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文档简介
谁的本领大〔第二教时〕
概要:一场比赛1、太阳先向风发出了挑战。出示:谁能脱下那孩子的外衣,就算谁的本领大。板书:脱下孩子的外衣*指导朗读:注意“谁就算本领大〞要读出挑战的意味。2、对于这场比赛的成功,他们有把握吗?从哪儿可以看出来?出示:风说:“那还不容易!〞太阳对风说:“看我的吧!〞*指导读出两人的自信骄傲。*分句读,两生对读,加上自己的动作读,男女生扮演角色表演读。3、风做到了吗?从哪儿知道的?板书:呼呼地吹裹如今老师就来当那个骄傲的风先生,小朋友来当那个小孩子好吗?你们知道这是为什么吗?4、看到这一切,太阳是怎么做的呢?结果怎样?板书:发出强烈的光脱这时候的太阳心里是怎么想的?5、分角色朗读第一场比赛。6、从这里看,是谁的本领大呢?第二场比赛过渡:是不是太阳的本领就真的比风大呢?我们继续往下看。1、第二天他们又碰到了一起,这时候的太阳是什么样的?从哪儿可以看出来?出示:太阳得意地对风说:“风先生,你还敢同我比本领吗?〞指导朗读。2、风先生敢吗?他提出了什么比赛?板书:让船走得快些3、看看他们各自的表现吧:默读第6、7小节,想想你知道了什么?4、这两节怎么读才能读出比赛的剧烈呢?小组里讨论,然后自由练习朗读。5、朗读比赛。6、第二场比赛的结果是谁赢了呀?7、太阳有没有想到风会赢他?从哪个词可以看出来?出示:太阳惊讶地说:“风先生,你的本领也不小哇!〞指导朗读。8、读到这儿,假设
谁的本领大,
谁的本领大
谁的本领大
教学目的:指导阅读风和太阳两次比本领的经过,体会风和太阳各有各的本领和长处。通过感情朗读和个性表演,懂得要正确认识自己的短处,对待别人的长处。
教学过程:
一、导入教学
1、太阳先生和风先生碰到了一起,于是他们之间进展了一场比赛,你们知道他们为什么要进展这场比赛吗?
出示:有一天,风和太阳碰到了一起,都说自己的本领大。
*指导读出“都说〞这个词语的语气
二、学习新课
过渡:是啊,到底他们谁的本领大呢?
1、请大家自己读一读课文,看看他们比了几次?都比了些什么?
2、学生自读后交流。
第一场比赛
1、太阳先向风发出了挑战。
出示:谁能脱下那孩子的外衣,就算谁的本领大。板书:脱下孩子的外衣
*指导朗读:注意“谁就算本领大〞要读出挑战的意味。
2、对于这场比赛的成功,他们有把握吗?从哪儿可以看出来?
出示:风说:“那还不容易!〞
太阳对风说:“看我的吧!〞
*指导读出两人的自信骄傲。
*分句读,两生对读,加上自己的动作读,男女生扮演角色表演读。
3、风做到了吗?从哪儿知道的?板书:呼呼地吹裹
如今老师就来当那个骄傲的风先生,小朋友来当那个小孩子好吗?
你们知道这是为什么吗?
4、看到这一切,太阳是怎么做的呢?结果怎样?板书:发出强烈的光脱
这时候的太阳心里是怎么想的?
5、分角色朗读第一场比赛。
6、从这里看,是谁的本领大呢?
第二场比赛
过渡:是不是太阳的本领就真的比风大呢?我们继续往下看。
1、第二天他们又碰到了一起,这时候的太阳是什么样的?从哪儿可以看出来?
出示:太阳得意地对风说:“风先生,你还敢同我比本领吗?〞
指导朗读。
2、风先生敢吗?他提出了什么比赛?板书:让船走得快些
3、看看他们各自的表现吧:默读第6、7小节,想想你知道了什么?
4、这两节怎么读才能读出比赛的剧烈呢?小组里讨论,然后自由练习朗读。
5、朗读比赛。
6、第二场比赛的结果是谁赢了呀?
7、太阳有没有想到风会赢他?从哪个词可以看出来?
出示:太阳惊讶地说:“风先生,你的本领也不小哇!〞
指导朗读。
8、读到这儿,假设你就是风先生,你会对太阳先生说什么呢?
三、深化稳固
1、太阳的本领是什么?风的本领是什么?他们到底谁的本领大呢?板书:各有所长
2、是啊,太阳和风都能正确认识自己的短处,看到别人的长处,他们的进步可真大啊,我们一起来表扬他们吧。从他们身上,你又学
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