水平一《篮球-不同姿势的原地拍球》 教学设计

附件：教学设计方案模版教学设计方案课程水平一《篮球—不同姿势的原地拍球》课程标准本课依据《体育与健康课程标准》，坚持“健康第一”的指导思想。以学生的发展需要为中心，遵循技能形成的规律，鼓励学生通过练习与体验，探寻和纠正技能动作，启发学生自学自练、互帮互学，并逐步形成积极主动的学习态度，从而促进学生学习能力的提高。根据课时需要,利用不同姿势的原地拍球经过改变和组合,使学生的身体得到全面锻炼,增进身体健康,同时接受良好的心理、社会适应及德育教育。教学内容分析根据《体育》（小学全一册）（广东省教育研究院教研室编），拍球动作是发展学生上肢力量和协调性的重要手段；对学生的身体的灵活性、协调性有一定的提高，以自主合作教学模式为主体,以发展学生的不同姿势的原地拍球能力(如蹲着拍、站着拍、坐着拍、花样拍、组合拍),自主、合作学习为主,让学生不仅手、脚、身体动,还让学生脑也动起来,符合学生的年龄、生理、心理特点。教学目标1、运动技能：通过反复练习学会原地拍球动作，让85%以上的学生能做出2到3种不同姿势的原地拍球动作。2、身体健康：促进学生身体协调发展，提高身体反应能力。3、心理、社会适应：培养学生机智果断，遵守纪律，团结协作的优良品质。学习目标使学生乐于参与原地拍球动作的学习,并形成原地拍球的动作概念,并在活动中敢于创新思考。促进学生身体协调发展，提高身体反应能力。培养学生机智果断，遵守纪律，团结协作的优良品质。学情分析二年级小学生活泼好动、兴趣爱好广泛、协调性较差，注意力容易分散、喜欢多变化、模仿能力较强等特点,让学生在自主与合作中体验不同姿势的拍球动作,让学生自由发挥展示自己及自己的动作,激发学生的学习兴趣。重点、难点重点：创新不同姿势的原地拍球动作。难点：五指自然分开按压球的正上方，对球的控制。教与学的媒体选择篮球42个、音响1套、标志桶4个、呼啦圈8个、Ipad4部。课程实施类型偏教师课堂讲授类√偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1课堂常规2热身活动：篮球操3引领学生学习体验拍球动作4游戏：拍球接力5小结、放松…………教学活动详情教学活动1：课堂常规活动目标明白课的内容与要求，从而激发学生学习兴趣解决问题队列训练师生问好，宣布本课内容和教学目标、要求。技术资源无常规资源无活动概述1、体委整理队伍，师生问好。2、宣布本课内容和教学目标、要求。3、提出安全问题，安排见习生.4、立正、稍息、看齐、向左、右、后转。原地踏步。教与学的策略口令指挥、讲解反馈评价语言激励教学活动2：热身活动：篮球操活动目标集中注意力，调整学习状态解决问题熟悉球性，活动关节技术资源音响常规资源篮球活动概述1、在老师的带领下积极认真模仿动作，能够跟上老师的节奏。2、学生持球做上肢运动、体侧运动、体转运动、腹背运动、压腿运动。教与学的策略口令指挥、讲解示范反馈评价语言激励教学活动3：引领学生学习体验拍球动作活动目标体验拍球动作，感受乐趣培养创新意识解决问题学习正确的原地拍球动作技术资源Ipad常规资源篮球活动概述1、自由原地拍球，拍球要求：用自己熟悉的拍球动作和姿势拍球，并请同学展示动作。2。学习正确的原地拍球动作。教师讲解示范拍球动作要领。3、认真听老师的讲解，并练习。4、小组观看Ipad正确的原地拍球动作。5、用正确的动作方法进行巩固练习。并请学生展示自己的动作。6、创新不同姿势的原地拍球动作练习。7、左右手交换拍球。每只手连续拍5次后交换并数出数来。8、15秒拍球比多；30秒拍球比多；1分钟拍球比多。9、检测原地拍球动作，达到标准的把球放到篮球筐里，然后回到队伍中站好。10、总结学习情况。教与学的策略口令指挥、讲解反馈评价语言激励教学活动4：游戏：拍球接力活动目标通过游戏熟练技能，培养团结协作，遵守规则的集体主义精神。解决问题按游戏规则比赛，巩固拍球动作技术资源音响常规资源标志桶、呼啦圈、篮球活动概述1、讲解游戏规则，指挥游戏，安全教育。（第一次比赛在一个圈内拍5次，绕标志竿返回；第二次比赛在两个圈内各拍5次，绕标志桶返回。）2、学生分成四组，成思路纵队站到起点线后，按照要求进行练习，遵守游戏规则，为同伴加油助威。教与学的策略口令指挥、讲解反馈评价语言激励教学活动5：小结、放松活动目标恢复身心，受到教育解决问题放松身心技术资源音响常规资源无活动概述1、做放松操。和学生一起听音乐进行放松练习

2、教师总结表扬