精选生日教案模板集合8篇

第页精选生日教案模板集合8篇生日教案篇1

设计背景：

在户外活动的过程中，孩子们经常对场地上的小虫子产生了深厚的爱好，他们睁着光明的眼睛视察那些最小最小的动物，户外草地上、花丛中小挚友被那些飘舞的小虫所吸引着，大家争吵着小动物的名字，说法各一。《幼儿园教化指导纲要》告知我们，中班的孩子有亲近大自然，有视察、了解动物的爱好与意识。因此从孩子的爱好动身，运用多种手段设计这一活动，并相识小动物。

一、活动目标：

1、通过猜一猜、看一看、说一说，了解昆虫的主要特征

2、产生了解更多昆虫的爱好

3、帮助幼儿回忆已有的生活阅历，激励幼儿大胆地表达自己的相识

二、活动打算：

活动课件，昆虫的头饰。

三、活动重难点：

通过猜一猜、看一看、说一说，了解昆虫的主要特征，产生了解更多昆虫的爱好

四、活动过程

（一）小蚂蚁过生日了，提高幼儿活动的爱好

1、出示海报：请你们来猜猜海报上写了些什么？

2、老师念海报：小蚂蚁明天要过生日了，请全部的昆虫挚友都来参与。

3、老师提问：小蚂蚁要过生日了，他想邀请哪些挚友来参与呢，谁会来呢？（激励幼儿大胆回答）

（二）昆虫挚友都来了，了解昆虫的主要特征

1、老师边演示课件边讲故事（起先至蜈蚣和蜘蛛只能回去了）

2、提问：哪些好挚友来参与小蚂蚁的生日会了？

提问：为什么小蚂蚁要请蜈蚣和蜘蛛回去？小蚂蚁是怎么说的呢？（小蚂蚁说：昆虫只有六条腿，你们的腿太多了，所以不是昆虫）

3、出示蚕宝宝，老师提问

（1）蚕宝宝来了，它能参与生日会吗？为什么？

生日教案篇2

活动目标：

1、相识各种颜色的匣子，对匣子中的隐私有探究愿望。

2、通过视察演示讲解并描述故事，感知故事中礼盒的色调和大小，能正确地讲解并描述故事中重复的语句。

3、体验过生日得到生日礼盒的神奇感和欢乐的情趣。

活动打算：

1、幼儿用书人手一册。

2、毛绒绒的小熊猫玩具一个，制作红，黄，蓝，绿，灰，白六种颜色，大小不一样的套盒，盒子里放一只小恐龙。

3、《开汽车》、《生日欢乐》的音乐

活动过程：

一、出示玩具小熊和大红盒子，引起幼儿的爱好。

师：看谁来了？我是谁？（幼：小熊）

师：今日是一个特殊的日子，是小熊的生日。你们想送什

么礼物给我呢？（幼儿自由想象）

师：我真的收到了一个神奇的礼物，你们想不想跟我回家看看？（播放音乐《开汽车》，老师带领幼儿开汽车）

二、老师边讲故事边打开盒中盒，让幼儿直观地感知故事内容

1、揭开布，出示红匣子

师：找找看，我的神奇礼物在哪呢？（出示红匣子）

师：你们知道红匣子是谁送来的吗？

师：原来是邮递员叔叔给小熊送来的一个大大的生日礼盒，红匣子里面有什么呢？（幼儿自由讲解并描述）

2、老师讲解并描述故事的起先部分

师：咦，谁在说话呀？说的什么？要不要打开？

3、师：（打开红匣子）啊，里面有什么？（幼：里面有一只黄匣子）

师讲解并描述：黄匣子真好看，里面会有什么呢？（引导幼儿说出：快打开、快打开）

4、师：（请一位幼儿来打开黄匣子）老师带领幼儿一起说：啊，里面有一个蓝匣子，蓝匣子

真美丽。还想打开吗？应当怎么说？（幼儿一起说：快打开、快打开）老师打开，一起说：啊，里面有一个绿匣子，绿匣子真美丽，里面有什么呢？

5、以开火车的形式轮番说：快打开、快打开。（再请一位幼儿打开，出现灰匣子）

6、师：（出示最终的白匣子）让幼儿猜猜，是什么礼物？（引导幼儿相互沟通并回答）

7、看看是不是你们说的？（打开白匣子）大声说出礼物的名称（小恐龙）

三、翻阅幼儿用书，完整讲解并描述故事

师：（出示幼儿用书，激励幼儿一起讲）我把发生的事拍成了照片，编成了故事，我们一起来讲一讲吧！

师：（老师在讲解并描述故事过程中，让幼儿跟着老师讲解并描述的速度翻阅画面，启发幼儿相识匣子的颜色）小熊得到的礼盒是什么颜色的？有什么不一样？

（激励幼儿讲一讲故事中反复出现的对话“快打开，快打开”和感叹句“啊！里面有一只匣子”，激发幼儿参加到故事中去。）

四、幼儿探讨：生日礼物

师：今日是小熊得到了生日礼物真兴奋啊？你过生日得到过什么礼物？

师：在过生日的时候，你最想得到什么样的生日礼物？

五、师生齐唱《生日歌》为小熊庆祝

师：今日，是小熊的生日，小熊已经得到了生日礼物，我们能为小熊做些什么呢？要不，我们一起来为小熊唱一唱《生日歌》，祝小熊生日欢乐！好不好？

生日教案篇3

教学目标：

1、回想过生日的阅历，可以用语言表达过生日的场景。

2、情愿参与集体教学，体会过生日的开心，增加小伙伴间的情感。

3、能自由发挥想像，在集风光 前大胆讲解并描述。

4、情愿与同伴、老师互动，喜爱表达自己的想法。

教学预备：

1、生日歌的磁带。

2、预先支配好生日树（上有12根树枝）。

3、每一个小孩的生日卡片。

4、生日调研表（孩子与爸爸妈妈们已然做好）。

教学过程：

一、放生日歌导出教学课题，请孩子谈一谈自个儿过生日的阅历。

1、这就是1首啥乐曲？

2、何时要唱生日歌？

3、孩子述说过生日的场景。平日里你是怎样过生日的啊？（请孩子与四周的孩子说一说）

4、有如此多的人关爱你，你内心认为怎样？

5、你明白自个儿的生日吗？

（开火车举荐自个儿的生日）

二、举荐生日树

1、这就是1棵生日树，1代表一月，猜一猜这儿应当是几月

2、让孩子明白生日树枝上有十2棵树枝，恰巧表示12个月。

三、老师跟幼儿一样支配生日树。

1、请几位孩子望着自个儿的生日卡而言讲自个儿的生日在哪1月？你的生日卡应当挂在哪棵树上。

2、分组让孩子把小卡片挂上去。

3、挂好后孩子间相互查验。

4、比较生日树各个树上小卡片的多少，得出哪一个月份生日的人最多

5、总结：生日树的作用还好大，有了它不单单可美丽我们的教室，它亦能嘱咐我们每月均有谁生日哩。

6、一同共享调研表

师：人人均要过生日，你还明白其余人的生日吗？

原本昨日，我们每一个孩子还与大人一块儿做好了生日调研表孩子，我们一块儿来一同共享一下吧。

（1）请数孩子举荐自个儿的调研表。

（2）孩子相互举荐。

四、老师跟幼儿同唱生日歌。

1、过生日实在是1件非常兴奋的事啊。明白了祖父祖母大人的生日，如此当他们过生日时，你会给他们送啥礼品哩？

2、总结：1句祝福的话，一个拥抱等亦是特别好的礼品。

3、过集体生日，体会集体生日的开心。

（1）你们明白吗？这一个月我们班有位孩子生日啦，她是哪个哩？请这一位孩子上来，今日我们一块儿为xx孩子过生日，好不好？

（2）我们应当对xx讲些啥祝愿的话哩？（幼儿老师启发）

（3）xx心情怎样？叫我们将此兴奋一刻一辈子保留下来吧！（老师跟幼儿拍照片留念）

（4）放《Happy-Birthday》歌，老师跟幼儿一块儿唱。

生日教案篇4

【教学要求】

1、相识12个生字，会写“今、正、雨、两”4个字。相识2个偏旁“饣”等。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、理解课文内容，知道小云借生日给妈妈的缘由。

【教材说明】

课文说了家庭生活中的一个小故事：小云生日那天，妈妈送她一只布熊。因为妈妈总是遗忘自己的生日，小云就想把生日借给妈妈，并将布熊送给妈妈。全文语言浅显，体现了母女真情。

【教学重点】

相识生字和朗读课文，从故事中了解母女间的情感。

【教学建议】

一、课前打算

1、《生日歌》、《天下的妈妈都是一样的》歌曲录音带。

2、要求学生问问家长什么叫生日，记住父、母亲的生日。

二、认字、写字

1、认字：

留意读准“正、怎”“饭、放”“礼、拿”。要借助拼音正音，教学时可先让学生读读生字表(一)，从自读到同座位互读互帮，做到字字读准;再出示几组音节，请学生当“正音师”，选出合适的音节带大家认读，若选得不对，大家不读，请他重选。几组音节为：

放(fànfàng)正(zhènzhèng)礼(lǐnǐ)

饭(fànfàng)怎(zěnzhěn)拿(láná)

认记生字要尽量调动学生的识字积累，出示生字，说说哪些字你已经相识了，你还会记哪些字，怎样记住它。本课生字中，“布、放、快、怎、礼、今、熊”等都可用熟字换一部分来识记。老师重点指导认记“饭、物”，随生字相识“饣、”。

2、写字：

指导写字，要发挥教材上范字的作用，引导学生视察，老师有重点的指导。

今：撇尖低，捺脚稍高，开口度大。撇捺相接处、点和横折收笔都在竖中线上。

正：留意横、竖的长度。其次横是上横的一半，左竖是右竖的一半，最终一横长，稍凸起托连竖。

雨：“冂”要宽，中间的“竖”不出框，最终四“点”，两两对称，如隔窗看檐下的雨水匀称滴下。

两：“冂”内两个“人”字分布匀称，“人”的“捺”均变为“点”。

三、词句

课文中的人物对话饱含着母女之间的真实情感，可抓住两处体会一下。一处是“妈妈笑着说：‘我忘了。’”结合课前打算问问学生：妈妈真的忘了吗?学生从自己的了解中知道妈妈并非遗忘自己的生日，而是只想到别人。另一处是小云其次次说的话，可启发学生想想：小云把生日借给妈妈前，心里会想些什么。通过探讨沟通，使学生知道小云在妈妈的影响下，懂得关切妈妈了，让学生受到感染。

四、朗读

文中小云的话是朗读指导的重点。“您怎么从来不过生日?”没见过妈妈过生日，小云感到怀疑，要突出“从来”，读出纳闷的语气。最终对妈妈说的两句话是她经过思索想出的方法，要读出确定的语气，表现出小云的天真可爱。

全文朗读可采纳老师与学生、同学与同学之间分角色朗读，还可播放乐曲，活跃气氛。如起先放《天下的妈妈都是一样的》，课文读完后放《生日歌》。

五、实践活动

1、课后的“读读说说，看谁说得多”可巩固生字，增加学生的词汇量。练习时，留出一两分钟让学生先自己说说，老师提示：红花中的字可以做词头，也可做词尾。然后分小组竞赛，选出本组代表参与全班擂台赛。打擂台可两两自由结合，选出题中一个字比。如：甲说“放心”乙说“放学”，甲说“开放”乙说“解放”……重复对方的词或说不出为输。

2、亲自做一份小礼物(一幅画、一件纸工等)送给父亲或母亲，并说一句祝愿的话。

3、想象故事的结尾，把课文中的故事说给别人听。

【教学设计举例】

一、启发谈话，揭示课题

谁知道“生日”是指哪一天?

师强化：每个人都不会遗忘自己的生日。

平日里，你们会向别人借东西，也会把东西借给别人，听说过借生日吗?

二、初读课文

要求读准字音，读通课文，了解大意。读后检查并提问：课文中谁把生日借给谁?

三、再读课文，提出自己不理解的问题

老师引导学生围绕“借生日”进行思索，如：妈妈怎么会把自己的生日给忘了?各人有自己的生日，怎么能借?小云把生日借给妈妈，自己还过不过生日?学生提问后先让大家探讨，老师再点拨、小结。

四、练习分角色朗读

五、学习字词

1、用生字卡片检查生字读音。

2、沟通用什么方法记住这些生字。

3、完成课后“读读说说”。

六、指导写字

七、扩展活动

要求学生动手制作一件小礼物送给父母亲。

【教学反思】

1、将学生自愿分成小记者、小云、妈妈三组，自由组合接受采访。

采访小云：

⑴小云同学，你不喜爱小布熊吗?

⑵那你为什么还要把小布熊送给妈妈呢?

采访妈妈：

你的女儿把小布熊送给你，你当时心里怎么想的?

2、你的女儿把生日借给你，你要吗?

3、那你为什么说忘了?

4、小云妈妈，你把小云抚养长大，肯定吃了不少苦，你能讲一件典型的事情吗?

听了妈妈的`诉说，请贴近妈妈的耳朵，说一句你心里最想说的话。

爱的教化是人类永恒的话题。上述片段没有空谈爱，却让孩子们感受到浓浓的母爱!老师搭建一个采访的平台，在这个同等的对话场所，孩子们问自己想问的话，谈自己心中真实的感受，他们在互动沟通中袒露心声，倾诉真情，一步步走进人物内心。

生日教案篇5

活动目标：

1、在看看、猜猜、找找、配配影子的过程中，初步提高幼儿的视察、想象、对应实力，并体验为小猫庆祝生日的欢乐。

2、在活动中乐意用简短的语言大胆表述自己的猜想。

活动打算：

1、教学课件“小猫的生日”。

2、生日照片、人手一份礼物袋，与影子匹配的图片。

活动过程：

一、情感导入。

二、看一看、猜一猜：

1、播放小猫形象。（课件）

2、引诞生日。总结：原来，过几岁的生日就在蛋糕上插上几根蜡烛。

3、进入故事情节。怎么了啊？哦，原来，是停电了！这是什么啊？停电：停电该怎么办？有什么好方法？总结：各种各样的方法，都特别好。你们想了这么多的好方法，真棒！小猫究竟想了什么好方法呢？

4、引导幼儿一起来找食物，巩固幼儿数和量词的认知阅历。依次找到：两个苹果、三颗糖果、四块饼干。

5、老师引导幼儿依据局部轮廓揣测小猫的挚友。停电了，只看到黑黑的影子，我们猜猜他是谁？（小兔）你怎么知道的？（长长的耳朵）小兔的耳朵长长的，那我们站起来一起学学小兔跳的样子？长长的尾巴是谁啊？小猴的尾巴翘翘翘，一起学一学。还有谁啊？谁来了？（刺猬）原来是刺猬来了，刺猬的刺是尖尖尖。师：小猫的家里来了几位小客人呢？（3位）

三、找一找、配一配

1、小兔子和小刺猬、小猴给小猫庆贺生日，还带来了礼物，会是什么礼物呢？

2、请小挚友到桌上去找找看，找到的礼物跟礼物袋上的影子是一样的？

四、结束活动

我们一起来庆祝小猫的生日。

生日教案篇6

一、教学目标：

1.在故事的情境中，让幼儿了解长颈鹿、小兔、小猴、大象的特征，并学说“请你”和“感谢你”的礼貌用语。

2.体验嬉戏活动的欢乐，主动参加集体活动。

二、教学打算：

课件《小熊过生日》

三、教学重难点：

在故事的情境中，学说“请你”和“感谢你”的礼貌用语。

教学手段与方法：

多媒体协助教学法、探讨法、情景表演法等。

四、教学过程：

一、起先部分：

出示课件图片，导入活动

师：小挚友们，看，这个家美丽吗？家里有什么呀？是谁的家呢？

师：看，谁来了呀？小熊在向我们打招呼呢，我们和小熊也打个招呼吧！小熊你好！

师：今日是小熊的生日，小熊想要邀请好挚友来家里吃蛋糕。

二、基本部分：相识长颈鹿、猴子、兔子、和大象。

（一）相识长颈鹿

1.听录音，师：小熊打电话给谁？

出示长颈鹿图片，相识长颈鹿颈项长长的。

师：小熊怎么打电话给长颈项的呢？

2.播放课件，学说对话：喂，喂，长颈项请你快来吃蛋糕。

3.学说“感谢你”

师：听听长颈项接到小熊的电话是怎么说的？我们一起学一学。

（二）相识小兔

1.播放课件

师：小熊邀请的其次位挚友是谁呢？看，小熊又打起了电话。

师：小熊怎么打电话的呀？学习打电话

2.出示小兔图片，相识小兔耳朵长长的

师：长耳朵挚友是谁呀?是不是小兔呢？

3.学说对话。

师：长耳朵接到小熊的电话会说什么呢？

（三）相识猴子

1.课件出示，相识猴子，知道尾巴长长的

师：第三位挚友是谁呢？

师：谁的尾巴长长的？

2.分角色表演

师：你们想和小熊一起打电话给长尾巴吗？老师放课件和小挚友一起打电话，互换角色，再练习一遍。

（四）相识大象

1.出示课件、引导幼儿了解大象鼻子长长的。

师：小熊还要邀请的第四位挚友是谁？（大象）大象哪里长长的？（鼻子）我们就叫它长鼻子。

2.角色表演，练习巩固。

师：谁想和小熊一起打电话给长鼻子挚友。（请一个小挚友上台）

师：长鼻子接到电话，说了什么呢？

（五）出示汽车，引导幼儿正确的请小动物上车。

师：小熊有礼貌的邀请了四位挚友，它们要乘车去小熊家啦，看，滴滴，车来了，谁来看看小兔该上哪辆车？（幼儿说……）

师：这是一辆长耳朵车，我们快请小兔上车吧！

师：小兔会怎么说呢?看，小兔上车啦。

师：长颈项会乘哪辆车呢？为什么？

师：还剩下（小猴和大象）长尾巴猴子上哪辆车呢？为什么？。

师：四位小动物都上车啦，打算动身吧！

三、结束部分：

（一）嬉戏：开汽车

1.师：小挚友们，你们想去吗？

2.出示汽车，请幼儿上车。

师：嘀嘀嘀，来了一辆车，XXX挚友在哪里？请你快上我的车。

3.开车去小熊家。

生日教案篇7

【教学目标】

1、相识不2个生字，会写“今、正、雨、两”4个字。相识2个偏旁“饣、牛”。

2、学习正确、流利、有感情地朗读课文。

3、读懂课文内容，从故事中感受母女间的情感。

【教学重点】

识字读文。

【教学难点】

读懂课文，从故事中感受母女间的情感。

【教学思索】

一、识字：贯穿整个课堂教学

1、读文前正音。

2、在读文中熟识。

3、读文后通过扩词加深印象，并学习运用。

二、朗读课文

1、培育学生主动读书思索，探究发觉的习惯。

2、要有从读正确到读懂的过程。

三、写字

注意老师的范写和学生良好书写习惯的培育。

【教学设计】

一、引入课题

板书：

借生日

二、学文识字，朗读感悟

1、读准字音：

⑴大声、自由地读生字，对自己认犯难读的字多读几遍。

⑵小老师带读。

⑶老师针对出现的问题进行正音。并引导齐读一次。

2、读懂课文：

⑴自由读书，争取把课文读正确。

⑵检测：

逐段读课文，指导读正确。

⑶自由读书，看看能从课文里发觉什么。

⑷学生沟通：我从课文里发觉……

(老师相机引导感悟小云和妈妈之间的情感，并指导朗读。)

⑸有感情地朗读全文。

⑹拓展：

你准备怎样表达对妈妈的爱?

课间律动──《好妈妈》。

3、生字再现：

⑴去掉拼音读生字。

⑵交换生字位置再读。

⑶相识新偏旁：

食字旁、牛字旁。

⑷读生字组成的词语。

⑸竞赛：看谁说得多。

①学习小伙伴扩词。

②在四人小组里一人选一个字扩词，看谁组的词最多。

③请个别学生说。

三、学习写字

竞赛：看谁写得好。

1、请学生视察要写的四个字在田字格中的占位。

2、老师范写，边写边讲关键笔画。学生跟着老师书空。

3、学生书写，老师巡察发觉问题，刚好评讲。

【板书设计】

借生日