小学一年语文工作自我总结

小学一年语文教课工作自我总结小学一年语文教课工作自我总结小学一年语文教课工作自我总结一转瞬，一个学期又快过去了。在这个学年中，我和平常同样都是认仔细真教课、踏扎实实工作，我很愿意跟大家说一说在这一年中我的工作状况。一、正直思想，教书育人，为人师表。作为一位教师我很清楚，自己的教课思想和教育观直接影响自己的教课方向、教课方法等。所以，我先从自己的思想下手。在这一年中我参加了新教材、新纲领的培训，对新教材、新纲领有了一个崭新的认识。可能有的人会认为短短的几日学习，学不了什么，可是我想只需你仔细的去学的话，能学到许多的东西。同时，我还参加了教办组织的华南师范大学的博士生导师――郭思乐先生的生本教育的专题讲座，确定教育实现的主体是学生的教育思想。二、不停研究新纲领，新教材。关于教课，我是一个生手;关于新纲领、新教材，我更是一个生手。俗语说：知音知彼百战百胜。为此，为了更好的认识新教材，为了更好的认识新的讲堂改革的方向和要求、目的，我在教课之余利用电脑网上资源和学校正的相关书刊，经过各样门路去研究新纲领。在每一个学期初，我就开始去翻阅新教材，认识这一册教材的1内容和各个知识的关系点，做到认识并熟习教材。三、支持并踊跃进行讲堂改革。当讲堂改革的春风吹到顺德这个漂亮的城市的时候，我正好是教龄满一年。作为一个新的教师，我对这一次的讲堂改革不单是抱支持的态度并且我自己也用实质行动去支持和踊跃进行讲堂改革。由于关于我们这些刚从学校走出来，踏上讲台的教师来说，关于这一种新的教课思想和教课手段都较易接受，由于我们受传统的教课方法的影响较小，教课模式还没有定下来。所以，在平常的教课中间，我都是注意不停探究各样新的，好的教课方法，试试用多种有效的教课手段进行教课。四、在教课中发挥坚持以学生为主体。学生是教课的对象，也是教课的主体。教师不过教课的带路人。在教课中，学生是主体，教师是主导。俗语说的好，授之以鱼不如授之以渔。意思是送给人家鱼来填饱肚子，不如教他们打鱼的方法。我感觉这句话用在教课上也是特别适合的。所以，在平常，我都是先让学生去预习，试着去做新的内容，当他们出现问题和碰到困难时，实时赐予他们正确的指导。让学生遇到困难时，先产生一种求知欲，再合时也告诉他们方法，这样，学生关于该知识点就会有更深的印象，有益于知识的掌握。关于那些想偷懒、不造作业的学生，我常常对他们说：抄答案是没实用的，书籍上的答案老师都知道，但假如老师只告诉你答案，而你没掌握其方法，此后出现同一问题你又不会做了。就仿佛今日早2上你妈妈帮你穿上衣服，假如你没有弄清楚穿衣服时，是先套上头，仍是先扣纽扣，明日你同样不会穿衣服。使学生理解掌握学习方法的重要性。五、在教课中对学生进行德育浸透。同时,由于我还兼任班主任工作。所以，对学生的德育教育也是我的主要工作之一。平常，我除了利用道德课和班队课对学生进行德育教育外，在平常我教课中我也着重对学生的德育浸透。教师和工人的工作性质不同样，工作成就也不同样。工人假如不仔细生产，那么他们生产出的可能不过一个两个低质产品，而教师假