湘教版音乐二年级上册备课教案

音乐二年级上册教学计划教分：本学期主要接触学习乐理知识。学习高音）几个音的音名和唱名，及它们在五线谱上的位置抓住这个知识点为学生设计此方面的练习为今后视唱曲谱打下基础。第二本学期所学的歌曲大多数是二拍子的，强弱分明、节奏感强学生今后的学习是一个预备期所以在这学期要多方面为这一点打基础要让学生自己体会到强弱的规律。另外每首歌都有律动和舞蹈所以本学期着重让孩子锻炼身体的协调能力，以及听声能力能自行根据音乐节奏来做动作。另一方面，发展学生的创编能力。学情分：本学期学生开始正式系统化的学习音乐应注意引导学生正确对待使学生爱学、愿学。学生的整体情况预计不均衡情况参差不齐所以对不同学生应用不同教法，要培养学生专长，即“普遍培养，重点发展”。使学生各方面均有提高。学生年龄小生性活泼我会在这一点下功夫重点发展舞蹈动的学习。增强学生身体的协调能力，让学生可以渐渐增强身体的协调性、节奏感。教措：1认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。2因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。3设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。

4课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性并使他们最大限度地学到知识掌握技能并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。5积极和其他学科沟通，积极研究学科整合。响应新课标要求。6多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。教师从中总结经验。目

次课

题

周

次

节

次金色的天时间像马好娃娃DORE我也骑巡去小小雨咚咚仓祖国，国我们爱

1233-44567

22121222

小鹿小鹿好朋友粗心的画多快乐,多幸福小小音家过新年

8910111213

222222第一课

金色的天教学目：1能自信、有表情的演唱歌曲《金铃铛》；2能大胆地上台表演律动《摘果子》；3欣赏丹麦民歌《丰收之歌》，并能用轻快的节奏为歌曲伴奏教学重：1能自信地演唱歌曲《金铃铛》；2欣赏丹麦民歌《丰收之歌》教学难：1用打击乐器为乐曲伴奏；2律动《摘果子》教学用：、磁带、录音机、课件教学课：二课时

教学过：第一课一、组织教学1听音乐进教室2师生问好二、基础训练节奏训练2/4XXX|X|XXXX|XX|XXXXX|XXXX|X—||要求：拍准十六分音符2/4XXX|XX|XXX|XX||要求：拍准八分音符，掌握节奏2/4XXXX|XXX|XX|X||三、新课教学师：秋天是个丰收的季节，瞧，果园里传来一首欢乐的歌，咱们去听听吧！1师范唱；2带学生朗读歌词；3带唱歌曲；4全班齐唱。四、参与表现师：下面啊，我们来一个摘果子比赛。1教唱《摘果子》；2律动《摘果子》。五、总结下课1师：美丽的秋天，丰收的果园，今天你们学会了什么？2师生再见，听音乐出教室第二课一、组教学1听音乐进教室

2师生问好二、导新课师：上节课，我们学会了一首《金铃铛》，那是描写什么景色呢？对了，是秋天大丰收的景色。今天啊，我们再来听一首《丰收之歌》。三、新教学1初听全曲A、听这首歌曲，你有什么样的感觉？B、它表现了什么样的场景？2再听全曲A、哼唱它的主旋律1=C2/4153|13513511|4666|3555|2432|1—B、说说它是几拍子的歌曲C、简单介绍歌曲

||《丰收之歌是一首丹麦民歌它描写秋天田野上的庄稼都已收割果园里的水果也已摘完，勤劳的人们获得了丰收时也不忘记帮助别人，表现了劳动人民丰收后，到处都是欢歌笑语的热烈欢腾的场面。四、参表现师丰收的时候是一个热闹喜庆的时候为了庆祝丰收的节日农村里的劳动人民喜欢敲锣打鼓来庆祝，我们就用打击乐器来庆祝吧！1教学生用铃鼓、沙锤和碰铃，用轻快的节奏给乐曲伴奏；2请同学上来用乐器伴奏。五、总下课师生再见，听音乐出教室

第二课

时间像马教学目：1指导学生用活泼而有弹性的声音演唱《时间像小马车》，做到咬字、吐字清晰，并能体验轻松愉快的音乐情绪，认识时间的宝贵，懂得珍惜时间。2能按歌曲节奏边唱边做律动和表演。3通过练习，加强学生对三种音符时值的感受认识，并学会在音乐活动中加以运用。教学要：1在活动中培养学生珍惜时间、爱惜时间的精神。2培养学生的创造能力。教学用：打击乐器、课件等。教学过：（一）、导入1老师范唱《时间像小马车》，感受音乐形象。2讨论歌曲内容，引导学生发现时间一去不复返，懂得要珍惜时间。师：时间老人送这首歌给我们，要告诉我们什么？学生回答。师过渡语是呀！时间像小马车哒哒哒哒地向前跑。小朋友听到了小马车的脚步，原来时间的小马车时刻在与我们同行。听听它的脚步声是怎样的？（二）、听唱法学习歌曲。1教师按节奏说：时间像小马车。×××│×××eq\o\ac(○,│)eq\o\ac(○,)××××时间像小马车，哒哒哒哒哒哒哒哒向前跑。2在学习歌词时，手拍节拍，教师提醒小学生注意拍的强弱规律。3学习歌曲《时间像小马车》（1老师示范歌曲（2教师教读歌词。（3教师出示歌谱，教唱旋律。（4学生完整地演唱歌曲。

（5教师根据学生演唱过程中出现的问题，进行针对性的指导（如：气息、音色、咬字、速度等）（6引导学生用活泼而有弹性的声音演唱歌曲，并做到有感情地演唱。老师送大家一首诗。师生共同朗诵陶渊明的《惜时》。盛年不再来，一日无再晨。及时当勉励，岁月不待人。师：让我们共同努力吧！（四）、游戏《和时间赛跑》，结束课业。师：时间过得真快，时间的小马车来接我们下课了。音乐中结束课业。第三课

好娃娃教目标:123知待人有礼貌在家里应该怎么样对教难：教准：教课：教过：第课一组教：听二歌学1（1）（2）

（3）（4）（5）（6）（7）（8）23三课小第课一复歌《娃》二表《娃》12课件345

67三课小。第四课do、、总课时：两课时电教课时：第一课时教学目：１．在活动中复习do、re、mi，辨别高。２．初步学唱歌曲《摇篮》，指导学生根据歌曲情绪演唱歌曲。３．指导用各种方式再现歌曲。教学重：1初步学唱歌曲《我的朋友就是你》。2有感情的演唱歌曲。3教师用歌声和语言带动学生。教学过：一．我的dore、１．听音乐进教室。２．听、摆、画、弹do、、mi说明：通过这个环节，复习所学过的do、、mi，进一步辨别音高。二．歌曲新授：１．感受歌曲：（1．初听歌曲：师问：能不能告诉老师，你听了以后的感受？（学生自由回答）。

（2．师生互相评价。说明：学生通过听赏，对歌曲的旋律、情绪，有了一个了解，为学唱歌曲做好准备。教师的朗诵，为下个步骤作了预示。２．学习歌词：（１）．教师示范：师：老师朗诵了些什么？学生回忆歌词。（２）．师生共同朗诵：师：你能来试一试吗？朗诵两遍。３．学唱音阶歌：（１）．教师示范演唱。师问：我唱得怎么样？为什么？（学生评价）。（２）．学生演唱：用“噜”哼唱。演唱歌词。教师用歌声、语言启发学生演唱歌曲。（３）．师生评价。说明：这个环节，教师主要通过歌声和语言，来启发学生演唱好歌曲。三．歌曲的再现：师问：你最喜欢什么方式来表现歌曲？说明这个环节学生可以充分自由的再现歌曲突出个性教师最后的改编歌词，为下节课作了预示。四．下课。第二课时教学目：1通过教唱《我的朋友就是你》，使学生学会用欢快活泼有弹性的声音有表情地唱歌。2启发引导学生用多种形式创造性地参与体验音乐，培养他们的创新思维能力和丰富的想象力，提高学生的表现力和创造力。教学重点：1用欢快活泼有弹性的声音有表情的演唱歌曲。

2引导学生积极参与各种创造性的教学活动。教学方：启发式、分组讨论式教学过：一、组织教学二、视唱练耳(1)同学们爬过楼梯吗?乐楼梯爬过吗?示(音阶歌)。在进行音阶教学时将学生分为两组，一组唱歌词，一组唱歌谱，并配以拍手、点头、跺脚等简单的律动，让音阶在同学们的歌声中跳起来。(2)视唱：(让学生拍一拍，唱一唱、唱时要注意音准)三、新课教学(一教师范唱让学生初步感受小主人公热爱劳动欢快活泼的神态产生求学的欲望，(可用拍手、跺脚、捻指摆动身体等体态语言表现歌曲欢快活泼的情绪：出示流动画面)让学生谈谈听完歌曲后的感受。(二学习歌谱：1课件出示歌谱：在学习顿音符号“▼或▽”时我让学生猜谜：音符头上戴个帽，上平下尖是三角，弹琴唱歌用到它，短促跳跃又轻巧。2小组讨论：歌曲相同之处有哪些?同之处有哪些?生在教师的指导下，指出：3学习歌曲旋律：(1)分小组让学生选择自己喜欢的方式学习歌谱(如吹口琴、吹竖笛、弹钢琴等；(2)分小组汇报：四)学习歌词：1按节奏读歌词(教师伴奏，学生拍手)2跟老师唱4随音乐齐唱(打击乐器伴奏)5律动表演《我的朋友就是你》伴奏四、教师小结深化1小朋友们学习了《我的朋友就是你》知道了什么?2师生再见，下课。

第五课

我也骑马巡逻总课时：两课时教学目：1能自信地、有表情的演唱歌曲《我也骑马巡逻去》，并能用打击乐器为歌曲伴奏；2在欣赏歌曲的过程中，了解内蒙古的风土人情，生活习惯，体验小骑兵欢快豪放的情绪，并能用语言讲叙音乐中小骑兵的故事。教学重：1能自信地、有表情的演唱歌曲《我也骑马巡逻去》；2欣赏《我是人民的小骑兵》。教学难：引导学生用各种音源和打击乐器表现马蹄声和马铃的形象。教学过：第一课时一、组织教学1听音乐进教室二、新课教学师同学们你们去过大草原吗？谁来说说大草原的风景师怎样的呢？是啊在一望无际的大草原上，还生活着一群牧民，你瞧，那是谁走来了呢？1教学碟范唱；2带读歌词；3歌曲接龙；4全班齐唱歌曲四、参与表现1师：这首歌里描写了什么？我们应该用什么样的情绪来演唱这首歌呢？（欢快、热情、开朗、自豪），好，下面，我们就带着这种感情来唱一遍。—全班有感情地演唱歌曲。2师：你们也想不想象弟弟一样骑上大枣红马去巡逻放哨啊？那我们来表演表演吧！—请同学们上台表演。

五、总结下课听音乐出教室。第二课时一、组织教学1听音乐进教室2师生问好二、新课教学1复习导入师：上节课我们学了一首新歌《我也骑马巡逻去》，我们一起来唱一唱。师：今天，我们又要认识一群人民的小骑兵。请同学们仔细听！2初听全曲师：听完后，你认为音乐表现了什么情绪？—活泼、欢快。你眼前仿佛出现一幅什么画面？3分段欣赏（1、欣赏引子师：你们听到了什么？—模仿一下。引导学生用双响筒模仿由远而近的马蹄声（由弱到强）（2、欣赏第一乐段师：这段又是怎样的情绪？描绘了怎样的情景？

描绘了小骑兵扬鞭催马的神气和威武—活泼、欢快的（3、欣赏第二乐段师：听到了什么声音？—风雨声你认为小骑兵遇到了什么事情？他会不会被困难吓倒呢？（4、欣赏第三乐段师：又听到什么？—小骑兵克服困难，继续巡逻，越走越远，马蹄声也越来越弱，越来越小。—用打击乐器模仿四、总结下课师：你从小骑兵身上学到了什么？听音乐下课小小雨点教学目：学习歌曲《小小雨点》，掌握八分音符的节奏。2练习清晰的咬字，用轻巧的声音演唱歌曲。教材分：歌曲《小小雨》，曲调流畅、活泼，以拟人的手法描述了雨中情景。歌曲由四个乐句构成一、二、乐句完全相同，第四与第三乐句基本相同分音符的运用使乐曲更显活跃分表现了小雨点的轻巧爱。教学重：认识八分音符的时值》》。2以轻巧的声音演唱歌曲。教学难：、34半音的音准。2第二乐句与第四乐句的区别。教学过：

第一课时一、组织教学：师生问好。二、基本练习：1复习歌曲《音阶歌》。2认识八分音符。三、新授：学习歌曲《小小雨点》。1导入：边讲歌词边板画2范唱：①看录像听范唱。②师范唱。3学习歌词：（1看歌篇读歌词。（2随音乐按节奏读词。（3再次欣赏范唱。（4学唱歌词。4学唱歌词旋律。（1老师范唱歌曲旋律。（2学生找出相同的乐句旋律。（3教唱歌曲旋律。（4学生随琴随老师唱歌曲旋律。5再次填唱歌词（中速、活泼地、轻巧的）四、音乐拍手出教室。

第二课时

云教学目：1.游戏中，巩固d---si各及音位的认识。2.生能用甜美的声音歌唱《云》并感受三拍子乐曲的特点。3.过创编歌词，培养学生的即兴创编能力。教学难：歌词的创编教学过：一、导入新课1听音乐进教室。律动《摘果子》2发声练习《我家的小花猫》3听音摆位（老师扮演小花猫）：“今天我要去朋友家玩，请你们猜猜他们是谁，住在那？”4听音d.r.m.s.l.si摆位。二、、新歌教学师：“小花猫还准备了一幅画送给你们。我们一起来欣赏一下吧。”（幻灯投影，老师描述）：“蓝蓝的天空，飘着一朵朵白云。就象大海里飘着一只只帆船。多美呀。船里装了小鱼和小虾。云里装的是什么呢？蒋老师用歌声来告诉你们。”1师范唱《云》提问：①船里装了什么？②听了以后有什么感觉？③这首歌是几拍子的？④它的强弱规律是什么？2学生边拍强弱规律边哼鸣全曲3师生根据节奏进行歌词接龙4学生跟音乐演唱歌曲5分组进行伴奏演唱歌曲三、集体演唱歌曲四、创编歌词1分组讨论：云是怎么形成的？2分组讨论：雨的作用。3学生进行歌词创编。4学生进行演唱

五．老师进行总结六．师生告别，听音乐出教室。第七课咚咚呛课时安：两课时教学目：1.学生在探索打击乐器的过程产生浓厚兴趣并能进行模仿演奏。2.够用打击乐器和其他音源模仿自然界的风声，雨声和雷声。3.表现风雨雷电的创编活动中，能与同学合作表演，并从中体验到创编的乐趣。教学重：引导学生用人声，打击乐器和其他音源模仿风声，雨声和雷声。教学难：指导和协助学生合作表演风雨雷电的故事的四个场景。教学过：第一课

敲一敲一、课前准备：1.教室里摆放各种打击乐器和自制乐器学生在走进教室后即开始自由的摆弄乐器。2.些摆在你面前的乐器中你最喜欢哪个？你觉得他的声音象什么？二、感受探索1.辨风声，雨声和雷声刚才我们听到的风声雨声和雷声也看到了风雨雪的现象你能从这些乐器中找到像风声，雨声和雷声的声响吗？三、探索表现1.景铺垫

看CAI演示有“狂风呼呼”“小雨沙沙”“雷声隆隆”“大雨哗哗”四个场景的动画短片。2.乐器为动画短片配音。四、表演1.赏表演（1情景铺垫清晨，蓝蓝的天空上万里无云阳公公今天的心情真是不错你看，他在云里笑的多开心啊，这可是个郊游的好天气，让我出发吧！（2“狂风呼呼”“小雨沙沙”“雷声隆隆”“大雨哗哗”，学生根据刚才的创编进行表演。（3尾声。电不闪了雷声停了小雨点儿都汇入池塘中太阳公公又出现在天空中小朋友，我们相信，只要你们用心观察大自然，你就会从中体会到无穷的乐趣。第二课时

风雨雷电的事教学目：1运用双语进行教学，让学生学习风雨雷电等英语单词以及一些课堂用语。2能积极探索各种声音的奥秘，并自信地表达聆听声音的感受。3能运用自己身边的各种材料和乐器来模拟自然界的风声、雨声、雷声。4能在表现故事的活动中与其他同学协作配合，并体会到期与人合作的快乐。教学重：激发学生的参与意识和表现欲望，引导学生发挥想象，教学难：能主动创编动作，在表演中与人合作。教学进：一、组织教学：1今天老师要和小朋友一起去一个好地方，猜猜看是什么地方？2我们要去参观专给动画片配音的录音棚。在那里你会发现许多平凡的东西也会发出神奇的声音。

二、课堂探究：地方到了看在前面的台子上给小朋友准备了许多打击乐器和一些能发出声响的材料小朋友们可以上来玩一玩摸一摸听一听、想一想这些声音象什么？你最喜欢哪种声音？1让学生在课前自由在玩各种声音材料，并感觉声音象什么？2谈谈有关声音的话题。三、感受声音：1教师带来了一段动画片，但是没有声音，让我们一起看看电视。2谈谈会有什么声音在动画片中出现？我想请同学们给画面配上声音如何？四、表现声音：1场景一：风⑴请同学们模仿一下风是什么样吹的？你怎样来模拟风声？你可以吹出不同的风声吗？（由学生自由表现微风、大风、狂风等不同节奏和力度的风。⑵请你看着老师的手势来吹一吹风。（提示学生注意风声的强弱变化。2场景二：雨师：小雨是怎样唱歌的？

沙沙沙沙请同学一起模仿。师：现在请你们用这些乐器来学小雨唱歌。3场景三：雷电师：小雨过后，雷公公也忍不住想来玩一会儿了，雷电是一对好朋友，它们总喜欢在一块儿那我们应该怎样模仿呢我这有一块铁皮专业配音师就是用它来为雷电配音的。Letustry!让学生也试试。4场景四：大雨师：雷电过后雨下得更大了，谁来说说大雨怎么样？用什么可以模仿？小雨、大雨。五、表演六、小结随着音乐做游戏。并做结束语第八课祖国，祖国，我们爱！教学目：1能随音乐自信的，有表情的演唱歌曲2能积极参与表演和即兴创编歌词活动，并从中体会到了乐趣。3对学生进行爱国教育，从小培养热爱祖国的情感。教学重点

歌曲的创编既是重点也是本课的难点。教学过：第一课时1组织教学2引题师：你想起了谁？（生：妈妈）说起妈妈在你们心目中印象最深的是什么？是啊，你听（音乐旁白）妈妈把春风轻轻吹，把雨露轻轻洒，在蓝蓝的天空底下，我们盛开着朵朵美丽鲜花。师：小朋友们优美的歌声出了对妈妈最真最深的爱，妈妈在每个人的心中都是最美的，那么，除了生我、养我的妈妈外，你们还会说什么是妈妈——祖国、老师……——是啊！祖国就像妈妈一样（放《祖国就像妈妈一样》）从这首优美的歌声中，你听出了祖国妈妈是怎样的？（富饶、美丽…）是的，我们伟大的祖国是多么繁荣富强，是她培育我们茁壮成长，让我们为我们亲爱的祖国妈妈献上深深的祝福吧！——学唱《祖国，祖国，我们爱你》3领读歌词4拍拍读歌词5听唱歌曲6热情的歌唱《祖国，祖国，我们爱你》7小结师带着对妈妈的爱请小朋友课后给妈妈或者祖国妈妈画张像把妈妈最美的样子记录下来，好吗？

第二课时1组织教学2复习歌曲《祖国，祖国，我们爱你》3师范唱《我爱妈妈的眼睛》前两句）放音乐《我爱妈妈的眼睛》。从妈妈那深情、慈爱的眼睛中你看到了什么？——如当你生病的时候，妈妈会怎样？当你在学习上遇到困难时或当你受委屈时，妈妈又会怎样？……师：是啊！妈妈无时无刻不佩在我们身边，照顾我们——世上只有妈妈好……师：多么动听的歌声啊在你们心中还有哪些唱给妈妈的歌呢？——如《只要妈妈露笑脸《只要妈妈笑笑全家喜洋洋我的好妈妈（孝敬妈妈《鲁冰花》（想念妈妈）、《小兔乖乖》（信任妈妈）……师：说起妈妈，我们有唱不完的歌。妈妈关心我们，爱护我们，我们学会的第一句话是叫妈妈，我们学会的第一支歌是唱声妈妈（欣赏《小背篓》）——第二段加上老师的律动师：这是少数民族的妈妈，其实天下的妈妈都是一样的，你的妈妈，我的妈妈，他的妈妈（引出《天下的妈妈都是一样的》）——欣赏一遍——当妈妈整天为我们忙碌的时候有什么心里话要对妈妈说吗？——生表达心里话——第二次欣赏歌曲+律动——跟琴学唱《天下的妈妈都是一样的》跟唱。师：真高兴有妈妈陪着我，真高兴有妈妈爱着我，真高兴我永远是妈妈的小宝贝。我该送什么礼物给妈妈来表达我对妈妈的爱呢？你听位小朋友给妈妈送来了一份礼物—（旁白）——他的礼物师把心中的歌唱给妈妈听，那么们也把自己心中的歌唱给妈妈听，好吗？3创编师同学们可以结合老师给你们的歌词或者你自己的心里话把心中的歌唱给妈妈听你可以唱一句或几句都行我们分小组你们可以先把编好的歌唱给旁边的小朋友听——师可示范创遍一两句。4欣赏《祖国向妈妈一样》5小结师带着对妈妈的爱请小朋友课后给妈妈或者祖国妈妈画张像把妈妈最美的样子记录下来，好吗？

第九课小鹿小鹿教学课时：三课时教学目：1能积极、主动地参与《小鹿小鹿》的音乐游戏，在玩中增强合作意识和在群体中的协调能力；2能用自然、明亮的声音，饱满的情绪演唱《老水牛角弯弯》，并体会、表现放牛娃的伟大志向。教学重：能用自然、明亮的声音，饱满的情绪演唱《老水牛角弯弯》。教学难：能积极、主动地参与《小鹿小鹿》的音乐游戏活动以及在群体中的协调能力。教学过：第一课一、组织教学1听音乐进教室2师生问好二、基础训练1发声练习

师：同学们，今天天气这么好，我们到郊外去玩玩好吗？听，谁在唱歌？1=C—1=F3/413565|16666|15555|64321||秋风在唱歌，gululululugululululugululululu.小河在唱歌，lalalalalalalalalalalalalalala.三：新课教学：师：瞧树林里跑来了许多小鹿，它们也在唱歌玩游戏呢，我们听听它们在唱什么呢？1老师范唱师：我们也来和它们一起唱好吗？2学唱曲谱3用LU模唱4按节奏带读歌词5带唱歌曲6跟琴唱词7全班齐唱四、总结下课听音乐出教室第二课一、组织教学1听音乐进教室2师生问好二、基础训练1发声训练1=C—1=F3/41356|5—|1666615555|64321||秋风在唱小河在唱

歌，gululululugululululugululululu.歌，lalalalalalalalalalalalalalala.三、新课教学师：昨天我们学唱了《小鹿小鹿》，大家想想，我们应该用怎样的感情来演唱？1指导学生带感情演唱歌曲；2请同学到台上来表演唱；3指导同学创编音乐动作；

4分组讨论、分组表演；5演完后评价。五、总结课堂，听音乐出教室。第三课

老水牛弯弯一、组织教学1听音乐进教室2师生问好二、基础训练1发声训练1=C—1=F3/41356|5—|16666|15555|64321||秋风在唱歌，gululululugululululugululululu.小河在唱歌，lalalalalalalalalalalalalalala.二、新课教学师：昨天我们认识了一群小鹿，还和他们一起做了游戏，下面，我们来唱一唱。1复习《小鹿小鹿》师：今天，我们又来认识一种新的动物，瞧，这是谁来了？2听范唱歌曲《老水牛角弯弯》2用u模唱曲谱；3按节奏朗诵歌词；4跟琴学唱5全班齐唱四、参与表现师：我坐在牛背上，就像握着方向盘，就像一个宇航员，你们说，我神气吗？那么我们可以带着什么样的心情唱歌呢？1指导学生有表情地演唱歌曲；2带领全班同学自由唱游；3请同学们到台上表演唱游。五、总结下课，听音乐出教室

第十课

好朋友教学目标1能熟悉《好朋友》的旋律主动学唱这首歌2能自信地创编《好朋友》动作表演3认真聆听管弦乐曲《口哨与小狗》能用形体动作模仿逗狗的姿态胆地表现小主人与小狗散步的情景.教学重创编《好朋友》和《口哨与小狗》教学难对音乐《口哨与小狗》的理解和进行体验,胆地进行表演课时安课时第一课

好朋友教学过程一、情境定向小朋友随着《幸福拍手歌》律动,生相互问好二、寓教于乐师:今天我们来做一个拍手游戏出示卡片

你拍一,我拍一,个小朋友笑嘻嘻你拍二,我拍二,个小朋友会画画你拍三,我拍三,个小朋友在划船你拍四,我拍四,个小朋友写大字你拍五,我拍五,个小朋友会跳舞师:你们表演得真不错定要教一教我.1听一听初步熟悉旋律)教师范唱歌曲,并让学生学习三拍子的节奏拍击方法注意:拍手表示强拍腿表示弱拍2学一学这组教师教唱学生模唱,现课本内容使用的意图,师可视学生的能力决定模唱的方式或过程三、课堂小结第二课

口哨与狗

教学过程一、课前复习自由表演《好朋友》二、听赏表现1听一听师:我现在和小朋友们已经成为了好朋友啦面,就向大家介绍两位新朋友吧师:不过这两位新朋友有点害羞果你仔细听听他们的声音,出来了,么他们才会出来见我们的播放听赏《口哨与小狗》其中一段师:你们听出来了吗谁能模仿三、课堂小结第十二课多快乐呀多幸福教学目：1会唱《多快乐呀多幸福》这首歌，并能用声势动作为歌曲伴奏；2听赏彝族弹拨乐合奏《快乐的苏诺》，能随音乐用肢体动作来表现欢乐、活泼的情绪。教学重：学会唱《多快乐呀多幸福》。教学难：能随音乐用肢体动作来表现欢乐、活泼的情绪。教学课：三课时教学过：第一课一、组织教学1听音乐进教室2师生问好1=C2/4二、新课教学师同学们我们生活在这个世界上你们觉得自己幸福吗？西藏的小朋友觉得自己可幸福了，所以他们高兴地唱起了歌跳起了舞，我们来听一听。1老师范唱；2带唱歌曲；3用lu音模唱歌曲；

4按节奏读歌词；5跟琴轻唱歌词；6齐唱歌曲。四、总结下课师：这节课你们有什么收获呢？第二课一、组织教学1听音乐进教室2师生问好二、新课教学师：我们生活在这个美丽的世界里，都觉得自己很幸福，那这首《多快乐呀多幸福》，我们应该用什么样的感情来唱呢？1指导学生带感情地演唱歌曲；2请同学上来表演唱；师：我们曾在《小小雨点》里面学过用声势动作为歌曲伴奏，这首歌你们也能试试吗？3指导学生用书上的声势动作伴奏；4引导学生自创声势动作伴奏；师：下面，我们用舞蹈来表达自己的心情吧！5指导学生进行歌表演；6请同学上来表演；7请全班同学随音乐自由表演。五、总结下课师：同学们跳得课真棒！就像一个个小小舞蹈家。听音乐出教室第三课一、组织教学1听音乐进