地球和地图“三说”活动课件

《义务教育课程标准实验教科书》

初中地理七年级上册第一章地球和地图七年级地理

说建议说教材说课标教材立体整合教学建议评价建议课程资源开发利用建议课程目标总体目标教材编写特点、体制及内容结构说课标地形图的判读地图的阅读具体目标地球和地图地球和地球仪地球的运动1．了解人类认识地球形状的过程，使学生受到有关的科学史教育，培养学生探索自然奥秘的精神。2．用平均半径、赤道周长和表面积描述地球的大小。这里不要求学生记住地球的平均半径、赤道周长和表面积的数字，而只是要求学生会用这些数字来描述。3运用地球仪，说出经线和纬线、经度和纬度的划分。4.在地球仪上确定某地点的经纬度。使学生明确把经纬度写明确是非常重要的。1用简单的方法演示地球自转和公转。让学生在自己参与演示的过程中，获得对地球自转和公转的认识。2用地理现象说明地球的自转和公转。让学生理解必要的知识基础，能用地理现象说明地球自转和公转产生的意义。1、在地图上辨别方向，判读经纬度，量算距离。2、在等高线地形图上，识别山峰、山脊、山谷，判读坡的陡缓，估算海拔与相对高度。3、在地形图上识别五种主要的地形类型。4、根据需要会选择常用地图，查找所需要的地理信息，养成在日常生活中运用地图的习惯。5、列举电子地图、遥感图像等在生产、生活中应用的实例。具体目标新旧课标对比1.地球与地球仪（原为“地球和地球仪”）增加的内容：了解人类认识地球形状的过程。删除的内容：提出证据说明地球是个球体。改变的内容：①“用事实分别说明地球自转、公转及其产生的地理现象”改为“用简单的方法演示地球自转和公转”和“用地理现象说明地球的自转和公转”；②“用经纬网确定任意地点的位置”改为“在地球仪上确定某地点的经纬度”。“说明”处变化：文字说明全部删除。2.地图增加的内容：①在地图上判读经纬度；②在等高线地形图上判读坡的陡缓。改变的内容：①“知道电子地图、遥感图像等在生产、生活中的用途”改为“列举电子地图、遥感图像等在生产、生活中应用的实例”。“说明”处变化：文字说明全部删除。新课标比旧课标内容更加全面，表述更加准确。说教材教材体例安排体例安排章节单元导读文字系统阅读资料活动阐述所学知识要点补充说明激发兴趣丰富知识，拓宽知识面突出学生实践能力培养学生探究学思结合能力引发思考熟知单元所学内容文字说明阅读材料活动内容编写特点符合学生心理特征、认知规律图象清晰，方式多样活动与作业开放性编写特点地球和地图课文形式灵活多样知识与生活关系密切七上地球和地球仪的的学习，是地理学习中难难度最大的环节，但它是为后面的学习打基础的，所以课本的编写更注意学生的认知规律，采用多种方式突破。更有利于学生在导学的过程中，自学感知事物的所在。也就是变教学中的“导教”为“导学”。图象与文字结合，有利于培养学生从图中提取信息的能力，提高读图、用图的效率。七年级上册的学习为后面的地理学习打下了基础。所以要注重读图方法面的培养。所学地理知识来源于生活，应用于生活，所以知识点都与生活都密切相关，也就使让我们在教学过程中，始要从“学习生活中有用的地理”“学习终身有用的地理”这两个基本理念为出发点。活动的开放性有利于培养学生动手动脑以及合作探究的能力；作业要注意开放性，是注重培养不同学生学习地的兴趣第一章是学习地理的基础，学好第一章有助于地理兴兴趣的培养和地理技能的形成，对今后的地理学习非非常重要。内容结构地球和地图发展与合作天气与气候陆地和海洋居民与聚落内容结构七年级上册新教材旧教材教材内容结构对比从对比中可看出：新教材把地图分为两节完成，这种安排使地图这部分内容更加完善，知识更系统，知识由易到难，更符合学生的认知规律。第一章地球和地图第一节地球和地球仪第二节地球的运动第三节地图的阅读第四节地形图的判读第一章地球和地图第一节地球和地球仪第二节地球的运动第三节地图旧教材通过活动，让学生总结归纳知识规律，但由于学生的知识储备不足可能完不成任务。新教材通过示意图，课本文字系统，让学生完成总结、归纳，无形之中为学生的学习降低了难度，更符合初一学生的认知规律。将原教材部分隐性的内容显性化新旧教材内容对比

新教材适当减少了活动式课文量，

加强教学引导，降低了要求。新旧教材活动对比

新教材活动内容少，黑体字点明目的要求，利于学生顺利完成旧教材活动内容多，目的不明确，学生完成起来难度大。教材立体整合知识的横向联系地球和地图陆地与海洋居民与聚落天气与气候发展与合作基础地球地图自然环境人文环境基础基础基础具体阐述具体阐述知识的纵向联系说建议评价建议评价建议书面测验档案评价观察法课前测评学案达标课外调查资料单元检测对学生能力、情感、态度进行观察、记录。记录学生每次情况形成档案评定量化表格法学生自评和互评对活动中表现和结果进行的评价学习态度、行