五年级下册的教学计划

Word第第页五年级下册的教学计划五班级下册的教学打算篇1

一、指导思想：

贯彻落实新课标新课改精神，培育同学必需的音乐技能，尤其注意培育同学学习音乐的爱好，提高认谱、识谱的潜力。更要使一部分同学转变思想〔认为学习音乐无用，认为音乐课是副课〕，切切实实提高同学的音乐素养。

二、同学状况分析：

本班共有同学62名，其中男生31人，女生31人。

通过几天的教学，我对本班同学的学习状况有了更深的了解。本届五班级同学，经过四年的音乐教学，已具备了必需的音乐基础学问。如：乐理、识谱、视唱等。演唱的技巧和声音都日趋完好。并有必需的竖笛吹奏潜力。能够自觉的倾听音乐。整体素养不错，但有一部分同学学习习惯有待订正。

其中对音乐这一学科缺乏爱好的同学有：钟大勇、钟砚菊、王宏洋、钟雅各、韩振、郑文浩、吴艳辉、吴振雪等几位同学。

其中对音乐学科的学习布满爱好的有：吕兆亮、吴晓迪、郑文海、于江宁、郑晓莹、于晓、张璇、张昭华、秦龙娇。

这些同学学习仔细刻苦，对任何事情都感爱好，能歌善舞，各方面表现都很专心，要鼓舞他们在学好书本学问的同时，将精力用在扩大自己的学问面上，更快更广的提高自己的乐理学问潜力。鼓舞他们在自己进步的同时，也能对同学有所帮助。

三、教材分析：

本册教材是湘版教科书，沿袭了以往的以单元为单位的编写风格，严格遵循以审美为核心，以音乐文化为主线，以学科为基点的理念。加强了时间与制造，加强了综合与渗透，把激发同学学习音乐的爱好贯穿与始终。教材中所选的歌曲或乐曲都能贴近同学生活，具有童趣。

本册教材共有12个单元，每个单元支配了1首歌曲进行表演，另外2首作为倾听曲。资料围绕主题绽开，而教材中的乐理学问，如：6/8拍，装饰音，升降记号等的熟悉和运用则要求渗透于教学之中，让同学领悟和运用。

另外，本册教材加强了合唱的训练，要求老师在每节课中都能渗透和训练。教材强调同学的学，以同学为本，允许同学以自己独特的方式学习音乐，允许同学有独特化的独立见解。教材的编写思路是以审美为中心，以音乐文化为主线，以音乐学科为基点，加强实践与制造，加强综合与渗透，把激发同学学习音乐的爱好贯穿于始终。

本学期教材的学问结构体系分析和技能训练要求。本册教材资料包括演唱、听赏、演奏、听赏与跟唱活动等资料。

四、教学目标：

1、思想教育：

在教学过程中渗透德育，美育教育，全面提高同学的音乐素养，努力把教书育人提高到一个新阶段，使同学成为：“四有”新人，培育他们爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学的优秀品质。并通过各种题材歌曲的学唱，中外名曲、名歌的观赏，让同学感受美的艺术和高尚的情操，培育他们的创新精神、合作精神、环境意识、心理条件等，努力进取，为中国的明天奋勉向上。

2、音乐学问和技能训练：

〔1〕指导同学运用正确的姿态和呼吸方法来演唱歌曲；

〔2〕指导同学把握正确的练声方法；

〔3〕初步观赏一些小型的器乐曲，把握音乐观赏学问，并能培育同学学习音乐的爱好；

〔4〕通过“拍拍敲敲”、“听听想想”、“唱一唱”等练习，提高同学的乐感和节奏感；

〔5〕通过群众舞教学，提高同学的综合素养。

3、感受、体验音乐的热忱和潜力的进展。

一般学校音乐观赏教学应侧重于通过优秀音乐作品帮助儿童提高感受、理解音乐的潜力；积累优秀的音乐作品，建立有质量有独特的“宠爱曲库”；享受参加的欢乐和培育以音乐的探究热忱。这样，音乐观赏与其他活动的主要分界线就在于：音乐观赏活动不独特注意表演、创作技能的进展而更侧重于感受、体验音乐的热忱和潜力的进展。

五、教学重难点：

教学重点：演唱歌曲，歌曲表演，听赏。

教学难点：感受各种拍子的特点，观赏潜力，审美情操的培育。

六、主要措施：

1、指导同学学习正确的坐姿、唱姿，以及合理的发声练习曲。

2、注意同学的音乐综合技能、技巧、学问训练，指导同学有感情地唱歌。

3、在教学中指导同学了解歌曲的心情，并能用正确的心情来演唱不同的歌曲。

4、每节唱歌课给同学三分之一的时间练习，老师正确处理、引导。

5、合理支配时间进行音乐观赏，培育同学对音乐的爱好，开拓同学的视野，并了解一些音乐学问。

6、通过律动以及群众舞的训练，培育同学的节奏感和乐感，加强同学的全面素养。

7、在综合课、唱歌课、观赏课、器乐课、歌舞唱游课中渗透德育，深化教育改革。

8、利用多媒体开展教育活动，使同学参加耳、眼感官，提高同学的学习爱好，丰富课堂生活，开拓音乐视野。

9、以素养教育为本，不断提高音乐在素养教育中的作用，并落实于教学，充分发挥音乐课益智、促体、辅德的功能。

10、注意学习过程的评价，把同学的学习爱好、看法、参加程度纳入考查范围。

11、仔细备课，不断探究新的教学方法。

12、公正对待每一个同学，多鼓舞，少批判。

13、鼓舞同学课外学习音乐。

14、利用多媒体，让同学从视觉听觉多方位感受音乐。

五班级下册的教学打算篇2

一、同学分析：

1、整体学习状况：我所任教的五班级班，有同学28，其中男生比例较大，有20人。从与其他老师沟通中得知，同学整体学习比较仔细，并擅长设法自主去猎取学问并在生活中敏捷运用学问。

2、已有学问、阅历：由于各种条件的限制，大部分同学的科学常识缺乏，科学探究力量也较弱。家长和某些老师偏重于语数教学，使同学没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师准时、周到的指导，使同学没能很好地在观看、试验、调查等实践活动中猎取学问、进展力量、培育科学情感。

3、儿童心理分析：在学校阶段，儿童对四周世界有着剧烈的奇怪   心和探究欲望，他们乐于动手操作详细形象的物体，而我们的科学课程内容贴近学校生的的生活，强调用符合学校生年龄特点的方式学习科学，同学必将对科学学科表现出深厚的爱好。

二、教材分析：

本册教材由“生物与环境”、“光”、“地球外表及其改变”、“运动和力”四个单元组成。

《生物与环境》单元从内容上分三个部分：通过“绿豆种子发芽和生长”、“蚯蚓的选择”讨论生物的生存和非生物环境的关系。其次部分引导同学观看分析生态群落中生物之间的食物链和食物网，并通过生态瓶的制作、观看，探究生物群落中生物和生物、生物和非生物互相依存的关系。第三部分内容，是把以上熟悉拓展到自然界，通过典型事例的分析，熟悉到爱护大自然、维护生态平衡的重要性。

《光》单元首先引导同学们观看光的传播〔直线传播和反射〕特点及其在生产和生活中的运用；接着指导同学熟悉很多光源在发光的时候也在发热，太阳是地球最大的光源和热源。阳光下物体得到的热与受到的光照强弱有关系，也与物体本身的性质有关系。最终通过制作太阳能热水器综合运用相关学问。

《地球外表及其改变》单元内容主要包括两个方面：一是熟悉地球外表总的地形概貌，以及河流、海洋、山脉、高原等地形及特点；二是地形地貌改变及发生缘由。让同学知道是地球内部的运动，是太阳、流水、风、冰川、波浪等自然力共同作用形成和重塑了地球的外表。

《运动和力》单元内容可分为四个部分。第一部分了解重力、弹力、反冲力，让同学用这些力作动力使小车运动起来，并讨论动力的大小与小车运动的关系。其次部分学习测量力的大小，熟悉力的单位，为讨论摩擦力大小做好技能预备。第三部分熟悉摩擦力，讨论影响摩擦力大小的一些因素，讨论摩擦力对物体运动的影响。第四部分动手实践，设计和制作一个小车。

三、主要教学活动类型：

搜集信息现场考察自然状态下的观看

试验专题讨论情境模拟

科学小制作商量辩论种植饲养

科学嬉戏参观访问竞赛

科学观赏社区科学活动家庭科技活动

角色扮演科学幻想信息发布会、报告会、沟通会

四、教学措施：

1、首先加强老师自身的科学教学基本功的训练是最主要的。平常要充分利用空闲时间，仔细学习科学课程标准、科学教材，仔细钻研科学教法学法，尽快成为一名合格的科学老师。

2、结合所教班级、所教同学的详细状况，尽可能在课堂上创设一个民主、和谐、开放的教学气氛。以同学为课堂教学的主体，设计符合同学年龄特征的教学法进行课堂教学，实行一切手段调动同学学习科学的主动性和爱好。

3、充分利用好学校的科学试验室，尽可能的去科学试验室上课，做到“精讲多练”，多通过试验引导同学自己发觉问题，解决问题，得到收获。

4、注意同学课外的拓展讨论，不应只停留在课堂教学内，要将同学带出教室，到大自然中去，到社会中去，将科学课的学习从课堂延长扩展到活动课程，扩展到家庭和社会。

五班级下册的教学打算篇3

一、学情分析：

五甲班50人，80%是外来农夫工子女，同学流淌性大，学习基础较差。上学期班级班风有很大转变，同学在短短的一个学期里变得文明、上进了。表现出较强的集体荣誉感与学习求知欲。上学期教学中同学对人际交往相关学问的学习尤其感爱好，对历史类教材爱好相对弱。本期，我在教学时将从激发同学的爱好入手，设计更多的体验活动，注意对他们进行学做集体小仆人，爱惜集体荣誉、喜爱祖国、牢记历史、勿忘国耻、勤劳、节俭、文明、礼貌等思想教育，努力把同学培育成综合素养较强的有用人才。

二、教材分析：

教材分为五个单元。各单元的重点与难点分析如下：一单元

重点：让同学通过了解，感受感受父母、亲人、学校、社会对我们的爱与关心，唤醒同学对生命的敬重与珍视。

难点：同学能珍爱生命，重视健康。

二单元：

重点：通过演示和了解，使同学懂得生活生活、学校生活都有肯定的规定规章和规章，人人都要遵守。

难点：同学能自己的用纪律约束自己。

三单元：

重点：通过演示，了解中国的近代史，激发显示的爱国热忱。

难点：同学能珍惜如今的学习机会，好好读书。

四单元：

重点：收集了解科技给人们带来的便利生活。

难点：从小就喜爱科学，学习科学，培育科学精神。

五单元：

重点：通过网上查询，让同学了解中国的商品和世界商品的沟通。

难点：培育同学的探究世界进展的轨迹。

教学目标：

1、关心同学理解生命给予我们的不同角色、特点，分别了解男孩、女孩的可爱之处，并且学会相互理解、相互观赏、相互敬重；

2、教育同学向人民英雄致敬，勿忘国耻，培育喜爱祖国的思想感情；

3、让懂得健康的重要意义从而加强熬炼；

4、使同学知道每一个人都应当遵守规章，特殊是同学要遵守学校的规章制度；

6、让同学初步感受“落后就要挨打”的道理激发同学的民族精神和爱国热忱；

7、通过学习、沟通，让同学感受科技给我们生活带来的便捷、舒适、多姿多彩；

8、体会世界经济的进展给人们的生活带来了巨大改变。

三、课改理念：

1、关心同学参加社会、学习做人是课程的核心

课程要关注每一个儿童的成长，进展儿童丰富的内心世界和主体人格，表达以育人为本的现代教育价值取向，培育他们对生活的主动看法和参加社会的力量，成为有爱心、有责任心、有良好的行为习惯和独特品质的人。

2、儿童的生活是课程的基础

儿童的品德和社会性源于他们对生活的熟悉、体验和感悟，儿童的现实生活对其品德的形成和社会性进展具有特别的价值。教育的内容和形式必需贴近儿童的生活，反映儿童的需要，让他们从自己的世界动身，用自己的眼睛观看社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式讨论社会。课程以儿童生活为基础，但并不是儿童生活的简洁翻版，课程的教育意义在于对儿童生活的引导，用经过生活锤炼的有意义的教育内容教育儿童。

3、教育的基础性和有效性是课程的追求

儿童期是品德与社会性进展的启蒙阶段，教育必需从他们进展的现实和可能动身。同时，有效的教育必需采纳儿童乐于和适于接受的生动活泼的方式，关心他们解决现实生活中的问题，为他们今后人格的和谐进展与完善奠定基础。

四、教学措施：

1、加强对教材的钻研，采纳多样的教学手段激发同学的爱好。

2、依据教材的特点和同学的实际生活，引导同学多看、多听、多问、多说、多疑来发觉生活的美，感受现代生活。

3、通过体验、观看、沟通、查询、了解等多种形式对同学进行情景教育。培育同学明辨是非的力量。

4、通过书面、口头调查、网上查询等多种方式，让同学感受生命的珍贵、法律的重要、科学给我们带来的便利生活。

五、课时及进度支配

时间

内容

措施

电教

第一周

生命多么珍贵

体验、说教、商量

课件、图片

其次周

成长日记ABC

回忆、询问、沟通

课件、图片

第三周

健康生活每一天

小组学习、商量

课件、图片

第四周

校内“红绿灯”

体验、观看、发觉

课件、图片

第五周

社会生活有规律

发觉、观看、感受

课件、图片

第六周

法律爱护你我他

感受、了解、沟通

课件、图片

第七周

圆明园的诉说

观看、网上查询、沟通

课件、图片

第八周

在南京大屠杀纪念碑前

观看、网上查询、沟通

课件、图片

第九周

不愿做奴隶的人们

观看、网上查询、沟通音乐感受

课件、图片

第十周

振兴中华，我们的责任

感悟、沟通、

课件、图片

第十一周

新科技，新生活

体验、感受、沟通

课件、图片

第十二周

超越幻想

感受、想象、领悟

课件、图片

第十三周

科技是把“双刃剑

沟通、

课件、图片

第十四周

崇尚科学精神

感受、体验、探究

课件、图片

第十五周

商品的故事

了解、观看

课件、图片

第十六周

查找商标的国籍

演示、观看、沟通、查看

课件、图片

第十七周

MADEINCHINA.ZHG中国制造

查找、询问、沟通

课件、图片

第十八周

你好，WTO

了解、沟通、查看

课件、图片

五班级下册的教学打算篇4

［教学目标］

1.会认4个生字，读准多音字“供”，会写4个字。

2.有感情地朗读课文，背诵课文，默写《四时田园杂兴》〔其三十一〕。

3.能想象并说出诗句描绘的情景，体会其中的童真童趣。【语文要素】

［教学重难点］

能想象并说出诗句描绘的情景，体会其中的童真童趣。

［教学课时］

2课时

第1课时

◆课时目标

1.会认4个生字，读准多音字“供”，会写4个字。

2.有感情地朗读课文，背诵《四时田园杂兴》〔其三十一〕、《村晚》。

3.能想象《四时田园杂兴》〔其三十一〕和《村晚》中描绘的情景，体会其中的乐趣。〔重难点〕

一、从题目入手，初步感知

1.揭题导入：今日我们来学习三首与儿童生活有关的古诗。

2.指名读三首古诗的诗题，引导同学从题目中大致了解诗的内容。

〔1〕引导同学理解《四时田园杂兴》这一题目的意思。

①引导同学理解“四时”“杂兴”的意思。〔“四时”就是一年四季，“杂兴”指有感而发、随事吟咏的诗篇〕

②简介范成大及《四时田园杂兴》组诗的内容。

③启发同学思索：我们要学的这首古诗写的是哪个季节的事？请在读古诗的时候找一找答案。

〔2〕引导同学理解《稚子弄冰》这一题目的意思。

①让同学说说“弄冰”的意思。

②相机指导同学学习“稚”字。提示同学读准字音，结合解释理解意思，还可以组词“稚嫩”“稚嫩”关心同学识记。

③组织同学沟通：诗题告知我们一件什么事？〔小孩子玩冰的事〕

〔3〕引导同学沟通《村晚》这一题目的意思：你从诗题知道了什么？〔诗的背景是夜晚的村庄〕

二、初读古诗，大致了解主要内容

1.引导同学回忆七言诗的朗读节奏。

2.同学自由读三首古诗，老师提示同学读准字音，读出节奏。边读边思索：三首诗分别写了儿童的什么活动？

3.指导同学学习生字。

〔1〕同学反复练习，读准字音。老师相机点拨：“昼”“稚”都是翘舌音;“耘”可以结合形声字规律识记。

(2)同学自主沟通要写好本课的字需要留意些什么。老师相机范写，指导书写要点。

〔3〕指导同学学习多音字“供”。

①老师出示两组词，让同学读一读，借助组词区分读音：供奉、供认、供职；供应、供应、供应。

②引导同学结合解释，指导“供”在这首诗中是“从事”的意思，读第四声。

4.检查古诗朗读状况，相机订正朗读节奏。

5.引导同学沟通对古诗的初步理解。

〔1〕提问：三首诗分别写了哪种儿童的生活？〔童孙、稚子、牧童〕

〔2〕追问：他们都有一些怎样的活动？〔童孙学种瓜，稚子弄冰，牧童横牛背、信口吹笛〕

三、通过比较阅读，深化研读两首古诗

1.引导同学结合插图，感受《四时田园杂兴》〔其三十一〕描绘的繁忙景象。

〔1〕引导同学说说插图画了什么内容，找到对应的诗句。

预设：图中家家户户门窗紧闭，人们都在田间劳作，两个孩子在靠近树的地方学种瓜。对应的诗句是“也傍桑阴学种瓜”。

〔2〕给同学讲授“春耕、夏耘、秋收、冬藏”的农耕规律，关心同学了解“耘田”是初夏季节在田间除草，进而知道这首诗写的季节是夏天。

〔3〕同学再读古诗，说一说感受到了怎样的气氛，是从什么地方感受到的。

预设：从“昼出耘田夜绩麻”中，能感受到夏季的乡村一片繁忙的景象。

老师相机指导同学理解诗意：古时候一般男子种田、女子纺织，“儿女”指的是村庄中的成年男女，“各当家”就是说他们各自由做着自己的活儿。

2.引导同学理解诗意，想象《村晚》描绘的情景。

〔1〕让同学结合解释说一说：诗中描绘了哪些景物？将这些景物组合起来，你仿佛看到了一幅怎样的画面？

预设：诗中描绘了池塘、草地、远山、落日等景物，让人想到的画面是夕阳西下，青山和夕阳互相衬托，池塘水草丰美，水面泛起金色的光辉，牧童正坐在牛背上随便吹着手中的笛子。

老师相机点拨，引导同学正确理解诗意。

〔2〕追问：“满”“衔”“浸”等字词让你有种怎样的感觉？这幅画面令你有什么样的感受？

预设：两个“满”字让人感到池塘里的水非常充足，岸边的草也非常茂密；“衔”字写出了远山和落日挨得很近、互相衬托的样子；“浸”让人觉得似乎夕照和水波融为一体了，具有动态的美感。这幅画面让人觉得安静、悠然。

3.引导同学比较《四时田园杂兴》〔其三十一〕和《村晚》，说说两首诗在内容和气氛上有什么不同。

预设：《四时田园杂兴》〔其三十一〕写的是一片繁忙的景象，而《村晚》则是一派悠然的状态。

4.引导同学走进儿童内心，体会其中的乐趣。

〔1〕同学再次朗读两首诗。

〔2〕组织同学沟通：诗中写了儿童的哪些活动？诗人笔下的儿童给你一种怎样的感觉？

预设：《四时田园杂兴》〔其三十一〕写了童孙“学种瓜”，觉得他们非常天真可爱；《村晚》写牧童横坐在牛背上随便地吹着笛子，感觉他非常悠然自由。

〔3〕提问：为什么你会觉得《四时田园杂兴》〔其三十一〕中的“童孙”特殊天真可爱？引导同学想象童孙“未解”的样子以及“学种瓜”的动作。

预设：小孩子看着大人们每天劳作，也学着大人的样子，笨手笨脚地操持农具，种瓜点豆，可能弄得满身是泥，小脸上也都是土……

〔4〕提问：为什么你从《村晚》中感到了牧童的悠然？是从哪里感受到的？引导同学想象牧童横坐牛背的神情和信口吹笛的样子。

预设：牧童不是法规地骑着牛，而是横坐在牛背上，他可能会随着牛儿的前进晃动着身体，摇头晃脑地吹着笛子，笛子的曲调还是杂乱无章的，整个人透出一股随性、自由……

5.组织同学以多种形式有感情地朗读两首古诗，并尝试背诵。

第2课时

◆课时目标

1.背诵《稚子弄冰》，默写《四时田园杂兴》〔其三十一〕。

2.能想象《稚子弄冰》中描绘的情景，体会其中的童真童趣。〔重难点〕

一、复习上节课学习的两首古诗

1.指名背诵《四时田园杂兴》〔其三十一〕和《村晚》。

2.引导同学回顾上节课学习的内容：这两首诗分别描写了怎样的儿童生活？

预设：《四时田园杂兴》〔其三十一〕描写了天真、懂事的农村孩子学着大人种瓜的情形。《村晚》描写了牧童骑着牛儿，吹着短笛，悠然自由的样子。

二、研读《稚子弄冰》

1.同学自由朗读古诗，结合解释理解诗意。

〔1〕引导同学边读边思索：稚子是怎么玩冰块的？

〔2〕组织全班沟通。老师相机点拨。

预设：早晨将冻了一夜的冰块从盆中取出来，用彩色的丝线穿过冰块，提在手中，当作银钲敲打。

〔3〕追问：在玩的过程中，孩子的心情都有哪些改变？

预设：小孩子在“脱晓冰”时满心欣喜，“彩丝穿取”时当心翼翼，敲冰块时非常得意，冰块碎地时则是万分懊恼。

2.指导同学有感情地朗读《稚子弄冰》。

三、体会情感，改写古诗

1.引导同学找出三首诗中描写儿童表现的词语，说一说：通过这些词，你发觉不同诗人笔下的儿童有着怎样的共同点？

预设：三首诗中描写儿童表现的词语分别是“学种瓜”“脱晓冰”“横牛背”，这些儿童都是特别纯真、可爱、招人喜爱的，他们的童年生活布满了乐趣。

2.组织同学沟通：三首诗中描绘的儿童形象，你更喜爱哪一个？为什么？

3.同学选择自己喜爱的一首诗，发挥想象，把诗的内容改写成小短文。老师点拨要点：

〔1〕尽量用生动的语言描述自己想象到的画面。

〔2〕不要逐句翻译原文，要抓住重点，想象儿童的神态、动作、心理等。

4.改写同一首诗的同学组成小组，沟通自己的作品，评一评谁的想象更丰富、语言更生动。

5.小组推选代表在全班沟通，师生共同评价。

四、指导背诵默写

1.同学结合对诗歌的理解，有感情地朗读三首诗。老师提示同学要读出诗中儿童的天真、可爱、活泼、悠然。

2.引导同学用多种形式朗读《稚子弄冰》，并熟读成诵。

3.指导同学默写《四时田园杂兴》〔其三十一〕。

五班级下册的教学打算篇5

一、指导思想：

充分挖掘课程资源，和孩子们一起探究，实施真正意义上的科学探究性教学，有效地组织同学开展真正有深度的科学探究性活动。

二、教学目标：

1、培育同学科学的思维方法，努力进展同学解决问题的力量，使得同学们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，渐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；

2、了解科学探究的过程和方法，让同学亲身经受科学探究的全过程，从中获得科学学问，增长才能，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题；

3、连续指导、引导同学学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注意观看试验中的测量，特殊是掌握变量、采集数据，并对试验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。

4、保持和进展对四周世界的奇怪   心与求知欲，形成大胆细心、注意证据、敢于质疑的科学看法和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；

5、亲近自然、观赏自然、珍爱生命，主动参加资源和环境的爱护，关怀现代科技的进展。

三、教材分析：

全册内容状况：

苏教版国标本《科学》五班级下册是在五班级上的基础上编写而成的。作为上一线索的连续，本册的主题确定为对“四周的和自身的观看、实践”，在这一册中共支配了“奇妙的机械”、“样子与结构”、“它们是怎样连续后代的”、“岩石与矿物”、“人体的司令部”“沟通与质疑”六个单元。

四、基本措施：

1、把科学课程的总目标落实到每一节课；

2、把握学校生科学学习特点，因势利导；

3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；

4、让探究成为科学学习的主要方式；

5、树立开放的教学观念；

6、悉心地引导同学的科学学习活动；

7、充分运用现代教育技术；

8、组织指导科技爱好小组，引导同学参与各类有关竞赛，以赛促学。

课时支配：

第一单元、奇妙的机械

1、什么叫机械

2、怎样移动重物

3、斜坡的启示

4、拧螺丝钉的学问

5、国旗怎样升上去

6、自行车车轮转动的神秘

其次单元、样子与结构

1、折样子

2、搭支架

3、建桥梁

4、造房子

第三单元、它们是怎样连续后代的

1、不用种子也能繁殖吗

2、动物怎样繁殖后代

3、我是怎样诞生的

第四单元、岩石与矿物

1、熟悉常见岩石

2、熟悉矿物的性质

3、日益削减的矿物资源

第五单元、人体的“司令部”

1、大脑

2、神经

3、感觉

第六单元、沟通与质疑

1、沟通

2、质疑

五班级下册的教学打算篇6

一、班级同学状况分析：

本班共有同学61人，男生34人，女生27人，同学的学习状况也较均衡，大部分孩子的基础学问把握较扎实。但有部分孩子的学习看法不够端正，有应付作业或不完成作业的状况，孩子的阅读理解及写作力量还是不够抱负，有待加强训练，努力提高。从上个学期末的考试来看，达A率较低，及格率92%，整体成果不够抱负，落后面较大，各个方面都要加强，争取每个同学的学习成果都有所进步，语文力量均有所提高。

二、教材分析：

本册教材共有阅读课文27篇，大体上围绕一个主题组织单元。各单元主题分别为：春光无限、科技之光、有志竟成、世界各地、亲情依依、八一壮歌、人与自然。课文后的作业题除朗读、临写等常规训练外，还有常用词语的训练〔比较近义词，联系上下文体会词语的感情颜色，提高运用词语的力量〕、阅读训练〔包括联系语境理解词句，学习分析自然段、规律段，学习归纳课文的主要内容，领悟文章的中心思想等〕、局部仿写练习。另外，本册向同学推举阅读《上下五千年》，把《标准》关于“少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书”的要求落到实处。

习作7课，均对习作要求、观看要领、写作要点等作了分析与指教，从而让同学获得详细明确的习作学问。有的习作，还支配了多种形式的范例，以便同学借鉴、迁移。

综合练习7个，包括字词句训练、写好钢笔字、读读背背、口语交际及学写毛笔字等内容，与本单元课文有肯定联系，但更大程度上带有举例性质，因此，既要严格要求，扎实训练，又要防止拔高要求，过度延长。本册综合性学习“学和做”以“节省用水”为话题，支配了多种活动内容，突出了同学的自主性，重视同学主动、主动的参加精神。

三、教学目标：

1、学习习惯。

〔1〕连续把握正确的读写姿态，并养成习惯；养成疼惜学习用品的习惯。

〔2〕连续培育主动发言、用心倾听的习惯。

〔3〕连续培育勤于朗读背诵、乐于课外阅读的习惯。

〔4〕连续培育勤查字典、主动识字的习惯。

〔5〕连续学习写钢笔字和毛笔字的正确姿态和方法，并养成仔细写钢笔字毛笔字的习惯。

〔6〕连续培育自主预习、复习，仔细完成作业的习惯。

〔7〕能够有选择地阅读课外书籍，培育读书做记号和留心观看事物的习惯。

〔8〕培育坚持写日记和爱惜图书的习惯。

〔9〕培育读书做笔记和随时使用工具书的习惯。

〔10〕培育自主修改习作和通过多种渠道学语文的习惯。

2、汉语拼音。

连续稳固汉语拼音，利用汉语拼音关心识字、学习一般话。

3、识字写字。

〔1〕能精确认读221个生字。

〔2〕能按笔顺正确书写、默写149个生字，能按字的结构把字写端正、写均匀。

〔3〕连续练习用钢笔写字，写得正确、端正、干净。

〔4〕连续练习写毛笔字，写得端正，纸面洁净。

4、口语交际。

〔1〕能仔细听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简洁的事，能转述其基本内容。能讲解并描述课文所写的故事。

〔2〕能在看图或观看事物后，用一般话说几句意思完好、连贯的话。

〔3〕能就所听所读的内容，用一般话回答下列问题，做到语文完好，意思连贯。

〔4〕能当众说话，情愿与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，看法大方，有礼貌。

〔5〕乐于参与商量，敢于发表自己的看法，说清晰自己的意思。

5、阅读。

〔1〕连续学习正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的课文。能复述课文，会分角色朗读课文。

〔2〕连续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。留意默读的速度。

〔3〕能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。

〔4〕能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。

〔5〕学习按要求预习课文。能借助字典词典学习生字词，初读课文，提出疑难问题，初步养成预习习惯。

〔6〕能阅读程度合适的少年儿童读物，了解主要内容。

〔7〕学习扫瞄，扩大学问面，依据需要搜集信息。

6、习作。

〔1〕能用学过的部分词语造句。能理顺次序错乱的句子。

〔2〕学习有挨次地、细致地观看图画和事物，写出文从字顺的短文。

〔3〕能修改有明显错误的句子。

〔4〕学习使用逗号、句号、问号、感叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，熟悉破折号。

〔5〕学习从内容、词句、标点等方面修改自己的习作。学习使用常用的修改符号。

四、教学措施：

1、仔细钻研教材，仔细备课，精确把握教学目标，不随便拔高或降低，向课堂40分钟要质量，提倡“先学后教”的理念。

2、本学期扎实进行语言训练，着重进行阅读训练，不断培育同学的概括力量。课堂教学中保证同学有充分的读书、练习的时间。要设计有效的方法，扩大训练面，努力让全班同学人人参加训练。

3、留意听说读写的联系。要让同学通过阅读学表达，从读中学写。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓舞同学写自己熟识的事，提高语言表达力量。

4、落实各单元训练重点，重视学习方法的指导。在阅读教学中，要以训练点为重点组织教学，从内容分析导向到训练目标上来。依据课文的特点，适时地指导同学把握学习方法。

5、连续做好补缺补差工作。

五、学困生转化：

后进生形成的缘由是多种多样的。同学的独特心理进展受诸多方面的影响，不行能每个同学都平衡进展，因此导致部分同学的潜在力量在学习之初不行能得到充分的发挥。详细表如今一部分同学在智育方面没有突出的表现，有的甚至处于滞后的状态等。我们将从以下几点去转化后进生：1、在课堂上多关注后进生。2、在课后多关怀后进生。3、喜爱差生，敬重和信任他们，提高学习爱好。4、开展帮扶活动，共同进步。5、主动争取家长的亲密协作和帮助等。

五班级下册的教学打算篇7

教材编写思路

以话题为纲，交际功能为线，兼顾结构，运用英语去完成任务为目标。即话题——功能——结构——任务

教材特点

1．强调语言运用。本教材表达交际教学思想，注意同学语言应用力量的培育。在起始阶段采纳“全身动作反应法”，让同学在做中学，在唱中学，在玩中学。

2．注意力量培育。整套教材贯穿“学会学习”的主题，培育同学自主学习和独立运用所学语言去做事情的力量。如Let’sfindout/Let’scheck/Pairwork/Tasktime。在作业本中还特殊设计了学习评价的栏目。引导同学在学习中反思，在反思中学习。

3．突出爱好激发。教学形式多样化，其中包括对话、歌谣、小诗、歌曲、嬉戏、任务、绘画等

4．重视双向沟通和中西文化的介绍。本册介绍中西方称呼姓与名挨次的不同，西方国家涉及星期的主要节日等

5．融合学科内容。〔对其他学科的兼容并蓄〕

6．重视敏捷扩展。充分考虑学校师生个体的差异。C部分可选择学习。7．实现整体设计。

内容与目标

1．能听说读写、单词或短语以及、句子。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。

2．能听说认读16个单词。

3．能学会6个手工制作。

4．能听懂会唱8首歌曲。

5．能听懂会吟唱12首歌谣。

6．能了解6项简洁的中西方文化学问。

教学方法建议

一．词汇教学〔Let’slearn〕

Let’slearn部分的词汇是围绕话题归类消失的。，Let’s

learn中的部分或全部词汇要求同学做到听说读写四把握。

教法留意点

1、留意词汇的呈现方式

2、利用Let’sstart部分引入新词。Let’sstart既可以复习三四班级的已学过的单词和句型，还可以在与同学的沟通中自然引入新单词，让同学在理解词义的基础上朗读、拼读新词。

3、在交际中教学单词。老师应力求在语言沟通中教单词，用旧词联系新的语言，融会语言和词汇的教学。不要为了教单词而教单词，也不要让同学死记，要把它放到详细的对话〔句子〕中学习。

4、充分发挥单词卡片的作用。

二．对话教学〔Let’stalkPairworkGroupwork〕

本册教材浓缩了原有的情景会话，更突出了目标句型。为给同学供应敏捷运用语言的机会，这部分还供应可供替换的内容。为此，老师应做相应的调整。

1、在听力活动中感知新的语言〔Let’stry〕。在原来Let’stalk一页设计了新板块Let’stry，这个听力练习用来关心同学进一步熟识Let’slearn部分的学过的新词，并在进入Let’stalk新句型的学习之前先从听觉上感知新语言，便利了老师针对目标语言从听说读写四方面循序渐进到达教学目标。如同学听不懂，可反复播放录音，同学通过听音看图理解关键词推断出正确答案。

2、在理解语言的基础上学说语言

1〕抓住主句型，替换关键词操练主句型。如在其次单元A部分的主句型为：Whichseasondoyoulikebest?Ilikebest.老师可引导同学替换动词单词，突出重点地操练语言。依旧需要为同学创设真实的语言环境，让同学在自然的沟通中逐步把握主句型，为Readandwrite打好基础。

2〕老师应面对全体，尤其是接受力量差的同学。

3〕老师要充分使用各种手段，使同学在真实的交际环境中稳固、把握新语言。

三、阅读理解教学〔Readandwrite〕

这部分的教学目标是：读懂对话或短文；完成检测同学理解程度的填充句子练习；听说读写四会把握一组句子；完成综合运用语言的任务型语言活动。

这部分的留意点：

1、不应象Let’stalk中那样教，应降低要求，并不作要求全部会认读；

2、write部分照样子“抄”并不是“写”，应当让同学自己扩展，运用到现实中去；

3、可以表扬加鼓舞写的好的同学可以少“写”；

4、要从开头就培育同学良好的书写习惯。

这部分的教学建议：

1．同学阅读对话，可以同桌或小组合作的形式进行。〔约5分钟〕

2．老师解惑答疑、设计问题以考察理解程度，并引导同学完成填充句子的练习。〔约5-10分钟〕

3．同学全体参加任务型活动，实际运用所学语言。〔约10-15分钟〕

4．课堂完成作业本。〔约5-10分钟〕

四、语音训练〔Pronunciation〕

这一册PartC中Pronunciation很重要，不能省略。老师在教学过程中不要直接告知同学这些字母组合的发音，而是要启发他们通过认真听录音和观看单词的结构来发觉读音规章。在同学把握后，鼓舞他们尝试认读一些未曾学过但符合发音规律的新词，从而增加同学学习语音的成就感，培育他们自主学习的力量。

周次日期教学支配备注周次日期教学支配备注

1Revision11五一

2Prepare12Unit4

3Unit113Unit4

4Unit114Unit5

5Unit215Unit5

6Unit216Unit6

7Unit317Unit6

8Unit318Recycle2

9Recycle119Recycle2

10Recycle120Revision

五班级下册的教学打算篇8

一、指导思想

贯彻、落实《音乐课程标准》的精神和各项要求，提高同学的审美力量，进展同学的制造性思维，形成良好的人文素养，为同学终生宠爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定基础。

二、学情分析

五班级的同学由于生活范围和认知领域的进一步进展，体验、感受与探究制造的活动力量也进一步增添，所以在以后的教学中应留意引导同学对音乐的整体感受，增加音乐表现与音乐制造活动以及动手搜集资料的份量，以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引同学。

三、教材分析

本册教材分为八单元，即第一单元“春景;其次单元“翱翔的梦”;第三单元“快乐的村寨”;第四单元“你好!大自然”;第五单元“京韵”;第六单元“百花园”。第七单元“爱满人间”.第八单元“花鼓乐”

每个单元包括感受音乐，表现音乐，制造音乐以及学习和了解音乐文化的宽阔天地等内容，这些内容均有机的联系。本学期教学内容包括唱歌、观赏、歌表演、集体舞、活动等。

四、学期教学目标

1、学问目标：

(1)、熟悉和了解不同的民族生活风俗。

(2)、通过学习歌曲与观赏，理解歌曲或乐曲所包含的小学问。

(3)、熟悉和了解音乐家贝多芬、比才及其音乐作品。

(4)、了解歌剧以及歌剧音乐的作用。

(5)、了解曲艺以及曲艺音乐的特点及作用。

(6)、熟悉乐器柳琴、琵琶、唢呐，并了解其音色特点。

2、力量目标：

(1)、同学能用正确的口形，姿态和呼吸方法，以及自然圆润的发声，清楚的咬字、吐字，有感情地进行唱歌。

(2)、通过学习，使同学会自制打击乐器并为歌曲伴奏。

(3)、通过音乐活动，引起同学的爱好，培育同学表现音乐、制造音乐的力量，以及合作进取的精神，激发同学对音乐的爱好。

3、情意目标：通过音乐教学，突出其学科的特点，把爱国主义、集体主义精神的培育渗透到音乐教育中，启迪才智，培育合作意识和乐观向上的生活看法，使同学成为有抱负、有道德、有文化、有纪律的全面进展的新人。

4、质量目标：基本上能把握教材规定的简洁的音乐技能，把握熟悉简洁的乐谱的力量，能够完好的有表情的演唱歌曲，进行简洁的音乐制造。通过学习，把握相关的文化学问，提高人文素养。

五、教材重点难点

教学难点：

1、引导同学有表情地演唱歌曲时，留意演唱歌曲的精确性，并选择正确的演唱方式表现音乐。要适度而不夸张。

2、通过唱歌、观赏、创编等音乐实践活动，培育同学综合的音乐表现力。

3、通过音乐活动的制造性、丰富多样性。同学自身体验，培育同学舞蹈的创编力量。

教学重点

1、连续提高同学的唱歌力量和表演力量。

2、连续引导同学勇于参加各项音乐实践，在活动中培育同学的音乐审美力量，制造力量，合作力量。

3、培育同学收集资料、整理资料，相互学习的力量。

六、措施

1、利用课堂时间供应同学练习、自我表现的机会，激发同学爱好。

2、针对同学实情，进行教授的同时，留意个别同学的潜在因素，发挥同学特长，以个别带动整体，提高总体水平。

3、依据同学爱好特长，组织班级爱好小组。准时总结、反思，以促进教学。以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动。

4、采纳多种教学形式进行教学，让同学在乐中学、学中用，从而保证同学音乐学习的可持续性进展。

5、充分做好课前预备，因材施教，课堂多给同学自我表现的机会。

6、依据学校条件设备，充分利用现有的教具，努力激发同学爱好，提高课堂教学效果。

教学进度：

周次教学内容课时数

21.练习声音，介绍本册内容

2.《小鸟小鸟》2

31.《春到沂河》

2.观赏：《致春天》2

41.倾听《打起手鼓唱起歌》，

《北京喜讯到边寨》

2.演唱《迷人的火塘》2

51.演唱《小白船》

2.倾听《翱翔的女武神》2

61.倾听《飞越彩虹》

2.演唱：《真善美的小世界》2

71.演唱《田野在呼唤》

2.观赏《溪边景色》2

81.演唱《铃儿响叮当》

2.观赏《铃儿响叮当的变迁》2

9放假

101.倾听《要学那泰山顶上一青松》

2.演唱《我是中国人》2

111.演唱《京调》

2.倾听《京调》2

121.演唱《菜花》

2.观赏《花之歌》2

131.倾听《对花》

2.演唱《编花篮》2

141.演唱《爱的人间》

2.倾听《爱的奉献》2

151.演唱《地球是个秀丽的圆》

2.倾听《大爱无疆》2

161.倾听《花鼓乐》

2.演唱《凤阳花鼓》2

171.倾听《闹花灯》

2.《小小鲤鱼挂红腮》2

18复习

考试

五班级下册的教学打算篇9

一、指导思想

以《科学课程标准》为指导，培育学校生科学素养为宗旨。面对全体同学。依据本学科的特点，以探究活动为学习的核心，让同学通过参加“提出问题、猜测假想、观看试验、解决问题”等一系列探究活动的过程，猎取科学学问，增进步行科学探究的力量，培育同学敬重事实和擅长质疑的科学看法，进展创新思维。

二、教学总目标

1、能从“是什么,不是什么”，“为什么会这样”“怎么样”“会怎样”提出问题。

2、能对提出的问题进行初步比较和评价。1、能依据观看的现象进行猜测，知道猜测可能出错，需要证明。

3、能用“假如．那么”对猜测作出初步的假设。

4、能运用多种感官直接观看常见的动植物、土壤、水、空气、材料、岩石的形态特征。

5、能按要求的挨次观看〔观看对象的前后改变。如观看水的样子、溶解等〕。能在老师引导下借用工具间接的观看物体。

6、能运用对比观看法〔找出相同点和不同点〕。知道对

对被观看对象进行简洁处理后，有时可以提高观看效果。

7、能在老师的引导下进行简洁的掌握变量试验。能在教材引导和老师的关心下制定简洁调查打算、试验或观看打算。

8、会使用刻度尺、量筒进行定量测量。

9、依据教材要求，在老师指导下或他人关心下进行简洁制作。

10、能从四周对象中取得观看数据，能用图或简洁文字记录数据。

11、能依据对象的外部特征进行分类。

12、通过询问、采访四周人〔老师、同学、家长等〕猎取所需要的信息。

13、学会倾听其他同学的不同观点和评议。

14、能用口头语言、图画和表达自己的想法，初步描述事物的外部特征的讨论的过程。

15、将自己的观看结果与他人的结果和猜测进行比较。

16、敬重证据。

17、知道借助工具观看比感官更有效。

18、能将自己的探究的结果与假设相比较得出结论。

19、能推断他人的不同观点和评议的对错、好坏。

三、全册教材分析

本册教材从儿童的学问背景和生活阅历动身，设计了40多个观看和探究活动，在卡通人“指南车”的引导下，以熟悉生命体的外部特征和四周常见物体的性质与功能为线索，学习一些基本的观看、比较、分类的方法，渗透敢于质疑、重证据、珍爱生命、关怀环境等情感看法与价值的培育，为全套教材的学习打好基础。本册探究技能的训练重点是：观看、比较、分类、提出问题。本册教材的内容留意从儿童身边的自然事物和现象中选取，共包括7个主题单元：从“走进科学”——让我们从校内开头，针对校内中的生命体、非生命体的外部特征绽开探究活动，引领同学去观看、讨论“身边常见动植物”，熟悉动植物赖以生存的物质“水”、“空气”、“本地的土壤”以及同学们日常生活中接触到的“各种各样的材料”的性质与功能，形成了一个符合认知规律和同学思维进展规律、贴近同学生活的有机整体。每个单元由若干个课题组成，各课题之间具有内在联系，基本思路为：从同学生活中常见的事物与现象动身，创设问题情境，引导同学提出问题，绽开活动，学习有关的科学学问与技能，最终将所学内容与实际生活〔包括社会、环境〕相联系并加以运用，再结合本单元的学问技能，在活动中让同学情感看法与价值观方面进行提升，落实从生活走向科学，从科学走向社会理念。

将科技史作为儿童科学探究活动的有机组成部分，用达尔文、李时珍、蔡伦等有名的科学家作为观看、制作活动中的串场角色，充分发挥科技史教育在培育儿童科学学问、科学力量和情感看法价值观方面的作用和功能，激发同学的民族骄傲感和历史责任感、使命感，树立爱国主义情操。

教材分析：

本册共分为六个单元，共22课。第一单元奇妙的用力：本单元的教学内容是组织同学探究简洁机械的作用及简洁的原理。同学在讨论简洁机械中观看两种力互相作用的过程，感受两个物体互相作用的现象，并熟悉到当两种作用力相等时，物体间将到达平衡状态即可。其次单元生命的连续：本单元将在同学已有熟悉和阅历的基础上，引领同学通过收集和整理各类相关资料，观看、比较并描述相关的现象等形式多样的探究活动来进一步感悟生命过程的冗杂多样，培育对生命的珍爱，学习植物和动物不同的生殖方式，了解生殖是生命的共同特征。同时引导同学关注与生殖有关的生物技术问题。第三单元生物的进化本单元连续引领同学带着许很多多百思不得其解的问题，通过查阅、分析和整理资料、商量、撰写科学短文、模型制作等不同方式的探究活动，商量生物的起源和进化问题，讨论生物与生物之间、生物与环境之间的互相作用与平衡。第四单元地表缓慢改变本单元将引领同学尝试提出有依据的假设，通过相应的模拟试验，逐步使同学感悟到各种自然力气以及人类活动对地表转变的影响，关心同学熟悉到地表改变是各种力气共同作用的结果。同时激发同学探究地表改变神秘的爱好，意识到爱护地表的重要性，适时培育同学敬重客观世界，观赏自然美的`科学精神和看法。第五单元矿产资源引导同学从生活中常见的岩石、矿石制成的生活日用品等入手，懂得地球母亲给我们供应了丰富的矿产资源，但是这些矿产资源不是用之不尽，取之不竭的，因此爱护矿产资源显得尤为重要。第六单元工具与技术本单元以工具和技术为主题，将科学学问、探究力量、科学看法及科学、技术、社会、环境整合起来。激发同学对机器人开发研制的爱好，发挥自己的想像力和制造力，设计自己的机器人。

四、同学状况分析

湘版《科学》三班级上册是整套科学教材的起始册，三班级一期的同学初涉科学课程，所以将教学定位在扶和引。

三班级学校生对于自然事物与现象的把握是很详细的，只有便于体验和理解的内容在他们科学素养的形成过程中才有意义，因此科学课堂主要将以生活阅历和四周环境为基础进行探究活动。

三班级同学擅长于用感官观看、识别物体的基本特征。依据物体的相同和不同点对物体进行比较、分类，符合这阶段同学的熟悉特点，因此，教学中将注意进展同学此项技能，并在此基础上进展其他技能。

学情分析：

1、可喜之处：通过的学习，大多数

同学对科学课产生了深厚的爱好，已经具备初步的探究力量，他们对四周世界产生了剧烈的奇怪   心和探究欲望，乐于动手，擅长操作，另外，在进行着观看、提问、假设、预言、调查、解释及沟通等一系列活动时，我强调小组合作必要性，所以同学的合作意识和合作力量得到了肯定的提高。

2、缺乏之处：由于活动材料限制的缘由，有一部分教学内容只是匆忙的走过场地，有些探究活动甚至根本就没有开展，导致同学的学问面受到压制，影响了同学的科学素养的形成。还有，同学在活动的时候经常耗时低效，不能很好地利用珍贵的课堂时间，这现象尤为突出。

五班级下册的教学打算篇10

指导思想：

贯彻落实新课标新课改精神，培育同学肯定的音乐技能，尤其注意培育同学学习音乐的爱好，提高认谱、识谱的力量。更要使一部分同学转变思想〔认为学习音乐无用，认为音乐课是副课〕，切切实实提高同学的音乐素养。教材分析：

〔1〕从教育理念上，强调了以同学进展为本。

〔2〕音乐教育要面对全体同学，也应当留意同学的全面进展。

〔3〕加强实践与制造。

〔4〕加强综合与渗透。

全套教材的特点：本册教材共有八个单元，后面还有选唱选听的歌曲共四首。每一课都有一个主题，每课都包含“演唱”“倾听”“创编活动”等内容。在教材中还增加了读谱唱歌、二声部合唱比例增大，难度提升了很多。在本册中，歌曲难度、篇幅相对加大，歌曲内容较广，让同学体会不同的生活，感受不同国家、地区、民族的音乐风格。通过学习合唱熬炼同学的沟通力量、互相合作的力量。音乐常识有：节拍的学习，小节、小节线、终止线、反复记号的学习，以及了解音乐家贺绿汀的故事。教材中的音乐童话剧激发同学的学习爱好，给同学呈现的机会，使同学综合素养得到提高。整册教材呈现了不同国家、地区、民族的音乐特色，使同学感受各种不同的魅力，更加喜爱民族文化。学情分析：

五班级下学期同学的生活范围和认知领域进一步进展，体验、感受与探究制造的活动力量增添，但音乐观赏课还是缺乏耐烦的倾听，同学最喜爱律动与音乐活动，在这两方面表现特别好，乐谱学问的学习部分同学仍不是很感爱好。各班的同学状况有所差异，有的乐感较好，学习力量强，仿照力量好；有的上课纪律差，表演时不活跃；还有的性格内向，不敢表现自己。因此在今后在学习中，应加强对这些同学的培育，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓舞他们参加到音乐活动中，以此来激发、培育、进展他们的爱好。教学目标：

1、要求学会唱课本上的8首歌曲，通过歌曲的演唱，使同学更加爱祖国、爱人民、爱劳动、爱学习、爱科学、爱大自然、爱生活。2、学会如下乐理学问：下滑音、前倚音、拍号等。

3、上好观赏课，通过观赏，扩高校生的视野，以音乐的艺术形象有力地感染和鼓舞同学。

教学措施：

1、仔细备课，仔细学习音乐教学大纲，全面了解本学期的教学任务，备教材、备同学、备教法，教学目标明确，重难点突出。

2、仔细上课，课堂是老师完成教学任务的主要阵地，提高课堂教学质量是完成教学任务的主要手段，课堂教学力求思路清楚，结构严谨，符合同学的熟悉规律，教同学动形象，激发同学的学习爱好，让孩子们听起来津津有味，学而不厌。3、主动参与组里的教研活动，多听同行老师的课，吸取他们的特长，不断提高自己的业务和教学力量。

4、主动大胆地使用现代化的电教设备，加大教学容量，提高课堂教学效果。5、亲密联系同学，常常征求同学对老师的看法，不断改良教法，提高教学效果，争取大面积的丰收。教学进度表：

课题：

第一课春意

教学内容：

1、复习上学期的音乐学问和歌曲

2、歌曲《小鸟小鸟》《春雨蒙蒙地下》

3、《致春天》《春水》

教学目标：

1、稳固上学期的音乐学问和歌曲，加深同学对唱曲旋律的印象；

2、指导同学用甜蜜、欢快的歌声，表达对春天的喜爱之情。

3、通过观赏童声合唱，培育同学对合唱的爱好和爱好。

教学重点：

熟识歌曲旋律，并把握6/8拍的节奏型。

教学难点：

1、二声部合唱要做到声音协和，音量均衡；

2、弱起小节的演唱。

教学方法：课时支配：

三课时

第一课时

教学内容：

1、学唱歌曲《小鸟小鸟》2、倾听《致春天》

课型：

新授

教学目标：

1、稳固上学期的音乐学问和歌曲，加深同学对唱曲旋律的印象；2、指导同学用甜蜜、欢快的歌声，表达对春天的喜爱之情。3、感受钢琴曲所表现的思想感情。

教学重点：

熟识歌曲旋律，并把握6/8拍的节奏型。

教学难点：

训练二声部协和，培育同学们的团体合作精神。

教学方法：

讲授法、合作探究法、商量法

教具预备：

电子琴、课件

课时支配：

二课时

教学过程：

一、复习旧学问

今日是新学期的第一堂课，了解大家在寒假所学到的音乐学问或是新歌；2.进行“音乐学问抢答”赛，主要是复习上学期的内容，提高同学对音乐课的爱好和爱好；

二、新歌教学：

1、春天来了，你能用简洁的词语描绘一下你眼里的春天吗？2.倾听歌曲《小鸟小鸟》；

3.歌曲是几拍子？能说出拍号的含义吗？老师通过唱和拍打节奏引导同学说出刚刚拍的拍子中哪几拍是最强的？

4.歌曲表达了怎样的心情，描绘了怎样的情景？仔细找一找，曲调每一乐句有什么规律？每起句的第一拍有什么规律？5.找出相同的乐句，这样学起来就简单多了；

6.同学唱第一声部的时候老师唱其次声部，应当让同学学会既要唱好自己的声部，还要倾听到其次声部的旋律；

7.教唱其次声部，把学的快的同学用来唱其次声部；

8.加入歌词演唱，然后再复习其次声部旋律〔多练几遍〕加入歌词；

9.两个声部合成，老师可以帮着二声部唱一唱，等稳定之后可以让同学直接看老师的指挥的演唱；

在练习中少用钢琴或不用钢琴，让同学的听觉去适应二声部合唱，以培育他们的合唱力量，要同学在歌曲演唱中留意气息的支持和声音位置的保持，让声音变得更美。

10.歌曲处理：用演唱、舞蹈、打击乐器等进行二度创作表演。

五班级下册的教学打算篇11

一、教材分析

这是一册从内容到编排面貌焕然一新的教科书。它为同学进展和老师成长供应了很大的空间。

〔一〕教材结构

本册教材连续以专题组织单元，共八组，分别是：第一组“走进西部”，其次组“永久的童年”，第三组“语言的艺术”，第四组“他们让我感动”，第五组“中国古典名著之旅”，第六组“走进信息世界”，第七组“作家笔下的人”，第八组“异域风情”。

全册共有课文28篇，精读和略读各14篇。这七组教材，每组由“导语”“课例”“口语交际·习作”“回顾·拓展”四部分组成。在每组课文之后设“词语盘点”。其中“读读写写”的词语，是由会写的字组成的，要求能读会写；“读读记记”的词语，只要求认记，不要求书写。一些课文的后面还支配了资料袋或阅读链接。全册共支配了五次“资料袋”，两次“阅读链接”。本册教材还编排了两次综合性学习。第一次是在“语言的艺术”这一组，以课文学习为主，同时支配了一些语文实践活动，我们称之为“小综合”。其次次是在“走进信息世界”第六组，编者突破了以课文为主体的教材结构，改为围绕专题、任务驱动、活动贯穿始终的编排形式，我们称之为“大综合”。

全册还编排了8篇选读课文，并附两个生字表。生字表〔一〕是要求熟悉的200个字。至此，完成学校阶段熟悉3000个常用字的识字任务。生字表〔二〕是要求写的150个字，至此累计写字量为2300个。

二、同学状况分析

本班共有同学25人。其中男生12人，女生13人。大部分同学已经养成了良好的学习习惯，他们爱学习，有上进心。从上个学期期末测试结果来看，同学能较好地完成学习任务，合格率65%，20%的同学综合测试到达优秀水平。同学具有了肯定的阅读力量、口语交际力量和写作力量和语文综合运用力量，也把握了肯定的学习方法。但是有个别同学基础较差，缺乏学习热忱，家长又疏于催促，还需老师加强辅导。个别同学学习自觉性差，不能按时完成作业，还需要老师好好引导教育。

三、详细措施

1、加强目标意识，全面、精确地落实语文学习目标。

2、同学已经具备了较强的独立识字力量，因此教学要更加放手。

3、要鼓舞同学在课外阅读中快速扫瞄，联系上下文，理解字词的意思，以便在手边没有字典、词典的状况下，不阻碍阅读。

4、通过多种形式的朗读，悟情传情，培育语感。，在读中体会、感悟文章表达的思想感情。

5、要依据课文的不同特点，设计和采纳敏捷多样的教学过程与方法策略。

6、激发爱好，引起同学沟通的欲望。

7、加强平常练笔的指导。

五班级下册的教学打算篇12

一、学情分析

通过上个学期的接触和了解，我发觉五班级同学的综合素养不是特殊高，科学基础也比较薄弱，但是他们对科学课还是有很深厚的爱好的，而且已经具备了初步的探究力量，有剧烈的奇怪   心和探究欲望，乐于动手，乐于操作。不过两极分化很明显。有些同学表现出对科学深厚、长久的爱好，科学素养进展态势良好；后进生学习看法不够仔细，加上对科学学科的熟悉缺乏，认为本学科不重要，轻视，造成科学素养进展态势一般。

大部分同学把握了肯定的过程与方法技能，如观看、记录、简洁试验等，本学期将引导同学经受更为完好的探究过程。由于本学期探究的多是自然事物发生的缘由、改变规律及事物之间的互相关系，在理解探究以及培育探究技能方面有更高的要求。比方强调试验前后的推想、解释要有充分的根据；进一步把握掌握变量试验的技能，并学习设计掌握变量试验；运用模拟试验探究自然事物发生的缘由、改变及规律。同学还将面临几次较长期的观看讨论活动：能用线条、符号、图画、文字等方式记录观看现象，用柱状图、折线图处理数据，并熟悉到重复试验的意义。总之，新的内容，将引导同学们开展更为丰富多彩的过程与方法活动。

二、教材分析

1、整体概述：

本册学习内容由“沉和浮”、“热”、“时间的测量”和“地球的运动”四个单元组成的，每个单元教学约需10课时。教学时要留意以下几点：

〔1〕供应足够的材料让同学在动手动脑中完成探究任务。

〔2〕关心同学把现象、数据转化为证据，利用证据得出结论。

〔3〕科学概念的构建不是一步到位的，需要长时间的学习才能达成，老师在教学过程中，不要急于求成，要一步一步打好基础，让同学的熟悉沿着概念形成的规律进展。

〔4〕本册有很多动手制作的项日，肯定要让同学亲自经受制作的过程，只有在手脑并用的过程中，才能进展同学的科学探究力量。

2、单元简析：

〔1〕第一单元“沉和浮”：同学从物体的沉出现象开头，在一系列的探究活动中，探寻物体沉浮的规律，讨论影响沉浮的变量，最终形成有关沉出现象的解释：一是用浮力和重力的关系解释沉出现象，二是从密度的层面解释沉出现象。

〔2〕其次单元“热”：同学在三班级“温度与水的改变”的基础上，将连续观看热量改变过程中产生的物体的热胀冷缩现象，观看热量在物体中传递的现象，探究热量传递的规律，发觉物体的导热性能是不同的，在生活中的应用也是不同的。