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文档简介

相交线、平行线

概要：垂线教学目的▲知识与才能1、分析和探究垂直的概念,体会垂直的性质。2、理解过平面中一点有且只有一条垂线的性质。▲过程与方法1、复习相关内容并引入新课。2、通过对相关课件的分析，引出两条直线垂直以及相关的概念。3、通过对例题图形的操作得到垂直的性质。▲情感、态度与价值观通过对课件的分析，引导学生得出生垂直的定义，从而进一步培养学生探究精神和探究才能。教学重、难点及打破▲重点两条直线的垂直概念以及垂直的性质。▲难点能充分理解垂直的定义，并能应用于解决实际问题。▲教学打破本节内容较为形象化，涉及到的图形较多，所以建议教师在教学的过程中可以充分的利用多媒体课件等教学的资源，能给喾学生较为形象的描绘以帮助学生认识个中关系，从而使学生较深化地理解本节内容。另外在本世中节建议教师对学生进展一些数学语言的训练，使学生能用数学语言描绘图形的位置关系，从机时进一步培养学生用数学说话的习惯。教学准备▲教师准备有关相交直线挪动的课件▲学生准备预习相交线的概念▲教学步骤教学流程设计教师指导学生活动1.设问，引导学生回忆两直线相交的内容，并引入新课2.通过对两相交直线的旋转的动画分析,从直观上得到两直线垂直的概念.3.引导学生动手画得到垂直的唯一性.4.布置适当练习,稳固所学1.认真地回忆两直线相交的知识,并随着教师的思路进入新课的学习.2.通过对动画效果的分析,能总结出两直线垂直的概念.【1】【2】【3】下一页

相交线、平行线,

教学内容：课本第160—163页。主要内容为通过一个直线相交的课件的分析得到相交直线垂直的概念，并进一步探究垂足的概念和垂直的性质，同时探究了两条直线之间被第三条直线所截形成的角。

第一课时4.7.1垂线

教学目的

▲知识与才能

1、分析和探究垂直的概念,体会垂直的性质。

2、理解过平面中一点有且只有一条垂线的性质。

▲过程与方法

1、复习相关内容并引入新课。

2、通过对相关课件的分析，引出两条直线垂直以及相关的概念。

3、通过对例题图形的操作得到垂直的性质。

▲情感、态度与价值观

通过对课件的分析，引导学生得出生垂直的定义，从而进一步培养学生探究精神和探究才能。

教学重、难点及打破

▲重点

两条直线的垂直概念以及垂直的性质。

▲难点

能充分理解垂直的定义，并能应用于解决实际问题。

▲教学打破

本节内容较为形象化，涉及到的图形较多，所以建议教师在教学的过程中可以充分的利用多媒体课件等教学的资源，能给喾学生较为形象的描绘以帮助学生认识个中关系，从而使学生较深化地理解本节内容。另外在本世中节建议教师对学生进展一些数学语言的训练，使学生能用数学语言描绘图形的位置关系，从机时进一步培养学生用数学说话的习惯。

教学准备

▲教师准备有关相交直线挪动的课件

▲学生准备预习相交线的概念

▲教学步骤

教学流程设计

教师指导

学生活动

1.设问，引导学生回忆两直线相交的内容，并引入新课

2.通过对两相交直线的旋转的动画分析,从直观上得到两直线垂直的概念.

3.引导学生动手画得到垂直的唯一性.

4.布置适当练习,稳固

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