教学工作计划范文10篇(模板)

教学工作计划范文篇学计篇1一、指导思根据新课标精神据我校工作计划定育组工作计划。严格按照小学体育教学常规实施细则以课程改革为指导解放思想、转变观念，努力提高教师教育教学水平，注重学生创新意识、自学能力与实践能力的培养。开展教学研讨，从而不断促进教师自身业务素质立正确的学校体育教学观高教学质量。二、主要目1集体备课怎样开展：体育组按照个人初备体研讨正教案-点跟踪-课后交流的程序进行首先备课组长确定好集体备课计划表，主要包括备课内容、主备人、辅备人、主持人等。在后面的一周里由备课教师熟悉教材，自我初备，下次集体备课时集体交流，集体交流后形成集体备课教案，个人初备时，一定要学习研究课程标准、教材、抓住教学重点、难点、写出备课提纲。集体交流，由主备人围绕讨论提纲逐一抛出自己的理解、观点、设计及有关理论依据，主持人组织大家就备课时的困惑或教学实践的反思等选择一到两个话题织大家讨论交流。修正教案，在集体备课中，中心发言人说课，老

师们共同探讨、相互补充，使得教案内容更加充实、完善。形成教案。集体交流之后，由主备人综合团体的意见和智慧，在个人初备的基础上形成教案。主备人在形成的教案应力求精致和完美，力求体现新的课改精神。课后交流，备课组教师在集体备课情况下授课，要进行交流，对教学进行反思，肯定优点，指出不足，以扬长避短，促进今后教学的进一步开展。2开展好教研活动：根据课程改革精神认真组织体育教师学习全面了解领悟课改精神，实行新课程标准，组织上好体育课。积极的向学生宣传学校体育活动的重要性有计划有组织的开展学校课外体育活动学生和教师在课外活动时间里都能动起来达到体育锻炼的效果学生和老师都能处在有张有弛的学习与工作状态中。组织研讨学校运动队的组建与训练进校运动队制度的完善与训练的高效性。继续加强小学校园舞的开展抓好校广播操的训练质量严抓进退场队列队形，加强全校师生对广播操的认识态度。继续抓好体育课堂常规教学工作培养学生的运动兴趣增强学生对体育运动习惯对自身发展重要性的认识。组织教师开展优质课达标活动及听课评课活动。

充分做好各项运动队工作，制定训练计划，抓好训练，作好比赛前的训练工作。三、开展好务学习和上研活动。本学期体育组业务学习以“引领教师专业成长”为目标，在专业性学习、主题性学习、研讨性学习三个方面着手学习。体育专业性学习由谭延伟老师负责要学习体育专业方面理论和最新专业信息。主题性学习由徐世伟老师负责要学习如何提高课余体育训练水平，提高二课堂活动效果。研讨性学习由体育组教学能手谭延伟和邓伟老师负责要学习如何提高体育教学质量等。开展好上教研活动成立上教研小组定期登陆教师论坛平台，提高远程教育的应用。四、具体工安排1九月份完成训练队的选拔和组建工作（乒乓球队和速滑队），制定好各项体育计划。2十月份协助政教处和大队部开展校“园吉尼斯”活动。

3十一月份体育创新课堂教学活动，组内互相听课。冰场浇制工作。4十二月份加强速滑队训练工作，准备参加分局冰上运动会。5学生期末测试，年终总结。学计篇2一、指导思想根据普通高中《语文新课程标准》，进一步推进素质教育，积极落实新课改精神，着力培养学生自主学习和合作探究能力，全面提高学生的人文素养，使学生具备较高的听、说、读、写等多方面的能力，为进一步深入学习打下坚实的基础。二、教学现状及教学重点由于我校学生语文基础普遍不够扎实生语文素质明显不高，再者，在高中教学中一直存在着重理轻文的现象，大部分学生对语文的学习重视不够以在语文教学中要督促强化学生学习语文的意识努力提高学生学习语文的积极性还有我省今年全面深入推进新课标，课程内容增加了，课时减少了，这要求我们教师努力探索教学新路子，大力提高课堂效率，努力做到教、学、练的有机结合。教学重点：1、落实好基础知识2搞好学生的阅读和写作。

三、教育教学目标：（1德育目标：引导学生阅读优秀作品受其思想展想像力和审美力。在阅读中，体味大自然和人生的多姿多彩，激发珍爱自然、热爱生活的感情；感受艺术和科学中的美，提升审美境界。通过阅读和鉴赏，深化热爱祖国语文的感情，体会中华文化的博大精深、源远流长，陶冶性情，追求高尚情趣，提高道德修养。在探究活动中，勇于提出自己的见解，尊重他人的成果，不断提高探究能力，逐步养成严谨、求实的学风。（2双基教学要求：引导学生能围绕教学目标加强语文积累，在积累的过程中，注重梳理。根据自己的特点，扬长避短，逐步形成富有个性的语文学习方式解学习方法的多样性握习语文的基本方法，能根据具体对象，采用适当的方法解决阅读、交流中的问题。通过对语文知识、能力、学习方法和情感、态度、价值观等方面要素的融汇整合切实提高学生语文素养学习用历史眼光和现代观念审视古代作品的内容和思想倾向，提出自己的看法。四、教材分析：

普通高中课程标准实验教科书语文必修1必修为“阅读鉴赏”“表达交流”“梳理探究”“名著导读”四个部分。前3个部分纳入课内学习计划，“名著导读”可在课外自主安排。（一）必修1本册教科书“阅读鉴赏”部分所选的课文，既有写景抒情的诗歌散文名篇，也有与现实生活息息相关的实用_。4单元分别是：情感与意象（现代诗歌），提要钩玄（古代叙事散文），品人与品文（记叙散文），博观约取（新闻、报告文学）。“表达交流”中的写作部分主要从写作内容的角度训练记叙文的写作，写作专题分别是：《心音共鸣写触动心灵的人和事》《亲近自然写景要抓住特征《人性光辉写人要凸显个性《黄河九曲写事要有点波澜》。“口语交际”专题为《朗诵》。“梳理探究”设计的专题有：《优美的汉字》《奇妙的对联》《新词新语与流行文化》。“名著导读”介绍了《论语》和《大卫波菲尔》。（二）必修2本册教科书“阅读鉴赏”部分4个单元分别是：情趣与理趣（中外抒情散文），含英咀华（诗经、楚辞、汉魏六朝诗歌），情景交（古代抒情文，对话与交流（演讲辞）达交流”中的写作部分主要从写作方法的角度进行记叙文的训练作专

题分别是：直面挫折学习描写，美的发现学习抒情，园丁赞歌学习选取记叙的角度，想象世界学习虚构“口语交际”专题为演讲“梳理探究”设计的专题有：成语，中华文化的缩微景观；修辞无处不在；姓氏源流与文化寻根。“名著导读”介绍了《家》和《巴黎圣母院》两部长篇小说。五、主要措施：1认真学习。学习新教材、新课标，明确课标对高一年级的要求；认真钻研新教材，扎扎实实备好课，讲好课，充分发挥课内45分钟的效力，科学支配时间，注重教学效果。2提高备课质量。对每一个单元每一篇课文，都要详细分析教材的重点、难点、基点、疑点，设计好课堂练习，灵活处理教材。3作文教学依据教材编写体例，完成教本上的“表达交流”训练，但又适当超越教材。调动学生参与作文批改与点评，提高批改实效。重视自能作文，要引导学生、要求学生多练笔，教师认真批阅。评点学生作文时心态主动、亲切，真正挠到痒处。本期拟做大小作文8—次，10外练笔若干。4充分利用《语文读本》扩展学生的阅读面，培养学生自学语文的能力。积极开展周末阅读活动，每周精选较有思想性、

篇幅短小的现当代美文和文言短文，提供给学生阅读，，努力通过学生的自身积累和教师的指导从阅读习惯语感等多方面提升学生阅读能力。5要提倡“自主、探究、合作”的学习方式。要有计划地引导学生自学，引导他们自主钻研课文，自奋其力，自力得知；要突出研究性学习特点，拓展课堂内容，深化课文理解；要组织合作学习小组，鼓励学生相互切磋，相互讨论。6明确职责，分工合作，同心协力，面对新教材、新内容，充分发挥教师的主观能动性实行备课资料资源共享备课方式各施所长。同时，通过相互听课、评课，相互促进，提高自己的教学能力，更好地实现教学目的。7继续充分利用课前3分钟。8注重初高中知识衔接。六、本期教学进度安排表学计篇3一、学生掌知识情况分本班共有65，男生35人，女生30人全班学生学习基础尚可，但课堂参与意识较差，缺乏学习的积极性，没有形成良好的学习、作业习惯，学风、班风的建设需要进一步加强。少数

学生思想品德有偏差，自私狭隘。大部分学生体质健康，但少数学生身体素质较差，要加强体育锻炼。二、教学内本册教材包括以下一些内容：表内除法，万以内数的认识，简单的万以内的加法和减法，图形与变换，克与千克，统计，找规律用数学解决问题和数学实践活动等这册教材的重点内容是表内除法，万以内数的认识及用数学解决问题。三、教学目1了解统计的意义，学会用简单的方法收集和整理数据。2让学生在具体情境中体会除法运算的含义。会读、写除法算式、知道除法算式各部分的名称。能够比较熟练地用的乘法口诀求商，使学生初步认识乘、除法之间的关系。使学生初步学会根据除法的意义解决一些简单的实际问题。3使学生学会辨认轴对称图形；结合实例，初步感知平移、旋转现象。4让学生在熟练掌握用乘法口诀求商的基础上，综合应用表内乘除法的计算技能解诀一些简单和稍复杂的涉及乘运算的实际问题。

5学生进一步掌握含有二级运算的混合式题的运算顺序，学会计算含有乘除混合以及带有小括号的两步式题。6使学生经历把平均分后有剩余的现象抽象为有余数除法的过程，初步理解有余数除法的含义，认识余数。掌握除数是一位数商也是一位数的有余数除法的计算方法知道余数要比除数小。7结合生活实际，体会生活中有大数，感受学习大数的必要性，经历数数的过程，能认识万以内的数，结合实际物体知道这些数的组成与分解。8初步建立克、千克的概念，渗透数学模型思想。9通过一系列的猜测、比较、推理等活动，使学生感受简单推理的过程，找出简单事物的排列数与组合数。10体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。11养成认真作业、书写整洁的良好习惯。12通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。学计篇4一、指导思：

结合小学英语教学的特点，主要激发学生学习英语的兴趣，培养良好的语言学习习惯重培养学生英语基础语言能力和英语语感能力循序渐进地建立起英语语言思维能力为学生进一步学习英语打下良好基础。二、学生基情况分析：一年级小朋友刚接触英语，学习兴趣很浓，接受能力、模仿能力很强，学习习惯初步养成，但由于年龄的特点，注意力容易分散，所以在本学期，还有待培养学生的良好的学习习惯，训练学生的听说能力。本班学生共42，男23，女19。学生上课时的控制能力差和思想注意力不集中且学生刚接触学习英语对英语学习没有基础，所以教学难度很大。少数学生在学前班学过一点，但大部分学生没有接触过英语所以在今后的教学中应面向全体生，激发学生学习英语的兴趣，充分调动他们的自主能动性、积极性，并发挥团队协作精神，营造互帮互助，共同学习英语的语境。三、教学目、任务：1以发展儿童的口语为核心，培养儿童对英语的积极态度和良好习惯建立和增强儿童英语学习的自信心掌握基本的英

语知识展儿童的英语听说能力和真实生活情境中运用英语的能力，全面提升儿童的综合素质。2帮助家长了解、掌握科学的现代家庭教育观念，促进家长的狼嚎的教育行为进亲子沟通展积极的亲子互动方式。四、教材分：教材既叫考虑到学生刚刚开始学习英语设计了一些日常生活中使用频率最高的词句课文中所有内容都是依据语用语境和语义相结合的原则而呈现的所以学生在学习时应积极参与到老师特设的语用和语境中掌握语句和词语的基本语义逐步获得最基本的运用英语的能力。五、教学措：1深钻教材，挖掘教材的内在联系，认真备好每节课，精心设计教案。2更新教育观念，明确教师角色，建立以人为本的学生主体观，建立民主、平等、和谐、合作的教育观，让学生在轻松的氛围中学到知识。3改进教学方法，提高教学效率，改变过去“满堂灌”的方式，让课堂焕发出生命的活力，在课堂上，有讲有练，精讲精练，有动有静，让学生说起来，动起来。

4实行开放式教学方式，让每个学生在参与交流中提高英语交际水平，同时提高学习兴趣和合作能力。5训练和提高学生能听懂一些日常生活对话，能用英语进行简单交流。六、教学进：(次内容)1-2周预学习3-4unit1-unit25-6unit3-unit47-8unit5-unit69-10unit7-unit811-12周中期展示13-14unit9-unit1015-16unit11-unit1217-18unit13-unit1419-20周学期展示学计篇5

一、指导思：《义务教育课程标准实验教科书语文三年级下册》是《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定的精神为指导，以《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）为依据编写的。本册教科书进一步加大改革力度，从选文到练习设计，从编排结构到呈现方式，有不少新的突破。教师在教学过程中，不仅要重视学生知识的积累情况要着眼于全面提高学生的语文素养强语文实践能力养创新精神促使学生全面发展。把握小学语文工具和思想的辩证关系展智力,养良好的学习习惯，坚持语言文字的训练,扎实实地抓好双基，指导学生正确地理解和运用祖国的语言文字学生具有初步的听、说、读、写能力。二、班级情分析：本班共有学生30，其中男生名，女20名,生子1名,师小孩1名。从整体看，本班属于前面优等生人数少，后面后进生较多这种情况等生能要求上进课堂上认真听讲，养成了主动阅读的好习惯并有一定的语文素养发展也比较全面。后进生没有养成良好的学习习惯，不能自觉做好上课准备，不能积极完成老师布置的作业上课听讲不够专心课下阅读时间少外积累欠缺,优点是不抄袭别人的作业,教学反馈易于把握在本学期对他们需要多一些关注与指导帮助他们养成良好

的学习习惯，教给学习方法，使他们能和大家一起快乐学习，共同进步单从本班学生学习习惯来说我认为本班学生缺少模范带头的学生学习根本没有自己独特的方法缺少创新意识和探索知识的能力习也只有老师讲了才听理解师不讲了，也不会主动的询问，自律性差，学习的积极性和主动性不高。学习方法单一，不够灵活。从而影响了教学工作的正常进行。三、教材简：()围绕专题组织单元进一步加教材的整合以专题组织教材内容体现整合这一编写思想在教学实践中已得到了老师们的充分肯定册教材的整合性进一步得到加强，主要表现在以下几个方面。1强化导语的导学功能。在三年级上册的基础上，本册教材对每个单元前的导语编写更加着力除达到点明专题揭示学习内容激发学生学习兴趣的目的外还进一步增强了教材的亲和力。如，第四组的导语：“童年，像一条弯弯的小河。这组课文就像小河里翻腾着的几朵浪花浪花有时唱着欢乐的歌有时倾吐着烦恼有时……每一朵浪花里都有一段动人的故事让我们用心阅读本组课文，感受童年生活的丰富多彩。”这段导语概括地点出本单元的学习内容明确了学习要求读来使人感到亲切自然。

2每一单元教材从导语到课文、到语文园地，不仅围绕本单元的专题合理安排且加强了单元内精读课文与略读课文的联系与整合。在精读课文与略读课文之间，用一段流畅的文字，很自然地由精读课文过渡到略读课文，并提示略读的方法与要求使精读课文和略读课文形成一个整体更好地发挥陶情冶趣和训练阅读的功能。如，学了精读课文《画杨桃》，在略读课文《想别人没想到的》前有这样一段话“画杨桃告诉我们，一个事物从不同角度看会有所不同下面这篇课文又会告诉我们什么呢?读课文，说说课文讲了一件什么事，小徒弟的画为什么能得到画师的称赞。”这段话承上启下，既概括了前面精读课文所学的内容，同时也引出略读课文所学的内容和要求。3联系本单元专题，继续设计听说读写的一系列语文实践活动，加强单元教学内容的整合。如，第八单元专题是“神话、传说故事本单元四篇课文从不同方面反映了丰富多彩的神话传说故事，有的包含在古诗中，有的是历史人物传奇，还有想象中的神人神力为了方便课文的学习在教材导语中指明了学习的途径在第一篇课文后布置了课外收集的任务完成了这一任务也为语文园地中的口语交际做了很好的准备在第四篇课文学完后要求学生写感受目的是继续加深学生对专题内容的理解和感悟。这样，各种活动之间相互联系，密切配合。前面有布置，中间有铺垫，后面有落实。单元内各部分内容成为了一个互相联系的有机整体，有利于全面实现课程目标。

()结合专题继续安“综合学习”体现课程标倡导的理念和目本册共安排了两次综合性学习一个是调查周围环境一个是回忆了解父母的关心爱护别编爱护周围环境可贵的亲情情个单元中这两次综合性学习涉及的范围广、针对性很强，为学生提供了较大的活性和创造性以及自主合作学习的空间。综合性学习与阅读、口语交际、习作有着紧密的联系，是该单元的有机组成部分。综合性学习既有相对的独立性，又为一些听、说、写的训练创造了条件提供了有意义的话题还为学生课外阅读指明了方向，同时加强了课堂内外的衔接、语文与生活的联系。综合性学习是一项充满个性化和创造性的学习活动现了语文知识的综合运用和听说读写能力的整体发展现了语文课程与其他课程的沟通体现了书本学习与实践活动的紧密结合有助于学生自主、合作、探究学习方式的形成。对于综合性学习的安排，教材不仅提出了活动的内容和方式还十分强调学生的主体性也就是尽可能地让学生发扬合作精神自主开展活动使每个学生的积极性和聪明才智都得到发挥。教师应放手让学生自己选择伙伴，自己制定活动计划，并按计划开展活动。活动中，教师要有督促和检查活动后要通过不同的方式组织学生展示活动的成

果，如，列图表，办小报，办展览。通过这些活动，让学生感觉到，学语文很有用，并体验成功的快乐。()大量更新课文，精安排精读略读两种课类型本册新编选的课文超过一半加注意密切联系儿童的经验世界和想象世界，有反映家乡美好景物的《珍珠泉》；有反映爱护动物、保护环境的《燕子专列》；有反映现代儿童关爱他人，化解矛盾、重建友谊和良性竞争的《检阅》《绝招》；有反映母子相互关心和理解的《妈妈的账单》；有表现对未知领域的探索和科技进步带来新变化的《月球之谜《果园机器人》。许多新选的课文角度新颖，对学生思想方法的启蒙很有帮助。如《想别人没想到的》。新选的课文，体裁丰富，有散文、诗歌、神话、寓言科学小品语言活泼生动有趣蕴涵着丰富的人文内涵，使学生不仅学到语言思想上也受到启迪情感上得到熏陶。单元内课文继续分为精读和略读两种类型是从阅读方法上对课文进行的划分精读要认真仔细地研读甚至需要咬文嚼字，结合联想和想象，加深对文本的理解。精读不但是充分理解阅读材料的重要方法且是提高理解和运用语言文字的能力最常用的有效途径。与精读不同，略读只要求粗__的意，不要求字斟句酌。教材在部分课文的后面安排了“资料袋”。资料袋一般是给学生提供一些与课文内容有关的知识展学生的知识空间加深对课文的理解如本册教材介绍了各种神奇的泉的趣

闻，关于杨桃、太阳、乞巧节的知识，关于国旗的来历和中国国际救援队的组成、训练和受到好评等内容。设置这个栏目，其目的在于引导学生更加主动地了解与课文有关的信息课文为基点生成个性化的语文学习经历和学习内容，加深对课文的理解，同时也增强学习的趣味性。()着力改进课文和课练习的编促进学生习方式的转变1改进课文的导学系统。继续灵活地在课文之前、课文之中、课文之后，以学习伙伴的口吻，提出思考问题，引导学生读书、思考，逐渐悟到读书时应在什么地方想，想什么，怎样想。2改进课后练习的设计。课后练习，都是以学习伙伴的口吻提出问题，引导学生读书、思考、谈感受、展示学习成果，或用举例的方式，鼓励大家讨论、交流。每篇精读课文至少都有一个能统领全篇的重点题目。3采用多种形式感悟语言，积累语言，学习运用语言。本册教材采用了多种形式引导学生学习和积累语言现了让学生自主选择，主动积累的思想。一是在课后练习中加强了词、句、段的积累和感悟。引导学生把自己觉得好的词、句、段多读读，或抄一抄。如，“我想把感人的句子抄下来”“课文有一些生动的语句，我要抄下来。”

二是加强了朗读、背诵训练，而且增加了自由度。课后练习大都是由学生自己选择背诵的部分，如“课文真有意思，我要好好读一读。”“我要带着美好的感情来读这篇课文。”“我要有感情地读课文，还想把老师说的那段话背下来。”让学生自主选择积累词句诵课文此基础上教师酌情检查和组织交流，有利于调动学生学习的积极性有利于从学生各自的实际情况出发，做到因人而异。三是安排词语表，加强词语的积累。词语表中的词，一般为本课要求写的字组成的词语和一些熟字组成的新词穷尽本课所有的词语这部分内容教师可结合教学实际做相应处理要既灵活又扎实。4继续安排适量的“小练笔”。本册专门安排的“小练笔”共有三处，分别是：《荷花》课文后的“作者把荷花写得多美!也要写写自己喜欢的花。”；《争吵》课文后的“读了课文，我也想写写和同学发生过的一件事情。”；《卖木雕的少年》课文后的“我要写几句话夸夸那个黑人少年。”同时，在部分课文的练习中还安排了“小练笔”的内容而且一般是先说后写的题目如我想对贝蒂说几句话，再写下来。”“联系上下文想一想，医生会说些什么把医生说的话写下来。”这些内容的安排，都紧密联系学生的阅读或生活实际，力图让学生都有话可说可写。

()保“语文园地的框架结加强内容整合和创新为了更好地体现内容与训练的整合本册教材继续“口语交际”和“习作”这两个版块提前，语文园地中的内容依次为：“口语交际“习作“我的发现“日积月累”。第五个板块，则由以前“展示台宽带扩充了内容变“展示台成语故事”“趣味语文”“宽带”这四项交叉安排，使语文园地的学习内容更丰富、更有趣。1口语交际。全册共安排八次口语交际。分别是“介绍家乡景物“我们能做点什么”“说说我自己”“教你学一招”“谈谈爸爸、妈妈对我的爱我想发明的机器人丰富多彩的世界“神话、传说故事会”。口语交际的内容安排，有以下两种情况：一种是紧密结合“综合性学习”和“习作”一起成为“综合性学习”的有机部分。如，语文园地二中的“我们能做点什么”和语文园地五中的“谈谈爸爸、妈妈对我的爱”两个口语交际，都是以相应的综合性学习活动为依托，使学生有话要说、有话可说。另一种是既结合专题内容又紧密结合学生生活实际和思想实际的话题，让学生交际得起来口语交际教学要注意循序渐进逐步提高要求。听的方面，在低年级“能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容”基础上，提出“认真听，可以提问，可以补充”。说的方面，在低年级“能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感

兴趣的见闻”的基础上，提出“讲清楚，让别人听明白”“尽量说得生动一些“讲的时候要有感情，使听的人受到感染”等年段性要求。2习作。在语文园地中安排八次。习作内容分别是：家乡的景物；关于保护环境；自我介绍，展示一个真实的你；学会一项本领中的趣事和体会；父母的爱；未来的……；自由习作；假如我会变。习作在编排上努力为学生自由习作提供方便，不规定习作的题目一般都是提出一个内容的范围使绝大多数学生都有可以写的内容。题目由学生自己拟定，学生把想写的写下来，有题目也行有题目也行语园地七安排了一次不限制内容的作文，学生想写什么就写什么，想怎么写就怎么写。此外，本册专门安排了两次写想象作文教学中要鼓励学生大胆想象怎么想就怎么写，对想象的合理的要求不必提过高。要求教师在讲评时，注意表扬想象合理的，对不太合理的想象做正面引导，不要批评。3我的发现。根据中年级特点，拓展了“我的发现”的内容，由以前单纯地发现识字方法展到发现词和句的一些规律语园地中，共安排八次，分别是：反义词的特点；比喻句的不同形式；反问句的作用；区别同音形近字；区别音形相同的异义词；分辨形同异音异义词；发现成语中叠词的运用；区分形近字。发现的内容

是从本册或以前所接触过的一些语言现象中归纳出来“我的发现一名称已经显示出鼓励学生自己思考己发现的意图，在教学时不要包办代替，要让学生自主学习，主动发现，并乐于跟同学交流自己的发现师还要鼓励学生把这里发现的方法迁移运用于今后的学习中。4日积月累，共编有三部分内容。(1)读读背背”系统编排了古诗、古诗中的名句、成语、名言警句谚等内容地一安排的是描写大自然景物的成语，园地二是描写动物的古诗佳句，园地三是涉及思想方法的谚语，园地四是关于勤奋心等内容的成语五是古游子吟园地六是关于天气变化的谚语园地七是描写关爱友谊等内容的古诗名句，园地八是歇后语。这些内容，无论对于学生学习语言、学做人都是十分有益的。教学时，教师不必做过多讲解。学生能理解就理解不能理解也没有关系主要是鼓励学生熟读成诵，多积累。(2)读读认认”和“连连认认”。语文园地二、五、六、七中安排了四次集中识字的内容园地二是反义词园地五是关于植物的儿歌地六是关于调料的俗语地七是形近字组词。这四组识字的安排充分考虑汉字本身的构字规律采用熟字去偏旁识字、归类识字、熟字加偏旁识字、形声字的构字规律等方式引导学生集中识一些字到中年级学生已经具备了一定的识

字能力这部分教学以学生的自主学习为主要引导学生利用学过的识字方法来识字，如熟字减偏旁、熟字加偏旁、归类识字、形声字形旁表义的特点。教学中可以设计多种活动，如，字词游戏、字谜、竞赛等活动，增强学生识字的乐趣。(3)我会填”和“读读记记”。为了加强对学生语文基础知识的训练，教材在语文园地一、三、四、八分别安排了词句训练方面的题目。园地一是量词填空；园地三是比喻句练习；园地四是定状补词语填空园地八是不同形式的成语这部分内容是对学生语文基本功的一个检测是对词句现象的一些规律性总结。主要是让学生多接触一些语言现象，读一读，记一记，有的可以做一做。不要求归纳出语法点。5继续编排趣味语文、成语故事等新的栏目。在语文园地中，“趣味语文”“成语故事”“宽带”“展示台”这项内容分别交叉安排两次。(1)趣味语文”，采用学生喜闻乐见的一些方式，让学生在游戏中动中学语文材语文园地四安排了看图说成语，在语文园地七安排了词的趣话“说言”。教学时应以学生的交流活动为主可事先布置学生准备相关的内容还可以创设一些生动有趣的学习形式，增强趣味性。(2)成语故事”，成语是中华传统文化的重要组成部分，包含着许多民族文化的信息。教材共安排两个成语故事买椟

还珠》是寓言故事《画龙点睛》是传说故事，分别安排在语文园地三和语文园地八它们既是结合本组课文的拓展阅读同时又能让学生得到中华优秀文化的熏陶学时应以学生的自主阅读为主老师可组织学生进行适当的交流用自己的话讲讲这个故事或者说说自己的感受及受到的启发如果有什么不明白的地方，可提出来大家讨论。(3)宽带”，主要是拓宽学生语文学习的时空，加强课内外的联系。如，语文园地一结合本组观察大自然景物这一专题，列举了一些中外名家关于大自然的精彩描写要求随手记录做成卡片语文园地六要求关心科技新闻把有用的资料做成剪报和卡片样的安排有限的课堂学习延伸到无限的生活空间，加强了课内外的沟通。宽带一般有“资料补充”和“拓展活动”两个方面的内容。从教学的角度看“资料补充”部分只学生阅读就可以了“拓展活动”部分则体现了一定的弹性，可以先布置资料收集，再交流收集所得。因“宽带”的内容与单元的专题相关，所以资料的收集可以结合单元中课文的学习先行提出。“宽带教学主要是进行资料的交流也可以在单元学习结束之后，根据教材中提示的活动内容，深入开展一些收集资料、课外阅读、交流展示的活动。(4)展示台”，是结合两次综合性学习而安排的。园地二展示了保护环境的标语牌、建议书、手抄报；园地五展示了给妈

妈做的贺卡、和爸爸一起做的航模、全家的照片和写的小诗。展示台既为学生提供一个不断展示课内外语文学习成果的舞台是一种提倡、引导、激励学生自觉地在生活中学语文、用语文，不断提高语文的综合运用能力要注意的是教材中的内容只是例子，教师应结合当时当地的实际，展示相应的内容。要给学生提供表现自己与同学交流学习成果的机会让全体学生都能感受到在生活中学语文、用语文的快乐(六完善图像系统，注重图文并茂在语文教材中像系统是配合文字系统的一个独立的符号系统也是影响学习效果优劣的重要因素本册教材加大创新力度，对每一篇、每一单元的图像进行了精心的构思和编排。这样做的目的是增强教材的直观性、形象性、趣味性，给师生的审美感受创造良好条件学时果能在注意文字内容学习的同时，不忽视课文插图的价值和作用，就一定会有很好的教学效益。四、目的要求：1在语文学习中，体现8个专题的思想。2认200字，会300字。累计认识2200个，会写1600个字。3会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。继续练习用钢笔书写正楷字，用毛笔仿影。

4用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。5继续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。6学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。7初步把握__的主要内容，体会_达的思想感情。8继续学习略读，粗知__意。9积累课文中的优美词语、精彩句段，诵读优秀诗文，练习复述课文。10续培养读书看报的习惯藏并与同学交流图书资料。11留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。不拘形式地写下见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。12能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教就不理解的地方与人商讨继续具体生动地讲述故事力用语言打动他人逐清楚明白地讲述一件事情。13结合语文学习，观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。五、教学重难点分析：

1鼓励学生用自己最喜欢、最习惯的方法认记汉字，创造多种方式，加强已认识汉字的复现巩固。２、重视朗读的指导，培养和提高学生的阅读能力，帮助学生选择文质兼美的优秀读物提高学生交流课外阅读感受成果的机会。３、重视学生写字习惯的培养，加强写字教学的指导。4重视培养学生习作的兴趣，再现生活的能力。六、方法措:（一）提高堂教学效率方法：1课前三拼，课后三清。课前认真钻研教材，认真备好每一堂课学后及时进行教学反思不断地根据学生学习情况调整自己的教学思路，教学设计。多听老教师的课，弥补不足之处。2课堂上面向全体学生。注重民主、和谐气氛的创设，让学生人人参与，主动参与、积极参与，课堂上努力创设条件，让学生积极进行情感体验让学生在感悟中学习把爱和关怀平均的分给每一个学生。3培养学生良好的学习习惯。在习惯的培养上，特别是阅读习惯的培养更加重要。

４加强与家长之间的联系多和他们交流孩子的在校表现和正在家表现，双方一起把孩子的习惯以及成绩搞上去。5课堂能完成的作业决不放在课后。（二）关注学困生，拔高优秀生：1找准学困生的学困点人制宜给他们配小老师，多多帮助他们。2给学困生多创设机会，让他们品尝成功，树立信心。3多与后进生谈心，多做情感交流。了解他们的内心世界。４、关注课堂动态生成的过程，抓住学生的闪光点，及时进行表扬、鼓励、引导。５、调整教师与学生的心态，根据实际情况能够及时调整。诲人不倦，时刻让自己有耐心。6严格要求学生，持之以恒地坚持下来，使学生逐步养成良好的学习习惯。7注意把握教材之间的联系，把教材与学生生活实际联系起来，随时补充新的内容，扩大学生的知识面。8充分利用一切教育资源，包括农远，络。

9注重口语交际能力的培养及写话能力的培养，坚持每天让学生说一个故事。10增优补差，为优等生多创造机会，锻炼他们的心理素质与创新能力，对差生加强学习习惯的培养及基础知识的学习。七、课题研方向：1继续进行小组合作的高效课堂的实验和探索。2开始起步作文教学的思考。八、教学进表：周次起止时间教学内容所用课时备注第一周3.1--3.512课6课时第二周3.8--3.123园地一7课时第三周3.15--3.19567课时第四周3.22--3.2678园地二7课时第五周3.29--4.29107课时第六周4.5--4.91112地三8课时第七周4.12--4.161314课6课时第八周4.19--4.231516园地四

8课时第九周5.26--4.301718课6课时第十周习前四单元测试6课时第十一周5.10--5.1419206课时第十二周5.17--5.21园地五21227课时第十三周5.24--6.282324园地六7课时第十四周5.31--6.4地六25267课时第十五周6.7--6.112728地七7课时第十六周6.14--6.18园地七、29课7课时第十七周6.21--6.2531、园地八7课时第十八周6.28--7.2习期末考试7课时__学计篇6幼儿园大班教学计划新学期，对家长来说蕴含着新的希望，对老师来说，幼儿园大班教学计划势在必行。幼儿园大班学计划主题动安排及内：1幼儿园大班教学划组织幼儿与家长开展我有多爱你的主题活动。

2幼儿园大班教学计划能用语言向别人大胆表达自己的意愿与情感上的喜怒。3儿园大班教学计划将数学也融入到幼儿生活和游戏中，尝试运用已有的知识经验及数学方法解决某些日常中简单的问题走楼梯时进行数数练习找们身上藏着的有趣的数字，使幼儿明白数学的重要性。从数学的趣味入手，加强个别指导，减少能力差异。4幼儿园大班教学计划重视环境创设的价值，根据探究主题，利用环境的互动作用，让每一位幼儿都能参与环境的创设，让幼儿收集材料或将自己的观察和感受以绘画片等形式展示出来，增强幼儿观察力和参与活动的兴趣。5幼儿园大班教学计划开始安排值日生，每日两名幼儿。主要工作理玩具查学具摆放杯子等一些力所能及的事。加强对幼儿生活各环节的管理努力做到保教结合培养幼儿良好的生活、卫生、学习习惯6幼儿园大班教学计划学习新的课间操，配合园里做好评估工作。学计篇7新课标学习与一般的学科教学目标不同以培养学生的创新精神践能力和发展学生个性为目标强学生自主学习，

主动运用知识的能力。为此，我们特意开展数学趣味课，以培养学生的学习兴趣为目标，开阔学生视野，丰富知识，增长智慧，而且有助于学生巩固课内所学知识养学生的创新精神和实践能力。通过“数学故事和游戏”，使学生在既学又玩的过程中，一来激发学生对数学的兴趣,来锻练学生的数学逻辑推理能力。教学目标：（1趣味课活动重在培养学生的综合能力，要让学生在活动中动脑筋，多思考、多想象、多动口、勤动手，注重教师对学生的引导鼓励学生勇于实践大胆创新独立思考培养观察、思考和解决问题的能力；（2学生参加自已喜欢的强项，教师认真安排活动内容，有目的、有计划指导好学生，让学生学有所得，学有所获；（3选修课活动就是要让学生感兴趣，重视开发学生的智力，提高学生的能力、素质。培养学生爱学、自觉学、乐于学的好习惯和增强教师自身素质相结合。教学形式：（1选修课活动面向全体学生，根据学生特点和实际情况选取合适的内容组织开展；（2小组活动：上课或讨论都是以小组进行。由组长分配工作，组员讨论并作出解题过程和答案，大家一起评价。

具体活动：（1将班级分为若干组，每组各选一位组长，负责各组的人员组织安排；（2教师出题，各小组组织讨论并得出结果；（3各小组分享成果，教师指导，答对的小组有加分，最终得分最多的小组有奖励。教学过程：（一）数学故事：学生往往一听到老师讲故事就很感兴趣以一开始教师会借下面几个数学故事来激发学生的兴趣。理发师的故事：在某个城市中有一位理发师，他的广告词是这样写的：“本人的理发技艺十分高超，誉满全城。我将为本城所有不给自己刮脸的人刮脸我也只给这些人刮脸我对各位表示热诚欢迎！”来找他刮脸的人络绎不绝，自然都是那些不给自己刮脸的人。可是，有一天，这位理发师从镜子里看见自己的胡子长了，他本能地抓起了剃刀们看他能不能给他自己刮脸呢？如果他

不给自己刮脸，他就属于“不给自己刮脸的人”，他就要给自己刮脸，而如果他给自己刮脸呢？他又属于“给自己刮脸的人”，他就不该给自己刮脸。罗素的这条悖论使集合理论产生了危机国的著名逻辑学家弗里兹在他的关于集合的基础理论完稿付印时到了罗素关于这一悖论的信他立刻发现自己忙了很久得出的一系列结果却被这条悖论搅得一团糟。他只能在自己著作的末尾写道一个科学家所碰到的最倒霉的事过于是在他的工作即将完成时却发现所干的工作的基础崩溃了。”由于形形色色的悖论的研究，促进了数学理论基础的研究，使数学更进一步发展，更坚实地建立在牢固的基础之上。说谎岛的传说：在大西洋的“说谎岛”上，住着X两个部落。部落总是说真话，Y部落总是说假话。有一天，一个旅游者来到这里迷路了。这时，恰巧遇见一个土著人A。游者问：“你是哪个部落的人？”A回答说：“我是X部落的人。”旅游者相信了A的回答，就请他做向导。

他们在路途中，看到远处的另一位土著B旅游者请A去问B是属于哪一个部落的？回来说他说他是X部落的人”旅游者糊涂了。他问同行的逻辑博士：是X部落的人，还是Y部落的人呢？如果你是逻辑博士，你该怎样回答他？（二）数学游戏和谜语：（1将班级分为四,由教师参与指导，四个组之间进比赛。由教师提问，抢答问题等环节，并制定不同分数；（2统计分数，选出优胜组给予奖励并选出优秀队(即对题数最多的同学),奖品可采用数学实用文具或者数学趣味书一类，同时也给予其他组队员鼓励奖。游戏内容如下：（1热身运动——接力题：游戏规则四小组同时进行比赛每组的所有成员都可以参与人只能上台一次次只能画一个图形会画的可下台，其他组员接力直到把四个图形一笔画出的步骤都标出为止先完成的小组获胜，获胜的小组加40。画图步骤标号方法如右例：你能笔尖不离纸笔画出下面的每个图形吗？试试看走重复线路）

【解释】早在18纪，瑞士的著名数学家欧拉就找到了一笔画的规律。欧拉认为，能一笔画的图形必须是连通图。连通图就是指一个图形各部分总是有边相连的是所有的连通图都可以一笔画的。能否一笔画是由图的奇、偶点的数目来决定的。与奇数（单数）条边相连的点叫做奇点；与偶数（双数）条边相连的点叫做偶点凡是由偶点组成的连通图一定可以一笔画成画时可以把任一偶点为起点最后一定能以这个点为终点画完此图是只有两个奇点的连通其余都为偶点一定可以一笔画成画时必须把一个奇点为起点另一个奇点终点。（2抽答题：游戏规则：主持人告知本题共有4题，各组先抽取题号，抽到哪号就回答哪题，答对的加20，答错的不扣分。①24人排成6列，要5个人为一列，你知道应该怎样来排列吗？【答案】可以排成一个六边形。②抽屉里有４支红铅笔和３支蓝铅笔如果闭着眼睛摸一次必须拿几，才能保证至少有１支蓝铅笔？

【答案】假设拿出的铅笔都不是蓝色的，至多共有４支，剩下的无论拿哪一支，都肯定是蓝色的，因此需取５支，才能保证至少有１支蓝铅笔。③真假银元：一位商人有9枚银元其中有一枚是较轻的假银元你能用天平只称两次（不用法码），将假银元找出来吗？答案：先把银元分成三组，每组3。第一次先将两组分别放在天平的两个盘里如天平不平那么假银元就在轻的那组里如天平左右相平衡则假银元就在末称的第三组里。第二次再称有假银元那一组时可任意取2分别放在两个盘里，如果天平不平，则假银元就是轻的那一个。如果天平两端平衡，则末称的那一个就是假银元。④农夫过河：从前，一个农夫带了一只狗，一只兔子和一棵青菜，来到河边，他要把这三件东西带过河去。那儿仅有一只很小的旧船，农夫最多只能带其中的一样东西上船，否则就有沉船的危险。刚开始，他带了菜上船，回头一看，调皮的狗正在欺侮胆小的兔子。他连忙把菜放在岸上，带着狗上船，但贪嘴的兔子又要

吃鲜嫩的青菜夫只好又回来坐在岸边看着这三件东西，静静地思索了一番，终于想出了一个渡河的办法。小朋友，你知道农夫是怎么做的吗？【答案分析】狗要咬兔子，兔子要吃青菜，所以，关键是要在渡河的任何一个步骤中，把兔子和狗，兔子和青菜分开，才能免受损失。农夫可以先带兔子到对岸，然后空手回来。第二步，带狗到对岸，但把兔子带回来。第三步，把兔子留下，带菜到对岸，空手回来。最后，带兔子到对岸。这样三件东西都带过河去了，一件也没有遭受损失。（3必答题：游戏规则：本题四个小组都必答，答题时间5钟，答案写在答题本上，时间到时回收各组的答题本，答对的小组加20。①翰逊先生在户外有个炙肉架正好能容纳2炙肉他的妻子和女儿贝特西都饥肠辘辘急不可耐问怎样才能在最短时间内炙完三片肉？约翰逊先生“瞧炙一片肉的两面需20钟，因为每一面需要10分钟我可以同时炙两片所以花20钟就可以炙完两片。再花20分钟炙第三片，全部炙完需要40钟。”

贝特西：“你可以更快些，爸爸，我刚算出你可以节省10分钟。”贝特西小姐想出了什么妙主意【答案】设肉片A，B，C，每片肉的两面记1第一个10分钟炙烤A1，和B1，把肉片先放到一边，再花10分钟炙烤和C1肉片A可以炙完10钟炙烤B2和，仅花30分钟就炙完了三片肉。②死里逃生：一场大战后一位守信的将军想了一个娱乐自己的主意一天，他对众浮虏说“我要将你们全部处死，但为了决定哪人死于什么刑罚现在每人要回答这样一个问题你认为自己会被枪决还是问吊？如果你估计对了我就将你枪决如果你估计错了我就将你吊死。”浮虏们觉得自己无论怎样答亦难逃一死，故此都默默无言，但其中一人却能死里逃生。因为他答到是问吊。”他的回答令这守信将军左右难为。这究竟是为什么呢？【答案】若将军打算将他吊死的话，也就是他答对了，那么将军已承诺——“答对便枪决”这和诺言不相符。另一方面，若将军打算将他枪决的话，也就是说浮虏的回答错了。然而，将军的诺言是——“答错的便问吊”。这样一来，将军又自食其言，这令将军不知所措，只好让他逃生。

（4抢答题——数学谜语（以数学用于为谜底的谜语）：游戏规则每组派一个同学出来举手抢答主持人读完题才能举手，否则算犯规，取消该组答题资格，按要求先举手的小组可获得答题权，答对一题者加20分。垂钓——等于（鱼）/取余（鱼）；b.试作弊——假分数；c.甩卖——绝对值；d.羊打架——对顶角；e.点钞票——常数；f.断以后——开方；g.来数一数——运算；h.笔债务——负数；i.错帐目——误差；j.民的力量——无穷大；k.肩前进——平行；学计篇8

青少年学生是祖国的未来民族的希望以培养有人为宗旨坚持不懈地在广大青少年学生中开展法制教育提高广大青少年的法律素质，是教育工作的一项重要任务。法制教育要从娃娃开始从小学就要进行这个教育我们_省有2400多万在校生，占全省总人口的要多。而且青少年学生又总是处于流动状态每年都有学生入学和毕业把青少年学生的法制教育搞好了，使他们都能够懂法、守法，实际上是对未来的合格公民进行了法制轮训对全民族法律素质的提高必将产生深远的影响。为了帮助小学生学习掌握法律知识，按照《中央宣传部、司法部关于在公民中开展法制宣传教育的第四个五年规划提出的"少年学生要在法律素质的普及上下功夫。各级各类学校要开设法制课，并且做出计划、课时、教材、师资四落实，保证普及基本法律常识的任务在九年义务教育期间完成的要求根据山城区教育局的指导精神校从本学期起在三-年级学生中开设法制教育课，并对教师的教学提出具体要求：1三--年级的班主任教师任法制课教师，利用班会时间间周对学生进行普法教育助学生学习掌握相关的法律知识。2任课教师教学中要注重准确性和趣味性的统一，课堂上为学生创设一种积极参与的、愉快的学习空间。

3教学中要根据小学生的年龄特点和接受能力，力求贴近小学生的学习与生活选择发生在学生身边的案例和事件深入浅出地阐述一些与其学习活和健康成长息息相关的基本的法律常识和做人处事的道理。4任课教师要根据学校计划制定出个人教学计划，以《法制教育读本》为依据，认真备课，写出详细的教案，教导处要进行检查。学计篇9一、教学主一学期或者是几个学期围绕一个中心主题开展活动我们能“在原有认识的基础上增加一小层提高一小步则心满意足矣！本学期我们的教研活动继续围绕我们的“行动”来开展，围绕我们的政史地组综合素质课的课堂教学。“教得好就是问得好”，因此课堂提问是进行有效课堂教学的灵魂，抓住了课堂提问也就牵住了课堂教学的“牛鼻子”。而在实际教学中许多教师因种种原因提问不是太宽是太窄；不是太深，就是太浅；不是不着边际，就是零零碎碎，大大影响了教学的质量和效率。因此，本学期我组教研活动探讨的主题是继续上学期如何“进行有效的课堂提问”。

结合我校教学工作目标新教育教学理念革教学方法，交流教学经验全面提高全组教师的理论水平科研能力和教学能力促进全组教师素质的不断提高进而切实提高政政史地学科教育教学质量和教学的有效性对性内强素质外塑形象，从严治组，创建特色的、全新的教研组，继续强化创新意识、质量意识、服务意识、争先意识、拼搏意识，扎扎实实地开展本组的教科研活动，深入推进素质教育，趋势而上，确保本组的各项工作继续上新的台阶。二、工作措施（一）、加强学习，更新教育观念，转变教学思想。每两周组织全组教师认真学习新课程理论和政史地学科的课程标准不断提高自身的理论素养与功底确立课改的理念和策略悟新一轮课程改革的特点和培养目标发为主题，质量为主线创新为动力在教学中努力使课堂教学“民主、“互动”、“开放”、“探究”方向发展；要求教师开设教学研讨课本学期政史地组老师每人至少上两节校级公开课每两周一下午第三节课全组集体进行评课议课活动积极争取能在全校范围内上好新教材研讨课；结合课程改革，用好新教材，引导教师改进教学方式真正确立以人为本的教育思想提高教学效益。

（二）、落实教学常规，继续深化课堂教学研究，推进课堂教学改革。组织学习教学常规贯彻落实教务处的教学常规课堂教学要坚持“教师为主导，学生为主体，训练为主线，思维为核心，能力为目标”的教学原则，按照《进行有效的课堂提问》进行相应的探索和研究精心备好课提高个人的好课率和备课组的好课率充发挥集体的力量和络的作用积极参加各级各类的公开课、校级讲座、学科竞