中班社会教案：未来的汽车

中班社会教案：未来的汽车_中班春节社会教案

活动目标：

1、初步了解一些常见的公用设施，知道它们给大家带来的好处，是我们不说话的朋友。

2、激发对公用设施的宠爱和爱惜之情。

3、能大胆地表达自己的感受和想法。

活动预备：

1、自制多媒体课件《不说话的朋友》

2、预备《将来小区》的画板、各种公用设施的小图片。

活动过程：

（一）激发参加活动的兴趣。

1、利用多媒体课件，引起幼儿兴趣。（课件1）

2、参观文化广场的公用设施，沟通生活中常见的公用设施。（课件2）提问：你看到有哪些东西是为我们效劳的？

（二）熟悉路灯和健身器材的作用，萌发爱惜公用设施的意识。

1、熟悉路灯的作用。（课件3）

2、争论：路灯是我们的朋友，我们应当怎样爱护我们的朋友呢？

3、了解健身器材及其作用。（课件4）小结：全部这些东西对我们都很有用，赐予我们很大帮忙。可真像我们的朋友。这些朋友有一个共同的名字叫公用设施。

（三）引导幼儿回忆自己熟识或曾经使用过的公用设施，进一步累积学问阅历。

1、幼儿争论，说说自己熟悉的公用设施。

2、观赏各种公用设施。（课件5）

（四）我为小区请朋友。

1、展现将来小区画板，激发参加活动的积极性。

2、请幼儿为小区请朋友。幼儿操作，自由沟通。

活动延长：

1、在日常生活中连续探究更多的公用设施，并和同伴一起共享。

2、在美工区设计将来的公用设施。

中班上学期美术教案《将来的汽车》

活动目标

1.充分发挥想象力，画出一些新式的汽车，激发起幼儿制造性绘画的热忱和兴趣。

2.能大胆地用拟人化的手法表现汽车的外观造型。

活动预备

1.记号笔、油画棒、图画纸。

2.《梦幻曲》。

3.将来城的公路背景图，范例《长翅膀的车》。

活动过程

(一)梦游将来城：以梦幻形式带幼儿到将来城去旅行，引出主题。

1.幼儿闭上眼睛，悄悄听教师随音乐叙述：我们开着时空车，来到了将来城，将来城里的汽车和我们见过的可不一样，有的汽车长着翅膀，可以在天空自由地飞，也可以在地上开;有的汽车长得象西瓜一样圆圆地;有的汽车有很多轮子，有的车身象弯月亮。想一想，你观察了什么样新式的汽车?

2.以问答的形式丰富幼儿对将来车的想象。

(二)绘画活动

1.请幼儿依据想象，动手设计将来的汽车。

师：请小朋友也来设计一部将来城的汽车。(教案出自：)想一想汽车由哪几局部组成?怎么才能设计得和别人不一样?

2.幼儿作画，教师指导。连续播放梦幼曲，启发幼儿的想象。

(三)讲评小结：展现幼儿的绘画作品，对有独创性的作品赐予特殊介绍并表扬确定。

中班美术教案及教学反思《将来的汽车》

活动目标：

1、引导幼儿感受作品中汽车的功能、造型、颜色等方面的奇怪之处。

2、活动中鼓舞幼儿用生动的语言描述对作品的想象与感受，体验观赏的乐趣。

3、激发幼儿以深厚的兴趣设计自己喜爱的汽车。

4、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。

5、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。

活动预备：

1、丰富幼儿有关各种车的学问。

2、大班哥哥姐姐的《将来的汽车》作品若干，作品展现架

3、绘画用纸、笔等。

教学程序：

活动片段实录：

一、激发兴趣

师：刚刚，小朋友看到了什么?对了，这些是我们生活中常见的交通工具，你知道它们有什么本事吗?

幼1：有警车，是警察叔叔抓坏人用的!

幼2：有抢救车，抢救病人用的。

幼3：我看到了消防车，消防员工作时候用的。

幼4：我看到了挖土机，是建筑工人在工地上工作开的。

幼5：有大卡车、大客车，是运输用的。

二、自由观赏

我带幼儿参观哥哥姐姐设计的将来汽车城，观看将来的汽车，引起幼儿设计将来汽车的兴趣。

活动片段实录：

师：我们一起到哥哥姐姐设计的将来的汽车城看一看吧。大家一起来观赏，看看这些将来的汽车，

有什么地方和我们现在汽车不一样的?什么地方很美?(幼儿在观赏时，师引导帮忙幼儿叙述，鼓舞幼儿用生动的语言描述对作品的想象与感受。)

作品1：

幼儿：哇，这张画真美，线条很丰富，五颜六色的。

师：你看懂了它有什么本事吗?

幼儿：这辆车身上有手、有脚，在做动作，像一个小姑娘在跳舞一样!

师：你说的真好，真聪慧!它就是一辆会跳舞的汽车，给人们观赏舞蹈的，它的样子也很美观，现在没有，要以后才有的，所以说是将来的汽车。

作品2：

这时，我看到一位幼儿在观赏这幅画(作品2)，便上前与她交谈

师：你看懂了它是一辆什么汽车吗?

幼儿：我觉得它是一辆房子汽车。

师：我不明白，为什么要把房子装在汽车上呀?

幼儿：司机要去哪里都可以把自己的家带哪里，这样更好。

师：哦，感谢你告知我，它是一辆会搬家的房子汽车，它的本事真大!那，你觉的它哪里很美?

幼儿：我觉得它的造型很美，颜色很艳丽，汽车很大，开起来很神气，长大我也要设计一辆房子汽车，带爸爸妈妈一起去旅行!

作品3：

两位幼儿在相互交谈这幅画(作品3)。

幼儿A：你看这是什么车呀?

幼儿B：似乎是遥控车!

幼儿A：我也觉得有点像，又有点不像。

师：你们看这汽车的车顶上有两个遥控器，它为什么离太阳光这么近，有什么作用呢?

幼儿B：是不是跟着太阳走的汽车?

幼儿A：我觉得是遥控太阳车!

师：教师来说说，你们看看对不对?我觉得它像我们家的太阳能热水器一样，利用太阳的能量来开动车子。

幼儿B：真棒!这样很省钱，又便利。

幼儿A：还有，它不会污染空气。

师：对，它是一辆环保车叫太阳能汽车!

幼儿A：哥哥姐姐真了不起!

三、幼儿设计

1、师：哥哥姐姐设计的将来汽车真奇异，真棒!我们也来当一回设计师，来设计将来的汽车!

2、师：请小朋友来告知你旁边的好朋友，你预备设计一辆有什么本事的汽车?

幼儿1：我想设计一辆生日蛋糕汽车，会制作蛋糕给大家吃的汽车。

幼儿2：我想设计一辆花车，会开花的车，开到路上处处都可一闻到花香。

幼儿3：我也想设计一辆会跳舞的汽车。

师：那你要多动脑筋，想想怎样会比哥哥姐姐设计的更美、更多舞蹈动作!

幼儿4：我想设计一辆有翅膀的汽车，送给我的爸爸，这样他上班就不怕堵车了!

幼儿5：我想设计一辆摘果子汽车，它会帮忙人摘果子，爬树上摘很危急。

教师组织幼儿观赏沟通以下作品。重点引导幼儿感受作品中汽车的功能、造型、颜色等方面的奇怪之处。

并在活动中，鼓舞幼儿用生动的语言描述对作品的想象与感受，体验观赏带来的乐趣。

活动反思：

新《纲要》强调选材的生活化，强调教材来源于生活、又效劳、回归于生活，就是重复考虑了孩子的形象思维这个特点，敬重孩子，更要敬重孩子的教育特点。于是，我选择了汽车这一交通工具，汽车是幼儿生活中常见的，最熟识的，与人们的生活有着亲密的关系，而且，幼儿在成长中不断看到(.:教.案网)，接触到各式各样的汽车及玩具，对汽车自然产生了兴趣与爱好。在活动中，我体会到兴趣是最好的教师，幼儿的积极性特别高，都能积极的参加，可以看出幼儿对汽车学问是那样丰富，思维是那样活泼。

中班社会教案《夏天》

教学目标

1.通过本课教学，使学生初步了解夏天的特征──气温、天气、水文、植物动物的生活、农业生产、人的生活等。

2.培育学生的观看力量和比拟力量(比拟夏天与春天有什么不同)。

3.培育学生喜爱大自然的情趣;使学生体会到，大自然是不断变化的。

4.体验明显的季节特征。

5.进展幼儿的观看比拟力量。

教学预备

1.课前观看：当地的气温、天气、河湖、池塘、植物生长状况、动物的出没、农业生产、人的衣着等，与春天相比有什么变化。

2.挂图或投影片──春天、夏天。

教学过程

(一)教学引入

1.提问：谁能说一说春天有什么特征?(可以用歌谣答复。)

2.谈话：现在是什么季节?

3.叙述：这节课，我们来熟悉夏天有什么特征。(板书课题。)

(二)学习新课

1.比拟图中的夏天与春天有什么不同

(1)出示挂图或投影片──春天、夏大

(2)分组观看、争论：夏天与春天有什么不同?

(3)汇报观看、争论结果：

熟悉夏天的一般特点，是为了使学生获得关于夏天的根底学问，从而更好地熟悉当地夏天的特征。

①天空有什么不同?(夏天的天空多云。)

②树木有什么不同?(夏天的树叶茂盛，桃树结出了桃子。)

③田野里的庄稼有什么变化?(玉米长高，小麦成熟，开头收割。)

④河岸、河水有什么变化?(河岸长满绿草;河水增多，水中荷花开放。)

⑤人的衣着有什么变化?(换了夏装。)

⑥孩子们在户外玩什么?(游泳)这说明夏天的天气怎样?(变暖。)

(4)分组争论：每幅图说明夏天与春天有什么不同?

(5)教师小结：夏天与春天的不同。(.)(可参照下表中的内容进展小结。)

2.比拟当地的夏天与春天的不同

(1)叙述：课前，你们观看了我们这个地方在这个季节的自然状况，下面来汇报一下。

(2)汇报观看结果：

熟悉当天夏天的特征是本课的教学重点。

①我们这个地方的夏天与春天有什么个同?

②我们这个地方的夏天与图中的夏天有什么不同?

(以上两个问题，假如学生不能系统进展比拟，可以分别提出一些问题──天气、河水、树木、庄稼、鸟、昆虫、农业生产等进展比拟。)

(3)教师小结：各地夏天的一般特征是相像的，但详细的特征(例如天气热的程度、什么树开花、什么庄稼和果实成熟、什么鸟飞来等)有所不同，夏天到来的早晚、连续的时间长短也有所不同。在我国，一般来说，南方夏天到来的早，连续的时间长，天气特殊热;北方夏天到来的较晚，连续的时间较短，天气也没那么热。

这个问题的讲解，有助于学生了解夏天的共性及地方性，避开教学的局限性。

(三)稳固练习

1.叙述：这节课，我们熟悉了夏天的特征。

2.学习歌谣──夏天

此歌谣只能反映夏季的一般特点，教师可以参照此歌谣，依据当地夏天的特点重新编写。这样，学生学起来更亲切，更有意义。

夏每天气好酷热，

天气多雨河水多。

柳叶茂密桃子熟，

野草开花满山坡。

布谷鸟在树上啼，

蝉在树上高声歌。

玉米长高麦收割，

小孩游泳乐呵呵。

(四)布置作业

连续观看我们四周的大自然，随着季节的推移有什么变化。

教学参考学问

夏天的特征

(1)夏每天气酷热，有时会下暴雨，天亮得早，黑得晚，白天长，