古代幼儿教育课件

古代幼儿教育课件第一页，共三十五页，2022年，8月28日一、中国幼儿教育的发展二、中国古代幼儿教育的主要经验

三、我国古代幼儿家庭教育的原则及对当代的启示四、我国古代著名教育家的幼教思想及对当代的影响

主要内容第二页，共三十五页，2022年，8月28日基本概念幼儿

十岁以下儿童的教育

幼学

“人生十年曰幼”幼儿教育的特点

第一教育对象广泛

第二教育途径涵盖社会生活的每一个角落

第三在教育方式上，相对地注意到了幼儿的心理特征，包含了一定的自然性和趣味性。第三页，共三十五页，2022年，8月28日3、封建社会的幼儿教育

4、近代幼儿教育1、原始社会幼儿教育

2、奴隶社会的幼儿教育

一、幼儿教育发展史

5、现代幼儿教育第四页，共三十五页，2022年，8月28日原始社会的幼儿教育以“社会公育”为其特征，即不“独亲其亲，独子其子”。奴隶社会，随着生产力水平的提高和人类社会的发展，幼儿教育从公育变为家事，教育内容逐渐丰富、复杂，开始具有明显的阶级性。第五页，共三十五页，2022年，8月28日幼儿教育发展到封建社会阶级性越来越明显，并且形成了从选择配偶、胎教、慈幼到家庭教育的整个教育体系，形成以封建制家庭教育为特征的幼儿教育形式。清末教育改革政策：1903年颁布《奏定学堂章程》又叫癸卯学制，是我国有史以来第一次把幼儿教育纳入教育体制，提出家教、蒙养合一的问题，并产生了幼儿教育机构。第六页，共三十五页，2022年，8月28日近代在幼儿教育史上出现了探索幼儿教育中国化、科学化的代表人物，如陶行知、张雪门、陈鹤琴等一批著名的幼儿教育专家，他们的幼儿教育思想和实践活动指引了当时中国幼儿教育的发展。中华人民共和国成立后，对中国的幼儿教育进行发展和改革，使中国的幼儿教育发生了极大的变化。

第七页，共三十五页，2022年，8月28日二、中国古代幼儿教育的主要经验主要思想胎教慈幼

游戏家庭教育胎教家庭教育第八页，共三十五页，2022年，8月28日（一）胎教1.《列女传》记载，早在距今三千多年以前的西周时期，周文王的母亲就对周文王实行了胎教，因而周文王聪慧明圣。

2.孔子立下“胎教”的规矩：人都是由胎胞生下来的，在胎里出了毛病，生下来也就无法教育，因而胎教是第一重要的

。3.

《黄帝内经·素问》指出父母酗酒，不但对自己的身心有害，而且对后代也不利。重视胎教第九页，共三十五页，2022年，8月28日1.唐代著名医学家孙思邈在其所著《千金方》中列养胎专篇2.明代医学家万全在《广嗣纪要·养胎》中说：“妇人受胎之后，最宜调饮食，淡滋味，避寒暑，常得清纯和平之气以养其胎元完固，生子无疾”。3.古人要求孕妇“勿登高，勿临险，勿独处暗室。为了实行胎教，妇妊子者，戒过饱，戒多睡，戒暴怒，现在依然很有意义。

重视养胎第十页，共三十五页，2022年，8月28日注意孕妇的精神因素

古代胎教学说认为，孕妇的良好精神状态本身就是最好的也是最重要的胎教。《广嗣纪要·养胎》

：“子在腹中，随母听闻。自妊娠之后，就要行坐端严，性情和悦，常处静室，多听美言，令人诵读诗书，陈说礼乐，耳不闻非言，目不观恶事”，这样则生男女福寿双全，忠孝贤明。第十一页，共三十五页，2022年，8月28日注意饮食卫生

注意孕妇的饮食，以利于胎儿的生长发育，饥饱适中，过饥过饱“皆能令子受患”。过饱，会增加胃的负担，还会压迫胎儿。过饥，会使胎儿营养不足。孕妇要“不食邪味”，还要注意孕妇用药，胎盘有通透性，一些药物可由母体胎盘而进入胎体。第十二页，共三十五页，2022年，8月28日注意环境影响

古代胎教学说认为，胎儿“禀至未定”、“逐物变化”、“外象而内感”。

母子一体，“母呼亦呼，母吸亦吸，得热俱热，得寒俱寒；病则俱病，安则俱安”。感其善则善，感其恶则恶。因此要“常处静室，多听美言”。

第十三页，共三十五页，2022年，8月28日劳逸以节

妇女在妊娠期间要注意休息，避免过劳，即“不为力事”，不要从事重体力劳动，但适当的轻度劳动、活动及运动仍是必要的，可使其血流通畅，有利于胎儿的健康成长。

第十四页，共三十五页，2022年，8月28日（二）慈幼之道

1.

“慈爱”与“溺爱”的关系“犯其所小苦，致其所大利”

韩非袁采

1、贵求反思2、曲爱妄憎3、爱子贵均

第十五页，共三十五页，2022年，8月28日2.教子的一致性3.母教典范：孟母断织“人子之情，畏父亲母，又父远母近，故父母俱贤，子必遵义方之教。父贤母不贤，则庸之子，阳从父训，而阴奉母言，子之不肖，多由于此。”第十六页，共三十五页，2022年，8月28日4.慈幼观念中的医学内容朱震亨在所著《格致余论·慈幼论》中对婴幼儿的生理特征、饮食起居都进行了多方面的分析论证。张从政的《儒门事亲》在《过爱小儿反害小儿说》中指出了婴幼儿保健中的几个问题。他认为小儿出生之时，由于肠胃绵脆，故有“六易”之说。

第十七页，共三十五页，2022年，8月28日（三）关于幼儿家庭教育的思想俭朴、正直廉洁教育自立教育礼仪、生活能力、文化教育穷人的孩子早当家子弟不成人，富贵适益其恶；子弟能自立，贫贱益以固其节。子孙不如我，要钱做什么，子孙强于我，要钱做什么！

以清白遗子孙。黎明即起，洒扫庭除。一粥一饭，当思来处不易，半丝半缕，恒念物力维艰。提倡儿童站要有“站相”，坐要有“坐相”，写字时“脚放平、肩不耸、头不歪、身坐正”。

教育内容1、第十八页，共三十五页，2022年，8月28日2.教育方法在活动中教育以身示教因人而异，多方诱导顺应儿童特点进行教育第十九页，共三十五页，2022年，8月28日（四）游戏

游戏自从人类文明产生以来，游戏始终就是幼儿文化生活的主要形式，也是社会对幼儿实施教育和幼儿个体自我教育的重要形式。在我国古代，最早记载幼儿游戏的文献是《韩非子·外储说左上》：“夫婴儿相与戏也，以尘为饭，以涂为羹……然至日晚归者，尘饭涂羹，可以戏而不可食也。”

第二十页，共三十五页，2022年，8月28日智力游戏，是指那种将智力活动与娱乐活动巧妙地结合起来进行的游戏形式。最流行的智力游戏有七巧板；“伤脑筋十二块”；“包你迷”；华容道。生活游戏，一般是指儿童自发主动的模仿成人生活的游戏形式，内容十分广泛。

游戏的重要作用幼儿游戏不仅是模仿和学习的行为，更是培植和滋润人类想象与创造萌芽的土壤，尤其是儿童健康社会化的最自然最有效的手段。第二十一页，共三十五页，2022年，8月28日让孩子走出高楼第二十二页，共三十五页，2022年，8月28日三、我国古代幼儿家庭教育的原则及对当代的影响古代家庭教育原则1.早教的原则2.环境习染3.量资循序5.趣味性与游戏性相结合

4.鼓舞的原则

第二十三页，共三十五页，2022年，8月28日1．早教的原则：早教的原则强调对幼儿进行早期教育

少成若天性，习惯自然成。当及婴稚，识人颜色，知人喜怒，便加教诲。人生不学，言不成章。小儿学者，如日出之光，长而学者，如日中之光，老而学者，如日暮之光，老而不学，冥冥如夜。

第二十四页，共三十五页，2022年，8月28日2.环境习染的原则

环境习染原则注重周围环境对孩子的影响。古人所谓环境分两种:一是事物的环境，二是人的环境。父母应把婴幼儿置于好人好事的环境之中，避开邪恶的人和庸劣之事的影响，使其受到好的潜移默化的影响。

幼童可塑性大，易于潜移默化。《颜氏家训》指出，“人在少年，神情未定，所与款狎，熏渍陶染，……是以与善人居，如入芝兰之室，久而自芳也，与恶人居，如入鲍鱼之肆，久而自臭也。”第二十五页，共三十五页，2022年，8月28日3.量资循序原则崔学古是清初著名的蒙学教育专家，他在《幼训》一书中提出“量资循序”原则，认为应当根据弟子的资禀高低和学问生熟，循序渐进，“日复一日，月复一月，年复一年，毫不放空，亦不逼迫，优而游之，使自得之，自然慧性日开，生机日活”。蒙养教育不能“欲速以求成”，“性急于一时”，“而在操功于悠久”。第二十六页，共三十五页，2022年，8月28日

4.鼓舞的原则

鼓舞，指教育幼儿以表扬和鼓励为主，并根据不同对象而有所不同。对于比较迟钝的儿童，应当“举其长以扬之”，他就会不敢自退；对于比较懒散的儿童，“加以礼貌”，则不鄙；对于比较聪明而洋洋自得的儿童，“摘其短以抑之，则不骄”。

第二十七页，共三十五页，2022年，8月28日

5.注意趣味性和游戏性

我国古代教育家十分重视通过趣味性以调动受教育者地积极性，使之“乐学”。孔子就认为：“知之者，不如好之者，好之者，不如乐知者。”王阳明认为，儿童的性情，一般来说喜欢玩耍而不喜欢拘束，这好比草木开始发芽时那样，自由自在地就会长得茁壮，使它折断弯曲就长得萎靡不正。北宋学者扬亿在《家训》一书中明确指出：“童稚之学，不止记诵”，而是要“养其良知良能”。第二十八页，共三十五页，2022年，8月28日1．孔子的幼教思想

孔子思想5、自我实现的价值

1、重视人的生命。

3、乐学与启发式教学

4、重视个人的现实存在2、性相近，习相远有教无类第二十九页，共三十五页，2022年，8月28日2．陆桴亭的幼教思想陆桴亭是明朝末期的江苏太仓人，他的蒙养教育思想比较独到。提倡早教，认为启蒙教育不必泥法于古。他指出，如果儿童五六岁时知识便已开化，而蒙养教育必须过两年才开始，那么就会出现两年间断，这两年教育间断造成的损失，在以后蒙养教育中很难弥补。提出，幼儿不仅要读书，还要修习礼乐，因“人少小时，未有不好歌舞者”，歌舞可以不仅“涵养气质”，还可以“熏陶德性”。第三十页，共三十五页，2022年，8月28日

3．颜之推的幼教思想

提倡早教。《颜氏家训》指出，“人生小幼，精神专利，长成以后，思虑散逸。固需早教，勿失机也。”爱教结合、主张慈严结合。对孩子的爱要注意分寸，不可过。第三十一页，共三十五页，2022年，8月28日4.王守仁的幼教思想反对“小大人式”传统儿童教育方法和粗暴的体罚等教育手段，要求顺应儿童性情，根据儿童接受能力施教，使他们在德育、智育、体育和美育诸方面都得到发展，这些主张反映了他教育思想的自然主义倾向。第三十二页，共三十五页，2022年，8月28日5.朱熹的幼教思想

强调在幼儿教育中应注意慎择师友，强调学“眼前事”。一室不能扫，何以扫天下；