湖北省松滋市2017年高三语文备考计划

湖北省松滋市2022年高三语文备考方案

概要：2022年7月——11月20日第二阶段2022年11月下旬——3月中旬1，教材梳理和复习与一轮复习的第一阶段同步进展。在落实根底的根底上，把课文作为提升阅读鉴赏才能的材料开展教学。2．要做到“四吃透〞：①吃透?考试大纲?，做好老考纲与2022年课标考纲的比拟分析研究，看有那些变化，做到胸中有数。我们重点研究命题的权威根据文本，应包括目前已经出世的2022年的新课标国家实验区的考纲，近三年的试题评价、高考试题，还有湖南的考试说明及高考题，我们研究这些文本材料，目的在于努力做到理性备考。目前，湖北补充说明虽然还没出台，但，我们可以研究湖北新课程的走向，以把握命题方向，确立复习的重难点。②吃透新课程理念及要求。“根据新时期高中语文教育的任务和学生的需求，从‘知识与才能’、‘过程与方法’、‘情感态度和价值观’三个方面出发设计课程目的，努力改革课程内容、构造和施行机制〞；注意新课程工具性与人文性并重的特性；注重文学作品的阅读积累，努力提升学生的语文素养；研究本届新课程理念在高考题中的表达情况。③吃透教材。回归教材必须下一番功夫。以考点为主线纵向开掘，以必修1——5和三本选修教材为根据横向梳理。文言文复习中的局部常见的实词、18个文言虚词、常见的句式、词类活用、文化常识、作者的创作背景和意图等相关内容的复习训练。文言名篇名句的默写。做到以本为本，以纲为纲。3．要狠抓双基。根底知识这

湖北省松滋市2022年高三语文备考方案,

松滋市2022年高三语文备考方案

全国和局部省市高考自主命题这几年，可谓是“迈小步，不停步〞，既没太大改革，但又一直在坚持探究改革。这几年，语文高考虽然在题量、材料的选择上，每年都有适度调整，但试卷总体稳定，在试卷构造、长度、题型款式等方面，都与上一年保持了根本一致，湖北命题，紧扣“两本〞是一大亮点，“渐进适度浸透新课程理念〞做好了过渡。新课改后的第一次高考，我们可以相信湖北不会有很大的动作，肯定有变化，但肯定不会翻天覆地，只是接轨而已，根据湖北语文高考命题特点和我市的详细情况，对2022年语文高考备考安排提出以下建议。

依纲扣本定点打桩夯实“一轮〞

第一阶段2022年7月——11月20日

第二阶段2022年11月下旬——3月中旬

1，教材梳理和复习与一轮复习的第一阶段同步进展。在落实根底的根底上，把课文作为提升阅读鉴赏才能的材料开展教学。

2．要做到“四吃透〞：

①吃透?考试大纲?，做好老考纲与2022年课标考纲的比拟分析研究，看有那些变化，做到胸中有数。我们重点研究命题的权威根据文本，应包括目前已经出世的2022年的新课标国家实验区的考纲，近三年的试题评价、高考试题，还有湖南的考试说明及高考题，我们研究这些文本材料，目的在于努力做到理性备考。目前，湖北补充说明虽然还没出台，但，我们可以研究湖北新课程的走向，以把握命题方向，确立复习的重难点。

②吃透新课程理念及要求。“根据新时期高中语文教育的任务和学生的需求，从‘知识与才能’、‘过程与方法’、‘情感态度和价值观’三个方面出发设计课程目的，努力改革课程内容、构造和施行机制〞；注意新课程工具性与人文性并重的特性；注重文学作品的阅读积累，努力提升学生的语文素养；研究本届新课程理念在高考题中的表达情况。

③吃透教材。回归教材必须下一番功夫。以考点为主线纵向开掘，以必修1——5和三本选修教材为根据横向梳理。文言文复习中的局部常见的实词、18个文言虚词、常见的句式、词类活用、文化常识、作者的创作背景和意图等相关内容的复习训练。

文言名篇名句的默写。做到以本为本，以纲为纲。

3．要狠抓双基。根底知识这一块是指现代文字、词、句。扎实开展“5+1〞的根底滚动训练，让学生形成习惯，坚持到底，这是我们近两年探究出的备考经历之所在。另一块是文言文实、虚词，文言句式。要挑选出常见易混的字词，从音、形、意三个方面全面把握，对常见的句式、修辞要做到概念准确、理解到位、纯熟运用。根本才能，主要是指阅读、理解、表述才能。这应是语文复习的重中之重，应贯穿整个高三复习的始终。结合诗词鉴赏和文学作品阅读，精读精练，总结答题思路，进步思维和表述才能。强化阅读，坚持“有阅读垂钓思想〞的意识，在不断优化的阅读中积累思想，进步鉴赏、写作才能。

【备考建议】善做减法，变“多〞为“少〞

语文根底知识选择题，涉及面广。不少考生觉得此类题复习时面宽量大，不容易短期获得显著成效，干脆放弃复习，考试时往往一分未得。其实，这是由于他们不擅长做减法造成的。

在地毯式搜索的根底上，我们可以减去在平时学习中已掌握了的熟悉字，再次，分别整理“容易读错的字〞、“容易写错的字〞汇编表，每一次复习训练时，每掌握一个字的字义、字形，就从汇编表中划去一个，做错了的要添加积累。强化字音、字形的知识积累，做好试卷开头两题，争取“开门红〞。实词、虚词、成语之类的题都可以借鉴这个方法。根底局部重在记忆，只要勤于积累，就能轻松应对。善做减法，通过分析简化知识体系，也可以为我们的复习备考心理减负。就是临近高考，并不意谓着轻视教材，对要求识记的死东西，要下死功夫并在“死中求活〞。

4、重标准，变“可得分〞为“必得分〞。从某种意义上讲，高三复习备考更应该讲求标准。我们平时考试失分，其中一局部不是“不会做〞，而是做得“不标准〞。标准首先是程序标准。例如试卷完成顺序可以有个人习惯，但必须遵循相应的时间分配原那么；作文写作速度有快慢，但审题、构思过程不能省略。局部同学不构思、不列提纲就开始写作，这种粗制滥造得不了高分。“标准〞还包括答题的完好、严密，书写的工整、美观等方面。

5、教学创新打破举措：

一是：优化课堂。创设情景，让学生像考试一样紧张的考虑和学习；将学、思、结、讲、练等课堂教学根本要素辨证统一起来，将“先学后教，当堂训练〞的课堂根本教学形式灵敏的融进自己的课堂。

二是：优化训练。要通过进步训练质量，减轻学生的训练强度，防止无效训练。为进步自组题质量，要发挥集体智慧的力量，彰显团队精神，结成“拟题——审题——做题〞的命题小组。训练要注意成套引进与移植、改造相结合，标准训练与灵敏训练相结合，强化限时训练。

三是：加强作文序列训练，各备课组一定要专门制定作文序列训练方案，任务落实到人、到天。

作文训练方案分三大块：

第一、整篇作