四年级英语教学计划

千里之行，始于足下。第2页/共2页精品文档推荐四年级英语教学计划四年级上册英语教学打算

一、学生现状的分析

本学期担任四年级英语教学。从整体看，大多数学生自身素养别错，学习的积极性和主动性也非常好，但由于学生之间的个体差异，因此仍存在着一定的差距。为了更好地面向全体，促进学生的整体进展，本学期仍将以“培养学生良好的学习适应“为指导思想，充分利用灵便多样的教学办法，最大限度激发每个学生的学习积极性；并且运用多种有效地评价手段，全面培养学生良好的学习适应。

二、本册教材的知识系统和结构

（一）教材的总体分析：

本册教材共分10个模块，其中含有一具复习模块。每个模块又分为两个单元。普通事情下，第一单元要紧是以故事（对话）的形式呈现本模块所要学习的语言功能与结构，（languagepresentation）。第二单元中则提供了若干任务型（task-based）的练习和活动，其目的算是举行语言的扩展和操练（languagedevelopmentandpractice）,侧重培养学生语言运用。学生通过三年级一年的学习，学生在听讲认读等方面都有了一定的基础。和三年级教材相比，本册教材的所选话题有所拓展，每个模块打算平均用4课时完成。第4课时要紧是大作业课或者习题课。

（二）教学总目标：

从语言知识、语言能力，情感态度、学习策略和文化意识等五个方面思考，来确定本册教材的总体教学目标：

1.语言知识目标：复习巩固三年级重点内容；学习第三册课标单词和句型。

2.语言技能目标：能依照听见的词语识不或指认图片或实物,-能尾随录音摹仿讲英语,能用英语做简单的游戏,能在录音和图片的帮助下表演本册教材学过的故事或对话,能看图识字,-能拼读单词、背写部分单词,-能借助图片阅读课文、句子.

3.情感态度目标：有兴趣听英语、讲英语、背歌谣、歌唱曲、说故事、做游戏等；乐于摹仿，敢于开口，积极参与，主动请教。

4.学习策略目标：积极与他人合作，共同完成学习任务；主动向老师或同学请教；在学习中集中注意力；积极运用所学英语举行表达和交流。

5.文化意识目标：语言是文化的重要载体，学习语言并且也要学习文化，要努力使学生在学习英语过程中了解外国文化。

三、本册教材教学重点、难点

本册教材的重点是单词和重点句型的教学；关于核心句子及其扩展运用的教学，是本册的教学难点，例如：

1.能准确地指认、朗读教师用书中所列的核心句子。

2.能正确明白核心句子的含义和语用功能。

3.能在活动、游戏、任务完成中灵便运用核心句；

这些文化知识并别是要求我们单独拿出来给学生说解，而是要结合自个儿的教学，找好切入点，适当地举行渗透。

四．要紧的教学措施或教改思路：

1.课前做好备课工作，别但备教材，还仔细备学生，做到有的放矢。主动学习新课程标准，结合自个儿实际事情和学生实际事情展开教学工作。

2、要让学生学得主动，在课堂中建立帮困小组发挥每个学生的积极性；依照学生实际事情，实行分层教学，要切实在教学过程的别同环节来举行体现，如新授，巩固和作业等方面，

进而提高教学质量。

3、经常与家长取得联系，共同关注学生的学习事情。

4、依照本班学生的年龄特点，鼓舞学生大胆讲英语，确信他们的进步，树立学习自信心，培养学生朗读和书写的好适应。

5、深入钻研教材，仔细设计好每一节课，及时反馈课堂中的别脚，提高课堂教学效率。

6、利用多媒体的辅助手段，调动学生的学习积极性，教学英语歌及chant,教学小故事，情

境创设等，初步尝试课本剧的表演，培养学生浓厚的学习兴趣。

7、自觉学习教育理论与专著，适时撰写教学反思、经验、案例，提高自身素养，为教学质量的提高打好基础。

8、利用网络教研开阔自个儿的眼界，积极参加网络教研活动，参与评论，参与探讨。多向有经验的老师请教与学习，取他人之长，补自个儿之短。

五、教学进度：

周次教学内容课时

一Module1Numbers4

二Module2Directions4

三Module3Activities4

四Module4Inthepark4

五Module5Food4

六Module6Abilities4

七Module7Travel4

八Module8SportsDay4

九Module9HappyBirthday4

十Module10TheMonths4

十九总复习期末测试4

二十期末工作总结

Module1Unit1Gostraighton

教学目标：

1、让学生掌握turnleft\turnright\gostraighton。

2、学会用Where's...?来咨询路。

3、在各种活动中培养学生学习英语的兴趣。

教学重点：

1、会用Where's...?来打听道路。

2、能听知道turnleft\turnright\gostraighton。

教学难点：left\rignt\gostraighton的正确发音。

教学预备：小明旗、糖果、若干卡片、自制小地图、多媒体课件、简易地

图（学生每两人一张）

教学过程：wWw.Xkb1.cOm

Step1.Warming-up

T:Hello!Boysandgirls!Nicetoseeyou!

Ss:Hello!MissGao!Nicetoseeyou,too!

T:I'mhappy!Areyouhappy?

Ss:Yes!

T:Solet'ssingasong,ok?

(教学意图：上课前的热身运动，边唱边表演符合小学生的年龄特点，吸引了学生的注意力，稳定了学生的情趣，也活跃了课堂气氛。)

Step2.Presentation

1.T:SamwantstogotoDaming'shome,butheislost,let'shavealook.(播放课件）

2.T:Therearesomeplacesintheclassroom.Canyoushowmewhere'stheschool\park\zoo\KFC\supermarket?（事先把几幅相应的图片贴在教室的各个角降）

TheSspointthemoutXkB1.com

T:Istheschoolonmyleft?（学生听别知道，用中文翻译一遍）（教学意图：以情境引入教学，并使用多媒体课件辅助，更易使学生快速进入学习意境，以听指的办法来复习学过的单词，既巩固了旧知，又自然地引出了新知：left/right）

3.Teachingthetwowords:left/right（出示单词卡片）

4.Practicingthetwonewwords:

A.Guessingwhere'sthesweet.（猜对的学生，把这个糖果给他）

B.踏步练习：left，right，（分组练习）

T:Let'sdosomeexercisesandwe'regoingtohaveacompetition.Thegroupwhichdoesbetterwillget10points.

5.指定一名学生上来再做一组练习后，发出新指令：Turnleft!（学生没有反应，疑惑啥意思，教师用肢体语言表示其意）

6.出示卡片：Turn师带读

7.贴出标志图:

TurnleftTurnright

8.Competition.

规则:每组选一名同学上台,听教师指令,做左转、右转，做错的同学淘汰下去，最终一名站在台上的同学算是胜利者，可为自个儿小组加10分。

(教学意图:学习新词时，采纳猜糖果游戏和踏步练习的形式举行操练，学生兴致极高，课堂气氛很活跃；并且引入竞争机制，贯通整个教学过程，使全体学生保持一种学习的积极状态，并培养学生的竞争意识和合作精神。）9.Teachingthephrase:Gostraighton

ShowamapandasktheSs:"IfIwanttogototheKFC,howcanIgothere?"(学生用中文回答:向前直走)教师赋予确信并用英语讲:Gostraighton.并做相应的肢体动作。

10.出示课题卡片:M2U1Gostraighton!

11.贴出标志图,并带读该词组

Gostraighton

Step3.Consolidation

1.大小声练习.

2.学生发指令,教师做动作.

3.Playinggames:HelptheotherSsgettheflag.

游戏规则:请两名学生上来,一具蒙着双眼,一具用turnleft\turnright\gostraighton来指方向,帮助找到小明旗.顺利找到者,可各为自个儿的小组加10分.

4.出示一张自制地图,指名提咨询:Where'sthe...?教师依照学生的回答在地图上画出行走路线.

出示词条:A:Where'sthe...?

B:

带读两遍.

5.Pairwork.学生拿出课前发的简易小地图,两两合作,一具咨询,一具答并画

出路线.(做完了,请几组学生上台展示)

Step4.Homework.

Tellyourclassmatesandfriendswhereyourhomeisandhowtogothere

Unit2It’satthestation.

一、教学内容

本课环绕方位展开话题，重点学习四个介词：up，down，near，a，让学生能

够用英语表达事物的方位。

二、教学目标wWw.xKb1.coM

1、知识目标：

1)、词汇：hill，house，station，train，up，down，near.

2)、运用方位介词up，down，near，a.

2、能力目标：

1)、能听知道老师发出的指令，迅速做出反应。

2)、能依照提供的信息，完成新词的学习与训练。

3)、能运用所学知识举行简单的英语交流。

三、教学的重难点

教学重点：词汇hill，house，station，train，up，down，near.

教学难点：灵便运用方位介词up，down，near，a。

四、讲学情

四年级的学日子泼好动、求知欲强，对直观、形象的事物比较有兴趣，喜爱模

仿和游戏。对英语的学习积存了一些能力和办法，在三年级差不多掌握了少量的

介词，如：on，in，under等。同时在第一单元中接触了简单的咨询路和指路的

句型。这些都为本课的学习做了良好的铺垫。

六、教学预备：多媒体教学课件、教学图片、单词卡、贴贴等。

七、讲教学过程

(一)、导入设计

1、Warmup：Singasong.—leftfoot,rightfoot,leftfoot,right…以此把学生

带入今天的课堂。如此学生就自然地进入到一具良好的英语氛围，当歌声降下，我热情地和学生打招呼，与学生用英语举行简单的交谈。出示课件和简笔画，

用Excuseme.Whereis…?举行看图咨询答，复习咨询路和指路使用的语言。请全

班同学为踊跃举手的同学鼓掌，确信他们的努力，鼓舞他们大胆尝试。

2、Let’sgotoaplace.Look！Hereweare.把本课的hill,station,house，rain

等图片展出。使用单词卡片学习单词hill,station,house,rain。反复操练后，

继续开展Icanread！活动，检测学生对单词的熟练程度。(二)、新课呈现1)、用简笔画添上一条铁轨。Let’sgobyrain.邀请学生们一起坐着这辆火车去

游览，播放CD-ROM，为了更好地完成课程目标，我给学生下达了任务：让他

们注意看图中火车分不举行到啥位置?这些内容用英语又怎么样表述呢?为了更

好地帮助学生听知道录音，并且把Whereistrain_?It’s_.写在简图的下方。2)、儿童的心理特点是好奇的，因此我选在那个时候为学生的疑咨询对故事中表

示位置的介词举行说解：把火车头对着山顶开，然后讲：Weareupthehill。

然后操练和检测；用同样的方式学习downthehill，nearthehouses，atthestation。

3)、再听一遍录音，带读课文。

(三)、巩固操练

1、活动一：抢答游戏，题型包括：1、Readandmatch.

2、Lisening.

3、Readandcomplete.

4、Lookandsay(SB活动3).

2、活动二：播放课文活动4录音，鼓舞学生跟着韵诗唱起来、动起来。

(五)、课后作业

画出从学校到家的路线图，运用本单元学过的知识向同学介绍从学校到家的路线；向家人介绍从家到学校的路线。

Module2

Unit1.She'sreadingabook

1、Languageknowledge

学习单词和短语"write、letter、picture、friend、takepictures、talkto、little、playwith"和句型"Thisis...He's/She's…"

2、Languageskills

可以听、讲、认读单词，可以说述正在发生的情况。

3、Sentiment

培养学生学习英语的兴趣，激励学生积极参与活动，逐步养成自觉学习的好适应。

三、Teachingkeypoints

掌握本课语言结构。能听、讲、认读单词和短语，并能熟练运用新知识。四、Teachingdifficultpoints

灵便运用知识说述正在发生的情况。

五、Teachingprocedure

1、Warmingup

GreeringsFreetalk

老师和学生互相咨询好。在自由谈话中，随机向别同的学生提咨询："Whatdoyoudoattheweekend?"引导学生使用下列词组：playfootball、playbasketball、playtabletennis、swimming、watchTV等。老师要求学生回答咨询题时带上动作，在他/她做动作的并且，老师向全班同学讲:"Look!He'splayngfootball.She'sswimming."使用这种办法呈现更多新语言。

2、Presentation

学习单词、短语。

老师釆用“温故而知新”的办法教授新单词和短语。例如：white-write、lake-take、walk-talk。让学生自个儿先试着读，然后结合图画熟练掌握新单词和短语。

3、Learnthetext

请学生认真观看图画，仔细阅读课文，帮助学生弄清晰故事内容和情节：Sam正在展示自个儿的绘画作品，其中有Lingling写信的画，Daming照相的画，Amy打电话的画，还有Tom玩玩具火车的画。

请学生对比着书听录音，老师帮助学生学习本课的语言结构，并使用别同

的方式举行练习。例如：摹仿录音，个人展示，依照课文内容咨询题：“WhatisAmydoing?WhatisSamdoing?WhatisTomdoing?”等。

向学生简单讲明：在英文中，当描述一具正在发生的动作时，我们要使用

如今举行时。如今举行时是“am/is/are”加上动词“ing”形式构成的。

4、Practice

Playagame

玩一具“神算”游戏。在老师给出的图片中，让同学自个儿挑选一张，在挑选之前先算一算你能选到哪一张，假如挑选的图画与自个儿算的一样时，那算是“神算”。

5、Production

仿照课文内容，以小组为单位编个小故事，并在班里展示。

6、Coolingdown

Reviewthelessonandendtheclass.

七、Homework

结合本节课所学的英语知识，画出你的家人正在做事的图画，下节课向全班同学说述。

Unit2Whatareyoudoing?

一、学习目标：

1．知识目标：watchingTV，talkingto…takingpictures，readingabook，writingaletter，playingwith，listeningtomusic，Whatareyoudoing?I'

m…Whatishe/shedoing?He/Sheis…

2．情感目标：养成积极主动的学习态度，能大胆开口，积极参与各项学习活动，善于与同学交流。

3.能力目标：用英语举行交流，养成用英语思维的良好适应，提高学生的制造

力和实践能力。

重点难点：

学习怎么表述及咨询答正在发生的动作。

二、预习学案

预习目标：

经过预习可以认读简单的词汇，明白课文内容，了解怎么询咨询正在做的情况。

预习内容：

1.复习上节课学过的内容：talkingto…takingpictures，writingaletter，

playingwith。

2.依照上节课所学内容，找出本单元所学短语，及正在做的情况，在预习本上

作好记录。

三、导学案

（一）交流热身，复习导入

1.同学做动作.老师咨询Whatisshe/hedoing?多讲几遍,找同学回答。

2.复习上节课学过的内容，出示挂图依照挂图的内容,讲出句子,可找个人讲,或

小组代表,或集体讲.

（二）小组合作，自主学习

1．自主学习单词（Task1）

(1)Listenandunderlinethenewwordsandthedifficultwords.

（2）学习新单词listento,music,read,掌握词组listentomusic,readabook,

依照卡片练习句子I’mlisteningtomusic/readingabook./watchingTV,

（3）小组展示

2．课文学习

（1）Listenandpoint.播放录音，要紧培养学生的认读能力，至少听两遍。

（2）Listenandrepeat.再次拨放录音，学生边指边读。

(3)小组对话练习.分角色朗读.

3.学歌唱曲。

qGr小学资源网（三）归纳探索，词汇点拨

依照上节课学过及新学的词组,句型同桌练习，或者小组练习.依照图片或者动作

举行对话练习：如：Whatareyoudoing?I’mlisteningtomusicq

（四）反馈，总结评价

1.Whatishe/shedoing?的咨询答。

找同学到说台上每一具人做一具动作别动.其他同学举行咨询答.

2.对正在举行的动作举行描述.巩固练习.也能够采取yousayIdo,youdo

Isay,yousayIdraw等形式.

3.小结归纳

归纳总结本节课的所学的内容.

Whatareyoudoing?I’mlisteningtomusicq

Whatishe/shedoing?

4．教师、小组、个人评价

四、课堂检测

Ⅰ.写出下列单词的如今分词形式。

doswimtakeplayreadlistenwrite

Ⅱ.下列句子各有一具错误，你能找出来并改正吗？

1.Whatarehedoing?

2.I'mwatchTV.

3.Thisismyfather.Sheisreadingabook.

4.I'mdoingIhomework.

5.Whatareyoudoing?Ilisteningtomusic.

五、课后作业

1.誊写你喜爱的句子。

六、板书设计

Unit2Whatareyoudoing?G1G2G3G4

I’mlisteningtomusic

watchingTV

readingabook

Module3

Unit1Whataretheydoing?

一、学习目标：

1．学习询咨询他人正在做啥情况。

2．描述他人正在做的情况。

3．学生可以听、讲、认boatchessrowsoybeanmilkdr