创意设计与训练课程标准

/创意设计和训练课程标准课程类型理论（含实践）课课程性质必修课学时及学分54学时3学分适用专业（群）平面设计专业执笔人朱江课程组审核系（中心）审核二〇一二年十月创意设计和训练课程标准课程定位1.课程的定位：创意设计和训练是培育学生创建性的设计思维以及如何创建新图形的课程。它的基本理论和方法适合于各种设计形式，它是构思新方案时必不行少的一个重要环节。创意设计和训练课是艺术设计各专业学生的一门重要的专业必修基础课。开设创意设计和训练课，一方面让学生系统地驾驭创建新图形的基本规律，另一方面也是让学生学习科学的思想方法和探讨问题的方法。学好创意设计对学生以后的专业课程的进一步学习以及提高设计素养有着重大的影响。2.课程的作用：通过本课程的教学，让学生在以下方面得到培育：（1）对事物的视察力和记忆力，以及对物体进行系统、连贯思维的实力。（2）分析问题和解决问题的实力。能较深化细致地从不同角度分析问题，运用发散思维、逆向思维、收敛思维等多种创建性思维方法绽开多条设计思路，找寻多种构思方案。（3）对图形的精确刻画、概括加工、提炼升华以及元素替换的实力（4）必需驾驭图形创意的一般规律和基本方法。3.课程和其他课程的关系：创意设计和训练是设计教化课程体系的一个重要部分，通过培育学生基本图形的驾驭实力和创意再现实力，帮助学生树立正确的设计观念，培育创新设计思维实力，为后续设计课程的教和学打下坚实的基础。二、课程设计的理念和思路本课程的理念是是培育学生创建性的设计思维以及运用创建性思维创建新图形的实力。本课程的思路是学生创建性思维的开发和图形的创意表达。创建性思维是构思新方案时必不行少的一个重要环节，所以这种思维的训练和实力的培育对于设计专业的学生特别重要，它的基本理论和方法适合于各种设计形式。在学习该课程前，学生必需具备扎实的造型基础和较高的综合素养。教学以课题训练为主，训练的课题根据先易后难、按部就班的原则逐步进行。

三、课程目标（1）课程结束后，学生对事物的视察力和记忆力形成，以及具备初步对物体进行系统、连贯思维的实力。（2）学生能独立分析问题和解决问题的实力。能较深化细致地从不同角度分析问题，运用发散思维、逆向思维、收敛思维等多种创建性思维方法绽开多条设计思路，找寻多种构思方案。（3）学生能对图形的精确刻画、概括加工，并能再提炼升华以及元素替换的实力（4）每一位学生必需驾驭图形创意的一般规律和基本方法。四、课程内容、要求和教学设计教学内容目标要求教学设计（供参考）课时图形理论学问相识图形：图形概念分类基本元素和原则图形创意及思维的来源及培育模式讲授图形概念并带领学生相识图形元素和运用原则引导学生形成图形思维并视察提炼生活中的图形，形成设计视角20图形构成方法共生，共够，重构，悖论，视幻，元素替换，异变，影子，仿形传统图形的现代再设计利用作品剖析一般的图形构成方法利用作品分析传统图形的现代运用原则临摹一些具备典型意义的图形案例20图形设计训练及延长设计大师的图形作品分析课题分析和课题临摹，变形独立图形创作引导学生自己分析大师图形作品布置选题，学生选定选题后进行创作，手绘完成一张图形作品组织学生当众简介创意思路14

五、课程实施（一）教学组织课堂教学组织：课程分为两部分，前面小半部分多为图形理论学习，概念阐述及重点解析内容较多，如创意图形的基本构成方法，及怎样服务于设计等。教学以讲解并描述和演示法为主。后面大半部分内容是以分析实践为主，让学生动手搜集，绘制图形创意。把不同的元素按规律还原到图形表现中，老师随时指导，随时提示，引领学生驾驭设计元素的运用规则。真实项目教学组织：老师为主导，学生为主体。老师活动：分析案例——>剖析案例中的创意原则——>引导学生自始至终剖析作品的设计理念——>评价作品——>项目完成学生活动：理解老师要求——>选择切入点——>剖析创意——>再绘制创意——>和老师沟通创意——>和大家沟通优秀创意（二）师资要求实施本课程须要的师资要求可包括：1.校企合作，企业出专业老师，和学校老师合作沟通，共同完成教学任务2.课程主讲老师需本科以上学历，2年以上专业岗位技能。3.课程组负责人要求本科以上学历，2年以上专业岗位技能。（三）教学设备要求校内，学校供应：教室或多媒体教室（四）学业评价采纳阶段性评价：1.理论学问采纳现场指导，绘制草图小样，课堂提问，总结等方式进行评价。2.理论+实践，边讲边分析，边讲解边沟通，理论学问结合实际作品进行评价。3.引导学生自己搜寻收集创意图形素材，老师随时辅导并赐予相关看法。4.成果评价：通过学生的平常表现，平常成果（包括考勤，课堂表现和平常作业）和考试成果进行评价。采纳100分制方式评价：平常表现30%，平常成果40%，考试成果30%

六、课程资源的开发和利用1.结合真实平面设计工作流程选择指导用书。2.开发课件、视听光盘、教学录像等课程资源，学生可在课余进行自学，以巩固和提高学习效果。3.主动开发和利用网络课程资源，使教学从单一媒体向多种媒体转变。4.让学生留下一张或多张优秀作品，为将来的求职就业增加作品。主教材：《图形创意设计》作者：刘超吴化雨出版社：武