临床心理学复习资料整理版

1/7临床心理学复习资料整理版临床心理学(名词解释、简答题、问答题)整理3、行为医学：行为医学是涉及(与健康和疾病有关的)行为科学同术用于疾病的预防、诊断、治疗和康复的多学科交叉领域精神病学相互联系的机制的因素.的心理和生理反应的各种环境刺激物称作应激原。13、心理应激：心理应激是一个人在察觉到或认识到自己正面临着至关重要而又难以应对的环境要求时产生的一种倾向于通过各式各样的心理和生理反应而表现出来的心身紧张状态。激状态下，伴随出现的犹豫、悲伤、失望、无助等情绪反应.可重复性。19、操控研究策略:研究者操控受试者环境中的一些因素或有计划地改变受试者自身的状况．以观测记录他们行为上的变化.设计：前测一操纵一后测”设计。能满足真实验设计的严格要求的操纵研究。后随机分派到不同的实验条件下接受不同的实验操纵或处理。似于真实生活的实验情境以考察心理病理如何发生和消除．这种研究策略称作模拟实验研究.现的频率。发病率可以反映病因的强度和预防的效果.在某一特定时间内某病患者人数占总人数的百分比.患病率可以被用来评价预防和治疗性干预的效果.临床家萃lJ病人所设定的效应标准的程度，二反映了从临床角度看实验操纵的效。记录受试者在现实世界中所发生的行为现象的研究．这是获得科学知识的基本途径.30、外效度：研究结论可以外推到其他人、其他条件、其他场合或的程度.31、心理生理疾病的狭义定义:即使不是完全,至少部分是由心理因躯体疾病.心理生理疾病的广义定义:是心理因素在发病中起重要作用的躯体疾病和躯体功能障碍的总称。32、疾病的人格特异性理论：人格类型同心理疾病有特异关系。即某些人格类型的人易患心理生理疾病,患有同一心理生理疾病的病人描述，这一过程称为临床心理评估。34、心理测验：心理测验：指测量个体之间在心理上的个体差异的境，36、行为评估：在特定情境下对个体的思维、感知和行为进行评估境，观察被试在这种情境下的行为反应。。情:是指在心理分析过程中，病人对治疗者产生的一种强烈的广义心理干预是指引导人的心理和行为发生改变的各种专业活动。根据干广义心理干预预方法的不同,心理干预可分为心理疗法，包括个别心理治疗和集体心理治疗.(生物学方法，包括药物疗法、根据干预的目标、形式和过程的不同,心理干预可分为健康促进、心狭义心理干预就是心理治疗,即在良好的治疗关系基础上,由经过，以消除或缓解来访者的问题或障碍，促进其人格向健康、调的方向发展。过条件反射中,强化出现在欲增强的反应之后。强化分为正强化和负强44、惩罚：通过适当的方法来压抑、减少或消除某一行为的过程.45、消退：通过终止条件作用而消除其所造成的反应的过程。46、泛化：条件作用由条件刺激自然地转向类似刺激物的现象。47、分化:某反应只限于针对某一特殊刺激物的现象.或神经衰弱症状的精神障碍.52、反应性抑郁：是对患病期间所蒙受的许多“丧失”的反应,是各导与保证,可以消除反应性抑郁,但难以消除准备性抑郁。54、原发性获益：指由于疾病症状的出现而缓解了引起疾病的内心55、继发性获益：指病人由于患病而享有有些特权。2/7临床心理学复习资料整理版㈡.训练场所不同:咨询心理学的训练大多在教育学院和教育系进行，而临床心理学的训练则在大学的心理系进行.但临床心理学更强调研究方法和人格理论.㈣.理论基础不同，咨询心理学更多受职业指导运动和人本(2)通过各种心理治疗形式来处理心理健康方面的问题：(4)制订心理健康问题和心身问题的预防方案,努力帮助人们增进心理健康和身体健康．提高社会功能：(5)开展研究工作，以便更好地理解心理健康和身体健康问题的性质、原因和发病机制,改进心理评估和诊断的方法，评价新3、临床心理学的交叉学科。4、临床与咨询心理学专业硕士培养方案。答：第一．课程学习:基础心理的学习，临床或咨询心理学领域第二、临床或咨询心理学实习:正规条件下从事心理咨询或5、临床与咨询心理学专业博士培养方案。6、我国临床心理学未来的发展机遇。答：(1)社会变革引发的心理压力,促成我国临床心理学未来的发展(2)了心理保健需求的增长。(2)隐私权与保密性(3)职业责任(4)心理测量与评估(5)教学、培训和督导(6)研究和发表(7)伦理问题处理士培养模式。答：第一．对行为进行描述。过天估计总体参数.异常行为的发展变化.进行该项研究的具体条件下被证实的程度。境的程度。内效度是外效度的必要条件，而非充分条件.(2)理论：研究的问题可以基于有争议的理论而提出.(3)以往研究的结果：在原有研究结果的基础上提出新的研究问题和假设。4、临床心理学采用生理测量所基于的基本假设。2)行为型式生理反应的特异性4)一般的激活或唤起水平影响人对刺激物的生理反应的强度答结构效度：测验反映所考察的理论结果或特质的程度．对于效标变量的预测程度。究中，研究者系统地改变其中的一个变量(自变量)，控制所有其他关研究的局限性究的价值(2)不控制变量，不随机分派被试，扩大了研究者的研究范围.(4)可为心理评估方法的评价奠定基础。引自我和超我之间的关答:人天生具有非理性思考的倾向，心理问题不是外界事件直接引起决定因素是不合理性的信念。康的关系。不稳定;整体、局部；可控制、不可控制。归因风格形成后会对个体康。康(2)溺爱型亲子关系:父母对子女过于宠爱，:亲子关系：父母处于权威地位。的抑郁症病人对客观事件的错误逻辑推论类型。(2)选择性抽象(3)超泛化3/7临床心理学复习资料整理版不充分条件。异常行为是易受某种疾病感染的脆弱性(素质)和生活事件(应激)共同作用的结果。7、简述身心相互作用论. (1)心理问题的躯体化:(2)因素影响的躯体情况(1)躯体疾病的心理伴随症状:(2)躯体疾病或损伤过程结束后遗留下的心理影响答:系统观点，试图以一个人所处的社会团体．诸如夫妻、家庭或者多个不同水平(生物学水平、个人水平、社会文化和经济水平)进行分析.(2)引起应激反应的刺激物的范围广泛。(3)应激是一种内部状态.(4)应激反应存在个体差异.(5)应激是个体同刺激情境相互作用的结果。答:(1)认知和归因风格思维方式、归因风格(4)应对能力和应对风格.(5)人格动力特征：信念、价值观和世界观。(4)应对的情境．造成同一个人在不同的时间和场合采用不同的应对方式。答:该理论认为应对是个体在认知上和行为上管理心理应激的不断变激源的分类。理社会性的.前者又可称为物质性的,包括各种生物性和理化刺激其中心理社会性应激原又可分为：(1)社会性应激原;(2)生活应激原：生活事件和日常生活小事两类。)文化性应激原(5)心理性应激原8、应激条件下的焦虑反应和恐惧反应.激原，而对个人价值和信念的威胁多来自于心理社会性应激原。大事件的威胁或丧失相联系.再次，应激使自信心下降。B)疾病的人格特异性理性人格类型同心理疾病有特异关系。心理生理疾病的判定标准。b)心理生理疾病的判定标准。该躯体症状或者有明显的器质性c)不是神经症或精神病。心理治疗要点。(2)生物反馈疗法。(3)行为矫正.(2)A型行为的矫正、防治冠心病的心理措施。心理干预要点。(2)认知疗法(3)行为疗法7、A型行为的典型表现。f)不能放松；8、心理生理疾病预防的心理和社会措施。患病.心理卫生学和健康心理学应成为心理生理疾病预防的重要理论基础和方法源泉.(2)受到他人的消极评价、肥胖对人的心理影响。(3)自我消极评价织的全面影响(2)长期治疗造成的心理压力。现的自陈量表。(1)明尼苏达多项人格调查表(2)艾森克人格问卷 4/7临床心理学复习资料整理版构的刺激情境,让其在不受限制的条件下，自由做出反应.(1)罗夏答:E量表分：分数高，表示人格外向，可能是好交际，渴望刺激和冒险,情感易于冲动。分数低表示人格内向，如好静，富于内省，不L估的一般步骤。评估的目标策的标准4、收集评估资料判断和决策过程和言语知觉经验知功能(1)90项症状自评量表.(4)青少年生活事件量表.(6)领悟社会支持量表.结果评估的意义。方法的有效性。展。2、简述心理分析中的自由联想技术.最终目的是为了发掘患者压抑在潜意识内的致病情结或矛盾冲突,把3、心理干预的概念和分类.理预防和心理治疗.4、简述心理治疗结果评估的评定内容.4、不良结果者共同的一些基本理论6、合理情绪治疗对人性的看法。健康生活(2)情绪伴随思维而产生，不合理思维导致不良情绪(3)任何人都不可避免具有不合理的思维和信念(4)情绪困扰持续是由于那些内化语言持续的结果应激障碍的认知加工治疗个阶段的主要内容。。疗的结束。欠缺(3)失望感和无助感(4)愤怒内化不是抑郁症的中心,而是对内投射物的矛盾态度4、创伤后应激障碍恢复期的五个阶段答:(1)紧急期或呐喊期。(2)情感麻木和否定期.(4)反应转折期。(5)整合期。(2)行为心理学观点：神经症是后天和早年的生活经历中习得和潜能遭到压抑、发生歪(4)认知观点：认知歪曲是原发的，情绪障碍是激发的。(5)森田的神经质理论：神经症是一种神经系统过分敏感的倾向。攻击反应可以缓解病人内心的紧张和压力。反应：抑郁往往同丧失有关。2、说明病人情绪活动特征的变化。答：(1)情绪活动的强度(2)情绪活动的稳定性(3)情绪活动的持续时间(4)主导心境3、说明癌症病人得知病情后的心理变化阶段。4、手术病人的心理准备.并不能使所有病人都获益。2、情绪支持与行为应对方法训练5、预防、减轻或消除ICU综合症的方法。5/7临床心理学复习资料整理版答：在临床心理学研究中,研究这不能直接观察到发生在受试者内部分析，通过他们的内省报告加以推测。这样一来,研究者的态度、倾答:人的三种基本的功能：心理功能、生理功能和社会功能。三者相互影响,构成一个系统。临床心理学研究设计这三种功能活动及其关。．尊重受试者的基本权益.告的真实性；9．正确使用心理测量和评估手段。采用生理测量法的优点。答:a)测量记录的客观性cd理现象的同时性l—整合的观点解释多种因素在心理健康中的作用。(3)系统论的教育力量.对孩子的各方面特别是心理方面产生潜移默化的影响。研究发现，家庭氛围与行为问题有高度相关。的父母教养方式。3、家庭结构；与祖父母和外祖父母生活在一起的三代同堂的联最高。。能与心理性发展。性心理发展不顺利,会造成行为异常，成为各种神经症或精神病的根源.4、试论学习因素对心理健康的影响.答:l、经典条件反射与适应不良行为(心理障碍)的习得根据行为主2、操作性条件作用与心理障碍.斯金纳认为,包括心理疾病在内的大多数行为都是习得的.关于内脏器官操作条件作用的研究证实．操作性条件作用不仅可以参与心理障碍和不良行为的习得过程．而且可以参与一些身体疾病的发病过程。3、观察学习与心理障碍。人的正常行为和异常行为都可以通过观察而习得。良好的榜样是形成和改善人的行为的有效条件。界事件直接引起的．而是由人们在不合理信念的基础上对这些外界合理性的信念。2、认知歪曲个人的思想决定了它的内心体验和反应。不良认知的错误逻辑推论归纳为四种:(1)任意的推断(2)选择性抽象(3)超泛化(4)放大和缩小2、人格因素对心理健康的影响坚韧人格与心理健康3、A型人格与心理健康4、完美主义与心理健康5、乐观主义与心理健康。。不同，遗传性大小也不一样。(二)脑病变与心理障碍大脑是心理活动的基础，大脑出现问题就可以导致躯体和心理症状.大脑局部性损害所致的心理障碍根据部位不同会有所不同。(四)神经内分泌与心理功能心理障碍伴有神经内分泌系统的活针勒斯心理应激的评价模型。答：初级评级：涉及所遭遇的问题或情境对个人的意义的判断。评价：2、知觉在心理应激中的中介作用.答:躯体性应激原造成心理应激反应中的中介作用的机制(1)刺激被知觉才产生应激反应.(3)错误知觉可引发应激反应.(5)知觉抵御心理应激的功能.(2)注重问题的应对当事人将注意力集中到他所面临的问题或应激原上，考察分析应激情境并设法改变或解决它.(2)应对方式的适应意义①注重情绪的应对和注重问题的应对可以相互促进,也可以相互6/7临床心理学复习资料整理版对性。2．改变对环境要求的认知评价.7．培育坚韧人格.(1)否认：不承认事实．以此减轻焦虑。(3)曲解：对事实的歪曲,以符合内心需要.(5)固着：在心理．性发展过程中由于遭受挫折或创伤而停止于某一(6)投射：将自己的不愿接受的内容夸张性地归于他人，以避免或减不安与痛苦。(12)抵消:以象征性的动作、语言和行为对消已经发生了的不愉快事化：给自我行为或处境寻找可接受的理由．(16)理智化：以理智的方式对待应激情境，以此脱离情绪困扰.(17)幽默:通过幽默的语言或行为处理困境或表达欲望。(18)升华:将本能欲望导向合理、更好层次的心理机制.6、心理应激对健康的消极影响。(3)心理应激同其他致病因素一起引起新的疾病7、论述应激的生理反应的三个经典模型。作用，或投入搏斗、或逃脱险境(或战或逃反应).但人类的行为受模式包含的生理反应外，还可发生“保存一退缩反应”。应急反应悲伤、失望、无助等情绪．答：心理生理疾病是由于个体身体器官或系统脆弱,或对心理应激刺以感.特定反应理论认为不同的人在对心理应激的反应方式上存在着个激刺激做出反应,对应激刺激最为敏感的身体器官或系统易于发生心理生理疾病.性心理应激反应.心理测量。心理诊断涉及包括:(1)病人的人格(2)当前的心理状答：1、改变环境；只要阻止止病人住院，不用药也可使病情好转,治疗2.社会文化评价3。社会经济状况4.社会发展所带来的变化5.人格因素、心理生理疾病发病机制的心理学理论。答：(1)心理动力学理论，a)冲突特异理论强调心理冲突在心理生理疾病中的作用,心理生理疾预言他患何种心理生理疾病。b)疾病的人格特异性理性人格类型同心理疾病有特异关系。即某些有类似的人格特征.(2)行为心理学理论6、论述心理社会因素与支气管哮喘的关系.答：(1)家庭关系与哮喘：童年期亲子关系。(2)人格与哮喘：渴望得到保护与帮助、担心与亲人分离、害怕(3)情绪与哮喘：即使不接触现实刺激，情绪发作也会导致支气反射的作用.采用90项症状自评量表对某一被试群体施测。：统计指标:分。如某人在90是零分。如果总分大于160分，则显示可能有心身健康问题.(3)因子分=(组成某一冈子的各项目总分)／组成某一因子的项目数.以下每一因子分如果大于2。2显示可能有该冈子描述的症状存在.1．躯体化：共12项。该因子主要反映主观的身体不适感,包法摆脱的无意义的思想、冲动和行为筠专现,还有一些比较一般的感知障往这一因子得分较高.4．忧郁：共13项。它反映忧郁苦闷的感情和心境，包括对5．焦虑:共10项。它包括一些通常在临床上明显与焦虑症状7/7临床心理学复习资料整理版10．其他：共7项。是反映睡眠及饮食情况.1、试述合理情绪治疗的主要理论基础和针对某来访者开展合理情个体在遇到诱发事件之后相应而生的信念,C是特定情境下的情绪及2、合理情绪治疗的技术提问c)辩论的具体方法：质疑式和夸张式(2)合理情绪想象技术a)重新体验当时的情绪b)改变不适并体验适应情绪c)自我反省，修正观念3、论述心理分析的治疗技术.1.自由联想,治疗者鼓励患者不受限制的尽量发挥，说出心中所想的事情.其最终目的是为了发掘患者压抑在潜意识内的致病情结或矛盾冲突,把他们带到意识领域，使病人对此有所领悟，并重建现实性的健康心理。2.梦的解析，通过对显梦的分析解释隐梦的内涵.:安于现种强烈的情感，是病人将自己过去对生活中某些重要人物的情感转移到治疗者身上的过程。有病痛的人求医的因素。Aab的部位c)2、分析病人在康复期病人不愿放弃病人角色的可能原因及其对策。(1)害怕出院后从事体力活动使旧病复发责任(3)害怕失去由患病带