2022年高中教师面试问题答辩

2022年高中教师面试问题答辩中学老师面试问题答辩对于中学的老师而言，在求职面试中，有哪些答辩问题呢？做好面试打算很有必要。下面阳光网我已经为你们整理了中学老师面试问题答辩,一起来看看吧。中学老师面试问题答辩一1、为什么班主任对学生要实行宽容看法?班主任对学生必需实行宽容的看法，这是相对于某些班主任动不动就对学生实行惩处而言的。惩处太多收不到教化效果，班主任对学生必需实行宽容的看法是教化学生的须要，这是因为：第一，班主任对学生实行宽容的看法，可以缓和学生的惊慌心情，有利于学生更好地接受班主任的教化。假如一个班主任对学生，特殊是对那些所谓差生，动不动就施以惩处，往往会使学生的情感朝相反的两极发展。由于学生在犯了错误后，得到的是老师的谅解和宽容，他就会重新评价老师的行为并从情感上与老第1页共8页师接近了一步。这样，就缓和了学生的惊慌心情而乐意接受老师对他的教化。其次，对学生的宽容体现了老师对学生的酷爱，有利于老师对学生的教化。每个学生都希望能得到老师的爱，当一个学生犯了错误，老师不是随意施以惩处，而是谆谆教导，耐性教化，给以谅解和信任。这就充分体现了老师对学生的酷爱，老师的这种酷爱有利于老师对学生的教化，也会成为推动学生改正缺点和错误的动力。第三，班主任对学生的宽容能调整师生之间的关系。滥用惩处而造成师生关系惊慌，这是每个班主任所熟识的。那些好用惩处的班主任与学生的关系不仅在校时显得很不融洽，即使学生毕业后走上了社会，也对班主任仍旧有着极不好的印象。然而宽容却会变更这种关系，他会使师生关系融洽，尤其是当一个惯用惩处的班主任，假如在以后的教化中变更这种作法而代之以宽容，那么，过去那种惊慌的师生关系将会很快得到变更，换来的将是相互敬重、相互关切。因此，我们说，宽容能调整师生之间的关系。第2页共8页2、某特级老师说：“学生是在犯错误中成长起来的，因此，要允许他们犯错误，要正确对待他们的犯错误……”。问题：你认为这句话对吗?为什么？首先应当确定，这位特级老师的话是完全正确的，学生的确是在不断犯错误的过程中成长起来的。其次，这是他们的心理特点确定的。学生都有一个共同的心理特点，就是新奇心重，由于新奇心的驱使，不管该做或不该做的事情，能做或不能做的事情，他们都要去探究一下，去尝试一下，结果是“心有余而力不足”，导致了犯错误。再次，虽然他们是中学生，但是相较于成人来说，他们仍旧年龄较小，阅历不足，辨别实力低，对什么是对的，什么是不对的，往往辨别不清，结果也导致了他们犯错误。第四，他们缺乏抵制实力和自制实力也是使得他们常常犯错误的缘由。第五，错误的仿照也是使他们犯错误的一个缘由。他们往往仿照成人的一些错误言行，从而使得自己犯了错误……。第3页共8页因而，必需正确对待，谆谆教导，千万不要一见他们出现错误就横加指责，粗暴对待，而是应当改进教化方法使他们尽可能的少犯错误。中学老师面试问题答辩二.老师在面对学生不良心情时应怎样应对？应当具有爱心，冲他微笑。孩子有一种我是主角的感觉，一切以我为主，所以你先要跟他的父母聊聊看看孩子是什么性格，怎样才符合他的喜好，你只要对了他的胃口就行。孩子也有肯定攀比心理，你尽量不要在他面前表扬或指责其他学生，你要赐予他适当的表扬和指责。.你找工作考虑的主要因素是什么？我认为找工作要考虑多方面的因素，不能盲目确定，我首先考虑的因素是性格和特长，分析自己适合的工作和岗位，没有什么比擅长且欢乐地工作能够发挥更大的价值。在此基础上，我会考虑到工作的稳定性，稳定的工作有利踏实工作，长远成长;最终第4页共8页是工资待遇问题，我生活节俭，不是注意物质享受的人，只要能够让我的价值得以实现，工资满意基本生活就行。1.当学生精神愁闷时应当怎么办？(1)要主动与家长取取得联系，共同分析学生精神愁闷的缘由，以更多的关切，理解、开导，让学生把心中的积郁倾吐出来，共同探讨解决方法，解除学生困惑。(2)要努力为他们创建一个开心的环境，尽量支配他们参与集体活动，幸他们与同学交往，丰富他们精神生活，开阔他们的心理境界。(3)精神愁闷有时伴有消极言行和意外事务的发生，老师和家长必需高度警惕，严密监护，赐予更多关注，防患于未燃。3.当学生嫉妒心强时应当怎么办？要教化学生不断提高自我意识水平，正确地评价自己和别人。教化学生常常反问自己：“我现在各方面表现如何？有什么优点？有什么缺点？跟以前比较哪些方面有进步？哪些方面有退步？我应当怎么办?我有决心再上一个新台阶吗？我是否应当听取父母、亲友的看法?是否征求老师、同学的看法？”同时教化学生在班级给第5页共8页自己找寻追逐的榜样，看到别人的特长。学生假如能常常这样去想问题，嫉妒心理就会渐渐打消，能够客观地自我评价，客观地评价别人。中学老师面试问题答辩三.当遇到屡教不改的学生时应当怎么办？（1）应把对学生的信任、敬重、理解，贯穿于广义的教化活动中，而不应拘泥学生一时所犯错误上，不因为学生说谎而不信任学生;不因学生屡教不改而百般卑视，要给学生更多的关爱。（2）要“蹲下来，和学生同等沟通”，主动开发学生的潜能，要通过理解去激励学生，撞击出学生自信的火花；（3）要善解人意，要靠渊博的学识来维持，要靠高尚的价格魅力来升华，理解学生，不失严格要求；同等待生，不失师者的风范；赏识学生，不失谆谆引导。（4）要调动全班学生的主动性，树立健康向上的.班风，让学生来帮助屡教不改的同学，消退品德和学习等方面的不良习惯。⑸要主动进行家访，与家长一起做好学生的转化工作。.当学生顶撞老师时应当怎么办？（1）要以民主、理解的看法和方式与学生接触，利用课余时间第6页共8页与学生进行思想沟通，刚好驾驭学生的思想动态。把学生当成自己的挚友看待，昼以商议的口气与他们谈论事情，对个别存在问题的学生应进行个别谈心，不要公开宣布，也不要横加指责。要倾听学生的看法，与学生开诚布公地交换看法，进行耐性细致的思想工作，并昼满意学生的合理要求，赢得学生的信任。(2)要学会自我克制。比如：自我示意法一一一旦感到自己要发地，心里反复默念“不要发火，要冷静，要冷静”；转移法一一当感到怒气上来时，转移视线，有意分散自己的留意力；深呼吸法一一发怒时，要求自己做深呼吸，吐出心底扔怒气；肌肉惊慌法一一紧握拳头再松开，紧绷脚板等。(3)告知学生顶撞老师是不礼貌、不敬重人的行为，同样也不会得到别人的敬重，让学生知道，顶撞老师有损自己的形象，无助于问题的解决。.当学生拿了别人的东西时应当怎么办？(1)个别谈话，让学生把过失的缘由和真实状况说出来，并给学生发昏的机会;要保持悠然自得的看法，冷静地处理，不要先不分清红皂白指责一遍，更不能在其他同学面前指责，要让学生自第7页共8页己主动相识问题。(2)建立同等对话沟通的新型师生关系，营造宽松和谐的班集体，让学生敢说话，说真话，负责任。.当学生性格孤僻、不合群时应当怎么办？