩的手在纸上把脑海中天马行空的想象展现出来，洁净的地球母亲、清亮的小河、人和动物手拉手做好伴侣满满地洋溢着孩子们对这个世界的善意和期盼，也让人看到了这个世界模糊呈现的美妙将来。我们有什么士气去对孩子们说，地球母亲已经满目苍夷，小鱼小虾在小河里游玩已经是难以重现的场景，而珍稀的野生动物正以怎样惊人的速度在灭亡我们没有士气由于罪魁祸首就是我们一代一代人不断膨胀的欲望和从大自然不断索取的贪欲。

而我们能做的，就是从愚昧和盲目中醒来，做一个行动的觉悟者。我知道我们的力气很渺小，但许多人的力气汇合一起便能积少成多；况且不断的熬炼能让我们的力气更强大，强大到能影响更多的人作出更多的转变。

和自然和谐相处肯定是人的本性，孩子们纯真的眼眸让我信任了人都是自然之子。在他们画画的过程中，我们轻松自然地与他们沟通，也从中传授了不少的环保小学问。我想只要从小做起，就肯定能让环保成为一种习惯，这样，人们的一举一动都是在为环保作奉献了。不少的孩子都在画画之后在便利贴上写上“我环保，我承诺”，并且签上了自己的名字，让我们对环保的将来增加了信念。一个好玩的小插曲是，一个小伴侣还把我画进了他的画里，最简洁的线条给了人最多的感动。我想我们的行动肯定能够影响他，将来环保志愿者的队伍里，肯定有他的影子。

画画的作品和各项嬉戏的参与者的留言和签名都贴在了留言板上，引来了很多过路人的观看。其中一位阿姨对我们说，就在我们活动点四周有一个垃圾中转站，卫生状况恶劣，让四周的居民很苦恼，假如能够把这件事情解决，就是最好的环保了。阿姨的话让我一下子从幻想中糊涂过来，看清了真正的环保事业所面临的很多困难，虽然如今我们还能够用“我们还是同学，力量有限，我们能做的只是为你们向相关部门反映现象”的理由开脱，但说究竟，这就是无作为的表现。这也让我感到惭愧，我们所做的，离真正的服务社会、回报社会其实还差得很远。

一上午的时间很快就过去了，我们送出了不少的环保袋和扇子，留言板上的满满当当的留言也让我们的少许疲乏感一扫而光。回去的路上，听着大家对今日活动的沟通，我想，不同的人有不同的收获，相同的是都对其次天的活动有了更多的信念和期盼。

其次天的社区离学校较远需要乘坐公交车，我们更早地动身了。南宁这个小火炉难得的阴天，也让我们预感到今日的活动会更开心。但结果却并没有我们想象的那么顺当。

这天和前一天一样，我们拉好了“环保大使进社区”的横幅，摆好了道具后开头发传单，跟在社区里活动的人们讲解我们活动的内容和目的。渐渐地，开头有人聚集到了我们开展活动的球常

这次的活动社区和第一天相比，参加者以中老年人居多，而且当时正好是大家出门买菜漫步     回家的时间，环保袋和扇子的小礼物对大家也比较有吸引力，一时间，参加者的热忱超出了我们的想像，秩序也有些混乱。或许是我们没有提前做好充分的预备，对突发的状况没有很好的应对措施，只好临时转变一些嬉戏的规章缓解一下状况。然而这阵热忱来得快去得也快，一阵短暂的热闹之后，大家的主动性变随着小礼物的发放完毕而消逝匿迹了，只剩下几个可爱的小伴侣还在坚持画画。随着小伴侣们作品的完成，这天的活动也接近尾声了。我想，我们活动没有做得更好、更秩序井然、更能到达宣扬环保的目的的缘由或许就在于我们的预备还是太草率，考虑不周全。假如，我们可以深化一些了解活动对象的需求，就可以更有针对性地开展活动；假如，我们可以提前合理分工，就不会导致混乱的产生很惋惜的是，我觉得这天我们没有到达宣扬环保的预期效果，或者说效果甚微，而这些都需要我们深刻反思，以后才可能做得更好。

无论如何，我想，每一次实际的行动都有它的收获，有形或无形。无论遇到怎样的挫折，无论开头是多么缺乏阅历，也无论遭受怎样的质疑，都要坚决地走下去，总有一天，我们的步履会因我们的坚持从踉踉跄跄变得沉稳有力。

两天的时间很快就过去了，谈不上辛苦，但还是让人觉得学到了很多。社会实践是高校生课外教育的重要方面，也是我们自我培育的重要方式。纸上得来终觉浅，无论是自己的学问也好，自己的思想也好，要真正与人沟通起来，要真正运用在实践当中，假如没有经受过，是很难有切身的体会的。这次机会，让我熟悉了很多生疏又亲切的人们，也是收获之一。人们常说，在社会上人与人之间的关系是冗杂的，是合作伙伴、是人力资源，不肯定是伴侣，但我想，只要人能付出真诚，就肯定也能得到真诚，每个人都是渴望美妙的，没有人顽强到不需要同类的关怀和善意。即使社会上有形形色色的人，人与人的思想修养和素养不尽相同，但专心去待人处事，肯定是我们要渐渐学习的。

充实的两天也是短短的两天，或许不能转变什么，但却可以是一个不一样的开头。有了这个开头，我们学着去接触社会；有了这个开头，我们学着跟社会沟通，让社会看到当代高校生的成长，也让我们学会用自己的眼睛去看世界；有了

这个开头，肯定可以牵扯出一个不一样的美妙的将来。

很快，我就是一个大三的同学了。很快，我就将真正地步入社会。追问意义是人的本能，我盼望有一天当我在社会上为生存、为美好而挣扎、努力很久之后，恍然想起当时，我的回忆里会清楚地消失这两天的画面，告知我意义就在于我带着年轻英勇的心动身，怀着美妙的愿望去查找，属于我的价值。我想，只有这样，才能不负社会给予的使命，也不负自己的信念与追求

综合实践活动总结10

地球是我们人类的母亲，人类生存的家园，则大自然是我们生死相依的伴侣，人类的一切生活和生产活动都离不开环境。对于爱护环境，同学们又了解多少？知道多少？环境对人类又有什么影响呢？因此，我们对本校各年段同学的环保意识做了个小调查。

经我们调查发觉：35.8%的同学环保学问了解丰富；46.7%的同学了解较多的环保学问；17.5%的同学环保学问了解较少。从这个结果可以看出本校同学的环保素养较不错，但少数同学的环保素养还有待加强。

本调查还发觉50.8%的同学有很强的环保意识；39.2%的同学有较强的.环保意识；5%的同学有一点环保意识；5%的同学缺乏环保意识。从这个结果可看出本校绝大部分同学的环保意识较强，只有极少同学环保意识较弱，甚至缺乏，这些同学应多学习，提高个人的环保素养，增添环保意识。

爱护环境是我们每个人的义务，但是，我们在学校里却发觉有一些同学乱扔垃圾，如装珠宝奶茶的瓶、零食的包装盒、塑料袋。更可恶的是某些同学会乱吐痰，如有时会发觉教学楼的二楼或三、四楼的同学往下吐痰，下面的一些同学走过就被吐到头上了。同学们，你们想一想，作为一所省二级达标中学，当你迈入这所学校，见到此景，你又有何感想呢？在此，我盼望同学们能够做到以下几点：

1、爱护环境，从我做起，从如今做起，从身边做起。

2、讲究卫生，不乱扔垃圾，不随地吐痰等等。

3、提倡同学们自觉爱护环境。

4、爱惜花草树木

……

这是我给同学们的建议。为了我们人类的母亲—地球，为了自己，为了子孙后代，让我们共同携手去制造一片更美妙的天地，。让我们的地球更加秀丽。

综合实践活动总结11

综合实践活动主要是通过引导同学对四周生活世界的各种现实性和综合性问题、现象、大事等的主动探究，主动猎取直接阅历，提高综合运用学问的力量的。语文课程标准则指出：要“沟通课堂内外，充分利用学校、家庭和社区等教育资源，开展综合性学习活动，拓宽同学的学习空间，增添同学语文实践的机会。”说明语文教学应着重培育同学的语文实践力量，而培育这种力量的主要途径也应当是语文实践。语文综合性学习的除了表达在字词句篇，听说读写的综合上，还应表达在语文课程与其他课程的融合，书本学问与实践活动的整合。

1、打破课堂的界限，实现语文与综合实践的整合。

语文实践活动内容确实定应树立大语文观的思想，把世界作为同学的教科书，特殊重视同学感爱好的生活世界、自然世界、社会世界。所涉及的不仅是文本内容，更强调非文本内容的习得与感悟。自然风光、风土风俗、新闻热点等均可以作为活动内容。

学科整合会带语文走出课堂，走向社会，走向自然。假如在教学中敢于把语文学问的丰富内涵放到开放的综合实践天地中，鼓舞同学自主地探讨，自由的沟通总结，那么同学的收获会远远超乎课堂所获，远远超乎老师的想象。如口语交际《北京奥运会》，我启发同学确定了“心系奥运”活动主题，活动分四个阶段进行：搜集奥运资料，沟通奥运文化，设计奥运邮票，编辑奥运小报。每个同学都主动参加，经过一个月的活动，同学展现了精彩纷呈的奥运小报，设计了富有独特的奥运邮票，童心跟着奥运一起翱翔。

2、满意同学的独特需要，实现语文学科与综合实践课程的整合。

综合实践活动要基于同学的需要、爱好、直接阅历来设计和实施相关活动。只有产生了爱好，同学才会对活动倾注全部的热忱，活动的实施才能取好的效果。在语文教材中其实就有许多同学所感爱好的内容，同学由课文内容产生了许多问题，但有的问题在学习课文的过程中无法得到很好的解决，于是，由此所产生的综合实践主题活动也就诞生了。如我在教学《草虫的村落》时，同学都被这篇课文吸引住了。同学一下子产生了许多有关于昆虫的问题，面对如此同学剧烈的求知欲望，一个以《神奇的昆虫》为主题的综合实践活动自然就产生了。同学在课外书籍、网络中搜集到了许多有关昆虫的学问，还有些同学在学习的过程中产生了讨论昆虫有这些本事的缘由，以及人类该怎样爱护生态环境的想法。在同学在自主探究，设计《昆虫报》的过程中，猎取了课文中没有的学问，让同学走入了更宽阔的学习天地，让同学更欢乐地接受了学问。

3、巧选实践形式，实现语文学科和综合实践活动课程的整合。

在当前还没有统一的综合实践活动教材的状况下，语文实践活动完全可以在综合实践活动课程中占一席之地。老师利用生活和语文教学的结合点，挖掘素材，让语文学习的触角延长到社会生活的各个领域。沟通课堂内外，充分利用学校、家庭和社区等教育资源，开展综合性学习活动，拓宽同学的学习空间，增加同学语文实践的机会。同学由学校走向社会，走向生活的拓展过程可以由多种形式实现。形式的选择应根据活动的内容，敬重同学的需要、适合同学的年龄特点，突出趣味性、表达实践性。

①课本剧。语文教材中有很多故事性很强的课文，深得同学喜爱，也适合同学表演。这类文章，我们可以改编成课本剧，让同学担当课文中的角色进行表演。如学习了《将相和》一课，我让同学先把课文改写成剧本，然后小组分工合作表演，同学有的当导演，有的当演员，有的预备道具，真是寓学于乐。

②故事会。故事永久是同学的最爱。让同学讲哲理故事，悟人生哲理；让同学讲才智故事，做睿智之人；让同学讲历史故事，晓民族之事。如学习了《草船借箭》一文后，我组织同学开展了“读三国故事”的实践活动，在活动中，同学进一步理解了文章内容，拓宽了视野。

③辩论会。辩论是一种熬炼口才的好形式。同学往往能在激烈的思辨中飞扬独特；在“唇枪舌战”中锤炼语言。

④“五小活动”。即小记者、小创造、小设计、小导游、小考察活动。在高班级的“实践活动”中，可让同学当小记者，学习采访；可叫同学搞小创造，写小论文；可鼓舞同学当小导游，介绍家乡巨变；可指导同学当小设计师，设计小报；可组织同学作小调查，调查四周环境……

总之，综合实践课程和语文学科相辅相成，相得益彰，使同学头脑中形成更概括、更高级的学问信息，发挥着系统教育的不行估量的作用。我们每一个老师都要在课程整合方面不断探究，主动努力，真正把素养教育落到实处，真正促进同学一生的进展，进展的一生。

综合实践活动总结12

在这一学年的教学中，本人坚决不移地按照新课程理念，开展综合实践活动，着重培育既有底气又有灵气且具有创新精神、实践力量的现代学校生，全面实施素养教育。

一、依据学校实际，科学确定活动内容

二、综合实践活动是指在老师指导下

同学自主进行的综合性学习活动，是基于同学的阅历，亲密联系同学自身生活和社会实际，表达对学问的综合运用的实践性课程。综合实践活动课程的设置是课程改革中的一大亮点，作为一门的课程，它为同学的进展开拓了面对生活、面对自然、面对社会的宽阔空间。本学期我在综合实践活动方面取得了肯定的成果：

三、同学的学习方式发生了明显的改变。

综合实践活动的开发与实施强调同学要乐于探究，勤于动手和勇于实践，注意同学在实践性的活动过程中体验和感受，要求同学超越单一的接受学习，亲身经受实践过程，体验实践过程，实现学习方式的变革。把同学的探究发觉、大胆质疑、调查讨论、试验论证、合作沟通、社会参加、社区服务以及劳动和技术教育等作为重要的教学活动，同学在老师引导下，自由选择课题，自由结组，自己制定活动打算，自己确定结果的呈现方式，参加热忱空前高涨。

四、同学的力量得到了进展和提高。

1、培育了同学的沟通与合作的力量。

心理学说明：人的力量必需通过主体的主动性活动才能得到进展。人的力量是在人的实际活动中进展起来的。综合实践活动课程把同学的进展置于比班级、比学校生活更为宽阔的社会背景之中，通过本学期的活动，同学的胆子大了，口头表达力量增添了，社交力量也增添了，在交往过程中遇到问题也能想方法解决。

2、同学增长了学问，拓宽了视野，猎取新学问的力量增添了，激发了剧烈的学习欲望。

3、有意识地培育了同学分析问题和解决问题的力量。

4、培育了同学搜集、处理、运用信息的力量。

综合实践活动没有现成的教材可以利用，同学确立主题后，要通过参观、访问、调查等多种方式去搜集信息，然后对信息进行综合分析，得出结论，通过活动，同学搜集、处理、运用信息的力量得到了明显的提高。

五、培育同学创新精神

综合实践活动充分敬重同学的爱好、爱好，为同学的自主性的充分进展开拓了宽阔的空间。综合实践课程的实施之路任重道远，但是我们有信念让它成为新课程中一颗闪亮的“明星”。

综合实践活动总结13

国家《基础教育课程改革纲要》明确规定：“从学校到高中设置综合实践活动并作为必修课程”，强调同学通过实践活动，增添探究和创新意识，学习科学讨论的方法，进展综合运用学问的力量，增进学校与社会的亲密联系，培育同学的社会责任感。在综合实践活动的理念和市教育局教研室以及学校综合实践课程打算的有关精神指导下，坚决不移地按照新课程理念，开展综合实践活动，将综合实践活动课程推向深化，努力提高老师的课程实施力量，着重培育既有底气又有灵气且具有创新精神、实践力量的现代学校生，全面实施素养教育。现就我校综合实践活动的总结如下

一、注意活动实施和老师培训的有机统一

综合实践活动课程的实施对老师学问与力量提出了新的要求。在学问方面，任何一个课题的讨论，都最少涉及到两个以上的学问领域。力量方面，它需要发觉问题、课题设计、社会调查、数据处理、报告撰写等方面的力量。这些就对老师提出了新的挑战。我们的老师，大都是师范专业培育出来的，对专业以外的学问知之不多，知之不深，再加上我们的老师长期以来在应试教育中摸爬滚打，对于学科教学非常在行，而对于课题讨论，就不那么得心应手。因此，在课程实施中，要加强老师的培训，使老师的课程意识和课程开发力量以及教科研力量不断提高。另外，在综合学习课程的开发与实施中，应当加强老师的合作。综合学习课题，都具有跨学科的特征，以学科为划分根据的教研活动难以适应综合学习开展的需要。在详细实践中，老师间的合作和沟通也都突破了学科界限，这样的沟通形式，应当制度化，定时间、定地点，让老师沟通体会和策略，商讨疑难问题，共享做法与阅历，在促进课题实施的同时，也进一步促进了老师自身的进展。可以将考虑分层、分模块培训，使各层次的老师都得到逐步地提高。

二、以综合实践教材为扶手，通过课题讨论驱动综合实践课开展

为深化课程改革的讨论，老师们对比课标，对综合实践课程的作用明确了熟悉，意识到上好综合实践课能推动课改试验的健康进展，我校的综合实践活动课实施水平得到很大的提高，较为突出表如今：以综合实践教材为扶手，通过把课本上一个个主题，确定为讨论课题，明确了实践主题，同时注意课内外同学综合实践力量的养成，让同学们通过调查、收集文字图片资料、走访等活动，做足了“实践功夫”；课堂教学组织形式多种多样，参观巡游式、消遣竞赛式、主体对话式、信息点击式等各具特色；引导实施新的教学评价，注意多元化、过程性评价。同学在老师的指导下，走出教室，参加社区和社会实践活动，以获得直接阅历、进展实践力量、增添社会责任感。在实践中，我们注意同学的社会适应力量、社会参加意识、公民责任感及创新意识的培育。

三、综合实践活动中老师指导作用不容忽视。

综合实践活动课程强调同学是活动的主体，强调要通过同学的自主学习和实践活动获得直接阅历，但并不意味着不需要老师的指导。老师不是同学活动的旁观者，而是同学活动的指导者、组织者、领导者，而且还要与同学共同开展探究实践的过程。老师的指导任务贯穿同学综合实践活动的全过程，包括对同学活动主题、课题确定的指导、活动过程中的指导、总结和沟通阶段的指导。在整个综合实践活动过程中最重要的就是要教给同学各种猎取学问的方法，培育同学各种力量。在实施过程中，老师要准时了解同学开展活动的状况，有针对性地进行指导、点拨与催促，要指导同学写好讨论日记，准时记载讨论状况，真实记录个人体验，为以后进行总结和评价供应根据。

四、综合实践要重过程，而非结果。

综合实践活动的真正主体是同学，我们必需千方百计地为同学创设各种有利于实践的环境，要关注实践的结果，但不要很在乎同学最终“作品”、“成果”的质量的凹凸，我们更应关注的是我们的同学实践了没有，我们的同学在活动过程中发觉了什么问题，他又是如何想方设法地解决问题的；我们的同学在实践中获得了何种体验；我们的同学在实践中是怎样与他人交往和合作的；我们的同学在活动过程中是否产生了独特化的制造性表现，只有这样才能真正表达综合实践活动是一门以同学的阅历与生活为核心的实践课程。在实施过程中，我们老师要准时了解同学开展讨论活动时会遇到哪些困难，会提出哪些问题，针对这些供应信息、启发思路、引导同学探究和创新，而不是将同学的讨论引向结论，往往许多老师会自觉或不自觉地将自己的主观阅历和已有阅历，强加给同学，这是我们老师在活动过程中最要留意的一点。

五、建立切实可行的评价方法。

综合实践活动不像其他学科一样可以用考试来测定，它强调多元价值取向和多元标准，不仅允许同学对问题的解决可以有不同的方案，而且表现的形式也可以丰富多样；而且综合实践活动的评价重视同学的过程而不在于结论。它是以形成性、进展性的评价为主，注意同学主体参加实践的过程及在这一过程中所表现出来的主动性、合作性，操作力量和创新意识。在详细评价的操作中，我校将采纳以下方法：1、“档案袋评定”：将同学在实践过程中设计的方案、提出的问题、搜集到的资料、取得阶段性的成果以资料卡的形式存入档案袋。2、“多元化评定”：在综合实践活动过程中，老师要擅长了解同学，了解他们的独特差异，从同学进展的角度，准时赐予他们鼓舞，促使他们更主动、更主动的实践。此外，主动鼓舞同学进行自我评价、他人评价、小组互评甚至邀请家长一同参加评价，建立这种开放式的多元评价体系，将使评价更加科学，更加全面，更加真实。

总之，综合实践活动课程的开设，给我们师生供应了共同成长的平台，让我们在新的教与学中一展身手。我们今后将不断探讨，不断发觉；我们也将不断进步，不断进展，为新课程改革，为祖国的教育事业增加一道亮丽的颜色。

综合实践活动总结14

我校仔细贯彻市、县教育局综合实践课程打算的有关精神，坚决不移地按照新课程理念，开展综合实践活动，将综合实践活动课程推向深化，努力提高老师的课程实施力量，着重培育既有底气又有灵气且具有创新精神、实践力量的现代学校生，全面实施素