《钴鉧潭西小丘记》教案2

?钴鉧潭西小丘记?教案2

概要：点字词句：1、字音辨析：钴鉧潭偃蹇嶔然熊罴铲刈秽草清泠2、重点字：古今异义：好事：古义—爱好山水今义—好的事情或好管闲事、喜欢多事。不能：古义—缺乏，不满今义—不可以词类活用：货：名词活用为动词烈火：名词活用为动词角：名词作状语通假字：贾：同“价〞特殊句式：a)省略句：书于石，所以贺兹丘之遭也。b)定语后置：那么山之高，云之浮，溪之流，鸟兽之遨游。三、理解内容：1、概括各段大意写小丘的根本情况。写小丘的遭遇和小丘给自己带来的享受。作者直抒胸臆。2、作者描写小丘的石头时用了一个“争〞字，如何理解这个字？明确：“争〞字突出了山石的品格：不甘心被埋在泥土中，仿佛在顽强地同逆境抗争着。这也可看作正是作者自身品格的写照。3、作者是怎样开拓、整理小丘的？明确：柳宗元和朋友们一起铲掉小丘上面的杂草，砍伐掉不成材的树木，燃起大火，把它们烧掉之后，小丘呈现出它的本来面目。4、文章的主旨是什么？寄托了作者怎样的政治理想？明确：作者运用了拟人化的手法着重描写石的“奇〞。作者以工巧生动的笔触描绘了钴鉧潭上小丘的美景，通过风光的描绘，抒发了自己身怀奇才异能却因横遭贬逐而不得施展的郁抑心情。文中着重刻画奇峰怪石，正是作者性格才能的自我写照。风光佳胜的小丘成为“唐氏之弃地〞

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?钴鉧潭西小丘记?教案

教学目的：

1、掌握词类活用、古今异义、特殊句式等文言现象。

2、鉴赏文章以丘写人，以得意写失意的表现方法。

3、理解作者“贺小丘而伤自己〞的思想感情。

教学重点：掌握文章借物抒情、托物言志的手法。

教学难点：体会文章中寄托的作者的政治理想。

课时安排：1课时

教学进程：

一、简介：

柳宗元被贬在永州时写了一组共八篇的山水游记散文，即著名的“永州八记〞。本文是“八记〞中的第三篇。永州八记即:?始得西山宴游记?、?钴鉧潭记?、?钴鉧潭西小丘记?、?至小丘西小石潭记?、?袁家渴记?、?石渠记?、?石涧记?、?小石城山记?

二、自读、理解文句

提示重点字词句：

1、字音辨析：

钴鉧潭偃蹇嶔然熊罴铲刈秽草清泠

2、重点字：

古今异义：

好事：古义—爱好山水今义—好的事情或好管闲事、喜欢多事。

不能：古义—缺乏，不满今义—不可以

词类活用：

货：名词活用为动词

烈火：名词活用为动词

角：名词作状语

通假字：

贾：同“价〞

特殊句式：

a)省略句：书于石，所以贺兹丘之遭也。

b)定语后置：那么山之高，云之浮，溪之流，鸟兽之遨游。

三、理解内容：

1、概括各段大意

写小丘的根本情况。

写小丘的遭遇和小丘给自己带来的享受。

作者直抒胸臆。

2、作者描写小丘的石头时用了一个“争〞字，如何理解这个字？

明确：“争〞字突出了山石的品格：不甘心被埋在泥土中，仿佛在顽强地同逆境抗争着。这也可看作正是作者自身品格的写照。

3、作者是怎样开拓、整理小丘的？

明确：柳宗元和朋友们一起铲掉小丘上面的杂草，砍伐掉不成材的树木，燃起大火，把它们烧掉之后，小丘呈现出它的本来面目。

4、文章的主旨是什么？寄托了作者怎样的政治理想？

明确：作者运用了拟人化的手法着重描写石的“奇〞。作者以工巧生动的笔触描绘了钴鉧潭上小丘的美景，通过风光的描绘，抒发了自己身怀奇才异能却因横遭贬逐而不得施展的郁抑心情。文中着重刻画奇峰怪石，正是作者性格才能的自我写照。风光佳胜的小丘成为“唐氏之弃地〞，虽贱价出售却连年无人问津，但最终还是有人赏识，寄寓了作者自己怀才不遇和遭遇不幸的苦闷，表现了作者重被起用的愿望。

5、作者运用托物言志有什么好处？

明确：作者托物言志，一个字也没有提到自己，却令人感到处处是在说自己。比起直抒胸臆，大发牢骚来，为读者留下了