小学美术-【课堂实录】藏书票教学设计学情分析教材分析课后反思

教学设计导入1、教师做范式版画教师：同学们，绘画的工具很多，一张纸，一支笔都能画出一幅美丽的作品，请看老师手里拿的（铅笔、纸板），现在老师就用它们来制作一幅美术作品。2、介绍纸版画。这节课我们就借鉴这种方式来制作藏书票。3、导入课题——藏书票二、讲授新课1、了解藏书票（1）大家可能对藏书票不太了解，那大家想不想了解我们世界上第一张藏书票是什么样子？出示《刺猬票》：画面上的刺猬，脚踩几棵被折断的花草，口衔一朵被折下的花，上面飘动的缎带上，幽默地写着:“慎防刺猬随时一吻”的字样。这就是1470年由德国人勒戈尔制作的藏书票，后世称之为“刺猬藏书票”。（2）了解了世界上第一张藏书票，那还想不想看一看我们中国第一张藏书票。出示《关祖章藏书票》：画面为一古代书生在满室书卷中夜读的情景，具浓厚的书香之气和中国古典文化神韵，是一枚构思巧妙与藏书主题紧扣和契合的书票。图画工致精美，上方“关祖章藏书”五字，秀逸刚劲。这就在1910年左右由关祖章制作的藏书票。了解了这两张藏书票，我想问问大家，通过这两张藏书票，你能说出藏书票的作用吗？（学生回答）教师总结：藏书票是收藏者用以标明书籍持有的标志之一，它一般贴在书的扉页或首页上。2、了解藏书票的发展藏书票发展至今已有500多年的历史了，发展到现在有是什么样子的呢？出示著名版画家李桦的作品，通过这三张作品，你们发现藏书票都有什么特点？（学生回答）教师总结：藏书票是由图片和文字组成的，文字方面包括收藏者和拉丁文EX-LIBRIS（“我的藏书”）3、欣赏藏书票欣赏一组藏书票：研究收藏者的表述方式有哪几种？欣赏二组藏书票：研究藏书票的绘画内容有哪些？教师总结：藏书票以艺术的形式来标明藏书属于谁，同时也美化装饰了书籍，它图文并茂，色彩斑斓，具有很高的艺术欣赏价值，所以喜欢它的人都称之为：“版画珍珠、纸上宝石”4、发现问题我们了解了藏书票的内容和形式，那反过头来看老师制作的这张属于藏书票吗？为什么？（学生回答：没有收藏者，没有国际通用的标语）老师把缺少的给添加上（学生发现问题：字反了）5、解决问题：让学生探究字体如何印刷成正的。找出最合适的方法，让学生反写自己的名字。三、设计和制作藏书票为自己喜欢的书设计制作一张藏书票要求：1、图案简洁大方2、内容完整温馨提示：注意字体的反写四、作品展览与评价学生作品展览在画板上学生互评：选出自己喜欢的作品，说一说优缺点。学生自评：自己是如何设计的？有什么意图？老师点评：从学生设计的图案、字体的反正、印刷效果分别进行点评。学情分析虽然五年级的学生在上册学习时已接触过纸版画基础知识，并在课堂学习中尝试过制作简单的纸版画，但如果要学生在没有任何经验与方法的情况下设计制作一枚藏书票，是有一定的难度的。学生会手足无措，不知从何开始，设计出来的作品肯定是不具有内在含义的，近似于想像画一样。所以，要体现藏书票特有的内涵，必然要将藏书票与读书的关系作为学生创作的纽带，使学生能够掌握通过文本阅读获取藏书票创作的灵感。尽量让学生按照自己的想象去独立创作，把自己内心的感觉表现出来。发掘藏书票的“读书功能”，更好的培养学生爱读书、爱惜书的思想感情。效果分析在导入环节，由于我是在投影仪下面制作过程，所以学生看到的过程不是很清晰，甚至打消了学生的积极性，但是看到制作出的作品，学生还是很感兴趣的。在讲授环节，学生对藏书票还是有很高的认知兴趣，他们会积极讨论问题，但是由于学生们对藏书票了解的缺乏，导致他们不是很明确或确定他们的想法，所以这一环节教师需要给学生更多的时间去研究学习。发现问题解决问题的时候，学生的思维好像没有打开一样，说出来的解决方案也不是很合适，所以这一环节就需要老师费心帮助孩子解决问题。制作环节，学生们有的很有想法制作出来的效果很好，但有的同学还是不明确设计主题，一位的模仿同学们的想法，这根平时的绘画积累有很大关系。制作出来的作品，有些错误还是会发生，学生字体印反，构图不偏。学生们还是很喜欢设计制作藏书票的，课堂氛围是在制作环节高涨。希望下一次更能激发学生的创造力。教材分析

本课融造型·表现和设计·应用两个学习领域为一体，主要是让学生认识藏书票，并使学生掌握藏书票的制作方法，让学生去用自己的方法标识自己的爱书。藏书票是贴在书籍扉页上的小型装饰画，表明书的主人是谁，同时也表达了书籍主人对所藏之书的珍爱之情。藏书票大都是以版画的形式表现的。课本中提供了不少的藏书票供学生欣赏，展现了藏书票的实用和审美双重功能，体现了美术存在于我们生活之中的社会价值。评测练习设计和制作藏书票为自己喜欢的书设计制作一张藏书票要求：1、图案简洁大方2、内容完整温馨提示：注意字体的反写课后反思本节课是以版画的形式去设计制作一张藏书票，所以导入我采用制作纸上版画，让学生先了解版画的制作过程。在这一环节我是为了让学生易懂版画的制作过程，为后面学生设计制作做铺垫。在讲授过程我设计了五个板块：1、了解藏书票：欣赏世界上第一张藏书票和中国的第一张藏书票2、了解藏书票的发展：欣赏现代版画家制作的藏书票，了解版画的内容金额形式3、了解藏书票之收藏者的表述形式都有哪些？4、了解藏书票的绘画形式涉及的题材5、发现与解决问题：字体正反的印刷。在这五个板块，我觉得留给孩子们的自主探究的时间太少了，一直都是老师在讲解灌输，在孩子自主学习方面忽视太多。课标分析在美术新课标中的教学建议中提出：积极探索有效教学的方法，明确“以学生为本”教学设计的指导思想，在教学过程中，我通过对教学目标、教学资源、探究学习、合作学习、练习活动、学习评价等方面的精心谋划和设计，为了