小学足球课程开展情况论文,文献求助

小学足球课程开展情况论文,文献求助您好！根据您的需求，学术堂查找了多个数据库，未找到8000字以上的相关论文，下面提供3篇3000字以上的小学足球课程开展情况论文供您写作参考。：沈阳市小学足球运动开展的研究与应用张敬作者沈阳市铁西区艳粉街：小学体育开展足球运动的探究钱旭威作者江苏省苏州工业园区跨塘实验小学内容摘要：足球是当前世界上影响力相对较大的体育项目之一，在小学体育教学中足球运动项目的练习也是备受学生们的喜欢。足球运动在小学体育教学中的高效开展，不仅能够有效提升学生的身体素质，还能让学生在足球运动开展经过中感遭到体育运动的乐趣，对体育学习产生积极地学习态度。但是在当前小学体育足球运动开展经过中，仍然还存在着一系列的问题，阻碍着足球运动教学的顺利开展。本文将重点分析当前小学体育开展足球运动的现在状况，寻找华而不实存在的阻碍学生足球运动顺利开展的因素，并对其阻碍因素施行针对性地改良策略，希望能够给学生带来更优质的足球运动体验，让学生能够在足球运动的带领下，以更积极的状态投入到今后的体育项目练习中来，以此推动小学体育教学的高质量开展。本文关键词语：小学体育；足球运动；现在状况；策论；在小学体育教学经过中高效地开展足球运动，是当前教育系统中的一个热门课题。在小学阶段对学生进行有效的足球训练不仅能够起到锻炼学生身体素质的重要作用，同时还能让学生从小构成足球意识，为祖国将来足球事业的发展培养大批量的优质人才。所以为了促进小学生的身心健康发展与祖国足球事业的可持续发展，小学体育老师在教学开展经过中，一定要注重开展高质量的足球运动教学，让学生从小接触正规的足球训练，在足球训练中收获相应的足球技巧与运动的快乐，以此为我们国家今后体育事业的发展打下扎实的基础。一、足球运动在小学体育教学中的意义〔一〕提升学生的身体素养身体素养是学生进行体育运动的重要基础。只要拥有良好的身体素养，才能保证学生在体育项目练习中高质量的把握老师所教授的体育项目的运动技巧，获得突破性的体育运动表现。足球运动是一项技巧性的运动，学生在开展运动经过中需要拥有非常准确的判定力，对足球进行追赶的同时还需要根据足球场上的情况进行快速的移动。长期经过这样的训练能够有效地锻炼学生的灵敏度、耐力、速度以及柔韧度等多项体育综合素养，提升学生的体能，为学生今后更好地开展体育项目练习打下良好的条件基础。〔二〕帮助学生构成积极向上的体育精神足球运动是一项团队运动，在足球运动中要想获得胜利，团队就需要进行密切的配合，所以足球运动的有效训练还能够拉近学生之间的距离，加强学生之间的默契程度，锻炼学生的合作能力与团队精神。同时足球运动还是一项持久战，需要消耗损费相对较长的时间，在这个经过中也会消耗学生大量的体能，学生每坚持一次训练就能够有效地提升他们的忍受力，让他们构成坚毅的体育品格，以此实现他们良好体育精神的有效培养。〔三〕促进国家足球事业的发展有很多人在世界杯观看经过中，会觉得国足非常的差劲，但是从身体素质上来讲中国足球运发动的身体素质与一些热带地区的运发动有非常大的不同，由于热带地区的运发动长期适应了炎热的气候，所以他们的耐热能力相对较高，而我们国家运发动只能通过不断的训练来提升本身的身体素养与足球技巧[1].而在小学体育教学经过中高效地开展足球运动训练，就能够让学生从小打下扎实的基本功，构成良好的足球意识，让学生真正成为推动中国足球事业发展的优秀储备军，以此有效地实现小学体育教学的价值与意义。二、小学体育开展足球运动的现在状况〔一〕教学内容与形式过于单一在当前小学体育教学经过中，老师组织学生进行足球运动时，通常都是先直接向学生灌输足球的理论知识，然后就带领学生对相关的训练项目进行反复的训练，在这个经过中老师会将大部分的注意力放在学生颠球、运球等各项技能的提升上，运用相应的标准来规范学生的动作。这样的足球运动教学过于系统化，对于思维活泼踊跃的小学生而言会觉得非常的枯燥乏味，很难让他们对足球运动产生浓烈厚重的兴趣，甚至还很可能激发学生对足球运动的抵触心理，进而导致足球运动教学质量无法到达理想的教学标准。〔二〕老师的足球方面的专业素养不达标如今很多小学体育老师并不是足球专业出身的，他们的足球专业能力并不高，在教学中只能带领学生进行一些简单的足球运动练习，面对一些专业性较强的动作，并不能对学生进行专业化的正确引导的引导。这样的教学不仅不能保证学生的足球运动质量，还可能会让学生在足球运动中构成一些不正确的足球运动习惯，导致学生在足球运动发展中无法得到进一步的突破，进而阻碍小学足球运动教学质量的进一步提升。〔三〕没有考虑到学生之间所存在的个体差异由于每一个学生的体育基础与身体素质的不同，他们在足球训练项目练习经过中对待训练技巧的把握与训练强度的承受能力也会存在着相应的差距[3].但是有很多小学体育老师在开展足球运动时，并没有考虑到学生之间所存在的个体差异，对学生一直施行着统一的教学引导，这样的训练不仅很难知足每一个学生的运动需求，导致部分学生可能会由于足球训练过简单或过难，对足球运动产生抵触的消极情绪，还会增大学生在足球运动中因身体承受不了运动量而出现运动伤害的风险，进而严重地影响到学生在体育学习中的可持续发展。三、小学体育开展足球运动的有效策略〔一〕开展多元化的足球运动教学，激发学生介入足球运动的积极性在小学体育教学经过中，要想充分地激发学生介入足球运动的积极性，老师首先就需要对陈旧、老套的足球运动教学内容与形式进行优化，坚持落实以学生为本的教学理念，根据学生的成长特点，落实一些多元化的足球运动教学策略，为学生展示一个全新的、丰富多彩的足球运动教学，让学生能够进一步感遭到足球运动的乐趣，积极自主的开展足球运动。例如，在日常小学体育教学开展经过中，为了进一步调动学生介入足球运动的积极性，老师就能够利用学生的直观思维，引入世界杯的相关视频，让学生在世界杯观看经过中感遭到足球运动的魅力。在这个经过中老师还能够引导学生对世界杯中出现的各个精彩环节进行相应的点评，让学生在积极介入点评中寻找到相应的足球技巧。通过引入世界杯能够让足球运动教学变得愈加丰富多彩，让学生能够对足球运动获得精神层次上的认知，改善传统带领学生反复进行足球训练的枯燥性与乏味性，充分的点燃学生介入足球运动的热情，促使学生接下来能够以更饱满的精神状态投入足球项目练习，以此到达进一步保证学生足球运动质量的教学目的。〔二〕借助信息技术的气力，提升足球运动教学的专业程度对学生进行专业的足球运动教学引导，是保证学生足球运动技能提升的关键性因素[2].为了确保学生的足球运动技能得到切实性的提升，小学体育老师需要通过有效地学习，把握更多专业的足球运动知识，提升本身的专业素养，对学生进行正确的足球运动教学引导。信息技术作为现代的产物，在教学中已经得到了非常广泛地运用，华而不实它蕴含的丰富教学资源就给广大老师提供了非常广阔的学习空间，能够知足老师在日常教学经过中的自主学习，帮助老师不断提升本身的专业素养，同时，它的直观展示形式也给教学带来了非常多的便利条件，能够让学生在学习中得到更多专业化的引导，能够到达进一步保证课堂教学实效性的教学目的。小学体育老师合理的借助信息技术的气力进行足球运动教学的开展，能够有效地提升足球运动教学的专业度，给足球运动教学带来新的前进方向，实现足球运动在前进道路上的进一步突破与发展。例如，在日常小学体育教学开展中，体育老师就能够利用课外时间通过网络进行足球运动知识的自学，去了解与学习更多的专业足球运动知识，丰富自个的知识储备量，提升本身的专业素养。在足球运动项目练习经过中，面对一些抽象复杂的动作技能，为了避免学生由于老师的错误引导构成不正确的足球运动习惯，老师还能够利用信息技术直观展示的形式，为学生播放一些优秀运动教练的讲解教学视频，让学生接遭到正确、专业的足球运动教学引导，以此进一步提升体育课堂足球运动教学的实效性，保证学生足球技能的有效提升。〔三〕落实分层足球训练引导，实现班级整体训练质量的提升为了让每一个学生都能在足球训练中得到稳定持续地提升，老师在小学体育教学中带领学生进行足球运动时，一定要认真的对每一个学生的体能与体育学习基础进行分析，根据每一个学生的实际水平，组织学生进行分层次的足球训练，让每一个学生都能接遭到贴合自个水平的足球训练，以此实现班级整体足球运动技能的有效提升，逐步缩短班级学生之间所存在的个体差异。例如，在日常小学体育教学开展经过中，老师带领学生进行足球运动时，就能够先通过简单的测试来对学生进行层次的划分，对不同层次的学生施行针对性的足球训练。如对于基础相对较薄弱层次的学生，老师就能够先引导他们做无实物的模拟练习，让他们先打下扎实的基础功；对于基础中等层次的学生，老师就能够引导他们将足球装进网兜，让他们提着网兜用脚进行颠球，提升他们对球的感悟能力；对于基础较高层次的学生，老师就能够让他们以组为单位进行合作练习，引导学生在合作练习中相互观察小组成员的动作，对小组成员一些不规范的动作进行及时的纠正，进一步提升他们的技术基础。通过根据学生的实际水平落实针对性的分层教学，能够让足球运动愈加贴合学生的学习需求，让学生在合适自个的锻炼中不断提升本身的足球技能，并逐步适应足球运动的强度，加强学生的体能，减少学生在今后足球项目运动中出现身体机能上伤害的概率，以此推动小学体育足球运动项目教学的进一步发展。四、结束语总而言之，在小学体育教学经过中高效地开展足球运动教学，不仅仅仅是为了适应时代的发展，更是为了学生的身心健康发展。所以在小学体育教学经过中，体育老师一定要充分地认识到足球运动的教学价值，并且对当前足球教学现在状况进行深切进入的分析，根据所出现的问题，落实一些针对性的改良策略，为学生开创建立一个优质的足球训练环境，学生能够在有效的足球训练中感遭到足球运动所带来的快乐与健康，把握相应的足球训练技巧，提升学生的体育综合素养，以此从真正意义上完成现代赋予小学体育教学培养优质国家运动人才的教学任务，推动小学体育在教学前进道路上进一步发展。以下为参考文献[1]唐天涯。小学体育活动足球的运动生理负荷探究[J].考试周刊，2021〔A1〕：125.[2]程超。小学开展足球特色教育的实践探寻求索[J].新课程〔教研版〕，2021〔05〕：213.[3]杨世众，王玉梅，潘竞玲。对民勤县小学校园足球运动开展的研究--以民勤县新民小学为例[J].新课程〔教研版〕，2022〔03〕：89.原文引用：钱旭威。小学体育开展足球运动的探究[J].体育风气，2020〔11〕：134-135.：小学校园足球开展现在状况与对策王久富作者南京市将军山小学内容摘要：随着教学改革的全面兴起，我们国家小学素质教育亦逐步转变了传统文化课为主的育人理念，并不断朝培养学生音体美综合素养全面发展的方向迈进。华而不实，校园足球运动作为最近几年备受关注的运动形式之一，其不仅能够起到强身健体的作用，同时也能够让小学生在足球运动中提升互相协作的能力，对学生综合素养的培养具有重要的作用。基于此，本文就小学校园足球开展现在状况和完善对策进行讨论，以期能为小学校园足球运动的发展奉献绵薄之力。本文关键词语：小学；校园足球；现在状况；对策；作者简介：王久富〔1993,06-〕，男，汉族，江苏南京人，本科学历，初级职称，研究方向：校园足球。1前言足球运动作为多人配合介入的体育竞技运动，其对运发动的身体素养和队员之间的配合要求较高，若能在小学教育中充分发扬足球运动项目便能够提升学生的身体素质和合同作战能力。因而，在小学素质教育阶段，广大小学院校一定要重视对校园足球运动项目的开展，并在足球运动开展的经过中落实好各方影响因素，尽可能保证足球运动项目在小学素质教育中的作用和价值充分发挥。2小学校园足球开展现在状况分析2.1缺乏对足球运动的重视校园足球运动的兴起在于足球运动其本身的魅力和育人价值，且保障学生身心健康同步发展已经成为了现代素质教育的呼声。为此，在小学校园教育阶段积极开展足球运动也成为了众多院校亟待考虑的问题。然而，部分小学院校固然名义上开展了校园足球运动，但实际上并没有对学生进行科学合理的足球运动训练，甚至还有部分学生没有参加过一次足球竞赛。归根结底，部分小学院校本身的对校园足球的重视不够，即过于重视小学生文化课教育而轻身体素质培养的现象仍然存在。2.2硬件设备与资金匮乏足球运动与其它体育运动项目不同，其对硬件设备的要求质量较高。然而，足球运动最重要的硬件在于场地铺设，足球场地占地面积较大，若想保障足球运动项目的顺利开展需要对足球场地进行铺设和完善。纵观当下我们国家众多小学院校的足球场地建设，一二线城市的小学院校具有雄厚的资金基础，能够保障学生的足球场地硬件质量。但部分三四线城市的小学院校却难以保障场地质量，尤其是一些城乡结合部的小学院校根本无法为校园足球的硬件设备提供相应资金，进而对足球运动的开展造成了极大的阻碍[1].2.3政策保障问题还是那样存在政策问题是影响小学校园足球运动顺利开展的重要因素，当下我们国家部分小学院校的足球运动没有能得到有效开展的原因不泛有学校与各级教育部分之间沟通不及时，这便让校园足球运动的开展缺少政策保障和支持，难以与当代教育的根本要求相结合。最后，校园足球运动的开展便难以有效的开展和落实，更无法发挥出其应有的教育价值和作用。2.4师资队伍气力有待提升师资队伍气力是保障校园足球运动顺利开展的关键，唯有保证专业的足球训练老师才能让校园足球运动的价值得以充分实现。当前，我们国家小学院校的足球运动项目有组织性和无组织性两种形式，其二者之间最主要的区别在于能否有专业的足球运动老师进行指导。对于有组织性的校园足球运动则是有专业的足球运动老师对学生的动作、技巧、战术和协作能力进行培训，这样的足球运动不仅能够让学生充分理解足球运动的精神和价值，同时也能最大化的发挥出校园足球运动开展的意义。但当下，无组织的足球运动形式成为了小学足球教育主要形式，即缺乏专业足球老师的指导，学生知识把足球运动当成游戏，并不能发挥出其真正的教育性作用[2].2.5学生对足球运动兴趣不高小学生天性爱玩、好动，无论是在学习上还是日常生活中都追求趣味性，唯有趣味性的事物才能充分激发他们的自主性。然而，小学校园足球运动的有组织性无法让学生充分结合自个的意愿去训练和学习，进而让学生介入的整个经过遭到了足球训练规则的限制，这种足球运动形式很难激发学生的学习兴趣，甚至还有部分学生对足球运动产生了抵触情绪，这不仅不利于校园足球运动价值的充分实现，同时也影响了足球运动的在小学校园教育中的有序展开[3].3有效开展小学校园足球的对策3.1加强对校园足球的认识，积极发展小学校园足球校园足球运动项目的开展是当代素质教育完善与优化的重要标志，其打破了传统应试教育的教育观，并逐步重视学生德智体美全面发展。需要注意的是，校园足球的运动项目不仅能够让学生的身心健康得到发展，同时也能够培养学生的协作精神和坚定不移的毅力，让学生在碰到困难时勇往直前，且这种精神气力将会伴随学生一生，对其日后的发展和就业均会起到重要的作用。因而，广大小学院校和教育工作人员都要意识到校园足球的重要性作用，积极开展校园足球运动的同时也要尽可能奉献自个的一份气力，最终为国家足球事业奉献自个的一份气力。3.2加大资金投入力度，促进校园足球快速发展校园足球运动的有效开展离不开技术与资金的支持，尤其是资金支持力度直接影响校园足球运动开展的长久性。因而，广大小学院校自考虑开展校园足球运动的同时要优先考虑本身的经济实力，确保其资金能够维系校园足球运动的顺利开展，进而避免校园资金和足球资源的浪费。除此之外，为了尽可能减少校园足球受资金方面的影响，学校本身能够积极与社会企业或各种团体互相合作，进而为小学校园足球开展奠定坚实的经济基础。值得强调的是，校园本身也要为校园足球预留出一定的资金用于场地维修和硬件设备的维护，进而确保校园足球项目工作的长久开展[4].3.3加快实现体教相结合，完善政策保障体系若想在小学教育阶段落实好足球运动项目就必须完善政策保障体系，确保校园足球在规范化的政策下实现顺利推进。除此之外，其保障体系一定要做到以教育工作为中心，确保文化教育与足球运动教育同步推进，实现体教相结合的育人要求，详细来讲需要从下面两个方面内容推进：第一，在人力方面完善老师队伍、物力方面提供足球运动相关硬件设备、财力方面需要给予校园足球充足的资金、技术方面要不断提升足球运动专业老师的技术指导能力。第二，政策法规保障。确保校园足球运动具有法律法规进行规范，进而促进小学校园足球的顺利开展。3.4加大校园足球宣传力度，制定明确的运动目的在小学素质教育阶段推进足球运动不仅仅是为了提升学生的身体素质，还在于培养学生的团队协作能力和顽强的体育精神，这是当代人才培养的重点。为此，若想充分实现校园足球开展的价值和意义所在，就必须对校园足球开展的价值和意义进行宣传，从学校、老师、学生和家长等群体中进行正确的引导和宣传，唯有让足球运动的受众主体充分认识到其运动开展的重要性才能保证其顺利推进。除此之外，学校和老师在开展球运动的经过中要对足球教育树立明确的目的，并沿着目的计划开展足球运动。就宣传方式而言，学校能够利用广播或校园网等方式进行宣传。3.5提升老师队伍整体水平，为足球教学奠定基础小学院校校园足球运动的开