小学(pep)英语六年级上册先周单元集体备课表全册

文档供参考，可复制、编制，期待您的好评与关注！小学（英语六年级上册周单元集体课表

全册学

语

英

年级

六年级

时间

主备教师科单元

Unitone单元教学内容

本单元是对howdoyougothere学习和训练。让学生能熟练地运用英文进行乘坐某种交通工具去某地的对话问答，进一步提高学生的实际语言交际能力。A部分主要学习交通工具和by连用；B部分主要是在A部分的基础上延伸，了解和掌握了交通工具之后学习交通标志和交通规则C部分主要是把前两部分的知识融入到趣味的故事中。教材解读

本单元是对howdoyougothere学习和训练。主要教会学生关于交通工具的英文表达以及相关的各种固定短语的搭配方式，让学生能熟练地运用英文进行乘坐某种交通工具去某地的对话问答，进一步提高学生的实际语言交际能力。课标要求

学会掌握单词by.trainfoot.bus.bike.trafficlighttrafficrule够准确运用短语by交通工具的搭配并进行造句，掌握句型并进行熟练对话howdoyougoto…?Igotothe…by….;howcanIgettothe….?youcangoby….会唱英文歌曲，可根据指令完成动作；能够区分i:i的发音不同；了解并遵守交通规则，体会中西方交通规则的异同，扩宽学生知识面。/

教学目标教学重难点教法建议

文档供参考，可复制、编制，期待您的好评与关注！学会掌握单词by.trainfoot.bus.bike.trafficlighttrafficrule够准确运用短语by交通工具的搭配并进行造句，掌握句型并进行熟练对话howdoyougotothe…?Igotothe…by….;howcanIgettothe….?youcangoby….1.四会单词句子的书写。2.主句型的熟练运用。3.let’sread的阅读。4.选择合适的交通工具并进行原因分析。语音部分长短音的区分。本单元重点学习有关出行的问题英语表达多是由和交通工具构成而且本单元的许多单词以前学过，生词量少，关键是对于口头表达能力的训练，因此在教学中教师应充分利用以前学过的旧知识来为新语言的学习服务。注重新旧知识的前后了解，将所学内容巧妙引入活动之中，尽可能赋予枯燥的教学内容以生动有趣的活动。问题研讨

1.本单元中现了二元的词语，些词语达到么目标2.Let’s中的课特别难，针班内的差生，应达什么目/

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英语

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六年级

时间

主备教师科单元

六年级二单元单元教学内容教材解读课标要求

1、四会容：单词libraryofficecinemabookstoresciencemuseumnorthwestleftrightgo句子Whereisthecinema?It’nexttohospital.turnleftatcinemagostraight.It’on2、学习指方位性的单词和短语。本单元注意通过学习地点和方向。来让学生初步学习简单的询问路线和正确表达路线的有关知识。教师要通过本单元的学习，培养学生的合作意识。了解地图的基本标识。培养学生的合作学习的意识。/

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1、能够掌所学单词和句子。2、能够掌如何询问路线以及回答。3、能够初了解音标的有关知识。教学重难点教法建议

如何问路以及正确指示方向。第六课教法建议新知识呈现教师应先在游戏活动中引导学生充分操练指点路线的语句Let’sread部分的理解做铺垫。学习Let’sread部分时，教师可以先用英语简单介绍信的背景；然后提供信中表示路线6句话的示意图，请学生边读信边给图标序号，从而加强学生对指点路线部分语句的理解；接着请学生完成thebestanswer部分，检查学生对信的内容的整体理解情况；最后教师就学生的疑问进行有针对性地讲解，引导学生认识英文信的格式。新知识操练和应用可以用Tasktime部分中的地图请学生在小组中描述从某地到某地的路线；课下请学生仿照Let’sread部分的格式给朋友或亲人写封邀请信，信中用英文说明从某地到自己家的路线。/

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如何突难点句子B’sread，Startfromthebusstopinfrontofourschool.Findthewhitebuildingontheleft.Lookformenearthedoor.英语先周单元体备课学

英语

年级

六年级

时间

主备教师科单元

Unit3Whatareyougoingtodo?单元教学内容教材解读

1、单词：tomorrowtonightdictionarycomicbookNespaper和方位名词：eastsouth短语：morningthiseveningnextweek2、WhataregoingtodotheIamvisitmy3、了解中的音标4、Let’chantLet’sing本单元重点是询问并回答未来几天或周末的活动安排，主要句型是“Whatyougoingtodo?I′mgoingto…”要求学生能对句型中的具体信息进行替换，并能使用其他疑问词，如：whenwhere来获得进一步的信息。对一般将来时态语法应适当讲解。/

课标要求教学目标教学重难点教法建议

文档供参考，可复制、编制，期待您的好评与关注！1、培养学生合作学习、自主学习的能力，帮助学生在英语学习的过程中体验学习的乐趣2、积极运用所学习的语言进行表达和交流，形成一定的综合语言运用能力。（一）基础性目标1、能够用be句型交流行事计划。如areyoutodothisevening？Iamgoingtothecinema等2、能够用whenwhere替换“Whatareyougoingtodo”句型中的疑问词并回答。3、能了解他人的行事计划并进行转述，如isgoingto…”4、能听懂、会唱歌曲“Whatareyougoingtodo?”5、能够了解Pronuncition部分音标，读出例词完成单词、音标、连线的练习。6、能够了解并会吟唱Let′schant部分的歌谣7、能够了解Storytime/Tasktime、Goodtoknow等部分的内容（二）发展性目标1、情感态度：培养学生合理安排自己的学习与生活的能力。2、学习策略:关注小组合作与交流，加强自主学习。3、文化目标：了解有关文字记载方式的知识。重点：听、说、读、写四会单词和四会句子难点：beto句的理解和替换练习第课教建新知识的呈现本课时是本单元的第三课时，学生已经掌握了大量的相关表达句式。在新知识呈现之初，应当设计让孩子就areyougoingtodoontheweekend/等情的问答，对旧知识进行复习习基础上请个孩子说出自己的国庆节计划教就Where等问，之后让孩子尝试着写出提纲。分教师应当让孩子先进自己的独立阅读，然后自己尝试写提纲。/

问题研讨

文档供参考，可复制、编制，期待您的好评与关注！新知识的操练在操练环节中，教师可以播放第二课时Letstry部的录音，让孩子边听边写出提纲。引导孩子仿照例子说说自己的周末计划以结合孩子前几课时完成的表格进行描述操练环节中还可以让孩子用第一人称达自己想要做的事后紧接着教师提问Whatisshedo?，引导孩子用第三人称进行初步的转述练习。新知识的初步应用阅读完成后师生可以就短文进行问答，然后教师引导孩子用第三人称来转述短文的内容。孩子在小组中描述完成自己的周末计划后，可以组员之间用第三人称进行转述。1、如何指学生用to句式写短文？2、分的Letread中的else?应何处理？英语先周单元体备课学

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六年级

时间

主备教师科单元

Unit单元教学内容教材解读

’syour?句型时可采用/

课标要求教学目标教学重难点

文档供参考，可复制、编制，期待您的好评与关注！’syournameIlike后句型时，Do…?句型，另外要he\she的后面是要+esWhat’syourhobby?I.,工作如livein?YesheDoeshe?No,hedoesn’t.《MyPenPal》.握分Let,’s读分中读部分解解Story,是What’shobbyI…likes…Does?,.,.难点/

教法建议

文档供参考，可复制、编制，期待您的好评与关注！1Whathobby?用What’syourname意Ilike后面要跟现在2习习Doyoulike在面do要es3问题研讨

握Doeshe……句型？六年级上

Recycle1

英语先周单元体备课表学

英语

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六年级

时间

主备教师科单元复习巩固前三个单元所学的语言。

Recycle1单元教学内容/

教材解读

文档供参考，可复制、编制，期待您的好评与关注！两篇Let’sreadListenand部分是通过好朋友之间的对话将1-3单元的主要语言融为一体体现了交际的真实性Let’sout部分则通过一张公园平面图图帮助学生复习巩固并拓展第二单元的语言。Listenand部分旨在加强对学生听力的培养，其对话的内容涉及1-3单元的主要语言。Readandmatch合复习了前三单元的主要音标，旨在培养学生认读音标、拼读单词的能力Groupwork部分旨在复习begoingto句型。课标要求教学重难点教法建议

能够把元的所学语言知识融汇贯穿，运用到实际的语言交际中去。能通过旧知识开拓思维，会唱歌曲。重点：复习有关交通工具、出行方式、交通灯、地点单词、方位单词及报刊名等四会单词及句型：Howdoyougo…HowcanIgetto…Whereis…Whatareyougoingtodo?Whereareyougoingt?Whenareyougoing?以及相应的回答。难点：所学句型在实际情景中的综合运用及音标的认读。本单元为复习单元将1-3单元的重点内容筛选并融为一体注意学生对知识的综合运用能力，扩大语言的输出。/

文档供参考，可复制、编制，期待您的好评与关注！第二单元的看地图说写路线不少学生辨别不清左右转及地图上的东西南北四个方向应该让学生设身处地的把自己当成是图中的人物这样学生辨别起来就简单多了。问题研讨第六实验小学语单元体备课表时

主备学

英语

年级

六年级间

教师科

单元

Recycle2/

教学内容教材解读课标要求教学目标教学重难点

文档供参考，可复制、编制，期待您的好评与关注！本单元主要复习单元的重要内容，要求学生掌握大约37单词和短语，以及4句子和5个句；要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。本单元为复习单元将4-6单元中的重点内容筛选并融为一体Read通过通过阅读短文习有关笔友的情况描述养阅读理解能力Let’find:过完成表格，巩固家庭成员的职业、爱好、生活习惯等Letsplay：复习48国际音标，使学生进一步加强单词的音、形、义之间的了解的认识。Let’read和：复习植物种植过程的相关知识。1够把单元所学的语言知识融汇贯穿用到实际的语言交际中去。2、复习单元的重要句型，能够听懂、会说，并在实际情境中熟练运用。3、复习单元的四会单词和句子能够熟练听、说、读、写。1、基础性标：1够把单元所学的语言知识融汇贯穿用到实际的语言交际中去。2、复习单元的重要句型，能够听懂、会说，并在实际情境中熟练运用。3、复习单元的四会单词和句子能够熟练听、说、读、写。2、发展性目标：(1)能够通过复习旧知识开拓思维。（2）通过情境中的语言操练，学生能够阅读、听懂较长的语篇，能够借助提示复述短文，提高语言应用能力。本单元的教学重点是是通过会话表扬活动复习第单元所学的会话，并要求学生能在实际情境中应用。在实际情境中会合理的运用所学对话和个别生词的认读是本单元的难点。/

文档供参考，可复制、编制，期待您的好评与关注！学情分析

学生通过一个学期的学习，有了一定得积累，通过复习，主要是进一步培养学生学习的自信心，培养学生的学习兴趣。课时安排

第一课时：ReadandanswerLetplay第二课时:ReadandnumberLetchantLet’sreadWordgame第三课时：Let’sfindoutLet’ssing【英语】六年上册第单元主讲稿一、内标准：1.能听懂有关本单元话题的简单语言材料，并能简单讲述。2.能根据要求为图片.实物等写出简短的标题或描述。3.能演唱本单元歌曲。4.学习有关本话题范围的约个左右的单词和习语。5.知道动词在不同情况下会有形式的变化。6.了解简单的拼读规律。二、单教学目标：/

文档供参考，可复制、编制，期待您的好评与关注！（一）基础性目标：1.能听说认读部分Let’slearn,’stalk,’sread等部分的白体单词和句子。2.能听说读写要求四会掌握的单词和句子。3.能认读本单元音标并能读出例词。4.了解Storytime,Goodtoknow,Tasktime部分的内容。5.能简单描述水循环.植物种植的过程。如：Wheredoestheraincomefrom?Itcomesfromtheclouds.6.会唱