1 《沁园春 雪》第2课时

沁园春·雪第一层(1-3句)：概括描写北国的壮丽雪景。第二层(4-10句)：具体描写北国雪景，展现祖国河山的壮丽。第三层(11-13句)：想象描写，描绘雪后天晴的壮丽景象。1.阅读上阕，请根据标志性词语理出写景顺序。上阙2.自由朗读词的上阙，你认为哪些词、句子写的好，试说明理由。北国风光,千里冰封,万里雪飘。

互文，即千万里，视野辽阔“封”写地面，凝然安静。“飘”写天空，飘舞轻盈。一静一动，动静结合。

总写北国雪景,把读者引入一个冰天雪地、广袤无垠的银色世界。总领句炼字答题技巧（某个字用的好不好，好在哪里）①解释该字在句中的含义。②把该字放入原句中描述景象或还原内容。③点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。第二层对雪景的描述由哪个词领起？有什么效果？望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。

统领下文，引起对雪的描述。有登高远眺之意，有很大的想象成分，显示了诗人豪迈的意兴。读读“望”字之后，诗人写到了哪些景观？从用词、修辞和写法的角度进行赏析。

望长城内外，惟余莽莽。大河上下，顿失滔滔。

照应“雪飘”，“惟余”强化了白茫茫的壮阔景象。照应“冰封”，“顿失”写出变化之速，寒威之烈。

从视觉角度，突出了冰封雪飘的北国风光气象之奇伟雄浑。赏析语句答题要点1、准确指出表现手法或修辞手法。2、概括诗人所描绘景物的特点。3、该句表达了诗人什么样的思想感情或给人以什么样的启示。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。化静为动比喻、拟人，活泼奔放表现“山”“原”与天相连，更有一种奋发的态势和竞争的活力。

须晴日，看红妆素裹，分外妖娆。第三层中，哪个字表明是虚写？

上阕末尾三句是虚景，“须”字表明雪后初晴之景出自作者的想象。作者借助想象，把江山比作少女的衣装，写出了红日与白雪交相辉映的艳丽景象，赞美之情溢于言表。3.试用散文化的语言描述上阕末尾三句的意境。你看，红日冉冉升起，放射出万道霞光，染红了天边的白云，映红了高原上皑皑白雪。云海茫茫，雪山巍巍，红日白雪交相辉映。祖国就像一位红装素裹的少女，格外娇艳多姿！4.上阕通过写景，抒发了诗人怎样的思想感情？上阙小结

诗人先总写了北国雪景，然后具体描写长城、大河、山、原等雪中景物，最后描写想象中雪后天晴的美丽景色，虚实结合地表达了诗人对祖国的热爱、赞美之情。北国风光概括写景具体写景想象写景实写（以动写静）虚写热爱祖国大好河山（动静结合）上阙特点——以景抒情1.下阕分几层意思？下阙第一层(14、15句)承上启下，由上文的写景过渡到下文的议论。第二层(16-22句)具体评价五位帝王。第三层(23-25句)总结、歌颂无产阶级当代英雄。2.上阕写景，下阕议论、抒情，诗人是怎样把这两部分有机地结合在一起的？

江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。表现女性美，与上文“红装素裹，分外妖娆”相照应。

写尽了英雄之间激烈的争斗和一代代英雄的相继崛起。承接上文。上片写景，对“北国风光”作总评。引出下文。

“引”作为领字，引出下阙对历史人物的评价。3.第一层中“引”字到底引出了哪些英雄人物？他们有什么共性？秦皇汉武唐宗宋祖成吉思汗

共性一：中国历史上杰出的人物；雄才大略；对中国历史的发展产生过巨大影响。

共性二：忽视文治。4.第二层中作者用“惜”对五位帝王作了总体评价，你认为这个字包含了作者哪些感情？“惜”中含褒肯定他们有雄才大略，是中国历史上的英雄。“惜”中含贬

在赞扬他们长于武功的同时，委婉指出他们短于文治（略输、稍逊、只识）。“惜”中寓志

“惜”并不是苛求古人，而是蕴含着无产阶级后来居上豪迈气概及超越历代英雄人物的自信。惜惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。总领评价，惜中含褒；委婉批评；时代、阶级局限；后来者居上的伟大气概。措辞极有分寸，不是一概否定。他们都是中国历史上具有雄才大略，对中国历史的发展产生过巨大影响的杰出人物。欲抑先扬，不但有惋惜之极的意味，而且略带嘲讽，表明成吉思汗只恃武功不知文治。5.根据历史背景，说说为什么“数风流人物还看今朝”？这句表达了哪些思想感情？

俱往矣，

数风流人物，还看今朝。

把几千年的封建社会和历代帝王的英雄历史一笔带过，旨在突出今天的无产阶级革命英雄，三个字结束评古，气势逼人。点明全词的主题。指一个新的时代。这个新时代需要新的风流人物。“今朝”的风流人物不负历史的使命，超越于历史上的英雄人物，具有更卓越的才能，并且必将创造空前伟大的业绩，这是作者坚定的自信和伟大的抱负。

点睛之笔，全词主旨句。6.“秦皇汉武”“唐宗宋祖”“成吉思汗”，都是中国历史上有作为的帝王的代表，请你选择其中一位，然后查阅相关资料，对其作出客观评价。【示例】秦始皇胆略过人，勤于政事，完成统一大业，统一货币、度量衡、文字，建立了封建王朝制度，真正实现“大一统”，为封建帝国奠定了坚实的基础，可谓“千古一帝”，但残酷的刑罚让人闻风丧胆、“焚书坑儒”对我国文化产生了不可弥补的损失的。如果秦始皇的统治中能多一份“仁”，他会在历史上再添一份亮丽的色彩。7.根据这首词的本意，写出一个你赞赏的“风流人物”(限当今的时代人物)，并说出理由。【示例】我赞赏的“风流人物”是郎平 。理由：她曾经是一位优秀的排球队员，她任“主攻手”期间，中国女排曾经创建了“五连冠”的辉煌。在中国女排走入低谷的时候，冒着一世英名可能被毁于一旦的风险走马上任，她任教练后，中国女排重振雄风，重夺世界杯冠军，奥运会金牌，再次进入巅峰状态。“铁榔头”不仅创建了是排球运动的奇迹，还创建了一个球队成功“逆袭”的奇迹。下阙小结豪迈论今：只有今天在中国共产党领导下的伟大中国人民，才算得上是创造历史、开拓未来的真正英雄。表现了毛泽东作为革命家的伟大抱负。巧妙过渡：祖国河山是这样美好，引得古今英雄竞相为之奋斗，自然引出下文。巧评英雄：一代代英雄皆短于“文治”。“俱往矣”宣告了旧时代的一去不复返，为下文蓄势。引无数英雄竞折腰由景生“议”(承上启下)评价五位帝王—“惜”(做铺垫)歌颂“今朝”英雄(点明主题)纵论历史人物抒发伟大抱负下阙特点——议论、抒情（评古论今）板书设计沁园春·雪上阕写景下阕议论、抒情概写北国雪景——意境壮阔具体描写雪景——山舞原驰想象雪后风光——壮丽多姿承上启下评论英雄—短于文治歌颂今朝—风流人物歌颂新时代英雄热爱祖国山河江山多娇英雄折腰

这首词借景抒情。上阕描写北国雪景，展现祖国山河的壮丽；下阕由祖国山河的壮丽而感叹，纵论历代英雄，抒发坚定的自信和伟大的抱负。表达了作者独特的历史观和英雄观。赞美了祖国山河的壮丽，抒发了诗人作为革命领袖的豪情壮志。课文小结拓展阅读沁园春·长沙毛泽东独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染;漫江碧透，百舸争流。鹰击长空,鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓,问苍茫大地,谁主沉浮？携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年,风华正茂;书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否,到中流击水,浪遏飞舟！

“俱往矣，数风流人物，还看今朝。”当年《沁园春·长沙》中作者提出的“怅寥阔，问苍茫大地，谁主沉浮？”在《沁园春·雪》中的有了回答，是哪一句？

《沁园春·长沙》是毛泽东年轻时所写，表现了他青年时的伟大理想，抒发了他对反动统治者的蔑视和满腔战斗气魄。词如其人，无论是《沁园春·雪》，还是《沁园春·长沙》，都展现出了毛泽东作为革命者的满怀豪情壮志和英雄主义气概，彰显了他心系国家和人民的情怀。思考：体会作者在词中抒发的思想感情，感受《沁园春·雪》和《沁园春·长沙》的共同之处。

赏析本词准确凝练的语言（词、句），品味词的意境和作者的思想感情。拓展训练写作特色❶动静结合，虚实相映；静景如“长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔”，动景如“山舞银蛇，原驰蜡象”，这些是实景。“须晴日，看红装素裹，分外妖娆”是虚景。这样动静结合，虚实相映，描写出了北国壮丽的风光，赞美之情溢于言表。

比喻、对偶：如“山舞银蛇，原驰蜡象”，把群山比喻成一条条银蛇在舞动，把高原上的丘陵比喻成许多白象在奔跑，既形象，又增加了动感的美。

拟人：“欲与天公试比高”，一个“欲”字把“山”“原”拟人化化，生动地写出它们雄心勃勃的精神风貌和昂扬奋发的气概。

借代：“文采”“风骚”本指的是文学才华，这里指的是广义的