人教版五年级数学上册教学计划名师(完整版)资料

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人教版五年级数学上册教学计划名师（完整版）资料(可以直接使用，可编辑优秀版资料，欢迎下载）五年级数学上册教学计划一、教材分析本册教学内容包括：小数乘法；位置；小数除法；可能性；简易方程；多边形的面积；数学广角和数学综合运用等。本册教材在编排上具有下面几个明显的特点：改进小数乘、除法计算的编排，体现计算教学改革的理念，培养学生的数学素养。简易方程的教学编排，遵循学生的认知特点，渗透代数思维的培养。提供丰富的空间与图形的教学内容，注重动手实践与自主探索，促进学生空间观念的发展。提供丰富的素材，促进学生不确定现象和可能性大小的体验。渗透数学思想方法，让学生感受并体验数学思想方法在解决问题中的作用。小数乘法、小数除法、简易方程、多边形的面积是本册教材的重点教学内容。二、教学目标1、使学生比较熟练地进行小数乘、除法的笔算。2、在具体情境中会用字母表示数，理解等式的性质，会用等式的性质解简单的方程，用方程表示简单情境中的等量关系并解决问题。3、在具体情境中，能在方格纸上用数对（正整数）表示位置。4、探索并掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式，并能用公式解决简单的实际问题。5、在具体情境中，通过实例感受简单的随机现象，初步体验有些事件的发生是确定的，不些是不确定的；能够列出简单的随机现象中所有可能发生的结果；通过试验、游戏等活动，感受随机现象结果发生的可能性是有大小的，能对一些简单的随机现象发生的可能性大小作出定性描述，并能进行交流。6、初步体会植树问题的模型思想，初步培养探索解决问题有效方法的能力。7、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。养成认真作业、书写整洁的良好习惯。三、教学重点、难点教学重点：小数乘法,小数除法,简易方程,多边形的面积,统计等是本册教材的重点教学内容.教学难点：小数除法,简易方程,多边形的面积是本册教材的难点教学内容.四、教学措施1、创设愉悦的教学情境，激发学生学习的兴趣。2、提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。3、课堂训练形式的多样化，重视一题多解,从不同角度解决问题。4、加强基础知识的教学，使学生切实掌握好这些基础知识。本学期要以新的教学理念，为学生的持续发展提供丰富的教学资源和空间。要充分发挥教材的优势，在教学过程中，密切数学与生活的联系，确立学生在学习中的主体地位，创设愉悦、开放式的教学情境，使学生在愉悦、开放式的教学情境中满足个性化学习需求，从而达到掌握基础知识基本技能，培养学生创新意识和实践能力的目的。①预习教材，提出知识重点，自己是通过什么途径理解的，还有哪些疑问。②通过查阅资料找出解决问题的方法。③教师作为课堂教学的指导者，以学生自主学习为主，主张探究式、体验式的学习方法，培养学生的动手操作能力和发散思维能力。④利用小组讨论的学习方式，使学生在讨论中人人参与，各抒己见，互相启发,自己找出解决问题的方法，体验学习数学的快乐。五、教改专题1、教学研究重点和难点：讲课时结合生活实际，及运用教具和多媒体进行教学，激发学生对数学学习的浓厚兴趣，让学生真正把数学知识运用到生活实际中去。2、教研专题：培养学生的创新意识和实践能力。六、教学措施1、加强学习小组建设，做好学习小组的评价与管理工作，加强人文管理和人文教育，端正学习态度，培养学生对数学课的兴趣。2、教学过程中，注意直观教学，让学生多动手操作，多动脑，提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。3、认真上好课，按时批改作业，对差生进行个别辅导，按计划给低程生补课。4、因材施教，做好优生优培工作。5、实施合作教学，互教互学，共同提高。6、充分利用好学具，培养学生会制学具。7、新知的学习活动充分体现知识形成过程，更加关注学生的情感、态度、价值观8、学新课之前学生准备：①预习教材，提出知识重点，自己是通过什么途径理解的，还有哪些疑问。②寻找生活原型和应用实例。③查阅资料，访问实地和资讯他人,制作说明自己观点的学具9、教师准备：①熟读教材，明确隐含内容，建构认知网络，提出思维顺序。②预测学生可能提出的疑问和学生未发现的思维障碍处，制定启发措施。③组织学生喜欢和熟悉的生活原型及应用实例。④制定教学活动整体方案，达到宏观调控。把教师的备课变为学习活动参与者共同准备，不但培养学生迈向学习化社会主动学会学习，而且为创设学生用自己的方法合作学习的课堂提供了保证。10、建立促进教师不断提高的评价体系。11、建立促进课程不断发展的评价体系。12、为学生的学习和发展提供了丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。13、大力推广新课程。注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑，调查探究，在实践中学习促进学生在教师指导下主动地富有个性的学习。14、体现高效课堂，课堂训练形式的多样化，重视一题多解,从不同角度解决问题，加强基础知识的教学。15、积极参加暑假远程研修，进一步提高自己的教学水平。年上学期五年级科学教学计划年月班级人数执教者教材简析本册教科书各个单元的主要内容如下。“沉和浮”单元是从“物体在水中是沉还是浮”开始的。学生对“沉、浮‘有比较丰富的生活体验，让他们适当地了解一点有关沉、浮的知识，可以使后续课中的学习更有基础。这一单元将通过与沉、浮相关内容的实验、交流、预测、检验、和推理、解释等活动，使学生形成关于沉、浮的初步概念，同时获得一些基本实验操作技能。“热”单元是从“热起来了”引人的。由液体、气体、固体的热胀冷的系列观察实验活动，过渡到保温的观察和研究，从而使学生获得了物体都有热胀冷缩的性质及如何保温和散热的认识，并形成关于‘热’的一系列发展性概念。教科书中的观察实验，特别是一些探究性的实验，都是在支撑有关热概念的建立，并在此过程中使学生获得对有关热概念的的理解。“时间的测量”单元通过对时间在流逝及各种钟、摆的研究、认识，引起学生对惜时如金的关注，发现自己不惜时的不良习惯，并在以后的生活中，能科学、合理利用时间，会动手制作钟摆和分钟计时器，帮助学生进一步认识事物的特征及其变化规律。“地球的运动”单元是学生初次对地球的自转和公转、昼夜交替、四季变化现象的探究，使学生对地球运动的重要意义有进一步的了解。学生现状分析第一：五年级的小学生已经接触了俩年多的科学课学习，或者说已经涉及到一定的科学教学，但是在已有基础上实施还具有一定的挑战性；第二：五年级的小学生虽然已经有一定的科学知识，但是对科学课的认识和学习科学课有一定困难，特别是对以探究为主的教学活动；第三：对五年级的小学生的了解，大部分学生的自主性学习的能力比较薄弱，很少有能在教师引导主动学习的，比较依赖于教师的教；第四：五年级的小学生绝大部分基本不会用自己擅长的方法来表述自己的观点以及合作研究学习。因此科学课的教学要积极地发展学生探究学习能力、提高学生的合作意识以及愿意用自己的方法来表达自己的认识与观点。教学总目标科学探究：1.知道科学探究涉及的主要活动，理解科学探究的基本特征。2.能通过对身边自然事物的观察，发现和提出问题。3.能运用已有知识作出自己对问题的假想答案。4.能根据假想答案，制定简单的科学探究活动计划。5.能通过观察、实验、制作等活动进行探究。6.会查阅、整理从书刊及其他途径获得的科学资料。7.能在已有知识、经验和现有信息的基础上，通过简单的思维加工，作出自己的解释或结论，并知道这个结果应该是可以重复验证的。8.能用自己擅长的方式表达探究结果，进行交流，并参与评议，知道对别人研究的结论提出质疑也是科学探究的一部分。教学总目标情感态度与价值观：1.保持与发展想要了解世界、喜欢尝试新的经验、乐于探究与发现周围事物奥秘的欲望。2.珍爱并善待周围环境中的自然事物，初步形成人与自然和谐相处的意识。3.知道科学已经能解释世界上的许多奥秘，但还有许多领域等待我们去探索，科学不迷信权威。4.形成用科学提高生活质量的意识，愿意参与和科学有关的社会问题的讨论与活动。5.在科学学习中能注重事实，克服困难，善始善终，尊重他人意见，敢于提出不同见解，乐于合作与交流。6.意识到科学技术对人类与社会的发展既有促进作用，也有消极影响。科学知识：1.学习生命世界、物质世界、地球与宇宙三大领域中浅显的、与日常生活密切相关的知识与研究方法，并能尝试用于解决身边的实际问题。2.通过对物质世界有关知识的学习，了解物质的常见性质、用途和变化，对物体的运动、力和简单机械，以及能量的不同表现形式具有感性认识。3.通过对生命科学有关知识的学习，了解生命世界的轮廓，形成一些对生命活动和生命现象的基本认识，对人体和健康形成初步的认识。4.通过对地球与宇宙有关知识的学习，了解地球、太阳系的概况及运动变化的一般规律，认识人类与地球环境的相互作用，懂得地球是人类惟一家园的道理。本册教材具体目标：1.了解学生对所学科学主题的初始想法，特别是一些概念理解过程中出现的想法。只有充分了解学生在概念的形成过程中的思维变化，才能做出正确的教学判断，并避免客观事实与学生的想象混淆。2.指导学生对实验结果进行比较和描述。教科书中涉及了大量的观察、比较活动，这些活动可以帮助学生发现观察对象在属性、结构、功能、关系等方面的特点，是学生建构科学概念的重要认识基础。3.引导学生在观察和实验的过程中做好记录。教科书中给出了各单元相应的记录表，并提示学生用文字、数据、简笔画、气泡图、网状图和柱形图等进行记录。教学中要指导学生客观的记录观察到的现象，并随时提示他们将自己的记录与小组同学的记录进行比较、修正，教师每周都要对学生的记录进行督促和检查。4.引导学生用准确、恰当的词汇描述观察到的现象和事实。活动中需要学生进行描述的内容很多，有些甚至是实验过程的描述，这种描述能够帮助学生提高科学思维能力，教学中应耐心引导。5.指导学生对观察和实验结果进行整理、加工，形成正确的解释。尤其要重视学生在观察实验过程中，从证据、表格、图形获得的一些科学信息，并引导他们合理地使用这些信息做出科学解释。教学措施1加强理论的学习，特别是小学科学课中关于“科学探究学习”的理论和实际操作技能的思想与方法；2深刻领会并认真贯彻执行《新课程改革的精神》和《新课程标准》的要求；3加强自身素养、知识水平以及业务能力的提升并不断提高自己的实践能力；4认真钻研教材和各类教学参考书，浏览网络、杂志等，学习先进经验、科学设计教学策略；为学生的探究活动创设良好氛围；5潜心解读学生、了解学生、知道学生认知规律以及学生学习的心理；6积极收集、准备各类探究活动材料提供有结构材料；发展学生搜集各类活动资源和素材能力并用于探究活动；7张扬学生的个性，发展学生特长，努力开发学生的潜能，发展学生的多元智能，注重学生自主性探究和个性特长的培养。单元整组训练的主要目标第一单元沉和浮科学概念：物体在水中有沉有浮，判断物体沉浮有一定的标准。同种材料构成的物体，改变它的质量和体积，沉浮状态不改变。物体的沉浮与自身的质量和体积都有关。不同材料构成的物体，如果体积相同，重的物体容易沉；如果质量相同，体积小的物体容易沉。潜水艇应用了物体在水中的沉浮原理。改变物体排开的水量，物体在水中的沉浮可能发生改变。钢铁制造的船能够浮在水面上，原因在于它排开的水量很大。相同重量的橡皮泥，浸入水中的越大越容易浮，它的装载量也随之增大。科学与技术紧密相连，它们为人类的发展做出了巨大贡献。过程与方法：对物体沉浮做出预测，并用实验验证，做好记录。学会用切分和叠加物体的方法研究沉浮变化。情感、态度、价值观：认识到用实验验证猜想，能及时纠正自己的错误概念。单元整组训练的主要目标科学概念：有多种方法可以产生热。水受热以后体积会增大，而重量不变。水受热时体积膨胀，受冷时体积缩小，我们把水的体积的这种变化叫做热胀冷缩。改进实验以达到更好的实验效果。气体受热以后体积会胀大，受冷以后体积会缩小。热胀冷缩现象与物体内部微粒的运动有关。热的不良导体，可以减慢物体热量的散失。空气是一种热的不良导体。第二单元热过程与方法：自主设计实验探究衣服是否能为身体增加热量。对热现象产生探究的兴趣。从影响物体在水中沉浮的因素去分析水受热后产生的变化用多种方法观察空气的热胀冷缩现象。用文字或图画进行描述和交流。尝试用“模型”解释现象。根据热传递的原理设计制作保温杯。研究哪种保温方法保温效果较好。情感态度价值观保持探究奥秘的好奇心。养成认真细致、坚持观察的科学态度。认识到自然界的生命是生生不息的，繁殖对于每个物种的延续都至关重要乐于发现新的问题，愿意积极探索对热现象产生更浓的探究兴趣。对探究各种物体的热胀冷缩现象表现出更浓的兴趣。初步意识到事物遵循普遍的变化发展规律，但也有特殊第三单元时间的测量科学概念：知道时间有时指某一时刻，有时指时间间隔；知道借助自然界有规律运动的事物和现象可以估计时间。知道在阳光下物体影子的方向和长度会慢慢的变化，日晷就是根据这个原理制成的计时器。通过一定的装置里，流水能够用来计时；通过控制滴漏的速度可以使水钟更加准确的计时。摆的摆动快慢与摆绳的长度有关，同一个摆，摆绳越长摆动越慢，摆绳越短摆动越快。过程与方法：经历各种活动，感知、体验1分钟时间的长短，进而合理估计10分钟、1小时持续的时间。观察太阳光影在一定时间内长短和方向的变化；讨论太阳光影是怎么用来记录一天的时间的；学习使用简易日晷计时。记录100毫升水缓慢流完需要多少时间；根据记录推测流10毫升、50毫升、300毫升分别需要多少时间；设计制作一个自己的水钟；并用自己制作的水钟尝试计时。经历推测摆的快慢与哪些因素有关，并依次展开实验研究，得到实验结果的过程。情感态度价值观：关注流逝的时间，培养学生珍惜时间的意识；意识到只凭主观感受有时是不正确的。认识到实验观察的重要性；激发研究用水计时的探究兴趣。感受科学制作带来的乐趣；意识到分工合作的重要性；体会到科学制作是一个不断改进完善的过程。在分类、比较等活动中，参与集体的讨论和研究，学习用不同的方式表达自己的观点。在实验活动中，严谨细致地完成实验的设计、准备，培养良好的科学态度。单元整组训练的主要目标第四单元地球的运动科学概念：对昼夜交替现象能作出自己的解释。和小组同学合作设计模拟实验，研究昼夜现象产生的原因。和小组同学分工协作，做好模拟实验。在实验过程中实事求是，严谨认真。对实验的结果进行合理的解释。通过认识科学家对昼夜现象的解释，修正自己对昼夜现象的认识。知道极昼和极夜现象与地球公转、自转和地轴倾斜有关。知道地轴倾斜的角度大小和极昼极夜发生的范围大小有关。过程与方法：体验领会相对运动，并能用相对运动的观点来解释天体的运动。体会到物体的运动要从多个角度来认识。主动和小组同学合作探究北极星“不动”的秘密。体会到多角度、多方面收集证据，有助于更好地解释现象将先前所学的概念和技能应用于新问题的解决。能和小组同学合作做地球公转的模拟实验，并认真观察，收集证据，进行记录。体会到科学家获得证据的过程中要付出艰辛的努力，意识到科学技术的进步，能为科学家提供更为有力的证据。情感态度价值观：能根据已知“北极星相对不动”等事实证据，推测地球绕地轴自转，而且地轴始终是倾斜的。做模拟实验研究北极星。认识到认真细致的观察、比较、记录和描述是重要的。认识到使用多种方法验证的重要性。在模拟实验过程中能收集证据，并根据证据进行推理。4、从古代人们观察四季中杆影的长短这一现象，推想四季的形成与地轴的倾斜有关。能用模拟实验、模型、示意图等方法来解释极昼和极夜现象。4、在小组合作探究过程中能认真听取其他同学的意见。教学进度表单元课时时间安排第一单元电准备课第1课生活中的静电现象第2课点亮小灯泡第3课简单电路第4课电路出故障了第5课导体与绝缘体第6课做个小开关第7课不一样的电路连接机动（或者单元整理与复习）2/202/252/273/33/53/103/123/19第二单元新的生命第1课油菜花开了第2课各种各样的花第3课花、果实和种子第4课把种子散播到远处第5课种子的萌发第6课动物的卵第7课动物的繁殖活动机动（或者单元整理与复习）3/243/263/314/24/74/94/144/16第三单元食物第1课一天的食物第2课食物中的营养第3课营养要均衡第4课生的食物和熟的食物第5课面包发霉了第6课减慢食物变质的速度第7课食物包装上的信息机动（或者单元整理与复习）4/214/234/284/305/55/75/125/14第四单元岩石和矿物第1课各种各样的岩石第2课认识几种常见的岩石第3课岩石的组成第4课观察、描述矿物(一)第5课观察、描述矿物(二)第6课面对几种不知名矿物第7课岩石、矿物和我们机动（或者单元整理与复习）5/195/215/265/265/286/26/46/11整理与复习整理与复习、考核工作6/16～6/182021至2021第一学期五年级上册数学学科教学计划三良小学胡丽芬为确保本期数学教学工作有序开展，顺利完成学科教学任务，结合本期时间及本班学情，制定五年级上册数学学科教学计划如下：一、学生基本情况分析本学期本班共有50名学生，其中男生22人，女生28人。整体情况看，学生数学基础知识和基本技能掌握差别很大，大多数学生对数学学习兴趣浓厚，上课遵守课堂常规，专心投入，认真完成作业；但大部分学生基础知识不扎实，计算能力差，阅读理解、分析解决能力差，遇到问题不认真读题、不认真审题，不认真分析，数学学习成绩较差。还有个别学生上课不专心，注意力分散，思想开小差，不仅自己不能专心学习，还调皮捣蛋，影响周围的同学。此外王国成、李祖康两个孩子思想消极懒惰，整天贪玩好耍，不讲学习，学习任务基本玩不成，在班级起到了十分消极的带头作用，严重影响男生的学习状况。针对这些本学期重点在于规范课堂学习常规，保障每个学生能静下心来学习数学，同时关注学习习惯和学习方法的指导培养，特别加强个别学生的监管，采取多种形式和方法，既要纠正不良风气、培养学习习惯，又要弥补知识的断层，尽量缩小差距，争取把成绩赶上来，努力提高全体学生成绩。二、全册教材分析本册教材内容包括：小数乘法、小数除法、简易方程、位置、多边形的面积、可能性、数学广角和综合与实践主题活动等。小数乘法、小数除法、简易方程、多边形面积是本册教材的重点教学内容。在数与代数方面，本册教材安排了小数乘法，小数除法和简易方程。小数乘法和除法是在学生掌握了整数的四则运算、小数的意义和性质以及小数加减法的基础上进行教学，继续培养学生小数的四则运算能力。简易方程是小学集中学习代数初步知识的单元，这一单元里面安排了用字母表示数、等式的性质、解简单的方程、用方程表示等量关系进而解决简单的实际问题等内容，进一步发展学生的抽象思维能力，提高解决问题的能力。在图形与几何方面，本次教材安排了位置和多边形的面积两个单元。其中位置是在三年级下册学习了用东南西北等词语描述物体方向的基础上，进一步学习用数对确定位置。多边形的面积主要教学平行四边形、三角形和梯形的面积计算。这部分内容实在学生掌握了这些图形的基本特征以及长方形、正方形面积计算的基础上学习的。通过教学，使学生推导并掌握平行四边形、三角形、梯形的面积计算方法，同时渗透平移、旋转、转化的数学思想方法，促进学生空间观念的进一步发展。在统计知识方面，主要教学初步的概率知识。使学生在具体的情境中体验事件发生的确定性和不确定性，感受随机现象结果发生的可能性有大有小；使学生感受数学与生活的联系，培养用数学的眼光观察事物的意识。在用数学解决问题方面，一方面，教材结合小数乘法和小数除法两个单元，教学用所学的乘除法计算知识解决生活中的简单为题；另一方面，在数学广角中，通过现实生活中一些常见的实际问题，渗透有关植树问题的一些思想方法，让后再运用植树问题的思想来解决生活中的一些简单实际问题，培养学生探索并解决实际问题的能力。本册教材依据学生说学习的数学知识和生活经验，安排了一个综合与实践主题活动“掷一掷”，使学生通过探究事件发生的可能性大小，发现掷一掷背后的数学本质，培养学生探求真理的数学精神。本册教学难点是理解小数乘、除法的算理，理解用字母表示数的意义，理解用字母表示数的公式，理解方程的意义及等式的基本性质，根据题意分析数量间的相等关系，理解多边形面积公式的推导过程。三、教学目标1、使学生在理解小数的意义和性质的基础上，能正确进行小数乘法和小数除法的笔算，学会整数运算定律推广到小数并进行简便运算。2、能在具体的情境中学会用字母表示数和常见的数量关系，了解等式的性质，能运用等式的性质解简单的方程，能运用方程表示简单情境中的等量关系并解决问题。3、在具体的情境中，能在方格纸上用数对（正整数）表示位置。4、探索并掌握平行四边形、三角形和梯形面积的计算公式，并能运用公式解决简单的实际问题。5、在具体情境中，通过实例感受简单的随机现象，初步体验有些事件发生是确定的，有些是不确定的；能列出简单的随机现象中所有发生的结果；通过试验、游戏等活动，感受随机现象结果发生的可能性有大有小，能对一些简单的随机现象发生的可能性大小做出定性描述，并能进行交流。6、初步体会植树问题的模型思想，初步培养探索解决问题的有效方法的能力。7、体会数学学习的快乐，提高学习数学的兴趣，建立学