七年级道德与法治上册第三单元师长情谊第六课师生之间第2框师生交往省公开课一等奖新名师优质课获奖PPT

这则材料说明了什么？?

初中生小辉在日志中写道：“过去数学老师对我好，我愿意听他课，学习有信心，有奔头，不好好学习起码对不起老师。可是一场误会中他错怪了我，让我既怕他又怨他。从此，他讲课我不爱听、也不注意听，数学成绩直线下降。”情境导入师生交往是学校生活主要内容，师生关系不但影响我们学习质量，而且影响我们身心发展。1/18第六课师生之间师生交往2/18利用你经验师生交往过程中，老师都饰演了什么角色？3/18这则材料说明了什么？?某校利用自习课时间，各年级分班级举行了师生评教活动。学生给各科老师打分，并指出老师上课优缺点，老师们在听取了学生提议后，按学科做了调整，并结合本学科特点调整上课状态和模式。探究与分享师生之间，友好互动，教学相长。4/18

古人云：教学相长另首先，我们与老师交流互动，也能够促进老师更加好“教”。教与学是师生相互陪同，相互促进，共同成长过程。首先，我们学习离不开老师引领和指导；1教学相长5/18课后找老师解疑答惑

面对老师引领和领导，主动参加、勤学好问态度有利于我们与老师相互交流。6/18阅读感悟

古希腊哲学家亚里士多德师从柏拉图20年之久。他对老师很崇敬，两人也是很好朋友。他曾写诗赞美柏拉图：在众人之中，他是唯一……这么人啊，如今已无处寻觅！然而，在哲学思想上，亚里士多德同柏拉图存在严重分歧。有些人所以指责他背叛老师。亚里士多德回答说：“吾爱吾师，吾更爱真理！”这句名言流传至今。吾爱吾师，吾更爱真理！7/18探究与分享

数学课上，老师问小林一个问题，小林没有考虑好，慌乱中拿起同桌本子作答，被老师发觉挨批评了。接着，老师对他同桌说：“不要让小林影响你学习，看来我该给你换个座位了。”听了这话，小林愣住了，没想到这话出自他最喜欢老师。为何老师要这么说，好像我是一个“危险分子”，要让他人避之不及，你深深刺痛了我。假如你是小林，面对老师批评，接着你会怎么做呢？我想受表彰……8/18

正确面对批评与表彰意味着必定、勉励和期待，激励我们更加好地学习和发展。意味着关心、提醒和劝诫，能够帮助我们反省自己，改进不足。批评表扬9/18

良好师生关系表现师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进，是师生交往良好状态。学生乐于学习，老师寓教于乐，02亦师亦友10/18

怎样建立“亦师亦友”师生关系？彼此尊重，是我们与老师建立良好关系开始。1①②师生彼此尊重，意味着尊重对方人格尊严、个性差异、劳动结果等。尊重老师，是中华民族优良传统，是我们作为“晚辈”基本道德涵养，它不但表达我们内心情感和态度，而且表现在与老师日常交往言谈举止中。11/18

怎样建立“亦师亦友”师生关系？①②老师是我们知识学习指导者，也是我们精神成长引路人。老师给予我们生活上关心和情感上关心，我们也应该主动关心老师、了解老师。在平等相待、相互促进师生交往中，我们能够和老师成为朋友。212/18

怎样建立“亦师亦友”师生关系？彼此尊重，是我们与老师建立良好关系开始。1在平等相待、相互促进师生交往中，我们能够和老师成为朋友。213/18与老师发生矛盾自我反思，冷静、客观地分析原因。1相信善意，多些宽容和了解。2坦诚相待，注意沟通方式。3求同存异，主动关心。4上学路上，小强因为送一位盲人到亲戚家，晚到学校近二十分钟，因而受到老师严厉批评。小强以为委屈，还很生气，心想做了好事还挨批评。与老师发生矛盾怎么办?14/18教学相长亦师亦友师生交往本课小结师生交往良好状态亦师亦友要求教学相长含义教学相长要求引领和指导表彰和批评彼此尊重平等相待

相互促进15/18随堂检测1．面对老师引领和指导，以下做法错误是（）

B．主动参加、勤学好问C．真诚、恰当地向老师表示观点和看法D．与老师分享学习感受、学习结果A．言听计从，因为老师是我们指导者和引路人16/18随堂检测2．在新型师生关系背景下，我们能够（）A．在课堂上直接指出老师错误C．让老师主动迎合我们D．与老师交往无须注意礼节，能够称兄道弟B．把老师当