中班科学有趣的油和水教案400字范文

中班科学有趣的油和水教案400字范文（10篇）中班科学好玩的油和水教案400字范文1

1、水、花生油、毛巾、搅棒、瓷碟子、抹布，白板笔、贴有黄蓝两种标记的透亮杯子若干、

2、试验记录单、记录笔、

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1、幼儿通过动手操作，懂得油和水的比重不同，能用正确的方式记录下来；

2、幼儿能正确地操作试验，并明白其中的科学道理。

中班科学好玩的油和水教案400字范文3

认知目标：幼儿通过试验操作，感知油和水混合在一起后消失的分别现象。

情感目标：培育幼儿积极参加科学试验活动，从中体验到科学探究的乐趣，萌发对科学的兴趣。

中班科学好玩的油和水教案400字范文4

1、通过各种感官感知及探究活动，初步了解水的透亮性、流淌性及溶解性。

2、乐于在操作活动中和同伴共同共享探究得到的结果。

3、有初步的环保概念，懂得水资源的重要性，学会爱护水资源。

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这节课孩子们表现太精彩了，一个个通过自己的小手做了试验，并从试验中初步懂得了油和水分别的原理，科学探究是无限的，在以后的活动中，教师会带着大家一起来探究科学的神秘，大家可要连续加油哦！

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1、两个透亮杯子（一杯内装一彩球，另一杯内有沙，沙内埋一玩具），一玻璃杯清水

2、每组一份奶粉、白糖、果汁、咖啡，用碗装好。（溶解试验使用）

3、每组一套操作材料：塑料小篮、有洞塑料袋、有洞小容器、半玻璃杯清水、一条毛巾。（验证水的流淌性试验使用）

4、水污染视频一份

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活动目标

①擅长观看，发觉指纹的隐秘。

②积极思索，能够依据日常阅历，对指纹的作用大胆发表建议。

活动重点

了解指纹的不同，以及指纹于每个人的意义。

活动难点

培育擅长观看，乐与探究的。

活动预备

教学视频、印泥、白纸若干。

活动过程

一、播放视频，导入指纹的作用

师：咦……他们在干什么呢?(视频中有人用指纹打卡，开门，画画等)

幼：他们是在开门，那个是“指纹锁”，用拇指在门上那个发光的地方按一下，门就开了……

师：那两个人是在干嘛呢?他们看起来很快乐，为什么在纸上按了自己的手印?

幼：他们是在商议事情，然后都同意了，就按了手印，我在电视上看过，我爸爸说，两个人同意就会按手印!

教师：指纹的作用许多，可以用来开门，签字画押，打卡，还可以画画等。

二、指纹有不同，是我们每个人身份的象征

师：刚刚我们知道了指纹有这么多的作用，可是为什么我们的手指可以当钥匙开门，可以像名字一样代表我们每一个人呢?接下来请小朋友们认真观看我们的大拇指，看看有什么不一样?

教师：我们的手指上那些有的像螺旋，有的像花纹的就是我们的指纹，每个人的指纹都是不一样的，有的长，有的短，有的大，有的小，花纹也各不一样。它就像我们的名字一样代表着我们每一个人。

三、指纹作画，加强熟悉

这一环节让幼儿用指纹作画，对自己的指纹进一步熟悉，也开发其想象力，大胆创新。

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活动目的：

1、培育幼儿探究自身的兴趣

2、培育幼儿细致的观看力量。

3、引导幼儿知道每个人的指纹是各不一样的，世界上没有两个一模一样的指纹。

活动预备：

1、每人一份红色印泥，铅笔芯研成的粉末，抹布若干。

2、每人一份幼儿操作材料：

（1）白卡纸做成的两只手。

（2）上有苹果树的一张操作单。

3、放大镜四个，玻璃杯、矿泉水瓶、饮料瓶若干个。

活动过程：

一、给幼儿讲一个关于指纹破案的故事，引起幼儿观看指纹的兴趣。

二、印指纹：

1、让幼儿用一根手指蘸红色印泥将指纹印在白卡纸做成的手上（请幼儿留意要相互对应），请幼儿说说自己的发觉。

2、观看指纹：

（1）引导幼儿用放大镜观看自己的指纹和纸上的指纹印，说说自己的指纹印是什么样的？它像什么？

（2）引导幼儿相互观看指纹印，说说每个人的指纹有什么不同。

三、了解指纹的作用：

1、教师出示两种较为典型的指纹印，引导幼儿观看它们的差异，找一找自己指纹的特征。

教师总结：每个人的指纹是各不一样的，世界上没有两个一模一样的指纹，而且指纹永久不会变，因此可以用来识别人。

2、演示：

（1）用手指触摸玻璃杯、饮料瓶、矿泉水瓶等物，请幼儿说说有什么变化。（什么变化都没有）

（2）将铅笔芯研成的粉末匀称地撒在手指碰触的地方，将多余的铅笔芯粉末吹一吹，请幼儿说说有什么发觉。（一个清楚的指纹印消失了）

教师总结：当我们的手指和物体接触时将会留下指纹。

教师提问：物体上留下的指纹印对哪方面有帮忙？（警察叔叔能够利用罪犯留下的指纹作为证据抓住罪犯）

（3）还有什么用处？教师出示图片，讲解有关指纹的科技产品，开阔幼儿的眼界。

（4）教师提问：还有什么像指纹一样有一些纹理？

四、进展指纹印画

1、引导幼儿将其余九根手指蘸上印泥印在另外九个手指上，要相互对应。

2、引导幼儿在苹果树的小苹果位置上印上自己的指纹，做成一棵指纹树。

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一、嬉戏：看看是什么

1、教师出示两个透亮杯子，一杯装水，一杯装沙

2、师：今日，教师给小朋友们带来了一杯水和一杯沙，我现在要将两个奇妙的珍宝藏在它们里面，小朋友们认真看一看，教师藏了什么珍宝在里面

3、师：请小朋友说一说，水和沙里都有什么珍宝

4、师：为什么我们能很快的知道水里藏了什么珍宝，却不知道沙里有什么呢？（水是透亮的，能一眼看到）

二、嬉戏：水宝宝搬家

1、出示一个装了水的塑料盆和碗

师：水宝宝想请小朋友们帮助，把家搬到面前的小碗里，你们都有什么方法可以帮忙水宝宝呢？（幼儿自主答复）

2、师：教师给小朋友们也预备了几样好玩的工具，我们来熟悉一下（介绍供应的工具，分别为：小筐、漏网、塑料袋、有洞塑料袋、小杯子）。请小朋友们选择自己喜爱的工具来帮忙水宝宝，大家动手之前请先卷起袖子，假如桌子上面有积水了，可以用边上的抹布来擦洁净。

3、幼儿操作，教师指导

4、请个别幼儿上来叙述自己试验的过程

师：我们来请小朋友们共享一下自己帮水宝宝搬家的经受。（用的什么工具？发生了什么状况？）

三、嬉戏：会变化的奇妙水

1、教师出示一杯清水

师：教师又把水宝宝请来了，这次，要和水宝宝一起变个魔术。

2、教师将奶粉放入杯中搅拌

师：谁来告知我，水宝宝怎么了？（变浑浊了或者变成牛奶了等）为什么水宝宝变色了？（由于奶粉溶到水里了）

3、师：教师也给小朋友们预备了一些奇妙材料，我们一起和水宝宝来变魔术吧！

4、幼儿动手操作，教师指导

5、幼儿坐在操作台边，教师进展提问

师：你们的水都发生变化了么？小朋友们可以看一看，闻一闻，尝一尝，然后告知我们大家，你的水宝宝发生什么样的变化了。请小朋友们一起来尝一尝变了魔术之后的水宝宝。

四、爱惜我们的水资源

1、师：我们今日和水宝宝做了这么多的嬉戏，大家都喜爱水宝宝么？

2、师：小朋友们还知道水宝宝在我们日常生活中的哪些作用？

3、师：教师今日还给小朋友们带来了一段视频，我们看一看，视频中的水宝宝怎么了？

4、师：水宝宝怎么了？什么样的行为会让水宝宝生病？我们应当怎么爱惜水宝宝？

5、教师总结：我们在日常生活中要留意节省用水并且爱惜好我们身边的水宝宝，不让脏东西污染了它们。接下来让我们回到教室，连续和水宝宝一起做更多好玩的嬉戏吧。

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一、魔术导入。

观看魔术表演，激发幼儿学习的兴趣。

教师：小朋友们，今日教师给小朋友变个魔术，肯定要睁大眼睛认真看哦！

首先拿出了瓷碟子，教师用一支“奇妙的笔”在碟子上作画，教师边作画边说（小小黑豆水中游，瘦长尾巴圆圆头）幼儿猜出什么。教师连续添画两到三个蝌蚪。画好后往碟子中倒水，小蝌蚪从碟子中分别漂游起来。小朋友们想不想知道小蝌蚪为什么会从水中漂游起来呢？教师带着小朋友一起去揭秘吧！

二、试验操作。

一、出示试验材料和教具，幼儿大胆猜想。

1、出示水和油，幼儿通过认真的观看和猜想之后，从颜色和气味中得出结论：

水是无色、无味、透亮、流淌的液体。

油是有色、有味、流淌的液体。

2、出示油和水，让幼儿自由猜测。假如把这两种流淌的液体混合在一起后，会发生什么现象，油在水的什么位置？教师出示教具，幼儿大胆猜想，教师记录幼儿猜想结果。

油在水面上油在水的下面油在水的中间

（二）、幼儿第一次操作试验。

1、教师介绍操作材料，提出操作要求。

（贴有蓝色标记的杯中盛有水，贴有黄色标记的杯中盛有油）

教师边操作边讲要求：

（1）、在贴有蓝色标记的透亮水杯中参加油。

（2）、用小木棒用劲的搅拌，在停顿后认真观看现象。

（3）、假如不当心把油滴到操作盘上或不当心打翻操作材料，请用桌上的抹布擦洁净。

2、幼儿自主操作试验，教师巡回指导。

（幼儿通过操作后，发觉油在水的上面）。

3、教师小结：通过操作后，我们发觉把油参加水后，油在水的上面。

（三）、幼儿其次次试验，展现记录结果。

刚刚我们是给水中参加油，这次我们又进展一次试验，给油中参加水，搅拌后再认真观看油在水的什么位置？这次我们要用记录单记录下来。

1、教幼儿熟悉试验记录单，讲清记录规章。

（蓝色代表是水，黄色代表油，试验后认真观看，看油在水的什么位置，并在图上用√标记出来。

2、幼儿自主操作，教师指导。

3、展现记录结果并小结。

教师小结：由于油和水的比重不同。油比水轻，所以不管往油里倒水还是往水里倒油，油都是浮在水上面，水在油的下面。