英语 Unit9Whoisthiscutebaby 教学设计

附件：教学设计方案模版教学设计方案课程Unit9Whoisthiscutebaby?课程标准我能听说读单词：photo,there,there’s=thereis,cousin,baby.(Task1)我能通过学习掌握其中的短语与句子，并进行句子的运用：aphotoofyourfamily;Isthis...?Yes,itis./No,itisn’t.Thephoto.Whois...?(Task2)通过学习，我更加能够做到关心我的家庭，更热爱我的家人。(task3)教学内容分析本课时学习的新单词：photo，there,there’s=thereis,baby,cousinIsthis…?Yes,itis./No,itisn’t.Thereisa…in…Whois…?（广州版义务教育教学科书）教学目标1.能够听说读单词：photo,there,there’s=thereis,baby,cousin.2.学习并掌握短语：aphotoofyourfamily.3.学习并运用：Isthis…?Yes,itis./No,itisn’t.Thereisa…in…Whois…?3培养学生关心家庭、爱护家人的意识。学习目标复习家庭成员单词,我能掌握以下新词：grandfather,grandmother,there,there’s,cousin,photo,aphotoof；复习Isthisaphotoof…?和Whois…?句型，我能理解并简单运用Thereis…句型（单数）。我能初步理解课文对话，为下节课的复述课文对话作好准备。学情分析本班学生较为好动，男生占的比例较大，因此要设计多些有趣的PPT等课件来吸引他们的注意力，多进行小组合作等活，采取情景教学。重点、难点能够听说读单词:.photo,there,there’s=thereis,baby,cousin.句型的学习和运用。教与学的媒体选择自制的PPT与彩色卡纸，金太阳软件等！课程实施类型√偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1热身，引入。1.日常交际用语对话。2.Singasong<Howareyou>2由老师的全家福引出单词photo,there和thereis，进而引出短语aphotoofmyfamily.(板书新单词photo、there、thereis)3结合句子操练单词，短语：photo,aphotoofmy/yourfamily;Thisisaphotoofmyfamily.4由Thisisaphotoofmyfamily.引出Isthisaphotoofyourfamily?5师生操练句型：Isthisaphotoofyourfamily?Yes,itis./No,itisn’t.…………教学活动详情教学活动1：*******活动目标(Task1)Sharpeyes(Task2)完成家谱中人物的称呼(Task3)开展小组讨论合作学习，进行看图说说.解决问题我能最快认出Lucy的亲人照片!小组讨论进行一问一答:说出你的同伴所描述的是属于哪幅图！在相应横线上写出家庭成员英文技术资源自制的PPT与彩色卡纸常规资源利用教学平台、金太阳软件和自制的PPT与彩色卡纸活动概述老师开展情景教学，学生开展小组合作学习！教与学的策略情景教学！小组合作讨论方式学习！反馈评价自我评价与小组评价教学活动2：*******活动目标(Task4)Listenanddo(T/F)(Task5)读问句，选正确答语。(Task6)Drawapictureanddescribeit解决问题听课文对话两次，选择对T/错F等，达到理解课文与词汇的目的；技术资源自制的PPT与彩色卡纸，金太阳软件与教学平台！常规资源利用教学平台、金太阳软件和自制的PPT与彩色卡纸活动概述老师多开展情景教学，学生开展小组讨论合作学习！教与学的策略情景教学！小组合作讨论方式学习！反馈评价自我评价与小组评价自我评价小组评价学习任务达成程度(请填涂）Task1Ic