人教版九年级上第四单元同步作文：书山有路乐读为径

人教版九年级上第四单元同步作文：书山有路，乐读为径

概要：来反映教育中存在的问题。我从小喜欢读书。漫画、连环画、故事书、杂志、小说，只要让我看到就非一口气读完不可。这些课外书开阔了我的视野，丰富了我的知识，让我受益无穷。可自从我上初中以后，学习负担越来越重，每天都是做不完的作业、练习，偶尔抽出时间看看课外书，妈妈还会来干预。唉，我喜欢的书呀……二、请教刘墉。可以采用对话形式，就读某种详细的书时遇到的问题和作者对话，由此发表自己的读书心得与体会。如与刘墉的对话。问：关于您说的心中应该有山的问题，我觉得人人心中都是有山的。答：我只是将青少年心目中有但未意识的东西用形象的比喻提醒了出来而已。问：但这座山并不是人人都能登上的。答：有的人心中的山模模糊糊，自己也弄不懂它到底是什么，所以就难以实现；但有的人目的明晰，因此较容易到达。三、说“读书〞。从“读书〞这一名词含义的开展演化入手，来写社会的开展变化。最早的读书，应该是读“竹简〞，孔子的“韦编三绝〞就是明证。后来便是读丝帛、读纸。21世纪，读“电脑〞成为时尚。这是从文字的载体上说的。从内容和方式上，古代的读书，读的是经史子集，以经为主，并且确实是“读〞书，现代的读书，读的主要是文学书，同时包括报刊杂志等，此时的“读书〞是“看书〞。另外，读书还与学习同义，这就将数理化等也包括了进来。由此可见，“读书〞与社会的开展、时代的变化息息相关。如此等等，只要翻开了思路，适当挖掘，有关“读书〞话题的构思，自会源源不断，取之不竭。[佳作撷英]“昨夜明月星稀,沉读不知疲倦。试问催我人，却道‘读虫’一个

人教版九年级上第四单元同步作文：书山有路，乐读为径,

第四单元：书山有路，乐读为径

[文题导示]

人们的一生都离不开书。或许你还不曾识字时，就已经被五彩斑斓的图画书所吸引，或许你上学前，就已经陶醉于书的迷人世界，而逐渐长大的你，书越读越多，越来越丰富的读书生活又让你有几多沉醉，引发你几多考虑。书，既可以有目的地读，也可以随意翻翻。书读得好，可以让你成为栋梁之材；一味的死读书读死书，那么只会造就两脚书橱……请以“读书〞为话题，自拟题目作文。

[写作指津]

书籍是人类走向文明和进步的阶梯，有关“读书〞的话题，实在是很多很多，因为书和学生的关系犹如水和鱼的关系。面对有关读书的话题，同学们不应该会感到无话可说。例如：

一、我要读书。通过自身经历来反映教育中存在的问题。我从小喜欢读书。漫画、连环画、故事书、杂志、小说，只要让我看到就非一口气读完不可。这些课外书开阔了我的视野，丰富了我的知识，让我受益无穷。可自从我上初中以后，学习负担越来越重，每天都是做不完的作业、练习，偶尔抽出时间看看课外书，妈妈还会来干预。唉，我喜欢的书呀……

二、请教刘墉。可以采用对话形式，就读某种详细的书时遇到的问题和作者对话，由此发表自己的读书心得与体会。如与刘墉的对话。问：关于您说的心中应该有山的问题，我觉得人人心中都是有山的。答：我只是将青少年心目中有但未意识的东西用形象的比喻提醒了出来而已。问：但这座山并不是人人都能登上的。答：有的人心中的山模模糊糊，自己也弄不懂它到底是什么，所以就难以实现；但有的人目的明晰，因此较容易到达。

三、说“读书〞。从“读书〞这一名词含义的开展演化入手，来写社会的开展变化。最早的读书，应该是读“竹简〞，孔子的“韦编三绝〞就是明证。后来便是读丝帛、读纸。21世纪，读“电脑〞成为时尚。这是从文字的载体上说的。从内容和方式上，古代的读书，读的是经史子集，以经为主，并且确实是“读〞书，现代的读书，读的主要是文学书，同时包括报刊杂志等，此时的“读书〞是“看书〞。另外，读书还与学习同义，这就将数理化等也包括了进来。由此可见，“读书〞与社会的开展、时代的变化息息相关。

如此等等，只要翻开了思路，适当挖掘，有关“读书〞话题的构思，自会源源不断，取之不竭。

[佳作撷英]

“昨夜明月星稀,沉读不知疲倦。试问催我人，却道‘读虫’一个，知否知否？读书我的至爱。〞我低吟着自编的小词，俯在窗台上，遐想着……想必李清照当年也和我一样爱读书吧，否那么怎么能写出如此绝妙的词句呢？

——佚名?我爱读书?

后来醉心于唐诗宋词之中。会为“多情自古伤离别〞而伤感，会为“十年生死两茫茫〞而叹息，也会为“江山如画，一时多少豪杰〞而感染，我开始喜欢上那个“庭院深深〞的时代。在寂寥无人的夜晚，触景生情，也会摇头念上一两句“佳句〞来。书读多了，有时听风声萧萧，看落叶飘