小学三年级数学教研组工作总结

Word第第页小学三年级数学教研组工作总结学校三班级数学教研组工作总结1

时间消逝，忙劳碌碌中一个学期的教学工作又将结束。回顾本学期的工作，我们教研组没有金灿灿的奖杯，也没有刺眼的光环，有的是我们全组老师们的辛勤付出，悄悄耕耘。一学期以来，我们组结合我校的实际状况，根据开学初制定的各项教研打算，坚持以数学教学课堂为主阵地，抓好常规工作，进一步推动“先学后教、当堂训练”的教学模式，努力提高课堂教学效率。在全组老师的共同努力下，踏踏实实地开展一系列的教学活动，现将本学期的工作总结如下：

一、加强教学常规工作，扎实有效地开展教学。

本学期，全组老师能够依据开学初教育处制定的“数学学科常规工作细则”仔细开展常规工作，仔细探究教材的深度和广度、注意教法与学法的指导，讨论教学的重点、难点，细心设计课堂的教学过程，备好每一节课，上好每一节课。并根据自己的教学感受准时做好教学反思。在课后每位老师能细心合理布置作业，做到批改精确，反馈纠错准时，切实抓好查漏补缺，培优辅差等工作，做好堂堂清、日日清，促进教学质量的进一步提高。

二、主动开展教研活动，互促共进提高教学水平。

本学期，我们发挥集体教研的优势，加强听课、评课、课例研讨活动。我们本册教材共支配了59课时的教学内容，其中计算内容有30课时，约占总课时的二分之一，而且，计算课也是学校数学教学的重要课型之一，因此我们组将“计算课”作为本学期的讨论课型。从分单元备课—责任老师选课、仔细备课—上课、听课—说课、评课、课例研讨，我们都井井有条、一丝不苟地进行。首先由执教者先说课谈谈自己对本节课的设计意图、思路、理念，同时谈在课堂教学实践过程中到达的教学效果或困惑，然后由其他老师点评，接着大家围绕教学的亮点、困惑或自己观课后的感受进行畅所欲言的研讨，最终教研组长做主题总结发言。这样组内老师之间互相取长补短、互相学习，真正做到优质资源共享。经过全组老师历时一个学期的共同讨论和探讨，我们渐渐摸索到了“计算”课型的详细操作方法和操作流程，使今后的教学更加有“章”可循。

三、以同学为中心，如期开展数学活动。

为了激发同学学习数学的爱好，提高同学的计算力量，进一步培育同学仔细细心的学习习惯，也为了检验一个学期的“晨读早练”成效，依据开学初制定的教学打算，我们班级于12月x日如期进行了数学“计算无过失竞赛”活动。竞赛题的内容是依据本册书的计算内容而设定，包括口算、估算、笔算和简洁的混合运算。此次活动，丰富了同学的校内文化生活，激发同学的数学学习爱好，培育了同学计算的力量，给同学搭建了呈现其数学力量的平台，全体同学主动参加，涌现出了一大批计算能手，收到了很好的效果。

四、存在的缺乏与改良的方向。

1、听课及评课的基本功仍有待于进步。如：对于听课的方向，听课前的预备及听课时所要观看的要领。〔即听什么，看什么，想什么？〕再者，我们的评课仍停留在点上。

2、运用理论指导实践不够。理论水平仍存在着欠缺，今后应连续加强理论学习，理论学习和实践学习相结合，提升老师数学专业素养，使大家的教学水平进一步得到提高。

3、课题探究讨论力度不够，在今后的教研工作中，连续把加强课题的讨论作为一个工作重点。

一份耕耘，一份收获。通过一个学期的努力，每一位老师都有不同程度的提高，期中考试中同学的成果也在联校中取得了较好的排名。今后，我们将以更加饱满的热忱投入到教学工作中，争取更大的进步！

学校三班级数学教研组工作总结2

我们三班级数学教研组在校领导的领导带动下，全组老师坚持教育、教学理论的学习，主动参与各开展教研活动，完善和改良教学方法和手段，做了不少实效性工作。

一。坚持理论学习，仔细撰写论文。

老师假如不学习，教研活动就会成为“无本之木，无源之水”。为加强修养，提高素养，我们仔细学习了各种教学理论，学习新课标精神，学习学科刊物，了解教研改信息。善学才能善研，善研才能善教，已成为全组老师的共识。不光如此，我们还留意用教学理论指导教学实践，仔细撰写论文。尤其是年青老师，更是笔耕不辍，不少论文获奖。

二。主动参与和开展教研活动。

我组老师主动参与市区、校各级部门组织的教研活动。我们每学期初教研活动有打算，学期末教研活动有总结。为了改革课堂结构和教学方法。提高老师的课堂教学水平，提高课堂教学效益，我们坚持开展听、评、说课活动，且把这个活动做为一个重要的教研活动。我组老师非常重视听评课活动，听课前仔细备课，听课时仔细记录，听课后主动评课。如教学内容支配是否恰当。难点是否突破，教法是否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的渗透，是否符合素养教育的要求，老师的教学基本功等方面进行中肯、全面的评论、探讨。听评课活动促进了教学水平的提高，尤其是加速年青老师的成长。本学年，老师们公开课均超过2节，在不断的磨砺中提高自己。

三、改良教学手段，提高课堂教学效益。

为了提高同学的学习爱好，同时提高课堂的效率，老师们常常利用多媒体技术进行教学，运用投影仪或多媒体课件。同时老师们也常常在一起钻研教材内容，然后就教材的内容对教学设计、教学的重难点如何去突破、对如何把握例题讲解的深浅程度、习题的选用等等发表个人的见解和看法，大家一起学习、讨论，取长补短。在这次学校组织的数奥竞赛中，我们的孩子们都取得了优异的成果，其中一名孩子还得了总分奖，这其中离不开老师们辛勤优质的教育。

虽然这学期每个数学老师都很忙，但对于常规的教学工作每一位老师都常抓不懈，为了教好每一位同学，老师们在上课时能结合新的理念，创设宽松愉悦的学习气氛，设计情趣横生的生活数学，使同学学的好玩，学的轻松。在接近期末的作业学习沟通中，我们看到了老师们仔细批改同学每一次作业的痕迹，不少老师还在作业本上写了富有特色的评语。在期末考试接近的那些天，我经常看到数学组的老师们放学了还在和同学一起讨论，一起学习，这里既有年轻的老师，也有年长的老师，这种忘我的工作看法实在令我感动。

学校三班级数学教研组工作总结3

一个学期又匆忙而过，借此总结的机会，要感谢本教研组全体老师的努力工作与全力协作，使本教研组的教研活动得以顺当开展，特殊是在后半个学期，由于本人参与领雁工程培训，脱产学习了两个月，许多教研组工作都落在教研组其他老师的身上，但是大家都齐心协力，胜利地完成了学习讨论的任务，达成了良好的效果。

一、深厚的学习气氛

学习是老师专业成长的有效途径，更是作为新时代老师必备的力量与要求。我们教研组老师在学校读书活动的提倡下，主动订阅与教学有关的报刊杂志，在课余时间时常阅读，交换借阅，补充自己的专业学问，提高专业素养。特殊是在教研组课题立项前后，老师们不断学习充电，完善课题内容，丰富自己的内涵。本学期，我们组有三位老师开课，卜老师的“骨干老师展现课”，叶老师的“片教研活动课”以及张老师的“新老师评优课”，借此活动，我们组针对开课的内容进行了文本解读的教研活动，老师们讨论教材、学习教参，了解同学的认知水平，确定教学目标；查找资料，博采众长，结合自己的教学特色与阅历，结合同学的爱好与基础，细心设计课例，对教材呈现自己各具特色的文本解读，每个人都争取把每节课都在自己的脑中过一遍，三位老师开的`三节课让每个人都好好的讨论了一番，有了比较深刻的熟悉。

二、良好的沟通环境

假如说学习使我们老师各自的学问有所提高，那么彼此之间的沟通就使得老师们的学问有了更大范围的扩充与提升，许多好的阅历在沟通中被大家采纳，许多独特但不成熟的点子在沟通中得到修正与完善。组内三位老师开课前，老师们都进行了多次的听课、评课、沟通活动，一起商量、出点子，不断地磨课、反思，努力创设一个宽松愉悦，又能激发同学爱好与求知欲的学习气氛，让同学既学会了学问，又有了数学思索力量的点滴体会与感悟，可以说每节课都分散了全组老师的共同才智，在目标的定位、思维的层次、语言的机灵与课件的制作等方面都各具特色，受到了好评。

在平常的教学中，我组老师也常常针对教材，针对同学对学问的接受、把握程度进行沟通，收集问题，一起出谋划策。在复习阶段，老师们一起分工合作，出练习卷，分析进展题，商量教学方法，聚集集体的才智，努力向着轻负担、高质量的方向前进

三、共享的增值空间

在全组老师的共同努力下，在学习沟通的良好气氛中，我组的课题《有效数学思索的策略讨论》被立项为市级课题，《新课程背景下提高同学计算力量的讨论》校级立项。张老师的评优课《中间有0的多位数乘一位数》在市级竞赛中获二等奖。卜老师的论文《对学校数学主题图的熟悉与运用》获嘉兴市二等奖。

四、需要思索的问题

当然，在教学中，我们也存在着难以解决的问题，比方后进生的转化问题，虽然已经花了大量时间进行补充，但效果却不是很明显，是不是在转化、补差的方法上有待更深化的探讨与尝试。其次，对于教材内容相对简单，而作业难度明显拔高的问题，老师如何把握好这个度，既能达成目标要求，又不增加同学的负担。

20xx年的第一个学期虽然已经过去，但在此期间所留给我们的珍贵阅历我们将好好珍藏，并期望再接再厉，有更大的进步，而所留给我们的圆满与思索，我们将在以后的教学工作中不断讨论、尝试与反思，一步一步弥补缺憾，使得教学工作更趋完善。

学校三班级数学教研组工作总结4

转瞬间又一学期即将结束，我们三班级数学教研组的全体老师工作中都有收获的美好、有成长的欢乐，有圆满的失落、还有自身的困惑。现将一学期的工作进行回顾和反思。

一、思想追求进步

我们都喜爱老师职业，不断加强师德修养，始终在各方面严格要求自己，工作中，大家主动、主动、责任心较强，乐于接受学校布置的各项工作，主动参与学校及有关部门组织的活动，敬重领导，团结同事，努力做到为人师表，教书育人，成为同学喜爱的老师。

二、学习永无止境

在工作中，我们深知学习的重要性，抓住机会仔细学习，虚心求教，平常向书本学习、向身边有阅历的老师学习，在不断学习、实践中提高自己的思想及业务水平。我组老师仔细学习了《新课程标准》，了解新课程目标、课程结构、课程内容、课程实施建议等方面的改变，精确理解改变所表达的课程设计理念和课程价值，树立与之相适应的课程观、教学观、同学观、质量观、评价观。还学习了有关教育教学书籍刊物，共读了郜舒竹老师《学校数学这样教》一书。做到以生为本，努力讨论学情，向讨论型老师靠近。

三、工作勤奋扎实

使每一个同学得到不同程度的进展是每位老师最大的心愿，我们努力做好“教书”和“育人”的工作，在教予学问的过程中对同学进行教育。工作中努力根据“八个细心”的要求去做，完成教育教学任务。

〔1〕仔细备课。在课前我们细心备课，钻研教材，了解同学的学情，细心支配教学过程，优化教学方法，注意学法指导，细心设计每一环节。

〔2〕专心上课。在课堂教学中，主动发挥每一名同学的主动性、主动性和制造性，让他们真正尝试到胜利的喜悦，不断促进同学各方面素养的提高。

〔3〕细心进行作业教学及课外辅导学习。对同学的作业批改准时,仔细分析并记录同学的作业状况,进行透切的讲评，做到有的放矢。准时了解同学的学习状况,并有目的的对后进生进行辅导，取得了较好效果。

〔4〕细心进行教育教学反思。常常回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，登记自己教学的闪光点或困惑，积累自己最珍贵的第一手资料，提高自身教学水平。

身为教研组长，做好上传下达的工作，努力做好本组的教研教学工作，协作学校开展各项工作。

四、今后努力方向

1、实现资源共享

让教育资源最大化，我们就要发挥集体的力气。让集体备课真正地为教学服务，大家分工一起收集优秀的课例及过程性作业题为大家所用，形成资源库。

2、要擅长反思

一个好老师是要擅长反思，我们虽然常常思索自己的缺乏，但是有时却懒于动笔，不能准时记录自己执教时的切身体会或疏漏，不能登记自己教学的闪光点或困惑，所要今后要反思自己教学行为，不断改良自己的教学工作。

3、多关注学困生

每个班都有几个学困生，在他们身上花了很多心思，但是个别同学良好的学习习惯还没有彻底养成，个别同学的作业还不能按时完成，因此如何激发这部分同学学习的爱好，实现较大转变这是我们需要连续讨论的问题。

4、提高科研水平

我们组科研力量薄弱，应当多擅长学习，勤于讨论，结合自己的教学讨论撰写论文，讨论课题，提高各自的科研水平。

学校三班级数学教研组工作总结5

组长述职报告时间过得飞速，一个学期结束了,回想这学期，我们三班级数学教研组工作扎实，以新课程理念指导教学的改革，关注每一个同学的进展，坚持以老师观念的转变，促进教学方式的变革。以老师素养的提高，促课堂教学效益的提高。进一步增添教学的活力，到达扎实“四基”，重视力量，进展创新意识和力量的教学目标。详细总结如下：

〔一〕加强学习，更新教育观念，转变教学思想。

树立正确的教学观，质量关，充分熟悉新时期老师工作的重要性。仔细学习教育部《基础教育课程改革纲要》和新的《课程标准》，上级行政部门有关的讲话和规程。强化教研组在新课标下的要求，充实课堂教学工作，讲究教学的层次性、探究性，真正确立“为了每一个孩子的进展”这一宗旨。在连续教育集中培训中，我们班级组表现特别优秀，冯鹃梅等教研组成员，在互动环节有多次精彩发言，博得来自城区四所学校老师的欣赏。

〔二〕深化课堂教学讨论，推动课堂教学改革。

我们教研组老师的教学课堂表达在多给同学更多自主进展的时间与空间，关注同学的学习过程，抓住把握教材的重要性，敬重同学的需要。爱护同学的自尊心和自信念，给予同学的教学过程中的主体地位，在“三导式”教学活动促进同学进展，建立主动和谐的师生关系，沟通教学与生活、社会的联系，以课堂教学的策略性、敏捷性作为提高课堂教学效率的保证。

不断提高教学讨论和业务管理水平，力求做到讨论专题化、活动制度化、学习理论和开展教学实践相结合。正常开展听课、说课、评课，为主要形式的常规教研活动。这学期我们教研组提倡一课多作，加强评课，切磋环节，提高讨论质量，发挥课堂教学的评价的导向、激励、调控作用。3月2日，我们班级组长冯鹃梅老师抢先代表班级教研组在学校里上研讨课《面积和面积单位》，她精益求精的精神和精妙的教学设计值得大家学习。紧接着，3月6日，劳少群老师在班级上公开教研课《笔算除法》，她扎实的教学功底值得大家学习和效仿。黄浩滨老师的教研课《平均数》让我们见识了简约、大气的课堂。覃志群老师的《口算乘法》让我们刮目相看，他相比上学期的教研课，课堂教学艺术有了明显提高。张秀娟老师的《笔算乘法》让我们领会到了她高效好玩的课堂。谭鸿老师的教研课《数学广角》受到学校领导的关注和欣赏。总之，我们三班级教研组正常开展教研，不但增添了教研组的分散力，还提高了老师的专业水平。我们还因此被学校领导作为教研典型来表扬。

〔三〕仔细重视抓好教科研。

我们班级老师树立科研兴校思想，自觉参加教科研实践。可以依据教学中实际状况及教学新动态，依据校课题自拟专题，向教研组或教育处申报备案。根据学习、实践、总结、检验的流程进行教学讨论。在此基础上撰写专题教学论文。

〔四〕规范和优化教学管理，向管理要质量。

切实抓好教学工作，连续进行集体备课，聚焦课堂教学效率，加强教学讨论，细心设计，仔细实施每一堂课教学任务。在集体备课的基础上实行二次备课，使